《認(rèn)識厘米》說課稿.doc
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《認(rèn)識厘米》說課稿 一、說教材 本節(jié)課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級上冊第1-3頁。 學(xué)生在一年級上冊學(xué)習(xí)了“比長短” ,會直觀比較一些物體的長短的基礎(chǔ)上認(rèn)識長單位厘米。為以后學(xué)習(xí)其它長度單位以及進(jìn)行簡單的單位換算作鋪墊。教材分兩部分安排。首先讓學(xué)生通過動手操作體會建立統(tǒng)一度量標(biāo)準(zhǔn)的必要性。接著,通過看一看、估一估、量一量、等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,形成厘米的表象,初步掌握用直尺量物體長度的方法。 二、說教學(xué)目標(biāo) 1、 知識與技能目標(biāo): 經(jīng)歷體會統(tǒng)一度量標(biāo)準(zhǔn)的探究過程。 初步認(rèn)識長度單位——厘米,初步建立1厘米的長度表象。 初步學(xué)會用刻度尺量物體長度的方法。知道量較小物體的長度用厘米量。 2、過程與方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和空間想象能力;養(yǎng)成細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):在合作、討論中去發(fā)現(xiàn)知識,掌握知識,并體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)重點:掌握1厘米的實際長度,學(xué)會用刻度尺量物體長度的方法。 教學(xué)難點:教學(xué)難點是建立1厘米的長度觀念。 三、說教法、學(xué)法 教法:情境設(shè)疑法、引導(dǎo)探究法、直觀演示法、操作實驗法,鞏固練習(xí)法。 學(xué)法:交流歸納法、觀察發(fā)現(xiàn)法、動手操作法、討論總結(jié)法、猜測論證法、 四、說教學(xué)過程 具體的教學(xué)程序安排如下: (一)、創(chuàng)設(shè)情景,誘發(fā)興趣。(用時1分鐘) 我用學(xué)生喜歡的卡通人物創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,我給孩子們講故事:《小熊維尼做新衣》。設(shè)疑引引出今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《認(rèn)識厘米》。 (二)、自主參與,探索新知。(用時19分鐘) 新課教學(xué),我分三大塊進(jìn)行。 (1):我展示,我快樂 我在前一天布置一份預(yù)習(xí)作業(yè)關(guān)于統(tǒng)一度量標(biāo)準(zhǔn)知識點。 在預(yù)習(xí)作業(yè)中我讓學(xué)生他的父母合作,用不同的物品來測量書本的寬度。 這體現(xiàn)我們區(qū)域性課堂的理念先學(xué)會教。 學(xué)生在課堂上匯報時我總結(jié)出我們測量物體長度要用統(tǒng)一的度量標(biāo)準(zhǔn)。 (2):感知1厘米和認(rèn)識幾厘米。分4步教學(xué)。 (a)認(rèn)識直尺。 【這個環(huán)節(jié)為了培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識,為感知1厘米、幾厘米打下基礎(chǔ)】 ?。╞)認(rèn)識1厘米。 (c)建立1厘米的表象。 【這個環(huán)節(jié)不僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且對1厘米的實際長度留下更深刻的印象,同時培養(yǎng)學(xué)生估計意識。突破難點】 (d)認(rèn)識幾厘米 在認(rèn)識1厘米的基礎(chǔ)上推理出幾厘米,學(xué)生觀察0-2厘米、0-5厘米,4-8厘米,同時介紹讀數(shù)的方法:幾大格就是幾厘米。 【這個環(huán)節(jié)不讓學(xué)生在已有的知識中推理出新知?!? (3):學(xué)習(xí)測量方法。分2步教學(xué)。 ?。╝)量小棒長度,掌握測量方法。 (b)糾正測量方法。 (四)、鞏固應(yīng)用,理解掌握。(18分鐘) 第一層:基礎(chǔ)性練習(xí)量。 “小熊維尼探險記”的過三關(guān) 1、 完成書本練習(xí)一,第6頁第1題 2、 用斷尺量小刀。 3、 完成書本練習(xí)一,第6頁第3題。 【通過估、量、填寫等練習(xí),檢查學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握情況,并及時鞏固所學(xué)知識。】 第二層:綜合性練習(xí)。 開展“火眼金睛射箭”活動,先估一估再測量自己手掌的寬度,一拃和前手臂的長度。 【估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,發(fā)展學(xué)生的估算能力,讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感,具有重要的價值?!? 第三層:發(fā)展性練習(xí)。 我回顧到課始“熊媽媽為小熊做新衣”的情境,讓學(xué)生回答: “現(xiàn)在你還會用什么工具測量小熊的新衣要多寬呢?”學(xué)生可能回答用軟尺,卷尺…… 【把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去,同時為后面的學(xué)習(xí)埋下伏筆?!? (五)、總結(jié)課堂,評價學(xué)生。(2分鐘) 總結(jié)本課知識,并且布置課后作業(yè),引申以后學(xué)習(xí)內(nèi)容。 評價學(xué)生:評價表。 五、說板書設(shè)計 認(rèn)識厘米 測量物體長度要用統(tǒng)一度量標(biāo)準(zhǔn) 測量物體長度的工具:尺子 測量較短物體的長度用厘米做單位 長度單位:厘米(cm)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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