《高考物理一輪復(fù)習(xí)課件 第11單元機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波課件 新人教版 浙江專(zhuān)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考物理一輪復(fù)習(xí)課件 第11單元機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波課件 新人教版 浙江專(zhuān)版（116頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、本課件為基于精確校對(duì)的本課件為基于精確校對(duì)的wordword書(shū)稿制作的書(shū)稿制作的“逐字編輯逐字編輯”課件，使用時(shí)欲修改課件，請(qǐng)雙擊對(duì)應(yīng)內(nèi)容，進(jìn)入可編輯狀態(tài)。課件，使用時(shí)欲修改課件，請(qǐng)雙擊對(duì)應(yīng)內(nèi)容，進(jìn)入可編輯狀態(tài)。如果有的公式雙擊后無(wú)法進(jìn)入可編輯狀態(tài)，請(qǐng)單擊選中此如果有的公式雙擊后無(wú)法進(jìn)入可編輯狀態(tài)，請(qǐng)單擊選中此公式，點(diǎn)擊右鍵、公式，點(diǎn)擊右鍵、“切換域代碼切換域代碼”，即可進(jìn)入編輯狀態(tài)。修改，即可進(jìn)入編輯狀態(tài)。修改后再點(diǎn)擊右鍵、后再點(diǎn)擊右鍵、“切換域代碼切換域代碼”，即可退出編輯狀態(tài)。，即可退出編輯狀態(tài)。第第4747講機(jī)械振動(dòng)用單擺測(cè)定講機(jī)械振動(dòng)用單擺測(cè)定重力加速度重力加速度 第第4848講機(jī)械

2、波講機(jī)械波 第十一單元第十一單元機(jī)械振動(dòng)機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波與機(jī)械波新課標(biāo)新課標(biāo)人教版人教版浙江省專(zhuān)用浙江省專(zhuān)用第十一單元第十一單元機(jī)械振動(dòng)機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波與機(jī)械波第十一單元第十一單元 知識(shí)系統(tǒng)總覽知識(shí)系統(tǒng)總覽知識(shí)系統(tǒng)總覽第十一單元第十一單元 課標(biāo)考綱展課標(biāo)考綱展示示課標(biāo)考綱展示新課程標(biāo)準(zhǔn)考試說(shuō)明要求(1)通過(guò)觀察和分析，理解簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的特征能用公式和圖象描述簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的特征(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究單擺的周期與擺長(zhǎng)的關(guān)系(3)知道單擺周期與擺長(zhǎng)、重力加速度的關(guān)系會(huì)用單擺測(cè)定重力加速度(4)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)受迫振動(dòng)的特點(diǎn)了解產(chǎn)生共振的條件以及在技術(shù)上的應(yīng)用簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的公式和圖象單擺、周期公式受迫振動(dòng)和共

3、振機(jī)械波橫波和縱波橫波的圖象第十一單元第十一單元 課標(biāo)考綱展課標(biāo)考綱展示示新課程標(biāo)準(zhǔn)考試說(shuō)明要求(5)通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)波是振動(dòng)傳播的形式和能量傳播的形式能區(qū)別橫波和縱波能用圖象描述橫波理解波速、波長(zhǎng)和頻率(周期)的關(guān)系(6)了解惠更斯原理，能用其分析波的反射和折射(7)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)波的干涉現(xiàn)象、衍射現(xiàn)象(8)通過(guò)實(shí)驗(yàn)感受多普勒效應(yīng)解釋多普勒效應(yīng)產(chǎn)生的原因列舉多普勒效應(yīng)的應(yīng)用實(shí)例.波速、波長(zhǎng)和頻率(周期)的關(guān)系波的干涉和衍射現(xiàn)象多普勒效應(yīng)實(shí)驗(yàn)：探究單擺周期與擺長(zhǎng)的關(guān)系第十一單元第十一單元 復(fù)習(xí)策略指南復(fù)習(xí)策略指南復(fù)習(xí)策略指南本單元是課標(biāo)高考的選考內(nèi)容，根據(jù)歷年課標(biāo)高考命題情本單元是課標(biāo)高考的選考

4、內(nèi)容，根據(jù)歷年課標(biāo)高考命題情況和高考大綱，考查的知識(shí)綜合性較強(qiáng)考題往往涉及多個(gè)知況和高考大綱，考查的知識(shí)綜合性較強(qiáng)考題往往涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，考查重點(diǎn)是簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和圖象、波的形成過(guò)程，波識(shí)點(diǎn)，考查重點(diǎn)是簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和圖象、波的形成過(guò)程，波長(zhǎng)與波速和頻率的關(guān)系、波的圖象和波的多解問(wèn)題，尤其是波長(zhǎng)與波速和頻率的關(guān)系、波的圖象和波的多解問(wèn)題，尤其是波的圖象中由某一時(shí)刻的波形圖，以此判斷波的傳播方向和求質(zhì)的圖象中由某一時(shí)刻的波形圖，以此判斷波的傳播方向和求質(zhì)點(diǎn)相應(yīng)的位移、路程及坐標(biāo)，以及由某兩時(shí)刻的波形圖產(chǎn)生的點(diǎn)相應(yīng)的位移、路程及坐標(biāo)，以及由某兩時(shí)刻的波形圖產(chǎn)生的多解問(wèn)題和振動(dòng)圖象與波動(dòng)圖象的綜合運(yùn)

5、用另外對(duì)共振現(xiàn)象多解問(wèn)題和振動(dòng)圖象與波動(dòng)圖象的綜合運(yùn)用另外對(duì)共振現(xiàn)象和波的特性在實(shí)際中的應(yīng)用問(wèn)題也要引起注意和波的特性在實(shí)際中的應(yīng)用問(wèn)題也要引起注意第十一單元第十一單元 復(fù)習(xí)策略指南復(fù)習(xí)策略指南本單元內(nèi)容相關(guān)試題的難度較低，但本單元基本概念較多，應(yīng)注本單元內(nèi)容相關(guān)試題的難度較低，但本單元基本概念較多，應(yīng)注意基本概念和規(guī)律的理解振動(dòng)圖象、波動(dòng)圖象是高考命題的熱點(diǎn)，意基本概念和規(guī)律的理解振動(dòng)圖象、波動(dòng)圖象是高考命題的熱點(diǎn)，應(yīng)關(guān)注以圖象為背景的機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波結(jié)合的問(wèn)題建議復(fù)習(xí)時(shí)重應(yīng)關(guān)注以圖象為背景的機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波結(jié)合的問(wèn)題建議復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)突破以下重點(diǎn)或難點(diǎn)：點(diǎn)突破以下重點(diǎn)或難點(diǎn)： 1 1理解本單元

6、的基本概念，掌握簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和特點(diǎn)，理解振理解本單元的基本概念，掌握簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和特點(diǎn)，理解振動(dòng)圖象和波動(dòng)圖象的意義動(dòng)圖象和波動(dòng)圖象的意義2 2在掌握振動(dòng)規(guī)律和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⒄駝?dòng)圖象與振動(dòng)過(guò)程在掌握振動(dòng)規(guī)律和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⒄駝?dòng)圖象與振動(dòng)過(guò)程融為一體，掌握波動(dòng)圖象與振動(dòng)圖象結(jié)合，波的傳播方向與質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)融為一體，掌握波動(dòng)圖象與振動(dòng)圖象結(jié)合，波的傳播方向與質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)方向的關(guān)系以及波速與波長(zhǎng)、頻率的關(guān)系等問(wèn)題的一般解題方法方向的關(guān)系以及波速與波長(zhǎng)、頻率的關(guān)系等問(wèn)題的一般解題方法3 3振動(dòng)的周期性、波動(dòng)在空間和時(shí)間上的周期性，導(dǎo)致本單元的振動(dòng)的周期性、波動(dòng)在空間和時(shí)間上的周期性，導(dǎo)致本單元

7、的許多題目存在多解情況，要特別關(guān)注多解問(wèn)題的分析許多題目存在多解情況，要特別關(guān)注多解問(wèn)題的分析第十一單元第十一單元 高考縱覽高考縱覽高考縱覽考點(diǎn)200920102011機(jī)械振動(dòng)浙江卷21，上海卷4，江蘇卷12.B(2)，全國(guó)卷20北京卷17，全國(guó)卷21江蘇卷12.B(2)，課標(biāo)全國(guó)卷34.(1)機(jī)械波海南卷18.，北京卷17，重慶卷15，四川卷19，山東卷37.(1)浙江卷18，課標(biāo)全國(guó)卷34.(3)，全國(guó)卷15，海南卷18.(2)重慶卷17，四川卷16，天津卷7，北京卷16第十一單元第十一單元 使用建議使用建議使用建議1 1復(fù)習(xí)本單元時(shí)應(yīng)注意一下幾點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元時(shí)應(yīng)注意一下幾點(diǎn)：(1)(1)

8、突出圖象：分析處理振動(dòng)和波的圖象的相關(guān)問(wèn)題是本突出圖象：分析處理振動(dòng)和波的圖象的相關(guān)問(wèn)題是本單元的重點(diǎn)，如畫(huà)波動(dòng)圖形、波動(dòng)圖象與振動(dòng)圖象的綜合、單元的重點(diǎn)，如畫(huà)波動(dòng)圖形、波動(dòng)圖象與振動(dòng)圖象的綜合、從圖象中獲取信息等從圖象中獲取信息等(2)(2)強(qiáng)化理解：理解簡(jiǎn)諧振動(dòng)的特點(diǎn)、波的形成和傳播規(guī)強(qiáng)化理解：理解簡(jiǎn)諧振動(dòng)的特點(diǎn)、波的形成和傳播規(guī)律是解決問(wèn)題的基礎(chǔ)律是解決問(wèn)題的基礎(chǔ)2 2課時(shí)安排：本單元建議安排課時(shí)安排：本單元建議安排4 4課時(shí)：第課時(shí)：第4747講和單元訓(xùn)講和單元訓(xùn)練各練各1 1課時(shí)，第課時(shí)，第4848講講2 2課時(shí)課時(shí)第第4747講講 機(jī)械振動(dòng)用單擺測(cè)定重力加速度機(jī)械振動(dòng)用單擺測(cè)定重力

9、加速度第十一單元第十一單元 編讀互動(dòng)編讀互動(dòng)編讀互動(dòng)1本講主要復(fù)習(xí)描述機(jī)械振動(dòng)的物理量、單擺的周期公式、振本講主要復(fù)習(xí)描述機(jī)械振動(dòng)的物理量、單擺的周期公式、振動(dòng)圖象、受迫振動(dòng)和共振，復(fù)習(xí)重點(diǎn)是質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)規(guī)律和振動(dòng)圖象，動(dòng)圖象、受迫振動(dòng)和共振，復(fù)習(xí)重點(diǎn)是質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)規(guī)律和振動(dòng)圖象，通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生明確質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)過(guò)程中各物理量的周期性變化的情況，通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生明確質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)過(guò)程中各物理量的周期性變化的情況，結(jié)合圖象理解簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)中各物理量的確切含義及其相互關(guān)系結(jié)合圖象理解簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)中各物理量的確切含義及其相互關(guān)系2本講可以按以下思路安排：本講可以按以下思路安排：(1)通過(guò)例通過(guò)例1和變式題理解簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)

10、律，加深對(duì)簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)和變式題理解簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，加深對(duì)簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)對(duì)稱(chēng)性的理解；對(duì)稱(chēng)性的理解；(2)通過(guò)例通過(guò)例2和變式題鞏固簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的圖象的應(yīng)用；和變式題鞏固簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的圖象的應(yīng)用；(3)通過(guò)例通過(guò)例3和變式題會(huì)加深對(duì)單擺周期公式的理解；和變式題會(huì)加深對(duì)單擺周期公式的理解；(4)通過(guò)例通過(guò)例4和變式題了解受迫振動(dòng)和共振的應(yīng)用和變式題了解受迫振動(dòng)和共振的應(yīng)用第第4747講講 考點(diǎn)自主梳理考點(diǎn)自主梳理 考點(diǎn)自主梳理 知識(shí)點(diǎn)一簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)一簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng) 1 1簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)：如果質(zhì)點(diǎn)的位移與時(shí)間的關(guān)系遵從簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)：如果質(zhì)點(diǎn)的位移與時(shí)間的關(guān)系遵從_函數(shù)的規(guī)律，即它的振動(dòng)圖象函數(shù)的規(guī)律，即它的振動(dòng)圖象( (x x

11、t t圖象圖象) )是一條是一條_曲線，這樣的振動(dòng)叫簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)曲線，這樣的振動(dòng)叫簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)2 2簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的條件：回復(fù)力簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的條件：回復(fù)力F F_，x x是振動(dòng)質(zhì)點(diǎn)是振動(dòng)質(zhì)點(diǎn)相對(duì)相對(duì)_位置的位移，該關(guān)系是判斷簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的依據(jù)位置的位移，該關(guān)系是判斷簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的依據(jù)3 3描述簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的物理量描述簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的物理量正弦正弦 正弦正弦 kxkx 平衡平衡 第第4747講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 (1)(1)位移位移x x：由：由_位置指向質(zhì)點(diǎn)所在位置的有向線位置指向質(zhì)點(diǎn)所在位置的有向線段，是段，是_量量(2)(2)振幅振幅A A：振動(dòng)物體離開(kāi)平衡位置的：振動(dòng)物體離開(kāi)平衡位置的_，是，是_量，表示振動(dòng)的強(qiáng)

12、弱量，表示振動(dòng)的強(qiáng)弱(3)(3)周期周期T T和頻率和頻率f f：物體完成一次：物體完成一次_所需的時(shí)間叫所需的時(shí)間叫周期，而頻率則等于單位時(shí)間內(nèi)完成全振動(dòng)的周期，而頻率則等于單位時(shí)間內(nèi)完成全振動(dòng)的_，它，它們是表示振動(dòng)快慢的物理量，二者關(guān)系為們是表示振動(dòng)快慢的物理量，二者關(guān)系為T(mén) T_._.4 4簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的表達(dá)式：簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的表達(dá)式：x xA Asin(sin(tt) )平衡平衡 矢矢 最大距離最大距離 標(biāo)標(biāo) 振動(dòng)振動(dòng) 次數(shù)次數(shù) 第第4747講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 知識(shí)點(diǎn)二簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的圖象知識(shí)點(diǎn)二簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的圖象 1 1物理意義：表示振動(dòng)質(zhì)點(diǎn)的物理意義：表示振動(dòng)質(zhì)點(diǎn)的_隨隨_變化變化的規(guī)律

13、的規(guī)律2 2圖象特征：圖象特征：_曲線曲線從質(zhì)點(diǎn)位于從質(zhì)點(diǎn)位于_位置開(kāi)始計(jì)時(shí)，函數(shù)表達(dá)式為位置開(kāi)始計(jì)時(shí)，函數(shù)表達(dá)式為x xA Asinsintt，圖象形狀如圖，圖象形狀如圖47471 1甲所示；從質(zhì)點(diǎn)位于甲所示；從質(zhì)點(diǎn)位于_處開(kāi)始計(jì)時(shí)，函數(shù)表達(dá)式為處開(kāi)始計(jì)時(shí)，函數(shù)表達(dá)式為x xA Acoscostt，圖象如圖乙所示，圖象如圖乙所示位移位移 時(shí)間時(shí)間 正弦正弦( (或余弦或余弦) ) 平衡平衡 最大位移最大位移 第第4747講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 甲甲 乙乙圖圖47471 1第第4747講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 知識(shí)點(diǎn)三受迫振動(dòng)知識(shí)點(diǎn)三受迫振動(dòng)1 1受迫振動(dòng)：物體在周期性受迫振動(dòng)：

14、物體在周期性_作用下的振動(dòng)做作用下的振動(dòng)做受迫振動(dòng)的物體，它的周期受迫振動(dòng)的物體，它的周期( (或頻率或頻率) )等于等于_的周期的周期( (或或頻率頻率) )，而與物體的固有周期，而與物體的固有周期( (或頻率或頻率)_)_2 2共振：做受迫振動(dòng)的物體，它的固有頻率與驅(qū)動(dòng)力的共振：做受迫振動(dòng)的物體，它的固有頻率與驅(qū)動(dòng)力的頻率越接近，其振幅就越頻率越接近，其振幅就越_，當(dāng)二者相等時(shí)，振幅達(dá)，當(dāng)二者相等時(shí)，振幅達(dá)到最到最_，這種受迫振動(dòng)叫共振，這種受迫振動(dòng)叫共振驅(qū)動(dòng)力驅(qū)動(dòng)力 驅(qū)動(dòng)力驅(qū)動(dòng)力 無(wú)關(guān)無(wú)關(guān) 大大 大大 第第4747講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 知識(shí)點(diǎn)四用單擺測(cè)重力加速度知識(shí)點(diǎn)四用單擺測(cè)

15、重力加速度小小 大大 第第4747講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 豎直豎直 第第4747講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 考向互動(dòng)探究 探究考向一簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的特征探究考向一簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的特征第第4747講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第4747講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第4747講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 ACD ACD 第第4747講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第4747講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第4747講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是分析，以位移為主線分析振動(dòng)解答本題的關(guān)鍵是分析，以位移為主線分析振動(dòng)過(guò)程，關(guān)注振動(dòng)的周期性引起的位移周期性變化此

16、類(lèi)問(wèn)題過(guò)程，關(guān)注振動(dòng)的周期性引起的位移周期性變化此類(lèi)問(wèn)題利用位移隨時(shí)間變化的函數(shù)表達(dá)式求解更方便利用位移隨時(shí)間變化的函數(shù)表達(dá)式求解更方便第第4747講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 變式題變式題一質(zhì)點(diǎn)做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)，先后以相同的速度依次通過(guò)一質(zhì)點(diǎn)做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)，先后以相同的速度依次通過(guò)A A、B B兩點(diǎn)，歷時(shí)兩點(diǎn)，歷時(shí)1 s1 s，質(zhì)點(diǎn)通過(guò)，質(zhì)點(diǎn)通過(guò)B B點(diǎn)后再經(jīng)過(guò)點(diǎn)后再經(jīng)過(guò)1 s1 s又第二次通過(guò)又第二次通過(guò)B B點(diǎn)，在這兩秒鐘內(nèi)質(zhì)點(diǎn)通過(guò)的總路程為點(diǎn)，在這兩秒鐘內(nèi)質(zhì)點(diǎn)通過(guò)的總路程為12 cm12 cm，求：，求：(1)(1)質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)周期和頻率；質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)周期和頻率；(2)(2)質(zhì)點(diǎn)的振幅；質(zhì)點(diǎn)的振幅

17、；(3)(3)質(zhì)點(diǎn)質(zhì)點(diǎn)12 s12 s內(nèi)通過(guò)的路程內(nèi)通過(guò)的路程答案：答案：(1)4 s(1)4 s0.25 Hz0.25 Hz(2)6 cm(2)6 cm(3)72 cm(3)72 cm第第4747講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第4747講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第4747講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 探究考向二簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)圖象的應(yīng)用探究考向二簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)圖象的應(yīng)用 【技巧概述技巧概述】1 1簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)圖象的意義：簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)圖象描述同一質(zhì)點(diǎn)偏簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)圖象的意義：簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)圖象描述同一質(zhì)點(diǎn)偏離平衡位置的位移隨時(shí)間變化的規(guī)律，圖象的函數(shù)表達(dá)式為離平衡位置的位移隨時(shí)間變化的規(guī)律，圖象的函數(shù)表達(dá)式為x

18、 xA Asin(sin(tt) )由運(yùn)動(dòng)圖象可直接讀出在不同時(shí)刻的位移由運(yùn)動(dòng)圖象可直接讀出在不同時(shí)刻的位移值，從而知道位移值，從而知道位移x x隨時(shí)間隨時(shí)間t t的變化情況的變化情況2 2簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)圖象中可獲取的信息簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)圖象中可獲取的信息(1)(1)振幅振幅A A、周期、周期T T( (或頻率或頻率f f) )和初相位和初相位( (如圖如圖47472 2所所示示) )第第4747講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 圖圖47472 2第第4747講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 (2)(2)某一時(shí)刻振動(dòng)質(zhì)點(diǎn)離開(kāi)平衡位置的位移某一時(shí)刻振動(dòng)質(zhì)點(diǎn)離開(kāi)平衡位置的位移(3)(3)各時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)速度的大小和方向：

19、曲線上各點(diǎn)切線的斜率各時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)速度的大小和方向：曲線上各點(diǎn)切線的斜率的大小和正負(fù)分別表示各時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)的速度的大小關(guān)系和速度的方的大小和正負(fù)分別表示各時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)的速度的大小關(guān)系和速度的方向，速度的方向也可根據(jù)下一時(shí)刻物體的位移的變化來(lái)確定向，速度的方向也可根據(jù)下一時(shí)刻物體的位移的變化來(lái)確定(4)(4)某時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)的回復(fù)力、加速度的方向：回復(fù)力總是指向某時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)的回復(fù)力、加速度的方向：回復(fù)力總是指向平衡位置，回復(fù)力和加速度的方向相同，在圖象上總是指向平衡位置，回復(fù)力和加速度的方向相同，在圖象上總是指向t t軸軸(5)(5)某段時(shí)間內(nèi)質(zhì)點(diǎn)的位移、回復(fù)力、加速度、速度、動(dòng)能、某段時(shí)間內(nèi)質(zhì)點(diǎn)的位移、回復(fù)力、加

20、速度、速度、動(dòng)能、勢(shì)能的變化情況勢(shì)能的變化情況第第4747講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 3 3簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)圖象不是質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡：做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的質(zhì)點(diǎn)簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)圖象不是質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡：做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的質(zhì)點(diǎn)的軌跡是質(zhì)點(diǎn)往復(fù)運(yùn)動(dòng)的那一段線段的軌跡是質(zhì)點(diǎn)往復(fù)運(yùn)動(dòng)的那一段線段( (彈簧振子彈簧振子) )或那一段圓弧或那一段圓弧( (單擺單擺) )，簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)表示的是這種往復(fù)運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)刻的對(duì)應(yīng)關(guān)，簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)表示的是這種往復(fù)運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)刻的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并不是質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡系，并不是質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡第第4747講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 例例2 2 20112011溫州模擬如圖溫州模擬如圖47473 3所示為一彈簧振

21、子的所示為一彈簧振子的振動(dòng)圖象，試完成以下問(wèn)題：振動(dòng)圖象，試完成以下問(wèn)題：(1)(1)寫(xiě)出該振子簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的表達(dá)式寫(xiě)出該振子簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的表達(dá)式(2)(2)在第在第2 s2 s末到第末到第3 s3 s末這段時(shí)間內(nèi)，彈簧振子的加速度、末這段時(shí)間內(nèi)，彈簧振子的加速度、速度、動(dòng)能和彈性勢(shì)能各是怎樣變化的？速度、動(dòng)能和彈性勢(shì)能各是怎樣變化的？(3)(3)該振子在前該振子在前100 s100 s的總位移是多少？路程是多少？的總位移是多少？路程是多少？第第4747講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 圖圖47473 3第第4747講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第4747講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第4747

22、講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第4747講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 【技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥】 根據(jù)簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)圖象分析簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)情況，關(guān)根據(jù)簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)圖象分析簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)情況，關(guān)鍵是要知道圖象直接地表示了哪些物理量，間接地表示了哪鍵是要知道圖象直接地表示了哪些物理量，間接地表示了哪些物理量，分析間接表示的物理量的物理依據(jù)是什么，并結(jié)些物理量，分析間接表示的物理量的物理依據(jù)是什么，并結(jié)合振動(dòng)模型進(jìn)行分析分析本題時(shí)應(yīng)關(guān)注：合振動(dòng)模型進(jìn)行分析分析本題時(shí)應(yīng)關(guān)注：(1)(1)振子的初始位振子的初始位置及運(yùn)動(dòng)方向；置及運(yùn)動(dòng)方向；(2)(2)振子位移的大小、方向及其變化趨勢(shì)；振子位移的大小、方向及其變化趨勢(shì)；(3)

23、(3)由位移變化判斷由位移變化判斷a a、v v、E Ek k、E Ep p的變化；的變化；(4)(4)由運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)確定位由運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)確定位移和路程下面的變式題要求通過(guò)圖象分析物理量的關(guān)系移和路程下面的變式題要求通過(guò)圖象分析物理量的關(guān)系第第4747講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 變式題變式題20112011紹興模擬一質(zhì)點(diǎn)做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的振動(dòng)圖象紹興模擬一質(zhì)點(diǎn)做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的振動(dòng)圖象如圖如圖47474 4所示，質(zhì)點(diǎn)的速度與加速度方向相同的時(shí)間段是所示，質(zhì)點(diǎn)的速度與加速度方向相同的時(shí)間段是( () )圖圖47474 4A A0 s0 s0.3 s B0.3 s B0.3 s0.3 s0.6 s0.6 sC C

24、0.6 s0.6 s0.9 s D0.9 s D0.9 s0.9 s1.2 s1.2 sBD BD 第第4747講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 解析解析 質(zhì)點(diǎn)做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)時(shí)，加速度方向與回復(fù)力方向相同，質(zhì)點(diǎn)做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)時(shí)，加速度方向與回復(fù)力方向相同，與位移方向相反，總是指向平衡位置；位移增大時(shí)速度與位移方與位移方向相反，總是指向平衡位置；位移增大時(shí)速度與位移方向相同，位移減小時(shí)速度與位移方向相反向相同，位移減小時(shí)速度與位移方向相反第第4747講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 探究考向三單擺周期公式及用單擺測(cè)重力加速度探究考向三單擺周期公式及用單擺測(cè)重力加速度 第第4747講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探

25、究 第第4747講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第4747講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第4747講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 圖475第第4747講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 (4)(4)誤差分析誤差分析系統(tǒng)誤差主要來(lái)源于單擺模型本身是否符合要求，即系統(tǒng)誤差主要來(lái)源于單擺模型本身是否符合要求，即懸點(diǎn)是否固定，球、線是否符合要求，擺動(dòng)是否在同一豎直懸點(diǎn)是否固定，球、線是否符合要求，擺動(dòng)是否在同一豎直平面內(nèi)等平面內(nèi)等偶然誤差主要來(lái)自時(shí)間上的測(cè)量，因此，要從擺球通偶然誤差主要來(lái)自時(shí)間上的測(cè)量，因此，要從擺球通過(guò)平衡位置開(kāi)始計(jì)時(shí)，不能多計(jì)或漏計(jì)擺動(dòng)次數(shù)過(guò)平衡位置開(kāi)始計(jì)時(shí)，不能多計(jì)或漏計(jì)擺動(dòng)

26、次數(shù)為了減小偶然誤差，通常采用多次測(cè)量求平均值及用為了減小偶然誤差，通常采用多次測(cè)量求平均值及用圖象處理數(shù)據(jù)的方法圖象處理數(shù)據(jù)的方法第第4747講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 例例3 320112011福建卷福建卷(1)(1)某實(shí)驗(yàn)小組在利用單擺測(cè)定當(dāng)?shù)刂啬硨?shí)驗(yàn)小組在利用單擺測(cè)定當(dāng)?shù)刂亓铀俣鹊膶?shí)驗(yàn)中：力加速度的實(shí)驗(yàn)中：(1)(1)用游標(biāo)卡尺測(cè)定擺球的直徑，測(cè)量結(jié)果如圖用游標(biāo)卡尺測(cè)定擺球的直徑，測(cè)量結(jié)果如圖47476 6所示，所示，則該擺球的直徑為則該擺球的直徑為_(kāi) cm._ cm.圖圖47476 60.97 0.97 第第4747講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 (2)(2)小組成員在實(shí)驗(yàn)過(guò)程

27、中有如下說(shuō)法，其中正確的是小組成員在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有如下說(shuō)法，其中正確的是_( (填選項(xiàng)前的字母填選項(xiàng)前的字母) )C C 第第4747講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第4747講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng) 利用單擺周期公式測(cè)重力加速度實(shí)驗(yàn)中，必須使單利用單擺周期公式測(cè)重力加速度實(shí)驗(yàn)中，必須使單擺的運(yùn)動(dòng)為簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)，即最大偏角很小本題考查測(cè)重力加速度擺的運(yùn)動(dòng)為簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)，即最大偏角很小本題考查測(cè)重力加速度的實(shí)驗(yàn)操作問(wèn)題，下面的變式則考查該實(shí)驗(yàn)的誤差分析和數(shù)據(jù)處的實(shí)驗(yàn)操作問(wèn)題，下面的變式則考查該實(shí)驗(yàn)的誤差分析和數(shù)據(jù)處理方法理方法第第4747講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 變式題變式題某同學(xué)

28、在某同學(xué)在“用單擺測(cè)重力加速度用單擺測(cè)重力加速度”的實(shí)驗(yàn)中，先的實(shí)驗(yàn)中，先測(cè)得擺線長(zhǎng)為測(cè)得擺線長(zhǎng)為97.50 cm97.50 cm、擺球直徑為、擺球直徑為2.00 cm2.00 cm，然后用秒表記，然后用秒表記錄了單擺振動(dòng)錄了單擺振動(dòng)5050次所用的時(shí)間為次所用的時(shí)間為99.7 s.99.7 s.(1)(1)如果他測(cè)得的如果他測(cè)得的g g值偏小，可能的原因是值偏小，可能的原因是_A A測(cè)擺線長(zhǎng)時(shí)擺線拉得過(guò)緊測(cè)擺線長(zhǎng)時(shí)擺線拉得過(guò)緊B B擺線上端未牢固地系于懸點(diǎn)，振動(dòng)中出現(xiàn)松動(dòng)，使擺擺線上端未牢固地系于懸點(diǎn)，振動(dòng)中出現(xiàn)松動(dòng)，使擺線長(zhǎng)度增加了線長(zhǎng)度增加了C C開(kāi)始計(jì)時(shí)時(shí)，秒表過(guò)遲按下開(kāi)始計(jì)時(shí)時(shí)，秒表

29、過(guò)遲按下D D實(shí)驗(yàn)中誤將實(shí)驗(yàn)中誤將4949次全振動(dòng)數(shù)為次全振動(dòng)數(shù)為5050次次(2)(2)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量5 5種不同擺長(zhǎng)情況下單擺的振動(dòng)種不同擺長(zhǎng)情況下單擺的振動(dòng)周期，記錄表格如下：周期，記錄表格如下：B B 第第4747講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 L/m0.50.80.91.01.2T/s1.421.791.902.002.20T2/s22.023.203.614.004.84請(qǐng)?jiān)囈哉?qǐng)?jiān)囈訪 L為橫坐標(biāo)，為橫坐標(biāo)，T T2 2為縱坐標(biāo)，作出為縱坐標(biāo)，作出T T2 2L L圖線，并利用圖線，并利用此圖線求出重力加速度此圖線求出重力加速度第第4747講講 考向互動(dòng)探

30、究考向互動(dòng)探究 答案：如圖所示答案：如圖所示9.86 m/s2 9.86 m/s2 第第4747講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第4747講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 探究考向四受迫振動(dòng)與共振的應(yīng)用探究考向四受迫振動(dòng)與共振的應(yīng)用共振現(xiàn)象是受迫振動(dòng)的特例，振動(dòng)質(zhì)點(diǎn)在周期性驅(qū)動(dòng)力的共振現(xiàn)象是受迫振動(dòng)的特例，振動(dòng)質(zhì)點(diǎn)在周期性驅(qū)動(dòng)力的作用下做受迫振動(dòng)時(shí)，振動(dòng)穩(wěn)定時(shí)其振動(dòng)周期總等于驅(qū)動(dòng)力的作用下做受迫振動(dòng)時(shí)，振動(dòng)穩(wěn)定時(shí)其振動(dòng)周期總等于驅(qū)動(dòng)力的周期，與振動(dòng)質(zhì)點(diǎn)的固有周期無(wú)關(guān)只有當(dāng)驅(qū)動(dòng)力的周期恰好周期，與振動(dòng)質(zhì)點(diǎn)的固有周期無(wú)關(guān)只有當(dāng)驅(qū)動(dòng)力的周期恰好與振動(dòng)質(zhì)點(diǎn)的固有周期相等時(shí)，受迫振動(dòng)質(zhì)點(diǎn)的振幅最大，振與

31、振動(dòng)質(zhì)點(diǎn)的固有周期相等時(shí)，受迫振動(dòng)質(zhì)點(diǎn)的振幅最大，振動(dòng)周期才等于其固有周期動(dòng)周期才等于其固有周期受迫振動(dòng)質(zhì)點(diǎn)的振幅隨驅(qū)動(dòng)力的頻率而變化的關(guān)系如圖受迫振動(dòng)質(zhì)點(diǎn)的振幅隨驅(qū)動(dòng)力的頻率而變化的關(guān)系如圖47477 7所示，該曲線稱(chēng)為共振曲線所示，該曲線稱(chēng)為共振曲線 第第4747講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 圖圖47477 7 第第4747講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 例例4 4洗衣機(jī)脫水缸正常工作時(shí)，轉(zhuǎn)速為洗衣機(jī)脫水缸正常工作時(shí)，轉(zhuǎn)速為2800 r/min2800 r/min，脫，脫水后從切斷電源到電動(dòng)機(jī)停止轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間為水后從切斷電源到電動(dòng)機(jī)停止轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間為16 s16 s，實(shí)際發(fā)現(xiàn)，實(shí)際發(fā)現(xiàn)13

32、13 s s左右時(shí)洗衣機(jī)振蕩最為激烈若切斷電源后轉(zhuǎn)速是隨時(shí)間均左右時(shí)洗衣機(jī)振蕩最為激烈若切斷電源后轉(zhuǎn)速是隨時(shí)間均勻減小的，則洗衣機(jī)振動(dòng)的固有頻率大約是多少？勻減小的，則洗衣機(jī)振動(dòng)的固有頻率大約是多少？答案：答案：8.75 Hz 8.75 Hz 第第4747講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第4747講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng) 切斷電源后洗衣機(jī)脫水缸轉(zhuǎn)速減小，洗衣機(jī)做受切斷電源后洗衣機(jī)脫水缸轉(zhuǎn)速減小，洗衣機(jī)做受迫振動(dòng)的頻率總等于驅(qū)動(dòng)力的頻率迫振動(dòng)的頻率總等于驅(qū)動(dòng)力的頻率( (脫水缸的頻率脫水缸的頻率) )當(dāng)脫水缸當(dāng)脫水缸的頻率接近洗衣機(jī)的固有頻率時(shí)發(fā)生共振，洗衣機(jī)振蕩最為激的頻率接

33、近洗衣機(jī)的固有頻率時(shí)發(fā)生共振，洗衣機(jī)振蕩最為激烈烈第第4747講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 變式題變式題20112011永嘉質(zhì)檢永嘉質(zhì)檢 如圖如圖47478 8所示是一砝碼和一所示是一砝碼和一彈簧構(gòu)成的彈簧振子，此裝置可用于研究該彈簧振子的受迫振彈簧構(gòu)成的彈簧振子，此裝置可用于研究該彈簧振子的受迫振動(dòng)勻速轉(zhuǎn)動(dòng)把手時(shí)，曲桿給彈簧振子以驅(qū)動(dòng)力，使振子做受動(dòng)勻速轉(zhuǎn)動(dòng)把手時(shí)，曲桿給彈簧振子以驅(qū)動(dòng)力，使振子做受迫振動(dòng)把手勻速轉(zhuǎn)動(dòng)的周期就是驅(qū)動(dòng)力的周期，改變把手勻迫振動(dòng)把手勻速轉(zhuǎn)動(dòng)的周期就是驅(qū)動(dòng)力的周期，改變把手勻速速 轉(zhuǎn)動(dòng)的速度就可以改變驅(qū)動(dòng)力的周期若保持把手不動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)的速度就可以改變驅(qū)動(dòng)力的周期若保

34、持把手不動(dòng)，給砝碼一向下的初速度，砝碼便做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)，振動(dòng)圖象如圖給砝碼一向下的初速度，砝碼便做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)，振動(dòng)圖象如圖47479 9甲所示當(dāng)把手以某一速度勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，受迫振動(dòng)達(dá)到穩(wěn)定甲所示當(dāng)把手以某一速度勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，受迫振動(dòng)達(dá)到穩(wěn)定時(shí)，砝碼的振動(dòng)圖象如圖時(shí)，砝碼的振動(dòng)圖象如圖47479 9乙所示若用乙所示若用T T0 0表示彈簧振子表示彈簧振子的固有周期，的固有周期，T T表示驅(qū)動(dòng)力的周期，表示驅(qū)動(dòng)力的周期，y y表示受迫振動(dòng)達(dá)到穩(wěn)定后表示受迫振動(dòng)達(dá)到穩(wěn)定后砝碼振動(dòng)的振幅，則砝碼振動(dòng)的振幅，則( () )AC AC 第第4747講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 圖圖47478 8第第4747講講 考向

35、互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第4747講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 A A由圖象可知由圖象可知T T0 04 s4 sB. B. 由圖象可知由圖象可知T T0 08 s8 sC C當(dāng)當(dāng)T T在在4 s4 s附近時(shí)，附近時(shí)，y y顯著增大，當(dāng)顯著增大，當(dāng)T T比比4 s4 s小得多或大得多時(shí)，小得多或大得多時(shí)，y y很小很小D. D. 當(dāng)當(dāng)T T在在8 s8 s附近時(shí)，附近時(shí)，y y顯著增大，當(dāng)顯著增大，當(dāng)T T比比8 s8 s小得多或大得多時(shí)，小得多或大得多時(shí)，y y很小很小第第4747講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 解析解析 由振動(dòng)圖象甲知，彈簧振子自由振動(dòng)時(shí)，其固有由振動(dòng)圖象甲知，彈簧振子自

36、由振動(dòng)時(shí)，其固有周期為周期為T(mén) T0 04 s4 s，選項(xiàng)，選項(xiàng)A A正確、正確、B B錯(cuò)誤受迫振動(dòng)達(dá)到穩(wěn)定時(shí)，錯(cuò)誤受迫振動(dòng)達(dá)到穩(wěn)定時(shí)，其振動(dòng)周期等于驅(qū)動(dòng)力的周期，即等于曲軸轉(zhuǎn)動(dòng)的周期，其振動(dòng)周期等于驅(qū)動(dòng)力的周期，即等于曲軸轉(zhuǎn)動(dòng)的周期，T T8 8 s s根據(jù)受迫振動(dòng)的規(guī)律，當(dāng)驅(qū)動(dòng)力的周期越接近彈簧振子的根據(jù)受迫振動(dòng)的規(guī)律，當(dāng)驅(qū)動(dòng)力的周期越接近彈簧振子的固有周期時(shí)，彈簧振子的振動(dòng)越強(qiáng)烈，振幅越大；當(dāng)驅(qū)動(dòng)力的固有周期時(shí)，彈簧振子的振動(dòng)越強(qiáng)烈，振幅越大；當(dāng)驅(qū)動(dòng)力的周期與彈簧振子的固有周期相差較大時(shí)，彈簧振子的振動(dòng)減弱，周期與彈簧振子的固有周期相差較大時(shí)，彈簧振子的振動(dòng)減弱，振幅減小，所以選項(xiàng)振幅減

37、小，所以選項(xiàng)C C正確、正確、D D錯(cuò)誤錯(cuò)誤第第4848講講 機(jī)械波機(jī)械波 第十一單元第十一單元 編讀互動(dòng)編讀互動(dòng)編讀互動(dòng)1 1本講重點(diǎn)是波的圖象以及頻率、波長(zhǎng)、波速的關(guān)系，應(yīng)通過(guò)波本講重點(diǎn)是波的圖象以及頻率、波長(zhǎng)、波速的關(guān)系，應(yīng)通過(guò)波的圖象的綜合應(yīng)用加強(qiáng)對(duì)波的理解能力、推理能力和空間想象能力方面的圖象的綜合應(yīng)用加強(qiáng)對(duì)波的理解能力、推理能力和空間想象能力方面的訓(xùn)練。另外要關(guān)注波的干涉、衍射現(xiàn)象結(jié)合新的情景命制的題目的訓(xùn)練。另外要關(guān)注波的干涉、衍射現(xiàn)象結(jié)合新的情景命制的題目2 2本講教學(xué)可以按下面的思路安排：本講教學(xué)可以按下面的思路安排：(1)(1)例例1 1和變式題是對(duì)波的形成和傳播規(guī)律的練習(xí)

38、和變式題是對(duì)波的形成和傳播規(guī)律的練習(xí)(2)(2)例例2 2和變式題研究的是波的圖象以及振動(dòng)圖象之間的關(guān)系和變式題研究的是波的圖象以及振動(dòng)圖象之間的關(guān)系(3)(3)例例3 3和變式題從多解性的角度進(jìn)一步研究了波的圖象及公式和變式題從多解性的角度進(jìn)一步研究了波的圖象及公式(4) (4) 例例4 4和變式題則研究了波的特有現(xiàn)象中的干涉現(xiàn)象和變式題則研究了波的特有現(xiàn)象中的干涉現(xiàn)象第第4848講講 考點(diǎn)自主梳理考點(diǎn)自主梳理 考點(diǎn)自主梳理 知識(shí)點(diǎn)一機(jī)械波知識(shí)點(diǎn)一機(jī)械波 1 1機(jī)械波：機(jī)械波：_在介質(zhì)中的傳播形成機(jī)械波在介質(zhì)中的傳播形成機(jī)械波2 2產(chǎn)生條件：產(chǎn)生條件：(1)(1)波源：有機(jī)械振動(dòng)的質(zhì)點(diǎn)；波源

39、：有機(jī)械振動(dòng)的質(zhì)點(diǎn)；(2)(2)介質(zhì)：有介質(zhì)：有彈性的連續(xù)介質(zhì)傳播機(jī)械振動(dòng)彈性的連續(xù)介質(zhì)傳播機(jī)械振動(dòng)3 3形成原因：介質(zhì)中的質(zhì)點(diǎn)受波源或鄰近質(zhì)點(diǎn)的驅(qū)動(dòng)做形成原因：介質(zhì)中的質(zhì)點(diǎn)受波源或鄰近質(zhì)點(diǎn)的驅(qū)動(dòng)做_振動(dòng)振動(dòng)4 4機(jī)械波的分類(lèi)機(jī)械波的分類(lèi)(1)(1)橫波：質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向與傳播方向橫波：質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向與傳播方向_，如繩波，如繩波(2)(2)縱波：質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向與傳播方向縱波：質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向與傳播方向_，如聲波，如聲波機(jī)械振動(dòng)機(jī)械振動(dòng) 受迫受迫 垂直垂直 平行平行 第第4848講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 知識(shí)點(diǎn)二機(jī)械波的描述知識(shí)點(diǎn)二機(jī)械波的描述 1 1波長(zhǎng)波長(zhǎng)：兩個(gè)：兩個(gè)_的在振動(dòng)過(guò)程中對(duì)平衡

40、位置的位的在振動(dòng)過(guò)程中對(duì)平衡位置的位移始終移始終_的質(zhì)點(diǎn)間的距離叫波長(zhǎng)在橫波中，兩個(gè)的質(zhì)點(diǎn)間的距離叫波長(zhǎng)在橫波中，兩個(gè)_的波峰的波峰( (或波谷或波谷) )間的距離等于波長(zhǎng)間的距離等于波長(zhǎng)2 2頻率頻率f f：波的頻率與：波的頻率與_的頻率相等的頻率相等3 3波速波速v v：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)振動(dòng)向外傳播的距離波速的大?。?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)振動(dòng)向外傳播的距離波速的大小由由_決定，波的傳播距離決定，波的傳播距離x xvtvt. .4 4波速與波長(zhǎng)和頻率的關(guān)系：波速與波長(zhǎng)和頻率的關(guān)系：v v_._.相鄰相鄰 相同相同 相鄰相鄰 波源波源 介質(zhì)的性質(zhì)介質(zhì)的性質(zhì) ff 第第4848講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 圖圖

41、48481 1第第4848講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 知識(shí)點(diǎn)三波的圖象知識(shí)點(diǎn)三波的圖象 1 1圖象意義：描述在波傳播的過(guò)程中某一時(shí)刻介質(zhì)中各圖象意義：描述在波傳播的過(guò)程中某一時(shí)刻介質(zhì)中各質(zhì)點(diǎn)偏離其質(zhì)點(diǎn)偏離其_的位移的位移2 2圖象形狀：簡(jiǎn)諧波的圖象為圖象形狀：簡(jiǎn)諧波的圖象為_(kāi)曲線曲線3 3圖象信息圖象信息(1)(1)直接讀取直接讀取_、_以及介質(zhì)中各質(zhì)點(diǎn)在該以及介質(zhì)中各質(zhì)點(diǎn)在該時(shí)刻的位移時(shí)刻的位移(2)(2)根據(jù)波的傳播方向確定各質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向或根據(jù)質(zhì)點(diǎn)根據(jù)波的傳播方向確定各質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向或根據(jù)質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向確定波的傳播方向的振動(dòng)方向確定波的傳播方向(3)(3)根據(jù)某時(shí)刻的波動(dòng)圖象畫(huà)出一段

42、時(shí)間后的波形根據(jù)某時(shí)刻的波動(dòng)圖象畫(huà)出一段時(shí)間后的波形平衡位置平衡位置 正弦正弦( (或余弦或余弦) ) 振幅振幅A A 波長(zhǎng)波長(zhǎng) 第第4848講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 知識(shí)點(diǎn)四波的特性知識(shí)點(diǎn)四波的特性1 1波的干涉波的干涉(1)(1)產(chǎn)生條件：兩列波的產(chǎn)生條件：兩列波的_相同，振動(dòng)情況相同相同，振動(dòng)情況相同(2)(2)現(xiàn)象特點(diǎn)：在疊加區(qū)域，振動(dòng)加強(qiáng)區(qū)和振動(dòng)減弱區(qū)域穩(wěn)現(xiàn)象特點(diǎn)：在疊加區(qū)域，振動(dòng)加強(qiáng)區(qū)和振動(dòng)減弱區(qū)域穩(wěn)定、間隔排列；兩列波的波峰與定、間隔排列；兩列波的波峰與_(_(波谷與波谷與_)_)相遇處是加強(qiáng)中心，波峰與相遇處是加強(qiáng)中心，波峰與_相遇處相遇處是減弱中心是減弱中心2 2波的衍

43、射：所有的波都能發(fā)生衍射現(xiàn)象；發(fā)生明顯衍射波的衍射：所有的波都能發(fā)生衍射現(xiàn)象；發(fā)生明顯衍射的條件是，障礙物或孔的尺寸的條件是，障礙物或孔的尺寸_，或者跟波長(zhǎng)相差不，或者跟波長(zhǎng)相差不大大頻率頻率 波峰波峰 波谷波谷 波谷波谷 比波長(zhǎng)小比波長(zhǎng)小 第第4848講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 3 3多普勒效應(yīng)多普勒效應(yīng)(1)(1)產(chǎn)生條件：波源和觀察者之間有產(chǎn)生條件：波源和觀察者之間有_(2)(2)規(guī)律：當(dāng)波源與觀察者相互靠近時(shí)，觀察者感受到的頻規(guī)律：當(dāng)波源與觀察者相互靠近時(shí)，觀察者感受到的頻率率_；當(dāng)波源與觀察者相互遠(yuǎn)離時(shí)，觀察者感受到的頻；當(dāng)波源與觀察者相互遠(yuǎn)離時(shí)，觀察者感受到的頻率率_相對(duì)運(yùn)動(dòng)相

44、對(duì)運(yùn)動(dòng) 升高升高 降低降低 第第4848講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 考向互動(dòng)探究 探究考向一機(jī)械波的形成和特點(diǎn)探究考向一機(jī)械波的形成和特點(diǎn)1 1機(jī)械波的形成機(jī)械波的形成波源的振動(dòng)通過(guò)介質(zhì)相鄰質(zhì)點(diǎn)之間的相互作用，由相鄰的波源的振動(dòng)通過(guò)介質(zhì)相鄰質(zhì)點(diǎn)之間的相互作用，由相鄰的質(zhì)點(diǎn)間依次質(zhì)點(diǎn)間依次“帶動(dòng)帶動(dòng)”，使由近及遠(yuǎn)的質(zhì)點(diǎn)相繼振動(dòng)起來(lái)，這樣，使由近及遠(yuǎn)的質(zhì)點(diǎn)相繼振動(dòng)起來(lái)，這樣，振動(dòng)這種運(yùn)動(dòng)形式就在介質(zhì)中不斷傳播出去在時(shí)間上，離波振動(dòng)這種運(yùn)動(dòng)形式就在介質(zhì)中不斷傳播出去在時(shí)間上，離波源越遠(yuǎn)的點(diǎn)開(kāi)始振動(dòng)的時(shí)間越遲，使介質(zhì)中各質(zhì)點(diǎn)同一時(shí)刻離源越遠(yuǎn)的點(diǎn)開(kāi)始振動(dòng)的時(shí)間越遲，使介質(zhì)中各質(zhì)點(diǎn)同一時(shí)刻離開(kāi)各自平衡

45、位置的位移不同，形成凹凸起伏相間開(kāi)各自平衡位置的位移不同，形成凹凸起伏相間( (疏密相間疏密相間) )的的形狀即波動(dòng)形狀即波動(dòng)第第4848講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 波源是振動(dòng)這種運(yùn)動(dòng)形式和振動(dòng)能量得以不斷向外傳播的波源是振動(dòng)這種運(yùn)動(dòng)形式和振動(dòng)能量得以不斷向外傳播的“發(fā)源地發(fā)源地”，而振動(dòng)這種運(yùn)動(dòng)形式和振動(dòng)能量得以由波源向外傳，而振動(dòng)這種運(yùn)動(dòng)形式和振動(dòng)能量得以由波源向外傳播則依賴(lài)于介質(zhì)質(zhì)點(diǎn)間的相互作用因此，波源和介質(zhì)是形成機(jī)播則依賴(lài)于介質(zhì)質(zhì)點(diǎn)間的相互作用因此，波源和介質(zhì)是形成機(jī)械波的兩個(gè)不可缺少的條件械波的兩個(gè)不可缺少的條件2 2機(jī)械波具有如下的一些特點(diǎn)機(jī)械波具有如下的一些特點(diǎn)(1)(1)

46、介質(zhì)依存性：機(jī)械波是機(jī)械振動(dòng)在介質(zhì)中的傳播，因此，介質(zhì)依存性：機(jī)械波是機(jī)械振動(dòng)在介質(zhì)中的傳播，因此，機(jī)械波離不開(kāi)介質(zhì)，真空中不能傳播機(jī)械波機(jī)械波離不開(kāi)介質(zhì)，真空中不能傳播機(jī)械波(2)(2)能量信息性：機(jī)械波傳播的是振動(dòng)的形式，因此機(jī)械波能量信息性：機(jī)械波傳播的是振動(dòng)的形式，因此機(jī)械波可以傳遞能量、信息可以傳遞能量、信息(3)(3)傳播不移性：在波的傳播方向上，各質(zhì)點(diǎn)只在各自的平傳播不移性：在波的傳播方向上，各質(zhì)點(diǎn)只在各自的平衡位置附近振動(dòng)，并不隨波定向遷移衡位置附近振動(dòng)，并不隨波定向遷移第第4848講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 (4)(4)時(shí)空重復(fù)性：機(jī)械波傳播時(shí)，介質(zhì)中的質(zhì)點(diǎn)不斷地重復(fù)時(shí)空

47、重復(fù)性：機(jī)械波傳播時(shí)，介質(zhì)中的質(zhì)點(diǎn)不斷地重復(fù)著波源的振動(dòng)形式，雖然距離波源由近及遠(yuǎn)振動(dòng)依次落后，但振著波源的振動(dòng)形式，雖然距離波源由近及遠(yuǎn)振動(dòng)依次落后，但振動(dòng)的快慢完全一致，具有時(shí)間上的重復(fù)性動(dòng)的快慢完全一致，具有時(shí)間上的重復(fù)性周期；而介質(zhì)中的周期；而介質(zhì)中的不同位置處的一些特定質(zhì)點(diǎn)具有完全相同不同位置處的一些特定質(zhì)點(diǎn)具有完全相同“步調(diào)步調(diào)”的振動(dòng)形式，的振動(dòng)形式，這些相鄰的特定質(zhì)點(diǎn)形成波的空間上的重復(fù)性這些相鄰的特定質(zhì)點(diǎn)形成波的空間上的重復(fù)性波長(zhǎng)波長(zhǎng)(5)(5)周期周期( (頻率頻率) )同源性：介質(zhì)同源性：介質(zhì)( (包括在不同的介質(zhì)中包括在不同的介質(zhì)中) )中各質(zhì)中各質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)周期點(diǎn)的振動(dòng)

48、周期( (或頻率或頻率) )等于振源的振動(dòng)周期等于振源的振動(dòng)周期( (或頻率或頻率) )，而且在傳，而且在傳播過(guò)程中保持不變播過(guò)程中保持不變(6)(6)起振同向性：各質(zhì)點(diǎn)開(kāi)始振動(dòng)的方向與振源開(kāi)始振動(dòng)的起振同向性：各質(zhì)點(diǎn)開(kāi)始振動(dòng)的方向與振源開(kāi)始振動(dòng)的方向相同方向相同第第4848講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 例例1 120112011課標(biāo)全國(guó)卷一振動(dòng)周期為課標(biāo)全國(guó)卷一振動(dòng)周期為T(mén) T、振幅為、振幅為A A、位于、位于x x0 0點(diǎn)的波源從平衡位置沿點(diǎn)的波源從平衡位置沿y y軸正向開(kāi)始做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)該波源產(chǎn)生的軸正向開(kāi)始做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)該波源產(chǎn)生的一維簡(jiǎn)諧橫波沿一維簡(jiǎn)諧橫波沿x x軸正向傳播，波速為軸正向傳

49、播，波速為v v，傳播過(guò)程中無(wú)能量損，傳播過(guò)程中無(wú)能量損失一段時(shí)間后，該振動(dòng)傳播至某質(zhì)點(diǎn)失一段時(shí)間后，該振動(dòng)傳播至某質(zhì)點(diǎn)P P，關(guān)于質(zhì)點(diǎn)，關(guān)于質(zhì)點(diǎn)P P振動(dòng)的說(shuō)法振動(dòng)的說(shuō)法正確的是正確的是( () )A A振幅一定為振幅一定為A AB B周期一定為周期一定為T(mén) TC C速度的最大值一定為速度的最大值一定為v vD D開(kāi)始振動(dòng)的方向沿開(kāi)始振動(dòng)的方向沿y y軸向上或向下取決于它離波源的距離軸向上或向下取決于它離波源的距離E E若若P P點(diǎn)與波源距離點(diǎn)與波源距離s svTvT，則質(zhì)點(diǎn)，則質(zhì)點(diǎn)P P的位移與波源的相同的位移與波源的相同ABE ABE 第第4848講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 解析解析

50、 簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的能量取決于其振動(dòng)的振幅，由于波傳播簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的能量取決于其振動(dòng)的振幅，由于波傳播過(guò)程中無(wú)能量損失，故其振幅過(guò)程中無(wú)能量損失，故其振幅A A不變，選項(xiàng)不變，選項(xiàng)A A正確；機(jī)械波的周期正確；機(jī)械波的周期等于各質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的周期，選項(xiàng)等于各質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的周期，選項(xiàng)B B正確；質(zhì)點(diǎn)正確；質(zhì)點(diǎn)P P振動(dòng)的速度在振動(dòng)的速度在y y軸方軸方向上，而波沿向上，而波沿x x軸正向傳播，其傳播速度不同于波上質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)軸正向傳播，其傳播速度不同于波上質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)速度，選項(xiàng)速度，選項(xiàng)C C錯(cuò)誤；質(zhì)點(diǎn)錯(cuò)誤；質(zhì)點(diǎn)P P的起振方向與波源的起振方向相同，沿的起振方向與波源的起振方向相同，沿y y軸正向開(kāi)始振動(dòng)，選項(xiàng)軸正向開(kāi)

51、始振動(dòng)，選項(xiàng)D D錯(cuò)誤；若錯(cuò)誤；若P P點(diǎn)與波源距離點(diǎn)與波源距離s svTvT，則，則P P點(diǎn)點(diǎn)與波源正好相距一個(gè)波長(zhǎng)，故質(zhì)點(diǎn)與波源正好相距一個(gè)波長(zhǎng)，故質(zhì)點(diǎn)P P的位移與波源的相同，選項(xiàng)的位移與波源的相同，選項(xiàng)E E正確正確第第4848講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng) 本題考查的是對(duì)機(jī)械波形成的規(guī)律的理解應(yīng)依據(jù)本題考查的是對(duì)機(jī)械波形成的規(guī)律的理解應(yīng)依據(jù)波的傳播與質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)關(guān)系，確定振動(dòng)質(zhì)點(diǎn)的振幅、周期，區(qū)分波的傳播與質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)關(guān)系，確定振動(dòng)質(zhì)點(diǎn)的振幅、周期，區(qū)分質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)速度與波動(dòng)速度，明確各質(zhì)點(diǎn)的起振方向均相同質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)速度與波動(dòng)速度，明確各質(zhì)點(diǎn)的起振方向均相同( (與與波源質(zhì)點(diǎn)的起

52、振方向相同波源質(zhì)點(diǎn)的起振方向相同) )，與波源相距整數(shù)個(gè)波長(zhǎng)的各質(zhì)點(diǎn)的，與波源相距整數(shù)個(gè)波長(zhǎng)的各質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)始終與波源質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)相同振動(dòng)始終與波源質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)相同第第4848講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 變變式題式題 20112011北京卷北京卷 介質(zhì)中有一列簡(jiǎn)諧機(jī)械波傳播，對(duì)介質(zhì)中有一列簡(jiǎn)諧機(jī)械波傳播，對(duì)于其中某個(gè)振動(dòng)質(zhì)點(diǎn)于其中某個(gè)振動(dòng)質(zhì)點(diǎn)( () )A A它的振動(dòng)速度等于波的傳播速度它的振動(dòng)速度等于波的傳播速度B B它的振動(dòng)方向一定垂直于波的傳播方向它的振動(dòng)方向一定垂直于波的傳播方向C C它在一個(gè)周期內(nèi)走過(guò)的路程等于一個(gè)波長(zhǎng)它在一個(gè)周期內(nèi)走過(guò)的路程等于一個(gè)波長(zhǎng)D D它的振動(dòng)頻率等于波源的振動(dòng)

53、頻率它的振動(dòng)頻率等于波源的振動(dòng)頻率D D 第第4848講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第4848講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 探究考向二波速、波長(zhǎng)和頻率的關(guān)系探究考向二波速、波長(zhǎng)和頻率的關(guān)系1 1對(duì)波速的理解對(duì)波速的理解(1)(1)波速就是指波在介質(zhì)中的傳播速度，機(jī)械波波速的大波速就是指波在介質(zhì)中的傳播速度，機(jī)械波波速的大小完全由介質(zhì)的性質(zhì)決定，與波的頻率無(wú)關(guān)在同種介質(zhì)中，小完全由介質(zhì)的性質(zhì)決定，與波的頻率無(wú)關(guān)在同種介質(zhì)中，縱波和橫波的傳播速度是不同的縱波和橫波的傳播速度是不同的(2)(2)波速與振速的區(qū)別波速與振速的區(qū)別第第4848講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第4848講講 考向互

54、動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第4848講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第4848講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 例例2 220112011山東卷如圖山東卷如圖48482 2所示，一列簡(jiǎn)諧橫波沿所示，一列簡(jiǎn)諧橫波沿x x軸傳軸傳播，實(shí)線為播，實(shí)線為t t1 10 0時(shí)的波形圖，此時(shí)時(shí)的波形圖，此時(shí)P P質(zhì)點(diǎn)向質(zhì)點(diǎn)向y y軸負(fù)方向運(yùn)動(dòng)，虛軸負(fù)方向運(yùn)動(dòng)，虛線為線為t t2 20.01 s0.01 s時(shí)的波形圖已知周期時(shí)的波形圖已知周期T T 0.01 s.0.01 s.(1)(1)波沿波沿x x軸軸_(_(選填選填“正正”或或“負(fù)負(fù)”) )方向傳播；方向傳播；(2)(2)求波速求波速圖圖48482 2正

55、正 答案：答案：（2 2） 100 100 m/sm/s 第第4848講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第4848講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng) 本題第本題第(2)(2)問(wèn)考查了波速、波長(zhǎng)和頻率之間的關(guān)系，問(wèn)考查了波速、波長(zhǎng)和頻率之間的關(guān)系，變式題則考查波速、波長(zhǎng)、頻率與介質(zhì)質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)速度、振動(dòng)變式題則考查波速、波長(zhǎng)、頻率與介質(zhì)質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)速度、振動(dòng)周期、振動(dòng)頻率之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系周期、振動(dòng)頻率之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系第第4848講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 變變式題式題 20112011四川卷四川卷 如圖如圖48483 3所示為一列沿所示為一列沿x x軸負(fù)方向軸負(fù)方向傳播的簡(jiǎn)諧橫波在傳播的簡(jiǎn)諧橫

56、波在t t0 0時(shí)的波形圖，當(dāng)時(shí)的波形圖，當(dāng)Q Q點(diǎn)在點(diǎn)在t t0 0時(shí)的振動(dòng)狀態(tài)時(shí)的振動(dòng)狀態(tài)傳到傳到P P點(diǎn)時(shí)，則點(diǎn)時(shí)，則( () )圖圖48483 3B B 第第4848講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 A A1 cm1 cmx x3 cm3 cm范圍內(nèi)的質(zhì)點(diǎn)正在向范圍內(nèi)的質(zhì)點(diǎn)正在向y y軸的負(fù)方向運(yùn)動(dòng)軸的負(fù)方向運(yùn)動(dòng)B BQ Q處的質(zhì)點(diǎn)此時(shí)的加速度沿處的質(zhì)點(diǎn)此時(shí)的加速度沿y y軸的正方向軸的正方向C CQ Q處的質(zhì)點(diǎn)此時(shí)正在波峰位置處的質(zhì)點(diǎn)此時(shí)正在波峰位置D DQ Q處的質(zhì)點(diǎn)此時(shí)運(yùn)動(dòng)到處的質(zhì)點(diǎn)此時(shí)運(yùn)動(dòng)到P P處處第第4848講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第4848講講 考向互動(dòng)探究考向互

57、動(dòng)探究 探究考向三振動(dòng)圖象與波動(dòng)圖象的綜合探究考向三振動(dòng)圖象與波動(dòng)圖象的綜合1 1波的圖象與振動(dòng)圖象的比較波的圖象與振動(dòng)圖象的比較振動(dòng)圖象波動(dòng)圖象圖象形狀第第4848講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 研究對(duì)象一個(gè)質(zhì)點(diǎn)大量質(zhì)點(diǎn)函數(shù)關(guān)系一個(gè)質(zhì)點(diǎn)做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)時(shí)，它的位置x隨時(shí)間T變化的關(guān)系在某一時(shí)刻直線上各個(gè)質(zhì)點(diǎn)的位置所形成的圖象(橫波)橫坐標(biāo)一個(gè)質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的時(shí)間各質(zhì)點(diǎn)的平衡位置(相對(duì)坐標(biāo)原點(diǎn)的距離)縱坐標(biāo)一個(gè)質(zhì)點(diǎn)不同時(shí)刻相對(duì)平衡位置的位移各質(zhì)點(diǎn)相對(duì)各自平衡位置的位移由圖象直接得到的數(shù)據(jù)周期T、振幅A波長(zhǎng)、振幅A、波峰及波谷的位置第第4848講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 圖象上某一點(diǎn)的意義在某時(shí)刻(橫軸

58、坐標(biāo))，做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的物體相對(duì)平衡位置的位移(縱坐標(biāo))在圖示時(shí)刻，距坐標(biāo)原點(diǎn)的距離為某距離(橫坐標(biāo))的質(zhì)點(diǎn)偏離其平衡位置的位移(縱坐標(biāo))圖象形成的物理過(guò)程相當(dāng)于給某一個(gè)質(zhì)點(diǎn)拍錄像，記錄這個(gè)質(zhì)點(diǎn)在任意時(shí)刻的位置相當(dāng)于給質(zhì)點(diǎn)集體拍照片，記錄某一時(shí)刻這個(gè)質(zhì)點(diǎn)集體中各自的位置共同點(diǎn)簡(jiǎn)諧振動(dòng)和簡(jiǎn)諧波的圖象均為正弦或余弦曲線第第4848講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 2.2.橫波的傳播方向與質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向的互判方法橫波的傳播方向與質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向的互判方法(1)(1)帶動(dòng)法：先振動(dòng)的質(zhì)點(diǎn)帶動(dòng)鄰近的后振動(dòng)的質(zhì)點(diǎn)帶動(dòng)法：先振動(dòng)的質(zhì)點(diǎn)帶動(dòng)鄰近的后振動(dòng)的質(zhì)點(diǎn)方法：如圖方法：如圖48484 4所示，在圖象上質(zhì)點(diǎn)所示，在

59、圖象上質(zhì)點(diǎn)P P靠近波源一方附近靠近波源一方附近另找一點(diǎn)另找一點(diǎn)P P，若，若P P在在P P上方，則上方，則P P向向y y軸正方向運(yùn)動(dòng)，若軸正方向運(yùn)動(dòng)，若P P在在P P下方，則下方，則P P向向y y軸負(fù)方向運(yùn)動(dòng)軸負(fù)方向運(yùn)動(dòng)圖圖48484 4第第4848講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 (2)(2)微平移法：波向前傳播，波形隨之向前平移微平移法：波向前傳播，波形隨之向前平移方法：如圖方法：如圖48485 5所示，實(shí)線波形是某時(shí)刻的波形圖，作所示，實(shí)線波形是某時(shí)刻的波形圖，作出經(jīng)微小時(shí)間出經(jīng)微小時(shí)間t t后的波形圖，如圖中虛線所示，就知道了各后的波形圖，如圖中虛線所示，就知道了各質(zhì)點(diǎn)經(jīng)過(guò)質(zhì)點(diǎn)

60、經(jīng)過(guò)t t時(shí)間到達(dá)的位置，此刻質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)方向也就知道了，時(shí)間到達(dá)的位置，此刻質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)方向也就知道了，圖中圖中P P點(diǎn)振動(dòng)方向向點(diǎn)振動(dòng)方向向y y軸負(fù)方向軸負(fù)方向圖圖48485 5第第4848講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 例例3 320102010山東卷山東卷 漁船常利用超聲波來(lái)探測(cè)遠(yuǎn)處魚(yú)群漁船常利用超聲波來(lái)探測(cè)遠(yuǎn)處魚(yú)群的方位已知某超聲波頻率為的方位已知某超聲波頻率為1.01.010105 5 Hz Hz，某時(shí)刻該超聲波在，某時(shí)刻該超聲波在水中傳播的波動(dòng)圖象如圖水中傳播的波動(dòng)圖象如圖48486 6所示所示(1)(1)從該時(shí)刻開(kāi)始計(jì)時(shí)，畫(huà)出從該時(shí)刻開(kāi)始計(jì)時(shí)，畫(huà)出x x7.57.510103 m3

61、m處質(zhì)點(diǎn)做簡(jiǎn)諧處質(zhì)點(diǎn)做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的振動(dòng)圖象運(yùn)動(dòng)的振動(dòng)圖象( (至少一個(gè)周期至少一個(gè)周期) )(2)(2)現(xiàn)測(cè)得超聲波信號(hào)從漁船到魚(yú)群往返一次所用時(shí)間為現(xiàn)測(cè)得超聲波信號(hào)從漁船到魚(yú)群往返一次所用時(shí)間為4 4 s s，求魚(yú)群與漁船間的距離，求魚(yú)群與漁船間的距離( (忽略船和魚(yú)群的運(yùn)動(dòng)忽略船和魚(yú)群的運(yùn)動(dòng)) )第第4848講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 圖圖48486 6第第4848講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 答案：答案：(1)(1)如圖所示如圖所示 (2)3 km(2)3 km第第4848講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第4848講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng) 根據(jù)波動(dòng)圖象畫(huà)某質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)

62、圖象的關(guān)鍵是由波根據(jù)波動(dòng)圖象畫(huà)某質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)圖象的關(guān)鍵是由波動(dòng)圖象確定動(dòng)圖象確定t t0 0時(shí)刻該質(zhì)點(diǎn)的位移和速度方向時(shí)刻該質(zhì)點(diǎn)的位移和速度方向第第4848講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 探究考向四機(jī)械波多解問(wèn)題探究考向四機(jī)械波多解問(wèn)題 【技巧概述技巧概述】1 1波的傳播方向不確定出現(xiàn)多解：波總是從波源出發(fā)，波的傳播方向不確定出現(xiàn)多解：波總是從波源出發(fā)，并由近及遠(yuǎn)地向前傳播波在介質(zhì)中傳播時(shí)，介質(zhì)中各個(gè)質(zhì)點(diǎn)并由近及遠(yuǎn)地向前傳播波在介質(zhì)中傳播時(shí)，介質(zhì)中各個(gè)質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)情況可以根據(jù)波的傳播方向確定，反之亦然當(dāng)波的傳的振動(dòng)情況可以根據(jù)波的傳播方向確定，反之亦然當(dāng)波的傳播方向和質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向都不能確定時(shí)，則

63、需要分情況進(jìn)行討播方向和質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向都不能確定時(shí)，則需要分情況進(jìn)行討論，此時(shí)就會(huì)出現(xiàn)多解問(wèn)題論，此時(shí)就會(huì)出現(xiàn)多解問(wèn)題2 2質(zhì)點(diǎn)位置關(guān)系不確定出現(xiàn)多解：在波的傳播方向上，質(zhì)點(diǎn)位置關(guān)系不確定出現(xiàn)多解：在波的傳播方向上，如果兩個(gè)質(zhì)點(diǎn)間的距離不確定或相位之間的關(guān)系不確定，就會(huì)如果兩個(gè)質(zhì)點(diǎn)間的距離不確定或相位之間的關(guān)系不確定，就會(huì)形成多解若不能聯(lián)想到所有可能的情況，就會(huì)出現(xiàn)漏解做形成多解若不能聯(lián)想到所有可能的情況，就會(huì)出現(xiàn)漏解做第第4848講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 這類(lèi)題時(shí)，應(yīng)根據(jù)題意在兩質(zhì)點(diǎn)間先畫(huà)出最短的波形圖，這類(lèi)題時(shí)，應(yīng)根據(jù)題意在兩質(zhì)點(diǎn)間先畫(huà)出最短的波形圖，然后再分別分析然后再分別分析3

64、3傳播距離與波長(zhǎng)關(guān)系不確定出現(xiàn)多解：在波的傳播方傳播距離與波長(zhǎng)關(guān)系不確定出現(xiàn)多解：在波的傳播方向上，相隔一個(gè)波長(zhǎng)的質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的步調(diào)是完全相同的，若題目向上，相隔一個(gè)波長(zhǎng)的質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的步調(diào)是完全相同的，若題目中波的傳播距離中波的傳播距離x x與波長(zhǎng)與波長(zhǎng)的大小關(guān)系不確定，就會(huì)出現(xiàn)多的大小關(guān)系不確定，就會(huì)出現(xiàn)多解現(xiàn)象解現(xiàn)象4 4間隔時(shí)間與周期關(guān)系不確定出現(xiàn)多解：在波傳播的過(guò)間隔時(shí)間與周期關(guān)系不確定出現(xiàn)多解：在波傳播的過(guò)程中，質(zhì)點(diǎn)在各自平衡位置兩側(cè)做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)，由于簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)具程中，質(zhì)點(diǎn)在各自平衡位置兩側(cè)做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)，由于簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)具有周期性而出現(xiàn)多解即若某一時(shí)刻有周期性而出現(xiàn)多解即若某一時(shí)刻t t各振動(dòng)質(zhì)點(diǎn)形

65、成一波形，各振動(dòng)質(zhì)點(diǎn)形成一波形，經(jīng)過(guò)時(shí)間經(jīng)過(guò)時(shí)間t tnTnT( (n n0,1,20,1,2，)，各振動(dòng)質(zhì)點(diǎn)將回到原來(lái)狀，各振動(dòng)質(zhì)點(diǎn)將回到原來(lái)狀態(tài)，則態(tài)，則t tt tt tnTnT時(shí)刻的波形與時(shí)刻的波形與t t時(shí)刻的波形重合時(shí)刻的波形重合第第4848講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 5 5波形隱含形成多解：在波動(dòng)問(wèn)題中，如果題目只給出波形隱含形成多解：在波動(dòng)問(wèn)題中，如果題目只給出一部分不完整的波形，或給出幾個(gè)特殊點(diǎn)，而其余信息均處于一部分不完整的波形，或給出幾個(gè)特殊點(diǎn)，而其余信息均處于隱含狀態(tài)，這樣波形就有多種情況，從而形成多解隱含狀態(tài)，這樣波形就有多種情況，從而形成多解第第4848講講 考

66、向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 例例4 420102010四川卷一列簡(jiǎn)諧橫波沿直線由四川卷一列簡(jiǎn)諧橫波沿直線由A A向向B B傳播，傳播，A A、B B相距相距0.45 m0.45 m，如圖，如圖48487 7所示是所示是A A處質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)圖象當(dāng)處質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)圖象當(dāng)A A處質(zhì)處質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到波峰位置時(shí)，點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到波峰位置時(shí)，B B處質(zhì)點(diǎn)剛好到達(dá)平衡位置且向處質(zhì)點(diǎn)剛好到達(dá)平衡位置且向y y軸正方軸正方向運(yùn)動(dòng)，這列波的波速可能是向運(yùn)動(dòng)，這列波的波速可能是( () )圖圖48487 7 A A 第第4848講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 A A4.5 4.5 m/sm/sB B3.0 3.0 m/sm/sC C1.5 1.5 m/sm/s D D0.7 0.7 m/sm/s【技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥】 解答本題必須考慮解答本題必須考慮ABAB間波形在空間上間波形在空間上的周期性引起的多解變式題則應(yīng)該關(guān)注時(shí)間上的周期的周期性引起的多解變式題則應(yīng)該關(guān)注時(shí)間上的周期性性第第4848講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第4848講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 變式題變式題一列簡(jiǎn)諧橫波在一列簡(jiǎn)諧橫波在x x軸上傳播，在軸上傳播