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1、我是零我是空虛；我是飽滿我是靜止；我是發(fā)展我可以有減無增；我可以有增無減我有時小得不可捉摸；我有時大得難以計算我能成為鎖鏈；我能變成花環(huán)我是完整的自己；我是我的對立面 材料如果論述了一組或幾組看似對立的概念、對立的關系，那么從本質上揭示他們之間辯證關系的立意就是最準角度、最深刻的立意。 材料中“我”的各要素間的關系有多種，考生在一篇文章中不可能兼顧到各種關系，但要看到材料中“我”的各要素本質上的關系是對立統(tǒng)一的。據(jù)此立意并鮮明地表達出取舍，當屬中心角度的立意。而針對其中一組要素的關系立意則屬于重要角度的立意。如果只論述一組要素中的一面，或者提了兩面而不論述它們的辯證關系，那就是“沾邊角度”。

2、【寫作提示】詩歌中每句話涉及的都是矛盾的、對立的，但這又是任何事物都具有的兩個方面，所以又是統(tǒng)一的。就是說即可以高尚也可以卑微，既可以文明也可以粗野；既可以偉大也可以渺小，既可以是鎖鏈也可以成為花環(huán)人是矛盾的個體。因此，我們就可以根據(jù)材料進行立意構思了。如：空虛與充實、靜止與發(fā)展、鎖鏈與花環(huán)、我是我的對立面、隕落于掌聲、梅因傲雪更馥郁、無為鮮花所迷惑、換個角度看風景、摒棄陰暗擁抱陽光、在曲折中求發(fā)展、快樂與痛苦并存、含淚的微笑 含淚的微笑【提綱示例】面對困境，我們可以樂觀也可以悲觀，那么我們?yōu)楹尾粯酚^？同樣，我可以是鎖鏈也可以是花環(huán)，為何不讓自己成為花環(huán)？（引論：點明中心）1、舉例：逆境 項羽

3、自刎、王國維投湖、梵高自殺他們把人生看成鎖鏈。2、舉例：逆境 勾踐滅吳、貝多芬、海倫凱勒他們把人生看成花環(huán)。3、所以我們要保持樂觀的態(tài)度，（對事例進行論述）4、不光我們如此，我們的國家也要如此，要在震災中保持積極的心態(tài)，要在經濟危機中保持樂觀的態(tài)度。（結論：進一步升華立意） 辯證給我一雙智慧的眼睛 “我是完整的自己，我是我的對立面”如此辯證的說法像驚天霹靂一樣讓人的思維為之一震，用批判辯證的眼光看古往今來，看滄海桑田，在歷史的長河中獲取智慧，在科技發(fā)展中體悟真諦。辯證，給了我一雙智慧的眼睛。缺點在左，優(yōu)點在右 “我是空虛，我是飽滿”田地的這首小詩唯美且精辟，將哲學與文學恰到好處地融合到了一起，

4、闡釋了一個深刻的人生哲理：我們要認清自己。懷念魯迅，追憶英雄 我是這首詩讓我想起了魯迅，想起了這位民族的英雄。 “我是空虛；我是飽滿?！痹谏鐟蛑?，社戲表面上熱鬧，卻讓魯迅感到空虛無聊，這反映出當時國人精神生活的貧乏。在閏土中，閏土的形象就像那金黃的滿月一樣飽滿，但一聲“老爺”，卻讓魯迅童年的舊夢變成空虛。 “我是靜止；我是發(fā)展?！眳群白孕蚶锾岬?，因為創(chuàng)辦新生失敗，魯迅開始靜下心來研究古代小說。這表面上是靜止，實際上是發(fā)展。有意無意之間，魯迅成了中國現(xiàn)代現(xiàn)實主義小說的開山鼻祖。吶喊如驚雷，彷徨似颶風，故事新編像滔天巨浪，震動了國人的神經?！笆郎媳緛頉]有路，走的人多了，也便成了路。”靜止時思考，發(fā)

5、展時創(chuàng)新，才有路可走。 “我能成為鎖鏈，我能變成花環(huán)。”魯迅用自己的筆，變出鎖鏈，把阿Q押赴刑場，深刻揭示了精神麻木的惡果，顛覆了中國傳統(tǒng)的“大團圓”結局，使中國小說的面貌為之一新。魯迅用自己的筆，變出花環(huán)，放到夏瑜的墳上，略微撫慰一下舊民主主義革命者，使本質上的悲劇不那么心酸，即便自知那花環(huán)是憑空出現(xiàn)。 “我是完整的自己；我是自己的對立面?！币患∈吕铮斞刚コ隽俗约浩づ巯虏刂摹靶　眮?。他就是這樣，總是把解剖刀無情地伸向自己。在記念劉和珍君里，他稱自己為“茍活到現(xiàn)在的我”，站在自己的對立面批判自己。他不斷地“燒夢”：懷疑庸醫(yī)，鉆研西學，剪掉辮子，棄醫(yī)從文，棄文言創(chuàng)白話他對自己沒有手軟過，他以自我批判為基礎去批判國民劣根性，這樣的人怎能不偉大？ 但魯迅也是一個完整的自己。他是金剛怒目的英雄，也是關愛青年的導師。他曾留學日本，也曾破帽遮顏?！皺M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”是他一生的寫照。同時他也曾是妥協(xié)退讓的孝子。為了讓母親滿意，他作為新青年卻娶了原本不認識的裹著小腳的舊式女子朱安，拜天地時還戴上了假辮子。他把名存實亡的婚姻維持了十幾年。 魯迅給自己的人生判過很多分，但他最終得了個最高分。 魯迅是，曾空虛，曾飽滿，曾靜止，曾發(fā)展，曾舞鎖鏈，曾編花環(huán)