《高考語文二輪復(fù)習(xí)資料 154《表達(dá)技巧》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文二輪復(fù)習(xí)資料 154《表達(dá)技巧》課件 新人教版（30頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四節(jié)第四節(jié) 表達(dá)技巧表達(dá)技巧鑒賞表達(dá)技巧題主要是針對(duì)鑒賞表達(dá)技巧題主要是針對(duì)“分析作品的主要表現(xiàn)手分析作品的主要表現(xiàn)手法法”“”“品味精彩語言品味精彩語言”而設(shè)的一種題型。它是文學(xué)類文章而設(shè)的一種題型。它是文學(xué)類文章閱讀的主要題型?？v觀近幾年命題實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)在這一考點(diǎn)閱讀的主要題型。縱觀近幾年命題實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)在這一考點(diǎn)上呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：上呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：命題角度有兩種：一種是大處著眼，小處設(shè)題，即命題角度有兩種：一種是大處著眼，小處設(shè)題，即從某一句某一段的表達(dá)特色切入；一種是大處著眼，大處從某一句某一段的表達(dá)特色切入；一種是大處著眼，大處設(shè)題，即考查全篇的藝術(shù)表現(xiàn)特色。設(shè)題，即考查全篇的藝術(shù)表現(xiàn)

2、特色。鑒賞要求側(cè)重于多角度切入，分析要求既包括對(duì)表鑒賞要求側(cè)重于多角度切入，分析要求既包括對(duì)表達(dá)技巧的辨識(shí)，又包括對(duì)其手法及其表達(dá)效果的具體欣賞達(dá)技巧的辨識(shí)，又包括對(duì)其手法及其表達(dá)效果的具體欣賞和評(píng)價(jià)。和評(píng)價(jià)。【考情快遞考情快遞】從一輪復(fù)習(xí)的練習(xí)答卷來看，鑒賞表達(dá)特色題學(xué)生都從一輪復(fù)習(xí)的練習(xí)答卷來看，鑒賞表達(dá)特色題學(xué)生都能得分，但得分普遍不高，表明還存在一些問題：能得分，但得分普遍不高，表明還存在一些問題：判斷不準(zhǔn)。對(duì)修辭手法判斷得好，對(duì)表達(dá)方式、表判斷不準(zhǔn)。對(duì)修辭手法判斷得好，對(duì)表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、語言特色則判斷不準(zhǔn)?，F(xiàn)手法、語言特色則判斷不準(zhǔn)。不會(huì)多角度切入。對(duì)拿到一道鑒賞題到底該從哪些不

3、會(huì)多角度切入。對(duì)拿到一道鑒賞題到底該從哪些角度切入感到困惑，常常不論鑒賞的范圍，統(tǒng)統(tǒng)都從修辭角度切入感到困惑，常常不論鑒賞的范圍，統(tǒng)統(tǒng)都從修辭手法角度答。手法角度答。【一輪診斷一輪診斷】還有必要強(qiáng)化還有必要強(qiáng)化“表達(dá)技巧表達(dá)技巧”知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，對(duì)每知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，對(duì)每一種主要而常見的表達(dá)技巧的名稱、特點(diǎn)和作用采用以例一種主要而常見的表達(dá)技巧的名稱、特點(diǎn)和作用采用以例子輔助的理解方法。子輔助的理解方法。對(duì)于多角度切入問題，仍需強(qiáng)化這種意識(shí)：整體看對(duì)于多角度切入問題，仍需強(qiáng)化這種意識(shí)：整體看表現(xiàn)手法，局部看修辭手法。注意，這種表現(xiàn)手法，局部看修辭手法。注意，這種“看看”，是看，是看“主要主要”，

4、并不一定要把其他方面排除在外。，并不一定要把其他方面排除在外。進(jìn)一步摸索答題規(guī)范，強(qiáng)化進(jìn)一步摸索答題規(guī)范，強(qiáng)化“表達(dá)效果表達(dá)效果”“”“表達(dá)作表達(dá)作用用”一類題的答題表達(dá)訓(xùn)練，提高語言的表現(xiàn)力和渲染力。一類題的答題表達(dá)訓(xùn)練，提高語言的表現(xiàn)力和渲染力。【二輪定向二輪定向】審審題題 與與答答題題 柴禾柴禾 劉亮程劉亮程 我們搬家時(shí)，那垛燒剩下一半的梭梭柴，也幾乎一我們搬家時(shí)，那垛燒剩下一半的梭梭柴，也幾乎一根不留地裝上車，拉到了元興宮村。元興宮離煤礦很近，根不留地裝上車，拉到了元興宮村。元興宮離煤礦很近，取暖做飯都燒煤，那些柴禾因此留下來。取暖做飯都燒煤，那些柴禾因此留下來。 柴垛是家力的象征。有

5、一大垛柴禾的人家，必定有柴垛是家力的象征。有一大垛柴禾的人家，必定有一頭壯牲口、一輛好車，當(dāng)然，還有幾個(gè)能干的人。這些一頭壯牲口、一輛好車，當(dāng)然，還有幾個(gè)能干的人。這些好東西碰巧湊在一起了就能成大事、出大景象?？墒?，這好東西碰巧湊在一起了就能成大事、出大景象。可是，這(2012四川卷四川卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。閱讀下面的文字，完成后面的題目。些好東西又很難全湊在一起。有的人家有一頭壯牛，車卻些好東西又很難全湊在一起。有的人家有一頭壯牛，車卻破破爛爛，經(jīng)常壞在遠(yuǎn)路上。有的人家置了輛新車，能裝破破爛爛，經(jīng)常壞在遠(yuǎn)路上。有的人家置了輛新車，能裝幾千斤東西，牛卻體弱得不行。還有的人家，車、

6、馬都配幾千斤東西，牛卻體弱得不行。還有的人家，車、馬都配地道了，人卻不行地道了，人卻不行死了，或者老得干不動(dòng)活。死了，或者老得干不動(dòng)活。 我們剛到父親的住處時(shí)，家里的牛、車還算齊備，我們剛到父親的住處時(shí)，家里的牛、車還算齊備，只是牛稍老了些。柴垛雖不高，柴禾底子卻很厚大排場(chǎng)。只是牛稍老了些。柴垛雖不高，柴禾底子卻很厚大排場(chǎng)。不像一般人家的柴禾，小小氣氣的一堆，都不敢叫柴垛。不像一般人家的柴禾，小小氣氣的一堆，都不敢叫柴垛。父親帶我們進(jìn)沙漠拉柴，接著大哥單獨(dú)趕車進(jìn)沙漠拉柴，父親帶我們進(jìn)沙漠拉柴，接著大哥單獨(dú)趕車進(jìn)沙漠拉柴，接著是我、三弟，等到四弟能單獨(dú)進(jìn)沙漠拉柴時(shí)，我們已接著是我、三弟，等到四弟

7、能單獨(dú)進(jìn)沙漠拉柴時(shí)，我們已另買了頭黑母牛，車轱轆也換成新的，柴垛更是沒有哪家另買了頭黑母牛，車轱轆也換成新的，柴垛更是沒有哪家可比，全是梭梭柴，大棵的，碼得跟房一樣高，劈一根柴可比，全是梭梭柴，大棵的，碼得跟房一樣高，劈一根柴就能燒半天。就能燒半天。現(xiàn)在，我們?cè)俨粫?huì)燒這些柴禾了。我們把它們當(dāng)沒現(xiàn)在，我們?cè)俨粫?huì)燒這些柴禾了。我們把它們當(dāng)沒用的東西亂扔在院子，卻又舍不得送人或扔掉。我們想，用的東西亂扔在院子，卻又舍不得送人或扔掉。我們想，或許哪一天沒有煤了，沒有暖氣了，還要靠它燒飯取暖?；蛟S哪一天沒有煤了，沒有暖氣了，還要靠它燒飯取暖。只是到了那時(shí)我們已不懂得怎樣燒它。劈柴的那把斧頭幾只是到了那時(shí)

8、我們已不懂得怎樣燒它。劈柴的那把斧頭幾經(jīng)搬家已扔得不見，家里已沒有可以燒柴禾的爐子。即便經(jīng)搬家已扔得不見，家里已沒有可以燒柴禾的爐子。即便這樣我們也沒扔掉那些柴禾，再搬一次家還會(huì)帶上它們。這樣我們也沒扔掉那些柴禾，再搬一次家還會(huì)帶上它們。它們是家的一部分。那個(gè)墻根就應(yīng)該碼著柴禾，那個(gè)院角它們是家的一部分。那個(gè)墻根就應(yīng)該碼著柴禾，那個(gè)院角垛著草，中間停著車，柱子上拴著牛和驢。在我們心中一垛著草，中間停著車，柱子上拴著牛和驢。在我們心中一個(gè)完整的家院就應(yīng)該是這樣的。許多個(gè)冬天，那些柴禾埋個(gè)完整的家院就應(yīng)該是這樣的。許多個(gè)冬天，那些柴禾埋在深雪里，盡管從沒人去動(dòng)它們，但我們知道那堆雪中埋在深雪里，盡

9、管從沒人去動(dòng)它們，但我們知道那堆雪中埋著柴禾，我們?cè)谛睦镄枰鼈?，它讓我們放心地度過一個(gè)著柴禾，我們?cè)谛睦镄枰鼈?，它讓我們放心地度過一個(gè)個(gè)寒冬。個(gè)寒冬。 那堆梭梭柴就這樣在院墻根呆了二十年，沒有誰去那堆梭梭柴就這樣在院墻根呆了二十年，沒有誰去管過它們。有一年擴(kuò)菜地，往墻角移過一次，比以前輕多管過它們。有一年擴(kuò)菜地，往墻角移過一次，比以前輕多了，扔過去便斷成幾截，顏色也由原來的鐵青變成灰黑。了，扔過去便斷成幾截，顏色也由原來的鐵青變成灰黑。另一年一棵葫蘆秧爬到柴堆上，肥大的葉子幾乎把柴禾全另一年一棵葫蘆秧爬到柴堆上，肥大的葉子幾乎把柴禾全遮蓋住，那該是它們最涼爽的一個(gè)夏季了。秋天我們?yōu)檎谏w住

10、，那該是它們最涼爽的一個(gè)夏季了。秋天我們?yōu)檎豢么蠛J走到這個(gè)墻角，葫蘆卡在橫七豎八的柴堆中，一棵大葫蘆走到這個(gè)墻角，葫蘆卡在橫七豎八的柴堆中，搬移柴禾時(shí)我又一次感覺到它們腐朽的程度，除此之外似搬移柴禾時(shí)我又一次感覺到它們腐朽的程度，除此之外似乎再?zèng)]有人動(dòng)過。在那個(gè)墻角里它們獨(dú)自過了許多年，靜乎再?zèng)]有人動(dòng)過。在那個(gè)墻角里它們獨(dú)自過了許多年，靜悄悄自己朽掉了。悄悄自己朽掉了。最后，它們變成一堆灰時(shí)，我可以說，我們沒有燒最后，它們變成一堆灰時(shí)，我可以說，我們沒有燒它，它們自己變成這樣的。我們一直看著它們變成了這樣。它，它們自己變成這樣的。我們一直看著它們變成了這樣。從第一滴雨落到它們身上、第一層青

11、皮在風(fēng)中開裂我們就從第一滴雨落到它們身上、第一層青皮在風(fēng)中開裂我們就看見了。它們根部的茬頭朽掉，像土一樣脫落在地時(shí)我們看見了。它們根部的茬頭朽掉，像土一樣脫落在地時(shí)我們看見了。深處的木質(zhì)開始發(fā)黑時(shí)我們看見了，全都看見了?？匆娏?。深處的木質(zhì)開始發(fā)黑時(shí)我們看見了，全都看見了。當(dāng)我死的時(shí)候，人們一樣可以坦然地說，他是自己當(dāng)我死的時(shí)候，人們一樣可以坦然地說，他是自己死掉的。墻說，我們只為他擋風(fēng)御寒，從沒堵他的路。坑死掉的。墻說，我們只為他擋風(fēng)御寒，從沒堵他的路?？诱f，我沒陷害他，每次他都繞過去。風(fēng)說，他的背不是我說，我沒陷害他，每次他都繞過去。風(fēng)說，他的背不是我刮彎的，他的臉不是我吹舊的，眼睛不是我吹

12、瞎的。雨說，刮彎的，他的臉不是我吹舊的，眼睛不是我吹瞎的。雨說，我只淋濕他的頭發(fā)和衣服，他的心是干燥的，雨下不我只淋濕他的頭發(fā)和衣服，他的心是干燥的，雨下不到他心里。土說，我們埋不住這個(gè)人，夢(mèng)中他飛得比所有到他心里。土說，我們埋不住這個(gè)人，夢(mèng)中他飛得比所有塵土都高。塵土都高。 可是，我不會(huì)說。沒誰聽見一個(gè)死掉的人怎么說?？墒?，我不會(huì)說。沒誰聽見一個(gè)死掉的人怎么說。 我一樣沒聽見一堆成灰的梭梭柴，最后說了什么。我一樣沒聽見一堆成灰的梭梭柴，最后說了什么。 (有刪改有刪改) 第自然段的畫線句子運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法。請(qǐng)結(jié)第自然段的畫線句子運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容賞析其表達(dá)效果。合文章內(nèi)容

13、賞析其表達(dá)效果。(5分分) 教你審題教你審題題干要點(diǎn)題干要點(diǎn)首先明確題干要求首先明確題干要求畫線句子使用的是反復(fù)的修辭手法；畫線句子使用的是反復(fù)的修辭手法；反復(fù)的是反復(fù)的是“我們看見了我們看見了”三個(gè)細(xì)節(jié)；三個(gè)細(xì)節(jié)；結(jié)合文意明確表達(dá)效果。結(jié)合文意明確表達(dá)效果。答題方向答題方向重點(diǎn)在于尋找切入點(diǎn)重點(diǎn)在于尋找切入點(diǎn)明確反復(fù)這種修辭手法的使用效果，然后結(jié)合描寫的明確反復(fù)這種修辭手法的使用效果，然后結(jié)合描寫的對(duì)象和文章主旨具體分析其表達(dá)效果。對(duì)象和文章主旨具體分析其表達(dá)效果。 教你答題教你答題要領(lǐng)提示要領(lǐng)提示反復(fù)，就是通過一遍一遍地重復(fù)個(gè)別詞反復(fù)，就是通過一遍一遍地重復(fù)個(gè)別詞語或句子，以達(dá)到強(qiáng)調(diào)的目的

14、。在此處，反復(fù)出現(xiàn)的是語或句子，以達(dá)到強(qiáng)調(diào)的目的。在此處，反復(fù)出現(xiàn)的是“我們看見了我們看見了”， 極富情感的三個(gè)細(xì)節(jié)描寫，層層渲染，極富情感的三個(gè)細(xì)節(jié)描寫，層層渲染，再現(xiàn)柴火被冷落忽視的過程，從而不難分析出作者內(nèi)心那再現(xiàn)柴火被冷落忽視的過程，從而不難分析出作者內(nèi)心那種自責(zé)與無奈的感情。種自責(zé)與無奈的感情。答案示例答案示例運(yùn)用反復(fù)的修辭手法逐層再現(xiàn)柴禾被冷運(yùn)用反復(fù)的修辭手法逐層再現(xiàn)柴禾被冷落忽視、逐漸朽去過程中的三個(gè)細(xì)節(jié)，層層渲染，畫面生落忽視、逐漸朽去過程中的三個(gè)細(xì)節(jié)，層層渲染，畫面生動(dòng)，富有感染力；四個(gè)動(dòng)，富有感染力；四個(gè)“看見了看見了”突出了柴禾朽去過程中突出了柴禾朽去過程中我們始終在場(chǎng)又

15、始終旁觀的態(tài)度，傳達(dá)出深深的自責(zé)和無我們始終在場(chǎng)又始終旁觀的態(tài)度，傳達(dá)出深深的自責(zé)和無奈情緒。奈情緒。點(diǎn)擊進(jìn)入點(diǎn)擊進(jìn)入word閱閱卷卷 與與叮叮囑囑 燈火燈火 蕭蕭蕭蕭烏黑油污的煤油燈，一經(jīng)火柴點(diǎn)燃，便有了亮晃晃的烏黑油污的煤油燈，一經(jīng)火柴點(diǎn)燃，便有了亮晃晃的“生命生命”?！吧钡囊饬x就是它會(huì)讓你想起與它共處的那段時(shí)的意義就是它會(huì)讓你想起與它共處的那段時(shí)光。生命的最簡(jiǎn)單意義可以是一字：光。生命的最簡(jiǎn)單意義可以是一字：“動(dòng)動(dòng)”！那昏黃的煤！那昏黃的煤油燈的火舌，就是那樣閃動(dòng)著，那樣引逗著你的眼，那樣油燈的火舌，就是那樣閃動(dòng)著，那樣引逗著你的眼，那樣閃著古老的昏黃。閃著古老的昏黃。(2010

16、全國卷全國卷)閱讀下面的文字，完成后面的問題。閱讀下面的文字，完成后面的問題。在朝興村，這樣的煤油燈不知與我們共處了多少年，在朝興村，這樣的煤油燈不知與我們共處了多少年，小的時(shí)候，我們叫它小的時(shí)候，我們叫它“番仔油燈番仔油燈”。番仔油和番仔火。番仔油和番仔火(火柴火柴)一樣，都是由洋人傳來的。番仔油的味道嗆鼻難聞，打來一樣，都是由洋人傳來的。番仔油的味道嗆鼻難聞，打來的油通常都放在墻角不顯眼的地方，煤油燈缺油的時(shí)候才的油通常都放在墻角不顯眼的地方，煤油燈缺油的時(shí)候才提出來添加，小心翼翼的，一方面怕弄臟衣物、桌子，一提出來添加，小心翼翼的，一方面怕弄臟衣物、桌子，一方面怕易燃的煤油引來祝融肆虐，

17、回祿囂張方面怕易燃的煤油引來祝融肆虐，回祿囂張。家用的煤油燈主體是大約十公分高的玻璃瓶，外圍有家用的煤油燈主體是大約十公分高的玻璃瓶，外圍有鋁片為套，瓶口是一個(gè)鉛皮的蓋子，中間鉆一個(gè)小洞，棉鋁片為套，瓶口是一個(gè)鉛皮的蓋子，中間鉆一個(gè)小洞，棉紗捻成的燈芯就插在這個(gè)洞里，燈芯可以一直伸向瓶底，紗捻成的燈芯就插在這個(gè)洞里，燈芯可以一直伸向瓶底，將煤油汲吸上來，油潤的燈芯，火柴一點(diǎn)就燃著了，昏黃將煤油汲吸上來，油潤的燈芯，火柴一點(diǎn)就燃著了，昏黃搖曳的光芒，就這樣溫暖著我們的童年。搖曳的光芒，就這樣溫暖著我們的童年。深夜的時(shí)候，面對(duì)這樣一盞搖曳的燈火，仿佛可以跟深夜的時(shí)候，面對(duì)這樣一盞搖曳的燈火，仿佛可

18、以跟古人促膝而談，讀一點(diǎn)詩詞，雅興隨之而起，如果能翻閱古人促膝而談，讀一點(diǎn)詩詞，雅興隨之而起，如果能翻閱幾則幾則“聊齋聊齋”，或許更增加一些古奧之趣，可惜，當(dāng)時(shí)年，或許更增加一些古奧之趣，可惜，當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，只認(rèn)識(shí)李白的鐵杵、王冕的荷花！紀(jì)小，只認(rèn)識(shí)李白的鐵杵、王冕的荷花！最溫暖的當(dāng)然不是這搖曳昏黃的燈光，而是燈光下兩最溫暖的當(dāng)然不是這搖曳昏黃的燈光，而是燈光下兩個(gè)相對(duì)的人影，一老一少，祖孫兩人從個(gè)相對(duì)的人影，一老一少，祖孫兩人從“人初靜人初靜”，守到，守到夜更深，守著永夜，守著燈火，守著長(zhǎng)長(zhǎng)的一段祖孫相牽夜更深，守著永夜，守著燈火，守著長(zhǎng)長(zhǎng)的一段祖孫相牽系的深情記憶，那是祖母無怨的愛，無盡的心

19、，所有的懷系的深情記憶，那是祖母無怨的愛，無盡的心，所有的懷念都從這樣溫馨的畫面進(jìn)入、泛起念都從這樣溫馨的畫面進(jìn)入、泛起當(dāng)燈芯燒黑了，我們用個(gè)小竹片剔亮它，挑燈夜戰(zhàn)原當(dāng)燈芯燒黑了，我們用個(gè)小竹片剔亮它，挑燈夜戰(zhàn)原來就是這樣的啊！那情景仿佛剪燭西窗一般，燈芯越燒越來就是這樣的??！那情景仿佛剪燭西窗一般，燈芯越燒越長(zhǎng)，就要用小剪刀剪除碳化的那小小一截，光，就更亮了！長(zhǎng)，就要用小剪刀剪除碳化的那小小一截，光，就更亮了！煤油燈的火焰很容易將墻壁、屋梁熏黑，因此懸掛的煤油燈的火焰很容易將墻壁、屋梁熏黑，因此懸掛的地方一直是固定一處，不隨便改換，以免房子到處留下烏地方一直是固定一處，不隨便改換，以免房子到

20、處留下烏黑的油煙。黑的油煙。那樣的煤油燈，我們家好像只有三盞，人在客廳的時(shí)那樣的煤油燈，我們家好像只有三盞，人在客廳的時(shí)候，燈隨我們?cè)诳蛷d，夜讀如果是在祖母的房間，燈就隨候，燈隨我們?cè)诳蛷d，夜讀如果是在祖母的房間，燈就隨著我們過去。有時(shí)，書讀到一半，要到客廳拿東西，那得著我們過去。有時(shí)，書讀到一半，要到客廳拿東西，那得提著燈過去，腳步不能太急，免得走路的風(fēng)息將燈吹熄。提著燈過去，腳步不能太急，免得走路的風(fēng)息將燈吹熄。不知你是否記得我們家是土埆厝不知你是否記得我們家是土埆厝？風(fēng)隨時(shí)可以從破落的竹？風(fēng)隨時(shí)可以從破落的竹篾片之間隨意進(jìn)出，風(fēng)大的時(shí)候，我們就得一手舉燈，一手篾片之間隨意進(jìn)出，風(fēng)大的時(shí)候

21、，我們就得一手舉燈，一手遮風(fēng)護(hù)火，步步為營，仿佛臨深履薄的人，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。遮風(fēng)護(hù)火，步步為營，仿佛臨深履薄的人，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。 那情景仿佛護(hù)著累世的家產(chǎn)。那情景仿佛護(hù)著累世的家產(chǎn)。 在那樣的燈火下，一切都蕩漾著溫馨。在那樣的燈火下，一切都蕩漾著溫馨。 雖然，煤油燈有效的亮度不過是一兩尺而已，那樣的光雖然，煤油燈有效的亮度不過是一兩尺而已，那樣的光暈卻是不滅的永恒之火，一直亮在童年的心中。暈卻是不滅的永恒之火，一直亮在童年的心中。多少風(fēng)與云吹送過去了，我們長(zhǎng)大了，家里安裝電燈了，剛多少風(fēng)與云吹送過去了，我們長(zhǎng)大了，家里安裝電燈了，剛開始，我們只要五燭光的燈泡，五燭光的亮度剛好模擬煤油開始，我們只要五燭

22、光的燈泡，五燭光的亮度剛好模擬煤油燈的古意，卻免除了油煙的熏染、風(fēng)動(dòng)的閃爍，那樣篤定而燈的古意，卻免除了油煙的熏染、風(fēng)動(dòng)的閃爍，那樣篤定而拘謹(jǐn)?shù)奈鍫T光燈泡，是我們使用拘謹(jǐn)?shù)奈鍫T光燈泡，是我們使用“電火電火”的第一步。的第一步。此后，四十燭光、六十燭光的燈泡陪伴著我們的成長(zhǎng)，此后，四十燭光、六十燭光的燈泡陪伴著我們的成長(zhǎng)，日光燈一到，黃光從此成為白光，那又更向前跨過了一步，日光燈一到，黃光從此成為白光，那又更向前跨過了一步，這時(shí)，伴讀的祖母早已回到天上去了，慘白的日光燈下總這時(shí)，伴讀的祖母早已回到天上去了，慘白的日光燈下總覺得缺少了昔日那份盈滿的溫馨，總覺得身邊噓寒問暖的覺得缺少了昔日那份盈滿的

23、溫馨，總覺得身邊噓寒問暖的聲音就這樣沉寂了下去，我悵悵然在良好的燈光下寫作。聲音就這樣沉寂了下去，我悵悵然在良好的燈光下寫作。繼之而來的美術(shù)燈、霓虹燈，將我們的家、我們的城繼之而來的美術(shù)燈、霓虹燈，將我們的家、我們的城裝扮得更美，耀眼、閃爍的燈，增添了一些妖媚，每個(gè)家、裝扮得更美，耀眼、閃爍的燈，增添了一些妖媚，每個(gè)家、每個(gè)眾人進(jìn)出的地方，都安裝了無數(shù)的、千奇百怪的燈，每個(gè)眾人進(jìn)出的地方，都安裝了無數(shù)的、千奇百怪的燈，入夜以后的都市和鄉(xiāng)村，比白天更多了一些新奇和眩惑。入夜以后的都市和鄉(xiāng)村，比白天更多了一些新奇和眩惑。有一次，我從華岡上望向臺(tái)北，萬家燈火里哪一盞是有一次，我從華岡上望向臺(tái)北，萬家

24、燈火里哪一盞是為我而開的？喃喃自語的我在無邊的夜里迷失在燈與燈之為我而開的？喃喃自語的我在無邊的夜里迷失在燈與燈之間。間。四十年了，從搖曳昏黃的煤油燈下，我們來到一個(gè)全四十年了，從搖曳昏黃的煤油燈下，我們來到一個(gè)全新的世界，坐在講求愛眼照明的桌前，如果祖母還在，那新的世界，坐在講求愛眼照明的桌前，如果祖母還在，那會(huì)是什么樣的一種情境？我常有一個(gè)奇怪的想法，在一個(gè)會(huì)是什么樣的一種情境？我常有一個(gè)奇怪的想法，在一個(gè)萬燈閃亮的夜晚，陪祖母靜靜欣賞這一些光影繽紛！萬燈閃亮的夜晚，陪祖母靜靜欣賞這一些光影繽紛！我說不出喜歡煤油燈的理由，但我知道燈火在我心中我說不出喜歡煤油燈的理由，但我知道燈火在我心中的

25、意義。的意義。 (有刪節(jié)有刪節(jié))【注注】祝融、回祿：傳說中的火神，借指火災(zāi)。祝融、回祿：傳說中的火神，借指火災(zāi)。土埆厝：臺(tái)灣的一種民居。土埆厝：臺(tái)灣的一種民居。文章在人稱的使用上有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么作用？文章在人稱的使用上有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么作用？(6分分)試卷采樣試卷采樣閱卷評(píng)析閱卷評(píng)析采樣一指出了人采樣一指出了人稱，但一一羅列，而稱，但一一羅列，而且作用表述不對(duì)。且作用表述不對(duì)。 得得2分分 采樣二寫出了文采樣二寫出了文章使用的人稱，但不章使用的人稱，但不全，能寫出其部分作全，能寫出其部分作用。用。 得得3分分答案訂正答案訂正訂正指導(dǎo)訂正指導(dǎo)第一問：第一問：文章以第文章以第一人稱作

26、為全文的基本視一人稱作為全文的基本視角；角；偶爾插入第二人偶爾插入第二人稱，構(gòu)成兩種不同人稱的稱，構(gòu)成兩種不同人稱的相互交叉。相互交叉。 第二問：第二問：不同人稱不同人稱的出現(xiàn)豐富了文章的敘事的出現(xiàn)豐富了文章的敘事手段，有助于作者思想情手段，有助于作者思想情感的表達(dá)；感的表達(dá)；營造了一種營造了一種親切的氣氛，拉近作者和親切的氣氛，拉近作者和讀者之間的距離。讀者之間的距離。回答本題，首先確定回答本題，首先確定人稱的運(yùn)用或變化。本文人稱的運(yùn)用或變化。本文以第一人稱進(jìn)行敘述回以第一人稱進(jìn)行敘述回憶，在第九自然段中加入憶，在第九自然段中加入第二人稱，如第二人稱，如“不知你是不知你是否記得我們家是土埆否

27、記得我們家是土埆厝厝”。然后了解每一種人。然后了解每一種人稱的作用，結(jié)合內(nèi)容分析稱的作用，結(jié)合內(nèi)容分析其具體作用。其具體作用。 命題規(guī)律命題規(guī)律表達(dá)技巧鑒賞類命題角度，主要有以下方面：表達(dá)技巧鑒賞類命題角度，主要有以下方面：1從語言運(yùn)用角度從語言運(yùn)用角度語言是否準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象；具有怎樣獨(dú)特的語言是否準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象；具有怎樣獨(dú)特的語言風(fēng)格語言風(fēng)格(幽默、辛辣、平實(shí)、自然、簡(jiǎn)潔明快、含蓄深沉幽默、辛辣、平實(shí)、自然、簡(jiǎn)潔明快、含蓄深沉等等)；運(yùn)用了什么獨(dú)特的修辭手法；運(yùn)用了什么獨(dú)特的修辭手法(比喻、擬人、排比、夸張、比喻、擬人、排比、夸張、通感等通感等)，有什么表達(dá)效果。，有什么表達(dá)

28、效果。2從結(jié)構(gòu)安排角度從結(jié)構(gòu)安排角度開頭結(jié)尾各有特色；結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱；烘托鋪墊，開頭結(jié)尾各有特色；結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。Dongde Dongde 懂得命題規(guī)律，明白答題技巧懂得命題規(guī)律，明白答題技巧3從表現(xiàn)手法角度從表現(xiàn)手法角度是否運(yùn)用了想象、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對(duì)比，是否運(yùn)用了想象、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對(duì)比，先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情、融情于景等手法及其作先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情、融情于景等手法及其作用。用。4從表達(dá)方式角度從表達(dá)方式角度各種表達(dá)方式是否運(yùn)用自如，靈

29、活多變；敘述人稱的各種表達(dá)方式是否運(yùn)用自如，靈活多變；敘述人稱的選擇，第一人稱、第二人稱的好處；敘述順序的安排，倒、選擇，第一人稱、第二人稱的好處；敘述順序的安排，倒、插敘手法的運(yùn)用及作用；描寫的特點(diǎn)，肖像、心理描寫，插敘手法的運(yùn)用及作用；描寫的特點(diǎn)，肖像、心理描寫，側(cè)面、細(xì)節(jié)描寫，景物描寫等的作用。側(cè)面、細(xì)節(jié)描寫，景物描寫等的作用。5綜合考查以上內(nèi)容綜合考查以上內(nèi)容要求考生首先應(yīng)熟悉表達(dá)技巧的相關(guān)知識(shí)，并結(jié)合本要求考生首先應(yīng)熟悉表達(dá)技巧的相關(guān)知識(shí)，并結(jié)合本文的實(shí)際內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)妮^為深入的分析。賞析時(shí)，考生文的實(shí)際內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)妮^為深入的分析。賞析時(shí)，考生應(yīng)扣住文章表達(dá)方面的要點(diǎn)，既可作比較全

30、面而概括的賞應(yīng)扣住文章表達(dá)方面的要點(diǎn)，既可作比較全面而概括的賞析，也可就某一突出特點(diǎn)作比較深入具體的賞析，只要言析，也可就某一突出特點(diǎn)作比較深入具體的賞析，只要言之有理，并能敘評(píng)結(jié)合，都是符合要求的。之有理，并能敘評(píng)結(jié)合，都是符合要求的。 答題技巧答題技巧思路思路點(diǎn)撥點(diǎn)撥1. 不能不能用描寫或比喻、擬人化的句子作答。用描寫或比喻、擬人化的句子作答。2. 回答回答不要太抽象，要點(diǎn)明其手法或作用。如果不要太抽象，要點(diǎn)明其手法或作用。如果不是明確要求只答抽象的要點(diǎn)，必須緊扣題不是明確要求只答抽象的要點(diǎn)，必須緊扣題旨，予以適當(dāng)?shù)慕忉?，以表述其來源和依?jù)，旨，予以適當(dāng)?shù)慕忉專员硎銎鋪碓春鸵罁?jù)，使答案準(zhǔn)

31、確具體。使答案準(zhǔn)確具體。3. 有有多個(gè)要點(diǎn)時(shí)，要盡量分條作答，多多益善。多個(gè)要點(diǎn)時(shí)，要盡量分條作答，多多益善。不能遺漏題目要求中的要點(diǎn)。有些題目看似不能遺漏題目要求中的要點(diǎn)。有些題目看似簡(jiǎn)單，但所賦分值卻很高，不僅要揣摩得分點(diǎn)簡(jiǎn)單，但所賦分值卻很高，不僅要揣摩得分點(diǎn)的分配，而且要對(duì)應(yīng)題旨，這樣才能準(zhǔn)確表的分配，而且要對(duì)應(yīng)題旨，這樣才能準(zhǔn)確表達(dá)，拿全分?jǐn)?shù)。達(dá)，拿全分?jǐn)?shù)。不能遺漏對(duì)應(yīng)材料的要點(diǎn)。不能遺漏對(duì)應(yīng)材料的要點(diǎn)。4. 動(dòng)筆動(dòng)筆之前一定要組織好語言，看清字?jǐn)?shù)要求之前一定要組織好語言，看清字?jǐn)?shù)要求等，應(yīng)在草稿紙上斟酌好后再往試卷上抄寫。等，應(yīng)在草稿紙上斟酌好后再往試卷上抄寫。答題答題模式模式一般包括三個(gè)步驟：指一般包括三個(gè)步驟：指(指明所用技巧指明所用技巧)析析(結(jié)合文句分析如何運(yùn)用結(jié)合文句分析如何運(yùn)用)點(diǎn)點(diǎn)(點(diǎn)明表達(dá)效點(diǎn)明表達(dá)效果果)。第一步。第一步“指指”是至關(guān)重要的。是至關(guān)重要的?！拔鑫觥钡膬?nèi)的內(nèi)容是結(jié)合文句分析如何運(yùn)用的，如比喻，把什容是結(jié)合文句分析如何運(yùn)用的，如比喻，把什么比作什么；襯托，用什么襯托出什么等。么比作什么；襯托，用什么襯托出什么等。演演練練 與與反反饋饋