《河南省鄭州市侯寨二中七年級七年級音樂《鱒魚五重奏》課件 人教新課標(biāo)版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省鄭州市侯寨二中七年級七年級音樂《鱒魚五重奏》課件 人教新課標(biāo)版（20頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、音樂 是人類內(nèi)心最真的獨(dú)白 讓我們一起進(jìn)入美好的音樂圣境學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過聆聽歌曲鱒魚，從而熟悉鱒魚五重奏的主題旋律，感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒及風(fēng)格特點(diǎn)。2結(jié)合欣賞音樂作品鱒魚五重奏，初步了解變奏曲式、變奏手法等相關(guān)音樂知識，并試著運(yùn)用相關(guān)知識創(chuàng)作簡單的變奏創(chuàng)編。舒伯特舒伯特(17971828)奧地利作曲家，歐洲浪漫樂派的代表人物之一。 在短短幾十年的創(chuàng)作生涯中，他寫遍了不同體裁的大量音樂作品，其中包括600多首歌曲、18部歌劇、9部交響樂、19首弦樂四重奏和22首鋼琴奏鳴曲等。歌曲是舒伯特有特殊成就的創(chuàng)作領(lǐng)域 被人們稱為“歌曲之王”。 鱒魚鱒魚是舒伯特是舒伯特18171817年年根據(jù)詩人舒巴

2、爾特的浪漫詩創(chuàng)作根據(jù)詩人舒巴爾特的浪漫詩創(chuàng)作的一首藝術(shù)歌曲。它以敘述式的的一首藝術(shù)歌曲。它以敘述式的手法向人們揭示了善良和單純往手法向人們揭示了善良和單純往往被虛詐和邪惡所害，借對小鱒魚不行遭遇往被虛詐和邪惡所害，借對小鱒魚不行遭遇的同情，抒發(fā)了作者對自由的向往和對迫害的同情，抒發(fā)了作者對自由的向往和對迫害者的憎惡。者的憎惡。 A A大調(diào)鋼琴五重奏大調(diào)鋼琴五重奏的第四樂章用歌曲的第四樂章用歌曲鱒魚鱒魚的音樂主題寫成，固又稱其為的音樂主題寫成，固又稱其為鱒鱒魚鋼琴五重奏魚鋼琴五重奏。. .室內(nèi)樂重奏室內(nèi)樂重奏 室內(nèi)樂又稱為重奏音樂，17世紀(jì)起源于意大利。最初它是指在貴族宮廷中由少數(shù)人演奏、供少數(shù)

3、人欣賞的音樂。近代的室內(nèi)樂，指每聲部都由一件樂器演奏的小型合奏曲。它講求各聲部間的相對獨(dú)立和個(gè)性，但各聲部又需要配合默契。室內(nèi)樂的重奏形式按聲部人數(shù)的多少可分為“二重奏”“三重奏”“四重奏”等；也可按演奏的樂器分類，如銅管重奏、木管重奏等。其中最常見的形式是弦樂四重奏，分別由一把小提琴、一把中提琴和一把大提琴組成。鱒魚鋼琴五重奏 音樂主題請同學(xué)們跟著小提琴輕輕哼唱主題旋律變奏一 向?qū)崾荆褐髯噤撉偈挂魳钒l(fā)生了什么變化？誰在和鋼琴對話？音樂變得歡快，跳躍。小提琴變奏二 向?qū)崾荆赫l叫醒了你的耳朵？主奏大提琴營造了什么意境？小提琴 演奏最為清晰使人感到安詳、愜意變奏三 向?qū)崾荆赫埬愀黝}，別讓

4、他溜走！主題的情緒變得如何？是什么樂器促成而來這種情緒？是誰拉扯著你離開了主題？它表達(dá)了怎樣的心情？陰沉、壓抑低音提琴鋼琴它快速的演奏，顯得很焦急變奏四向?qū)崾荆合驅(qū)崾荆簩⒛愕男馁N緊音樂，將你的心貼緊音樂，你聯(lián)想到了什么？你聯(lián)想到了什么？變奏五向?qū)崾荆合驅(qū)崾荆焊嬖V我你的心情告訴我你的心情。漁夫拼命的攪渾水，小鱒魚在逃跑結(jié)束段 作者的意圖是什么？黑暗即將過去，善良永存！聽音樂去填寫以下表格探究活動(dòng)：探究活動(dòng)：主主 題題A A1 1A A2 2A A3 3A A4 4A A5 5終終 曲曲樂樂 器器速速 度度力力 度度情情 緒緒鱒魚形象鱒魚形象小提琴中板PP輕快活潑自由自在無憂無慮鋼琴大提琴

5、小提琴大提琴低音提琴弦樂鋼琴大提琴小提琴中提琴歡快嬉戲悠然自得遭遇不幸悲慘凄涼P活潑愉快中板小快板mf活潑愉快群魚嬉戲急速中板小快板fffmfmf緊張急促令人震驚痛苦凄涼明快清新處境危險(xiǎn)苦難過去中板想一想：想一想： 通過對音樂的再次聽賞，請以小組為單位總通過對音樂的再次聽賞，請以小組為單位總結(jié)出：結(jié)出： 1、什么是變奏？、什么是變奏？ 2、本首音樂所采用的變奏手法？、本首音樂所采用的變奏手法？ 變奏曲式： 由代表基本樂思的音樂主題及若干次變奏所構(gòu)成的曲式，稱為變奏曲式，起源于民間音樂中的即興變奏手法。 變奏曲中最初的呈現(xiàn)并作為以后變奏所依據(jù)的原型部分，稱為變奏的主題。其后的各次變奏，依次稱為變

6、奏一、變奏二、變奏三等，結(jié)構(gòu)圖式為： A(主題)+A1+A2+A3+A4變奏手法： 變奏一： 音高 音色 音型（主題移高八度） （鋼琴明亮的音色 ） （ 三連音） 變奏四： 力度 音型 調(diào)性（ff的強(qiáng)音） （六連音造成的緊迫感） （轉(zhuǎn)至d小調(diào)）實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng):分成小組，用你們喜歡的方法，為下面的分成小組，用你們喜歡的方法，為下面的旋律寫兩個(gè)小變奏：旋律寫兩個(gè)小變奏：1=C4/4 6 1 2 32 1 6 - 課后反思： 上過這節(jié)音樂課，我整個(gè)人都有一種虛脫的感覺，只有自己清楚想上好一節(jié)音樂課是多么費(fèi)力的一件事。在上課的過程中，有幾個(gè)班用的是初稿，總是不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)把整節(jié)課講完，后來又進(jìn)行了多次的修改，總算完整的把課流暢的講了下來，課堂的整體效果還不錯(cuò)，同學(xué)們欣賞的都比較認(rèn)真，當(dāng)然在課的流程中也存在一些問題，比如主題的學(xué)習(xí)力度還不夠，變奏的問題還沒有完全掌握，在課后還要在進(jìn)行課流程的修改。