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1、 NO.9 七（下）年級語文學科導學案 主備人：馮瑩珍 復備：七年級語文備課組 班級： 小組： 組內學號： 姓名： 12《聞一多先生的說與做》（共2課時） 學習目標： 1、 積累生動形象的語句，提高語言運用的能力； 2、 在感情朗讀的基礎上，整體感悟文意； 3、 學習聞一多嚴謹謙遜的治學態(tài)度和言行一致的做人原則。 學習重點： 1、 了解夾敘夾議的方法及前后文的過渡和照應； 2、 學習聞一多嚴謹謙遜的治學態(tài)度和言行一致的做人原則。 學習難點：學習本文結構嚴謹、選材精當的技法。

2、第一課時 環(huán)節(jié)一：初讀課文，了解文意(15min) 【資料鏈接】 聞一多（1899-1946），湖北浠水縣人，學者，詩人，民主戰(zhàn)士。曾參加學生運動，1922年赴美學習，1925年回國任大學教授。1923年出版詩集《紅燭》，以反帝愛國為主題，1928年出版《死水》，表現(xiàn)出深沉的愛國主義激情，后致力于古典文學的研究。1937年，抗戰(zhàn)開始，在昆明西南聯(lián)合大學任教?？箲?zhàn)八年中，他留了一把胡子，發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)的勝利不剃去，表示了抗戰(zhàn)到底的決心。1943年，因不滿蔣介石反動獨裁統(tǒng)治，積極參加愛國民主運動。1946年7月15日被國民黨特務殺害。 一、加點字注音： 衰微(??? ?)? ?赫然(?

3、?? ?)???迭起(??? ??)? 典籍(??? ?)? ?校補(??? ??) 兀兀窮年(??? ??)? 鍥而不舍(??? ??)? 迥乎不同(?? ??) 瀝盡心血(?? ??) 目不窺園(??? ??)? 氣沖斗牛(??? ??)? 慷慨淋漓(?? ??) 二、解釋： 鍥而不舍: ______________________________ 兀兀窮年: ______________________________

4、瀝盡心血: ______________________________ 潛心貫注: ______________________________ 心會神凝: ______________________________ 迥乎不同: ______________________________ 一反既往:

5、 ______________________________ 慷慨淋漓: ______________________________ 氣沖斗牛: ______________________________ 目不窺園: ______________________________?? 環(huán)節(jié)二：走進文本，朗讀感知。(25min)

6、默讀課文，思考下列三個問題，根據文意完成填寫題。 1、文章是從哪兩個方面來寫聞一多先生的“說”和“做”的？ 2、在這兩個方面，他的“說”和“做”各有什么特點？圍繞這兩方面文章各寫了哪幾件事? 3、 把這兩方面綜合起來看，聞一多先生是一個怎樣的人？ 填寫：????????? 1、???? ???? ?? ??? 方面? 2、????? ??? ?? 特點：??????? ?? 聞一多 3、????? ?? ??? ?????????? 1、??

7、?? ??? ??? ???? 方面? 2、???? ?? ???? 特點：????? ?????????? 3、????? ? ???? 聞一多是一個???? ?? ???????的人，我從??????? ? 這里可以看出。 環(huán)節(jié)三：課后作業(yè) 完成《學習輔導》P30-31，1-8題 第二課時 環(huán)節(jié)一：精讀課文，深入分析(20mi

8、n) 一、文章開篇是怎樣起筆的？這樣寫有什么好處？ 二、聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事?

9、 三、這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫?說說這些描寫的作用。 環(huán)節(jié)二：精讀語句，合作釋疑(20min) 一、體會下列句中加粗的“說”的含義。 （1）人家說了再做，我是做了再說。

10、 （2）“做”了，他自己也沒有“說”。 （3）作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領導人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到。 二、體會“他，是口的巨人。他，是行的高標?！边@句話的含義及在全文中的作用。 環(huán)節(jié)三：課后作業(yè) 完成《學習輔導》P31-33，9-12題 3