《新聞寫作 課程標(biāo)準(zhǔn) 主持專業(yè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新聞寫作 課程標(biāo)準(zhǔn) 主持專業(yè)（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《新聞寫作》課程標(biāo)準(zhǔn) 一、課程基本信息 課程名稱：新聞寫作 課程代碼：090177 課程類型：專業(yè)必修課 學(xué)時(shí)/學(xué)分：102/7.0 適用專業(yè)：主持與播音 修訂時(shí)間：2016年2月 課程負(fù)責(zé)人：楊麗 課標(biāo)審批人： 教學(xué)團(tuán)隊(duì)：劉濱、劉琴、于洪濤 二、課程定位與課程設(shè)計(jì) 1．課程定位 《新聞寫作》課程，是主持與播音專業(yè)的考試課程。目的是讓學(xué)生熟練運(yùn)用新聞寫作的技巧與方法，進(jìn)行新聞寫作，并能適當(dāng)?shù)剡x擇報(bào)道方法與形式，有助于學(xué)生今后零距離走上記者和主持人工作崗位。 ⑴ 企業(yè)和社會(huì)中的作用 新聞寫作是新聞采制、新聞宣傳報(bào)道的重要環(huán)節(jié)，是專業(yè)的重要技術(shù)，沒(méi)有及時(shí)、有效、成

2、功的新聞寫作，就無(wú)從談及新聞的后期制作與宣傳報(bào)道，廣大受眾就不可能及時(shí)從各種新聞媒體得到社會(huì)各個(gè)層面、各行各業(yè)新近或正在發(fā)生的新聞信息，不可得深入地了解社會(huì)和各項(xiàng)方針政策、法規(guī)和條例等。 因此新聞寫作活動(dòng)在各新聞媒體進(jìn)行新聞報(bào)道與宣傳工作鏈中起重要的決定作用。 ⑵ 專業(yè)中的地位 主持與播音專業(yè)培養(yǎng)的是能夠在各新聞媒體及企事業(yè)單位從事業(yè)記者、主持人、播音員、新聞宣傳報(bào)道員工作的高端技能型專門人才。運(yùn)用新聞寫作技術(shù)保證新聞和宣傳報(bào)道的發(fā)布，構(gòu)成了本專業(yè)課程體系的核心能力之一，為畢業(yè)生專業(yè)綜合能力的形成奠定了基礎(chǔ)，本課程的建設(shè)與改革對(duì)專業(yè)的發(fā)展和學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)起主要支撐作用。 ⑶ 課程體

3、系中的作用 在掌握前導(dǎo)課程《普通話與播音發(fā)聲》、《電視藝術(shù)》、《新聞攝影與攝像》、后；通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握新聞寫作的能力，為后續(xù)的《電視新聞制作技術(shù)》、《圖形圖像創(chuàng)作表現(xiàn)》、《After Effects》、《廣播新聞制作技術(shù)》《網(wǎng)絡(luò)新聞制作技術(shù)》等課程提供具體內(nèi)容支持，以及后續(xù)的綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等做好準(zhǔn)備。 ⑷ 職業(yè)資格考試中的作用 新聞寫作是國(guó)家記者和主持人、播音員職業(yè)資格考試的主要內(nèi)容，本課程為通過(guò)職業(yè)資格考試儲(chǔ)備了知識(shí)和技能。 2．課程設(shè)計(jì) 以記者相關(guān)崗位能力需求為目標(biāo)，與廣播電視臺(tái)（站）一起，按照基于工作過(guò)程的任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，由廣播電視臺(tái)專家、課程組教

4、師和校外課程專家共同組成《新聞寫作》課程開(kāi)發(fā)組，共同進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)； 內(nèi)容選擇適合工作崗位本著“適用、實(shí)用、夠用”的原則，所有課程內(nèi)容的選設(shè)均圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)的完成來(lái)展開(kāi)，以廣播電視臺(tái)電視采編的工作環(huán)境與流程為情境將原有教材內(nèi)容重新調(diào)整，設(shè)為十個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)； 課程內(nèi)容設(shè)置服務(wù)于記者工作崗位需要，以新聞的真實(shí)工作程序進(jìn)行設(shè)置，讓學(xué)生有專業(yè)興趣“真學(xué)”；以新聞現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)情境完成寫作真實(shí)任務(wù),讓學(xué)生“真做”，將“教、學(xué)、做”融為一體，采用多種與之相適應(yīng)的教學(xué)方法和手段，以過(guò)程評(píng)價(jià)、成果評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)等多種形式實(shí)施課程評(píng)價(jià)，最終實(shí)現(xiàn)該課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 三、課程教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，掌

5、握新聞報(bào)道的基本形式的寫作方法；熟練運(yùn)用新聞的各種設(shè)備，能夠準(zhǔn)確、及時(shí)、公正、客觀地開(kāi)展采訪并進(jìn)行寫作，同時(shí)通過(guò)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際開(kāi)發(fā)過(guò)程的規(guī)范要求強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)記者的道德意識(shí)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成意識(shí)；通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作及溝通能力；為以后從事新聞工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 1.知識(shí)目標(biāo) ⑴了解寫作的工作環(huán)節(jié)； ⑵熟悉新聞寫作的類型； ⑶知道如何綜合運(yùn)用文字傳遞信息； ⑷掌握寫作的不同方式與報(bào)道方法； ⑸了解本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)。 2．能力目標(biāo) ⑴新聞價(jià)值判斷能力； ⑵新聞稿件的寫作能力； ⑶具有邏輯思維能力； ⑷具有現(xiàn)場(chǎng)敘述與描述能力； ⑸邏輯思維能力。 3．

6、素質(zhì)目標(biāo) ⑴熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)黨的基本路線； ⑵具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀； ⑶具有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)； ⑷具有健康的體魄、良好的心理素質(zhì)、較好的文化修養(yǎng)和美學(xué)修養(yǎng)； ⑸養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。 四、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)項(xiàng)目（任務(wù)） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 課程內(nèi)容 任務(wù)一 新聞?dòng)浾卟稍L與新聞寫作 子任務(wù)一 記者職業(yè)特點(diǎn) ⑴了解記者的含義； ⑵理解記者的職業(yè)特點(diǎn)； ⑶掌握記者的職責(zé)。 ⑴記者的由來(lái)； ⑵記者的類型； ⑶記者的職責(zé)。 子任務(wù)二 采訪與新聞 ⑴了解采訪活動(dòng)的過(guò)程與環(huán)節(jié)； ⑵明確采訪與新聞的關(guān)系； ⑴采訪重點(diǎn)的內(nèi)容與方法； ⑵采訪與新聞的關(guān)系

7、 子任務(wù)三 采訪與新聞寫作的關(guān)系 ⑴了解采訪應(yīng)遵循的規(guī)律； ⑵明確新聞寫作應(yīng)遵循的規(guī)律； ⑴采訪應(yīng)遵循的規(guī)律； ⑵新聞寫作應(yīng)遵循的規(guī)律 任務(wù)二 新聞寫作的基本要求 子任務(wù)一 認(rèn)識(shí)新聞寫作 ⑴了解新聞寫作的目的； ⑵明確新聞寫作在新聞工作中的地位 ⑴新聞寫作的任務(wù)； ⑵新聞寫作的地位 子任務(wù)二 新聞寫作的基本規(guī)律 ⑴了解新聞寫作的基本規(guī)律； ⑵明確新聞報(bào)道失實(shí)為何出現(xiàn)； ⑶掌握新聞寫作如何避免失實(shí)。 ⑴新聞寫作的基本規(guī)律； ⑵報(bào)道報(bào)道失實(shí)； ⑶新聞寫作失實(shí)如何避免。 子任務(wù)三 新聞寫作的原則 ⑴了解新聞報(bào)道內(nèi)容的道德取向； ⑵掌握新聞寫作的基本原

8、則。 ⑴新聞寫作的法律法規(guī)； ⑵新聞寫作的道德取向； ⑶新聞寫作的基本原則； ⑷報(bào)道內(nèi)容的價(jià)值取向。 子任務(wù)四 新聞寫作的基本要求 ⑴了解新聞寫作的基本要求的具體內(nèi)容； ⑵掌握實(shí)現(xiàn)基本要求的途徑，遵循實(shí)行。 ⑴真實(shí)準(zhǔn)確； ⑵短小精悍； ⑶快速及時(shí)； ⑷生動(dòng)新鮮。 子任務(wù)五 新聞寫作的基本方法 ⑴了解新聞寫作的各種基本方法； ⑵掌握新聞寫作的基本方法并且自覺(jué)運(yùn)用。 ⑴概括事實(shí)； ⑵精選事例； ⑶再現(xiàn)場(chǎng)景； ⑷對(duì)比襯托。 任務(wù)三 新聞體裁 子任務(wù)一 常見(jiàn)新聞體裁認(rèn)識(shí) ⑴了解新聞的分類標(biāo)準(zhǔn)； ⑵理解新聞分類概況； ⑶掌握常見(jiàn)新聞體裁。 ⑴

9、各種新聞體裁的特點(diǎn)； ⑵如何判斷新聞體裁； ⑶如何選擇恰當(dāng)?shù)男侣勼w裁； ⑷各媒體新聞體裁的對(duì)比。 子任務(wù)二 稿件體裁分析訓(xùn)練⑴了解新聞的基本體裁； ⑵掌握新聞基本體裁概況； ⑶掌握常見(jiàn)新聞體裁。 ⑴新聞基本體裁； ⑵新聞基本體裁特點(diǎn)； ⑶確認(rèn)新聞體裁； ⑷新聞體裁寫作。 子任務(wù)三 各媒體新聞稿件的體裁分析 ⑴了解各媒體新聞稿件的基本體裁； ⑵明確各體裁的具體特點(diǎn)； ⑶掌握不同媒體相同體裁的區(qū)別。 ⑴各媒體新聞稿件基本體裁； ⑵新聞基本體裁的特點(diǎn)； ⑶不同媒體相同體裁的區(qū)別。 子任務(wù)四 各媒體新聞稿件的要素分析 ⑴了解各媒體新聞稿件的基本要素；

10、 ⑵明確報(bào)紙、廣播消息的基本要素； ⑶掌握電視新聞消息的要素； ⑴各媒體新聞稿件的基本要素； ⑵報(bào)紙和廣播的消息的基本要素； ⑶電視新聞消息的基本要素 任務(wù)四 新聞主題 子任務(wù)一 認(rèn)識(shí)新聞主題 ⑴了解新聞主題的含義； ⑵了解新聞主題的特征； ⑶掌握新聞主題的確立。 ⑴新聞主題是什么； ⑵主題的地位與作用。 子任務(wù)二 新聞主題呈現(xiàn) ⑴了解新聞主題的呈現(xiàn)的必要性； ⑵掌握新聞主題的選擇方法。 ⑴新聞主題如何進(jìn)行選擇； ⑵選擇適當(dāng)?shù)闹黝}進(jìn)行寫作。 子任務(wù)三 新聞主題分析 ⑴了解新聞主題的呈現(xiàn)的方法； ⑵掌握不同稿件的新聞主題。 ⑴新

11、聞主題的呈現(xiàn)方法； ⑵具體分析稿件的新聞主題。 任務(wù)五 新聞表達(dá) 子任務(wù)一 新聞?wù)Z言特點(diǎn) ⑴了解新聞的語(yǔ)言； ⑵明確新聞的表達(dá)方式有那些； ⑶掌握新聞?wù)Z言的特點(diǎn)。 ⑴新聞?wù)Z言與文學(xué)語(yǔ)言的相同之處； ⑵新聞?wù)Z言與文學(xué)語(yǔ)言的差異性； ⑶新聞筆法的應(yīng)用。 子任務(wù)二 新聞?wù)Z言規(guī)范 ⑴了解新聞的語(yǔ)言規(guī)范； ⑵明確新聞的語(yǔ)言規(guī)范要求； ⑶掌握規(guī)范的新聞?wù)Z言。 ⑴新聞?wù)Z言的規(guī)范要求； ⑵新聞?wù)Z言與口頭語(yǔ)的差異性； ⑶新聞?wù)Z言的應(yīng)用。 子任務(wù)三 不同媒體的語(yǔ)言特點(diǎn)分析 ⑴了解不同媒體的語(yǔ)言特點(diǎn)； ⑵掌握不同媒體語(yǔ)言的運(yùn)用。 ⑴各媒體語(yǔ)言的特點(diǎn)； ⑵分析不

12、同媒體如何運(yùn)用語(yǔ)言。 任務(wù)六 新聞角度 子任務(wù)一 新聞角度認(rèn)識(shí) 知識(shí)目標(biāo)： ⑴了解新聞報(bào)道角度的含義； ⑵明確新聞角度的作用； ⑶掌握新聞角度的類型。 ⑴什么是新聞角度； ⑵新聞角度的作用； ⑶不同新聞角度的類型。 子任務(wù)二 新聞角度選擇 知識(shí)目標(biāo)： ⑴了解選擇新聞報(bào)道角度的原則； ⑵明確選擇新聞角度的方法； ⑶掌握分析適合的新聞角度。 ⑴新聞角度選擇原則； ⑵新聞角度選擇方法。 子任務(wù)三 不同媒體新聞角度的分析 ⑴了解不同媒體新聞角度選擇的區(qū)別； ⑵掌握新聞角度的選擇方法。 ⑴不同媒體新聞角度如何選擇； ⑵具體分析稿件的新聞角度。

13、 任務(wù)七 消息寫作 子任務(wù)一 消息寫作原則 ⑴了解消息的含義與作用； ⑵明確消息的特點(diǎn)； ⑶掌握消息寫作的原則。 ⑴消息的寫作原則； ⑵消息體裁的優(yōu)勢(shì)； ⑶消息的簡(jiǎn)明性。 子任務(wù)二 事實(shí)說(shuō)話的原則 ⑴了解消息用事實(shí)說(shuō)話的原則； ⑵明確消息真實(shí)性要求； ⑶掌握消息用事實(shí)說(shuō)話的方式、方法。 ⑴用事實(shí)說(shuō)話的寫作原則； ⑵“間接說(shuō)”的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)； ⑶新聞事實(shí)如何進(jìn)行選擇； ⑷用事實(shí)說(shuō)話的好處。 子任務(wù)三 消息標(biāo)題寫作 ⑴了解消息標(biāo)題寫作意義； ⑵明確消息標(biāo)題寫作原則； ⑶掌握消息標(biāo)題寫作方式與方法； ⑴消息標(biāo)題寫作原則； ⑵消息標(biāo)題寫

14、作方法； ⑶消息標(biāo)題寫作注意事項(xiàng)。 子任務(wù)四 消息導(dǎo)語(yǔ) ⑴了解消息導(dǎo)語(yǔ)寫作原則； ⑵掌握消息導(dǎo)語(yǔ)寫作。 ⑴消息導(dǎo)語(yǔ)寫作原則與要求； ⑵消息導(dǎo)語(yǔ)寫作方法； 子任務(wù)五 消息正文寫作 知識(shí)目標(biāo)： ⑴了解消息正文寫作原則； ⑵掌握消息正文寫作。 ⑴消息正文寫作原則與要求； ⑵消息正文寫作方法。 子任務(wù)六 消息結(jié)尾、背景寫作 知識(shí)目標(biāo)： ⑴了解消息結(jié)尾寫作原則； ⑵掌握消息結(jié)尾寫作； ⑶了解消息背景寫作原則； ⑷掌握消息背景寫作。 ⑴消息結(jié)尾寫作原則與要求； ⑵消息結(jié)尾寫作方法； ⑶消息背景寫作原則與要求； ⑷消息背景寫作方法。 子任

15、務(wù)七 消息稿件寫作整體訓(xùn)練與展示 ⑴了解消息稿件整體寫作的順序與方法； ⑵掌握各媒體稿件的整體寫作。 ⑴消息稿件整體寫作的順序與方法； ⑵各媒體稿件的整體寫作訓(xùn)練。 任務(wù)八 電視新聞寫作 子任務(wù)一 電視新聞寫作的思維 ⑴了解電視聲畫元素的特點(diǎn)； ⑵明確聲畫關(guān)系和解說(shuō)詞特點(diǎn)； ⑶掌握電視新聞寫作的特點(diǎn)。 ⑴電視聲畫元素的特點(diǎn)； ⑵聲畫關(guān)系和解說(shuō)詞特點(diǎn)； ⑶電視新聞寫作的特點(diǎn)。 子任務(wù)二 電視新聞寫作的功能 ⑴了解電視新聞寫作的功能； ⑵掌握電視新聞寫作功能體現(xiàn)的途徑。 ⑴電視新聞寫作的功能； ⑵電視新聞寫作功能如何體現(xiàn)。 子

16、任務(wù)三 電視新聞寫作的要求 ⑴了解電視新聞寫作的人本要求； ⑵明確電視新聞寫作的文本要求； ⑶掌握寫作的模擬交流語(yǔ)境。 ⑴電視新聞寫作的人本要求； ⑵電視新聞寫作的文本要求； ⑶寫作的模擬交流語(yǔ)境。 任務(wù)九 電視消息類新聞寫作 子任務(wù)一 消息寫作準(zhǔn)備 ⑴了解消息寫作的準(zhǔn)備內(nèi)容； ⑵掌握消息寫作的準(zhǔn)備方法。 ⑴熟悉素材； ⑵選擇敘事角度； ⑶如何快速準(zhǔn)備； 子任務(wù)二 消息的結(jié)構(gòu) ⑴了解消息的不同結(jié)構(gòu)； ⑵掌握這些結(jié)構(gòu)在消息中的運(yùn)用。 ⑴倒金字塔結(jié)構(gòu)； ⑵時(shí)間順序結(jié)構(gòu)； ⑶循環(huán)式結(jié)構(gòu)； ⑷沙漏型結(jié)構(gòu)。 子任務(wù)三 新聞標(biāo)題 ⑴了解標(biāo)

17、題的作用； ⑵明確標(biāo)題寫作的原則； ⑶掌握標(biāo)題的形式和標(biāo)題的創(chuàng)作。 ⑴標(biāo)題的作用； ⑵標(biāo)題寫作的原則； ⑶標(biāo)題的形式； ⑷標(biāo)題創(chuàng)作。 子任務(wù)四 電視新聞導(dǎo)語(yǔ) ⑴了解導(dǎo)語(yǔ)的定義和種類；⑵明確新聞導(dǎo)語(yǔ)的種類和風(fēng)格； ⑶掌握電視新聞導(dǎo)語(yǔ)的寫作方法。 ⑴新聞導(dǎo)語(yǔ)的定義； ⑵新聞導(dǎo)語(yǔ)的種類； ⑶導(dǎo)語(yǔ)的風(fēng)格； ⑷電視新聞導(dǎo)語(yǔ)的寫作要求。 子任務(wù)五 消息的正文與結(jié)尾 ⑴了解電視消息的正文與結(jié)尾創(chuàng)作的內(nèi)容； ⑵明確電視消息的正文與結(jié)尾創(chuàng)作的的具體要求； ⑶掌握電視消息的正文與結(jié)尾創(chuàng)作的方法。 ⑴消息正文的寫作要點(diǎn)； ⑵電視消息類新聞的結(jié)尾； ⑶電視新聞背景

18、。 子任務(wù)六 圖表和字幕 ⑴了解圖表的功能和字幕的作用 ⑵掌握運(yùn)用圖表和字幕的方法。 ⑴圖表的功能； ⑵字幕的作用； ⑶如何選擇圖表和字幕。 子任務(wù)七 連續(xù)報(bào)道與系列報(bào)道 ⑴了解連續(xù)報(bào)道和系列報(bào)道內(nèi)涵； ⑵明確連續(xù)報(bào)道和系列報(bào)道的特點(diǎn)； ⑶掌握連續(xù)報(bào)道和系列報(bào)道的創(chuàng)作要求。 ⑴連續(xù)報(bào)道和系列報(bào)道內(nèi)涵； ⑵連續(xù)報(bào)道和系列報(bào)道的特點(diǎn)； ⑶連續(xù)報(bào)道和系列報(bào)道的創(chuàng)作要求。 子任務(wù)八 新聞串聯(lián)詞 ⑴了解新聞串聯(lián)詞的內(nèi)涵； ⑵明確新聞串聯(lián)詞的作用； ⑶掌握新聞串聯(lián)詞的類型和創(chuàng)作。 ⑴新聞串聯(lián)詞的內(nèi)涵； ⑵新聞串聯(lián)詞的作用； ⑶新聞串聯(lián)詞的類

19、型。 子任務(wù)九 現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道稿件創(chuàng)作 ⑴了解現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道的內(nèi)涵； ⑵明確現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道的作用； ⑶掌握現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道的類型和創(chuàng)作。 ⑴現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道的內(nèi)涵； ⑵現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道的作用； ⑶現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道的類型和創(chuàng)作。 子任務(wù)十 電視新聞消息寫作整體訓(xùn)練與展示 ⑴了解新聞消息創(chuàng)作的要求； ⑵明確新消息的組成部分； ⑶掌握新聞消息的創(chuàng)作。 ⑴消息創(chuàng)作的要求； ⑵新聞消息的組成部分； ⑶新聞消息的創(chuàng)作 任務(wù)十 網(wǎng)絡(luò)新聞寫作 子任務(wù)一 網(wǎng)絡(luò)新聞寫作的特點(diǎn)和種類 ⑴了解網(wǎng)絡(luò)新聞寫作的特點(diǎn)； ⑵掌握網(wǎng)絡(luò)新聞寫作的類型。 ⑴網(wǎng)絡(luò)新聞寫作的特點(diǎn)； ⑵網(wǎng)絡(luò)新聞寫作的類型。

20、 子任務(wù)二 網(wǎng)絡(luò)新聞寫作的要求及注意事項(xiàng) ⑴了解網(wǎng)絡(luò)新聞寫作的要求； ⑵明確網(wǎng)絡(luò)新聞寫作注意事項(xiàng)。 ⑴網(wǎng)絡(luò)新聞寫作的要求； ⑵網(wǎng)絡(luò)新聞寫作注意事項(xiàng)。 子任務(wù)三 博客新聞寫作 ⑴了解博客和博客新聞內(nèi)涵； ⑵明確博客新聞?dòng)浾叩奶厥庑裕? ⑶掌握博客新聞寫作的原則和技巧。 ⑴博客和博客新聞內(nèi)涵； ⑵博客新聞?dòng)浾撸? ⑶博客新聞寫作的原則和技巧。 五、學(xué)時(shí)分配表 《新聞寫作》總課時(shí)102學(xué)時(shí)，采用理實(shí)一體方式教學(xué)，具體學(xué)時(shí)分配見(jiàn)下表： 序號(hào) 課程內(nèi)容 總學(xué)時(shí) 1 任務(wù)一 新聞?dòng)浾卟稍L與新聞寫作 記者職業(yè)特點(diǎn) 2 采訪與新聞 2 采訪與新聞寫

21、作遵循的規(guī)律 2 2 任務(wù)二 新聞寫作的基本要求 認(rèn)識(shí)新聞寫作 2 新聞寫作的特點(diǎn) 2 新聞寫作的原則 2 新聞寫作的基本要求 2 新聞寫作的基本方法 2 3 任務(wù)三 新聞體裁 常見(jiàn)新聞體裁認(rèn)識(shí) 2 稿件體裁分析訓(xùn)練 2 各媒體新聞稿件的體裁分析 2 各媒體新聞稿件的要素分析 2 4 任務(wù)四 新聞主題 認(rèn)識(shí)新聞主題 2 新聞主題呈現(xiàn) 2 新聞主題分析 2 5 任務(wù)五 新聞表達(dá) 新聞?wù)Z言特點(diǎn) 2 新聞?wù)Z言規(guī)范 2 不同媒體的語(yǔ)言特點(diǎn)分析 2 6 任務(wù)六 新聞角度 新聞角度選擇 2 新聞角度分析 2

22、 不同媒體新聞角度的特點(diǎn) 2 7 任務(wù)七 消息寫作 消息寫作原則 2 事實(shí)說(shuō)話的原則 4 消息標(biāo)題寫作 2 消息導(dǎo)語(yǔ)寫作 2 消息正文寫作 4 消息結(jié)尾、背景寫作 2 消息稿件寫作整體訓(xùn)練與展示 4 8 任務(wù)八 電視新聞寫作 電視新聞寫作的思維 2 電視新聞寫作的功能 2 電視新聞寫作的要求 2 9 任務(wù)九 電視消息類新聞寫作 消息寫作準(zhǔn)備 2 消息的結(jié)構(gòu) 2 新聞標(biāo)題 2 電視新聞導(dǎo)語(yǔ) 2 消息的正文與結(jié)尾 2 圖表和字幕 2 連續(xù)報(bào)道與系列報(bào)道 4 新聞串聯(lián)詞 2 現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道稿件創(chuàng)作 2 電視新聞

23、消息寫作整體訓(xùn)練與展示 4 10 任務(wù)十 網(wǎng)絡(luò)新聞寫作 網(wǎng)絡(luò)新聞寫作的特點(diǎn)和種類 2 網(wǎng)絡(luò)新聞寫作的要求及注意事項(xiàng) 2 博客新聞寫作 4 11 總復(fù)習(xí) 2 合計(jì) 102 注：《新聞寫作》理論課時(shí)與實(shí)踐課時(shí)比例約定為4:6。 六、教學(xué)模式與教學(xué)方法 1．教學(xué)模式 本課程采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式”，工作及教學(xué)流程為“①小組資訊→②決策→③計(jì)劃→④實(shí)施→⑤檢查→⑥評(píng)價(jià)”六個(gè)環(huán)節(jié)。 2．教學(xué)方法 為了不斷改進(jìn)教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)課程不同教學(xué)單元的內(nèi)容與特點(diǎn)，靈活采用多種教學(xué)方法。 在基本技能模塊中采用任務(wù)教學(xué)法，教師首先根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)情境并提出任

24、務(wù)，并將所要學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能隱含在實(shí)際任務(wù)之中；然后老師和學(xué)生一起進(jìn)行任務(wù)分析，明確任務(wù)所需要的知識(shí)和技能；其次，學(xué)生以任務(wù)為中心，在教師的指導(dǎo)和幫助下對(duì)所設(shè)計(jì)的任務(wù)進(jìn)行知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，從而找到解決問(wèn)題的方法；最后通過(guò)任務(wù)的完成實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的建構(gòu)。通過(guò)學(xué)生完成一個(gè)由教師設(shè)計(jì)的、包含一定具體知識(shí)或能力訓(xùn)練的實(shí)際任務(wù)，從而達(dá)到某個(gè)教學(xué)目標(biāo)。在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，在教師的引導(dǎo)、促進(jìn)下，以協(xié)作的方式完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到“學(xué)中做”、“做中學(xué)”，以達(dá)到真正掌握知識(shí)與技能的目的。 通過(guò)呈現(xiàn)任務(wù)、明確任務(wù)、完成任務(wù)、任務(wù)評(píng)價(jià)的過(guò)程，使學(xué)生儲(chǔ)備知識(shí)與技能。有任務(wù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)，知

25、識(shí)的應(yīng)用價(jià)值明確，具有激勵(lì)作用。由用定學(xué)，學(xué)而致用，縮短與實(shí)際需要的距離。 3．學(xué)習(xí)指導(dǎo) ⑴將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)深度結(jié)合，理論學(xué)習(xí)內(nèi)容堅(jiān)持適用、夠用的原則，將學(xué)習(xí)要求分為了了解、理解、掌握三個(gè)層次，了解即對(duì)基本知識(shí)、基本理論有一定的認(rèn)識(shí)，理解即對(duì)基本知識(shí)、基本理論有比較清楚的認(rèn)識(shí)，有比較熟練的基本技能，掌握即對(duì)基本知識(shí)、基本理論有深刻的認(rèn)識(shí)，具有熟練的基本技能，能綜合、靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)技能。 ⑵在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要根據(jù)工作情景，加大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的容量，要緊密結(jié)合用人單位的需求，加強(qiáng)用人單位要求部分的實(shí)訓(xùn)。 ⑶在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注重課程資源的積累與使用，以提高課堂教學(xué)效率。通過(guò)利用實(shí)例分析、多

26、媒體課件等方式有效地化解學(xué)習(xí)難點(diǎn)。 ⑷在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師一定要積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。 七、教學(xué)考核與評(píng)價(jià) 1．考核方式 本課程采用過(guò)程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的方式評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。過(guò)程性考核的權(quán)重為70%，其中出勤10%，學(xué)習(xí)態(tài)度10%，作業(yè)10%，階段測(cè)試40%，終結(jié)性考核的權(quán)重30%，在期末時(shí)采用考試和新聞作品寫作來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2．考核要點(diǎn) 按照本課程要求的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行考核，重點(diǎn)考查學(xué)生的新聞寫作能力。 ⑴新聞寫作的基本要求的掌握能力； ⑵新聞?wù)Z言的掌握能力； ⑶新聞體裁的掌握能力； ⑷消息的結(jié)構(gòu)與寫作的掌握能力； ⑸不同體裁消

27、息的寫作能力； ⑹電視新聞的寫作方法的掌握能力； ⑺網(wǎng)絡(luò)新聞的寫作方法的掌握能力； 八、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與利用 1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件 序號(hào) 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）室名稱 實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）項(xiàng)目 1 演播實(shí)訓(xùn)室 新聞采訪 2 攝影攝像實(shí)訓(xùn)室 新聞素材采集 3 非性編輯實(shí)訓(xùn)室 新聞節(jié)目制作 4 多媒體教室 新聞寫作 2.校外實(shí)訓(xùn)條件 序號(hào) 校外實(shí)訓(xùn)基地名稱 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 1 黑龍江農(nóng)墾北安分局廣播電視局 新聞寫作 2 黑龍江農(nóng)墾綏化分局廣播電視局 新聞寫作 3 黑龍江農(nóng)墾哈爾濱分局廣播電視局 新聞寫作 4 黑龍江農(nóng)墾紅興隆分局雙鴨山農(nóng)場(chǎng)廣播電視局 新聞寫作 3．圖文信息資源 ⑴選用教材 ①王金星，新聞寫作，重慶大學(xué)出版社，2014.10，第2版。 ⑵教輔材料 ① 劉明華，新聞寫作教程，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2007.5，第1版。 ② 吳良勤 李展，新聞寫作，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2010.8，第1版。 ③ 趙淑萍，當(dāng)代電視新聞采訪教程，復(fù)旦大學(xué)出版社，2014.7，第1版。 4.網(wǎng)絡(luò)媒體資源 ⑴ 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源 ① 中國(guó)傳媒大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 ② 哈爾濱師范大學(xué)傳媒學(xué)院： ⑵ 媒體教學(xué)資源 ① 教學(xué)課件 新聞寫作 PPT教學(xué)課件 ② 實(shí)物教具 錄音機(jī)、錄像機(jī)、編輯機(jī)