《山東省濱州市鄒平實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級語文下冊 10組歌課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省濱州市鄒平實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級語文下冊 10組歌課件 新人教版（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 組歌組歌：浪之歌浪之歌雨之歌雨之歌 一、識記一批字詞一、識記一批字詞海誓山盟海誓山盟長吁短嘆長吁短嘆 寧愿寧愿 熾熱熾熱 執(zhí)拗執(zhí)拗夜闌人靜夜闌人靜 衷情衷情 饋贈饋贈 憔悴憔悴 真諦真諦 千山萬壑千山萬壑 璀璨璀璨 翱翔翱翔 礁石礁石 一瞬一瞬徹夜不寐徹夜不寐 心扉心扉 鑲嵌鑲嵌 酷肖酷肖 纖細(xì)纖細(xì)盛氣凌人盛氣凌人 急躁急躁 禱詞禱詞 天穹天穹解釋：解釋：長吁短嘆：長吁短嘆：酷肖：酷肖：夜闌：夜闌：執(zhí)拗：執(zhí)拗：真諦真諦: :固執(zhí)任性，不聽從別人的意見。固執(zhí)任性，不聽從別人的意見。 真實(shí)的意義或道理。真實(shí)的意義或道理。 因傷感、煩悶、痛苦等不住地因傷感、煩悶、痛苦等不住地唉聲嘆氣。唉聲嘆氣。

2、非常像。非常像。夜深。夜深。 紀(jì)伯倫紀(jì)伯倫(1883(18831931)1931)，黎巴嫩詩人、，黎巴嫩詩人、散文作家、畫家。著有散文詩集散文作家、畫家。著有散文詩集淚與淚與笑笑先知先知沙與沫沙與沫等。等。 紀(jì)伯倫認(rèn)紀(jì)伯倫認(rèn)為詩人的職責(zé)是唱出為詩人的職責(zé)是唱出“母親心里的歌母親心里的歌”。他的作品多以他的作品多以“愛愛”和和“美美”為主題，為主題，通過大膽的想象和象征的手法，表達(dá)深通過大膽的想象和象征的手法，表達(dá)深沉的感情和高遠(yuǎn)的理想。他是阿拉伯近沉的感情和高遠(yuǎn)的理想。他是阿拉伯近代文學(xué)史上第一個使用散文詩體的作家，代文學(xué)史上第一個使用散文詩體的作家，為發(fā)展阿拉伯新文學(xué)作出過重大貢獻(xiàn)。為發(fā)展阿

3、拉伯新文學(xué)作出過重大貢獻(xiàn)。 浪浪海岸的情人海岸的情人人間世界的守護(hù)者人間世界的守護(hù)者雨雨滋潤萬物滋潤萬物奉獻(xiàn)者奉獻(xiàn)者“傳情的信使傳情的信使”使使者者2 2、試品析、試品析花之歌花之歌中花的形象中花的形象 花之歌花之歌 我是大自然的話語，大自然說出來。又收回我是大自然的話語，大自然說出來。又收回去，把它藏在心間，然后又說一遍去，把它藏在心間，然后又說一遍 我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。 我是諸元素之女：冬將我孕育；春使我開放；我是諸元素之女：冬將我孕育；春使我開放；夏讓我成長；秋令我昏昏睡去。夏讓我成長；秋令我昏昏睡去。 我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是

4、親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈與死者最后的祭獻(xiàn)。我是生者贈與死者最后的祭獻(xiàn)。 清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。又與群鳥一起為它送行。 我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時，黑在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。時，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。 我飲著朝露釀成的瓊漿；聽著小鳥的鳴囀歌我飲著朝露釀成的瓊漿；聽

5、著小鳥的鳴囀歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)會。芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)會。提示提示：詩中花的形象既給人以審：詩中花的形象既給人以審美愉悅，又啟迪生活理趣。作者美愉悅，又啟迪生活理趣。作者詩意地展現(xiàn)生活空間，詩意地展現(xiàn)生活空間，“有感于有感于情，有結(jié)于心情，有結(jié)于心”，使作品具有真，使作品具有真摯的靈魂。平易中發(fā)掘雋永，美摯的靈魂。平易中發(fā)掘雋永，美妙的比喻啟示深刻的哲理，這恰妙的比喻啟示深刻的哲理，這恰是紀(jì)伯倫獨(dú)

6、樹一幟的藝術(shù)風(fēng)格。是紀(jì)伯倫獨(dú)樹一幟的藝術(shù)風(fēng)格。七、仿寫散文詩提示：揣摩散文詩的特點(diǎn)，盡量運(yùn)用多種修辭手法和象征等寫作方法，采用第一人稱，選取意象，傳達(dá)豐富的情感、詩的意境。風(fēng)之歌 我是一塊塊薄如蟬翼的輕紗，上帝把我鋪向人間，于是四季拿我去為大自然做新衣。 我是一股股創(chuàng)意,從雅典娜手上發(fā)散人間,于是人們把我收走,為世界增添活力. 我歡欣,人們覺得舒適;我怒吼,人們恐懼,人們心慌不知所措. 蒲公英和大地是一對戀人,我是他們之間傳遞愛情的信鴿:這位心里酷熱難耐,我去處理;那位心慌意亂,我去安慰. 我的怒吼,是暴風(fēng)雨來臨的前兆;樹的靜止,是我離去的象征.俗世塵緣皆如此:在萬事萬物中誕生,在無聲無息里離開. 我從草原飛過,那成千上萬,無邊無際的草兒向我鞠躬敬禮.我一旦看到不平之事,便立即怒吼起來,懲治那些不安份守己的事物和肇事者,使他們向我負(fù)荊請罪. 在寧靜中,我用輕柔的雙手撫摸那一顆顆受傷的心靈,使他們得到安慰. 我是天地的靈氣,是萬物的精華,是自然的杰作.這于愛情是如此雷同:它是天地的靈氣,是萬物的精華,是自然的杰作. 我是顆顆晶瑩的淚珠，自神的臉頰下滴入凡間，于是大自然捧我去把姹紫嫣紅滋潤（姹紫嫣紅指代繁花）我是片片素潔的絨花，神順掌心把我輕柔吹進(jìn)夢里，于是我代大自然去把酣睡的沃土輕撫（夢升華了下雪時天空的意境。把沃土比喻成大自然的孩子，雪花如同大自然的手來安撫睡覺的沃土）