《中考語(yǔ)文 第二部分 積累與運(yùn)用 專(zhuān)題10 綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語(yǔ)文 第二部分 積累與運(yùn)用 專(zhuān)題10 綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)課件 新人教版.ppt（110頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第二部分積累與運(yùn)用專(zhuān)題十綜合性學(xué)習(xí) 一 口語(yǔ)交際 二 創(chuàng)新表達(dá) 三 仿寫(xiě)和對(duì)聯(lián) 四 信息提取與探究 五 活動(dòng)策劃 六 漫畫(huà) 圖標(biāo) 廣西真題精編 1 15崇左5題2分 下列句子中語(yǔ)言表達(dá)最得體的一項(xiàng)是 A 妻子對(duì)酒駕的丈夫說(shuō) 你想死別帶上我 B 小明為了阻止過(guò)道上亂停車(chē)的行為 貼出標(biāo)語(yǔ) 亂停車(chē)則放氣 C 醫(yī)院歡送康復(fù)病人的臨別贈(zèng)言 但愿您身體健康 哪怕我們的藥生蟲(chóng)也不怕 D 李剛邀請(qǐng)趙明參加父親的壽宴 趙明高興地說(shuō) 祝家君福如東海 壽比南山 解析 A項(xiàng)提到 想死 過(guò)于嚴(yán)重 用于勸阻讓人難以接受 B項(xiàng) 亂停車(chē)則放氣 是以無(wú)禮對(duì)無(wú)禮 亂停車(chē)是不對(duì)的 而放氣也是不對(duì)的 讓人看了不舒服 C項(xiàng)表達(dá)對(duì)康復(fù)者的祝愿 希望他不再來(lái) 就是希望他不再生病 語(yǔ)言得體 D項(xiàng) 家君 只能用于自己的父親 用于朋友的父親是不合適的 答案 C 2 15南寧21題8分 綜合題 5月18日 一個(gè)9歲男孩因?qū)懥藥资?神奇 小詩(shī) 一夜爆紅網(wǎng)絡(luò) 隨后 媒體的過(guò)度關(guān)注與熱捧 給 小詩(shī)人 帶來(lái)了極度的困擾和煩惱 小詩(shī)人 說(shuō) 我再也不寫(xiě)詩(shī)了 有關(guān) 小神童 的成長(zhǎng)問(wèn)題 再次走入人們的視野 為此 班里開(kāi)展主題為 拒絕煩惱 健康成長(zhǎng) 的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng) 請(qǐng)按要求完成下面的活動(dòng) 1 觀點(diǎn)論辯 媒體對(duì) 小詩(shī)人 的過(guò)度關(guān)注和熱捧 有人認(rèn)為這是 捧殺 會(huì)毀了孩子的前程 也有人說(shuō)出名要趁早 你怎么看 說(shuō)說(shuō)理由 要求 觀點(diǎn)明確 言之成理 字?jǐn)?shù)在80字以?xún)?nèi) 4分 答案 示例一 媒體對(duì) 神童 的過(guò)度追捧 是 捧殺 忽視孩子的心理與生活教育 追逐利益效應(yīng)會(huì)導(dǎo)致 傷仲永 的悲劇再度發(fā)生 請(qǐng)還給孩子一個(gè)多姿多彩的童年 示例二 拔苗助長(zhǎng)的培養(yǎng)方式不利于孩子的成長(zhǎng) 一方面應(yīng)理性對(duì)待 小詩(shī)人 的成就 另一方面希望媒體不要過(guò)度關(guān)注 還他一個(gè)普通孩子的童年 這才是對(duì)孩子健康心靈的保護(hù) 示例三 孩子的健康成長(zhǎng)需要成熟的社會(huì)環(huán)境 學(xué)校家庭要正確地欣賞 教育這些 神童 社會(huì)需要有正確的成長(zhǎng)評(píng)價(jià)導(dǎo)向 在孩子走向成熟的同時(shí) 讓社會(huì)環(huán)境也成熟起來(lái) 2 故事鏈接 下圖與初中教材里的一則文言故事有關(guān) 簡(jiǎn)要復(fù)述這個(gè)故事 字?jǐn)?shù)在60字以?xún)?nèi) 3分 答案 傷仲永 1分 講述了一個(gè)江西金溪名叫方仲永的神童 因父親不讓他學(xué)習(xí)深造 并被父親當(dāng)作賺錢(qián)工具而淪落成一個(gè)普通人的故事 2分 3 對(duì)聯(lián)征集 結(jié)合兩則材料 選擇下面的一副對(duì)聯(lián) 續(xù)寫(xiě)完整 1分 上聯(lián) 少壯不經(jīng)勤學(xué)苦下聯(lián) 上聯(lián) 賢才何須蠅蠅小利下聯(lián) 白頭空恨奮發(fā)遲 老大方悔讀書(shū)遲 君子永存蕩蕩之風(fēng) 考點(diǎn)突破及針對(duì)訓(xùn)練 考點(diǎn)一口語(yǔ)交際 5年16考 一 語(yǔ)言得體選擇題 考情搜索 5年6考 南寧2011 2015 崇左2015 15南寧 下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是 2分 老人路上掉了一張餐紙 清潔人員追上去說(shuō) 老家伙 你怎能亂扔垃圾 真沒(méi)素質(zhì) B 小劉到書(shū)店買(mǎi)到了夢(mèng)寐以求的書(shū) 臨走時(shí) 店老板說(shuō) 謝謝惠顧 歡迎下次光臨 C 快遞員送貨超時(shí) 收貨人說(shuō) 你是腿短呢 還是屬蝸牛的 這么老半天才把東西送到 D 端午節(jié)放假 有網(wǎng)友發(fā)帖 真要感謝屈原 如果沒(méi)有他投江 哪來(lái)這么愉快的假期 典例剖析 思路分析 A項(xiàng)中 清潔人員 說(shuō)話(huà)的對(duì)象是掉了餐紙的 老人 從年齡來(lái)看是長(zhǎng)輩 用 老家伙 稱(chēng)呼 說(shuō)話(huà)不禮貌 表達(dá)不得體 B項(xiàng)中書(shū)店老板說(shuō)話(huà)的對(duì)象是 顧客 用到 謝謝惠顧 歡迎 光臨 等 表達(dá)禮貌得體 C項(xiàng)中 收貨人 說(shuō)話(huà)的對(duì)象是 快遞員 腿短 屬蝸牛 有挖苦諷刺之意 表達(dá)不得體 D項(xiàng)中 網(wǎng)友 的發(fā)帖中含有對(duì)歷史人物屈原和傳統(tǒng)文化的不尊重 表達(dá)不得體 答案及評(píng)分 B 2分 方法指導(dǎo) 1 看準(zhǔn)對(duì)象 掌握分寸 一定要先明確交際的對(duì)象 要考慮聽(tīng)話(huà)人的性別 年齡 職業(yè) 身份 地位 性格 喜歡 禁忌等 見(jiàn)什么人說(shuō)什么話(huà) 2 分清場(chǎng)合 巧妙用語(yǔ) 場(chǎng)合不同 表達(dá)用語(yǔ)也必須隨之變化 因地而異 講究分寸 巧妙用語(yǔ) 以求達(dá)到最佳效果 3 明確目的 有的放矢 說(shuō)話(huà)要有一定的目的和意圖 根據(jù)目的確定用語(yǔ) 4 注重語(yǔ)體 符合要求 語(yǔ)體 是適應(yīng)特定的語(yǔ)言環(huán)境而形成的不同的語(yǔ)言體式 有口頭語(yǔ)體和書(shū)面語(yǔ)體兩種 5 注意遣詞 謙敬得當(dāng) 敬辭只能用于稱(chēng)對(duì)方 而謙辭只能用于稱(chēng)呼己方 處在什么位置說(shuō)什么話(huà) 題型訓(xùn)練 1 15衡陽(yáng) 選出語(yǔ)言得體的一項(xiàng) 2分 張老師說(shuō) 同學(xué)們 有不懂的地方 歡迎垂詢(xún) 凡作文獲得一等獎(jiǎng)的同學(xué) 本組委會(huì)將惠贈(zèng) 哈里波特 一套 我已談了這些 算是拋磚引玉 下面請(qǐng)諸位發(fā)表意見(jiàn) 您的總結(jié)報(bào)告后半部分要由我完成 我才不做這種狗尾續(xù)貂的事呢 解析 A項(xiàng)謙敬不當(dāng) 垂詢(xún) 是書(shū)面語(yǔ) 是一個(gè)謙辭 含有對(duì)聽(tīng)話(huà)人的尊重 敬意 句中用于老師對(duì)學(xué)生說(shuō)話(huà) 不恰當(dāng) B項(xiàng)謙敬錯(cuò)位 惠贈(zèng) 是敬辭 一般指對(duì)方贈(zèng)予自己的財(cái)物 句中用于組委會(huì)給獲獎(jiǎng)學(xué)生的獎(jiǎng)品 行為主體不恰當(dāng) C項(xiàng)語(yǔ)言得體 D項(xiàng)謙敬不當(dāng) 狗尾續(xù)貂 比喻拿不好的東西接到好的東西后面 顯得好壞不相稱(chēng) 用在此句中與句子意思不符合 不恰當(dāng) 答案 C 2 15黔南州 下列說(shuō)話(huà)得體的一項(xiàng)是 3分 你已經(jīng)交了作業(yè) 科代表仍在追要 你說(shuō) 難道要我交兩遍不成 同學(xué)邀你到他家去玩 你說(shuō) 行 屆時(shí)我一定光臨寒舍 你對(duì)比賽得了名次的同學(xué)說(shuō) 祝賀你 有什么好經(jīng)驗(yàn)向我介紹介紹好嗎 你去辦公室問(wèn)老師問(wèn)題 你說(shuō) 老師 我來(lái)不恥下問(wèn)了 請(qǐng)給我講講這個(gè)題 解析 項(xiàng)表述沒(méi)有禮貌 語(yǔ)氣生硬 項(xiàng) 寒舍 是謙稱(chēng) 只能稱(chēng)呼自己的家 不能用于稱(chēng)呼別人的家 C項(xiàng)語(yǔ)言得體 項(xiàng)用詞不當(dāng) 不恥下問(wèn) 一般用于向輩分比自己低或者不如自己的人請(qǐng)教 答案 二 勸說(shuō)語(yǔ) 考情搜索 5年1考 梧州2013 典例剖析 15杭州 學(xué)校向全體同學(xué)發(fā)出倡議 行動(dòng)起來(lái) 積極參加體育運(yùn)動(dòng) 小胡說(shuō) 運(yùn)動(dòng)太累人 又浪費(fèi)時(shí)間 還不如在教室里多做幾道題呢 針對(duì)他的話(huà) 請(qǐng)你以同學(xué)的身份進(jìn)行勸說(shuō) 注意語(yǔ)言得體 2分 思路分析 首先 明確勸說(shuō)對(duì)象 同學(xué)小胡 勸說(shuō)時(shí)要從同學(xué)的角度出發(fā) 注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣 要讓人易于接受 其次 明確勸說(shuō)目的 讓小胡接受并參加體育運(yùn)動(dòng) 需要表明自己的觀點(diǎn) 并闡述理由 最后 注意根據(jù)具體情況有針對(duì)性地勸說(shuō) 小胡不愿參加運(yùn)動(dòng)的原因是 累人 浪費(fèi)時(shí)間 影響學(xué)習(xí) 可從這幾點(diǎn)入手進(jìn)行勸說(shuō) 如運(yùn)動(dòng)可以鍛煉我們的身體 提高身體的素質(zhì) 同時(shí)會(huì)更好地提高學(xué)習(xí)效率的角度來(lái)談 答案及評(píng)分 示例 小胡 學(xué)習(xí)是重要的 但是運(yùn)動(dòng)能鍛煉我們的身體 有利于提高我們的學(xué)習(xí)效率 2分 方法指導(dǎo) 1 有針對(duì)性 首先 要明確勸說(shuō)的對(duì)象 注意勸說(shuō)對(duì)象的年齡 身份 職業(yè) 文化程度 個(gè)性及心態(tài)等 其次 要明確勸說(shuō)的目的 找到勸說(shuō)的切入點(diǎn) 讓對(duì)方接受自己的看法 再次 要針對(duì)勸說(shuō)的對(duì)象 內(nèi)容 環(huán)境和時(shí)機(jī) 采取不同的勸說(shuō)方式 方法 言辭 語(yǔ)氣 態(tài)度等 語(yǔ)言要有針對(duì)性 能打動(dòng)人 從而使勸說(shuō)對(duì)象接受你的觀點(diǎn) 最后 要注意勸說(shuō)的技巧 正面勸導(dǎo) 有禮有節(jié) 直話(huà)曲說(shuō) 借例言理 運(yùn)用激將法 因勢(shì)利導(dǎo) 言之有 禮 即文明得體 應(yīng)根據(jù)特定的情景采用文明得體 的用語(yǔ) 言之有 理 即有內(nèi)容 力求清楚 明白 言之有 序 即說(shuō)話(huà)有合理的順序 要注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系 力求意明句暢 言之有 節(jié) 即簡(jiǎn)明 要滿(mǎn)足試題的要求 簡(jiǎn)明作答 字?jǐn)?shù)適中 標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng) 2 以尊重對(duì)方為前提 根據(jù)具體的對(duì)象和場(chǎng)合決定勸說(shuō)方式 要態(tài)度誠(chéng)懇 稱(chēng)呼恰當(dāng) 用語(yǔ)禮貌 話(huà)語(yǔ)具有啟發(fā)性 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用勸說(shuō)技巧 能得體地勸說(shuō)他人 答題格式 稱(chēng)呼 表明自己的觀點(diǎn) 委婉 解決辦法 鼓勵(lì)或象征性的征詢(xún) 題型訓(xùn)練 2015年6月13日是我國(guó)第十一個(gè)國(guó)家文化遺產(chǎn)日 為弘揚(yáng)和傳承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 社區(qū)決定舉辦 傳統(tǒng)文化作品展 活動(dòng) 學(xué)校組織志愿者到社區(qū)義務(wù)打掃衛(wèi)生 有些同學(xué)卻怕弄臟了衣服不愿意去 看到這種情況 你將如何勸說(shuō) 3分 答案 示例 同學(xué) 作為一名志愿者 義務(wù)勞動(dòng)是光榮的 它體現(xiàn)了 互相幫助 關(guān)心他人 的志愿服務(wù)精神 更何況弘揚(yáng)和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是每個(gè)中國(guó)人應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù) 社區(qū)組織這次 傳統(tǒng)文化作品展 給了我們接近中華傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì) 所以我們要積極參與 用行動(dòng)證明自己 你們覺(jué)得呢 稱(chēng)呼1分 理由1分 語(yǔ)氣委婉1分 三 采訪提問(wèn) 考情搜索 5年1考 梧州2012 15柳州 假如你正在柳州市政府新聞發(fā)布會(huì)的現(xiàn)場(chǎng) 為了進(jìn)一步了解柳州市開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的情況 你向鄭俊康書(shū)記提一個(gè)問(wèn)題 你將怎么說(shuō) 4分 你這樣說(shuō) 典例剖析 思路分析 首先 明確采訪對(duì)象的身份 鄭俊康書(shū)記 其次 禮貌地問(wèn)好 再次 明確采訪目的 根據(jù)題干可知是在 柳州市政府新聞發(fā)布會(huì)的現(xiàn)場(chǎng) 就 柳州市開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的情況 提問(wèn) 最后 有針對(duì)性地提出問(wèn)題 抓住問(wèn)題中心 可從開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的項(xiàng)目情況角度提出問(wèn)題 答案及評(píng)分 示例一 請(qǐng)問(wèn)鄭書(shū)記 柳州市已開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)主要有哪些項(xiàng)目 示例二 鄭書(shū)記 柳州市還將引進(jìn)或開(kāi)發(fā)哪些戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè) 請(qǐng)您談一談 4分 提問(wèn)內(nèi)容 簡(jiǎn)明表述 恰當(dāng)稱(chēng)呼 得體有禮貌各1分 方法指導(dǎo) 注意以下四個(gè)方面的問(wèn)題 1 要清楚對(duì)方的身份 開(kāi)篇就要作出禮貌的稱(chēng)呼 友好地切入話(huà)題 2 面對(duì)采訪對(duì)象 恰當(dāng)?shù)貑?wèn)好 表情自然 大方 3 要簡(jiǎn)要地述說(shuō)采訪的目的 好讓對(duì)方明白記者的來(lái)意 4 要有針對(duì)性地提出問(wèn)題 讓對(duì)方有的放矢作出回答 答題格式 稱(chēng)呼 問(wèn)候語(yǔ) 采訪目的 針對(duì)性 題型訓(xùn)練 15恩施州 近年來(lái) 我州交通事業(yè)的飛速發(fā)展給各行各業(yè) 千家萬(wàn)戶(hù)帶來(lái)了勃勃生機(jī) 為此 某中學(xué)901班同學(xué)圍繞 關(guān)注家鄉(xiāng)交通事業(yè)發(fā)展 這一主題開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng) 假設(shè)你是本次活動(dòng)的小記者 計(jì)劃圍繞 家鄉(xiāng)交通事業(yè)的發(fā)展 主題采訪恩施州交通局局長(zhǎng) 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)你最想了解的問(wèn)題 2分 答案 在提高通車(chē)率的基礎(chǔ)上 如何進(jìn)一步保證正常運(yùn)營(yíng) 四 談?dòng)^點(diǎn) 考情搜索 5年5考 南寧2015 2012 梧州2014 崇左2014 百色2012 13河池 閱讀下面材料 回答問(wèn)題 材料 2013年3月4日 記者在某校食堂調(diào)查發(fā)現(xiàn) 約半數(shù)就餐者盤(pán)子中或多或少有剩飯菜現(xiàn)象 甚至有學(xué)生將沒(méi)吃幾口的飯菜全部倒進(jìn)了潲水桶 為此 廣大師生展開(kāi)了熱議 根據(jù)材料列舉的現(xiàn)象 某校決定在校內(nèi)對(duì)浪費(fèi)飯菜的學(xué)生進(jìn)行拍攝曝光 為此 有人反對(duì) 有人贊成 反對(duì)者的觀點(diǎn)是 拍攝曝光會(huì)讓當(dāng)事人難堪 傷害自尊心 對(duì)其改正不良行為起不到促進(jìn)作用 應(yīng)該說(shuō)服教育 請(qǐng)以贊成者的身份說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn) 3分 典例剖析 思路分析 首先明確自己的觀點(diǎn) 題干要求很明確 作為贊同者談?dòng)^點(diǎn) 要做到有的放矢 針對(duì)反方 傷害自尊心 說(shuō)服教育 展開(kāi)辯論 理由要從現(xiàn)實(shí)出發(fā) 具有合理性 作為學(xué)生 從小就一直被父輩和老師們灌輸 勤儉節(jié)約 的意識(shí) 但是仍然還有很多學(xué)生浪費(fèi)嚴(yán)重 這就充分說(shuō)明 僅靠說(shuō)服教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的 因此 就應(yīng)該以其他方式讓其受到 教訓(xùn) 并懂得 反省 而校園內(nèi)的 拍攝曝光 既能讓浪費(fèi)的同學(xué)得以警醒 同時(shí)也不至于過(guò)激 是一種很好的教育方式 答案及評(píng)分 示例 應(yīng)該對(duì)這些浪費(fèi)糧食的同學(xué)予以曝光 良藥苦口利于病 有時(shí)僅靠說(shuō)服教育是不夠的 只有讓這些同學(xué)的自尊受到刺激 他們才會(huì)下定決心改掉陋習(xí) 再說(shuō)了 我們的曝光只限在校園內(nèi) 不會(huì)對(duì)這些同學(xué)的名聲造成太大的影響 3分 方法指導(dǎo) 1 要明確觀點(diǎn)的切入點(diǎn) 這需要仔細(xì)閱讀題干和背景材料 讀懂具體的要求 需要弄清楚要求從哪些方面作出評(píng)價(jià) 判斷的觀點(diǎn)是什么等 如果切入點(diǎn)不對(duì) 那么后面的問(wèn)題就會(huì)受到影響 2 斟酌觀點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)性 要對(duì)自己所持的觀點(diǎn)或者贊成的觀點(diǎn)作出正面的評(píng)價(jià) 必須要有一定的合理性和可行性 從而形成個(gè)人正確 獨(dú)到的觀點(diǎn)和看法 解決問(wèn)題的建議要中肯 言之成理 3 講究語(yǔ)言的簡(jiǎn)明性 語(yǔ)言的表達(dá)要做到簡(jiǎn)潔 有意義 特別要注意的是 有時(shí)候需要聯(lián)系當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)實(shí)作答 要做到有理有據(jù)地進(jìn)行觀點(diǎn)闡述 帶給人們有益的教育和啟迪 題型訓(xùn)練 15廈門(mén) 現(xiàn)代科技的發(fā)展讓傳統(tǒng)的 文房四寶 逐漸淡出我們的生活 有人認(rèn)為 隨著科技的進(jìn)步 文房四寶 遲早要成為博物館的陳列品 也有人認(rèn)為 文房四寶 是中華民族智慧的結(jié)晶 應(yīng)得到更好地傳承 對(duì)此 你有什么看法 請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)?4分 答案 示例 我認(rèn)為 文房四寶 應(yīng)該更好地傳承下去 現(xiàn)在 練習(xí)書(shū)法和畫(huà)國(guó)畫(huà)的人很多 文房四寶 很受歡迎 文房四寶 是中國(guó)的文化精髓 不應(yīng)該成為博物館的陳列品 而應(yīng)該在使用中發(fā)揚(yáng)光大 傳承下去 五 提建議 考情搜索 5年3考 梧州2014 來(lái)賓2013 百色2011 14河池 最近全國(guó)多地出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間 大范圍霧霾天氣 造成霧霾的罪魁禍?zhǔn)譖M2 5問(wèn)題再度成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn) 請(qǐng)寫(xiě)出一條治理污染提高空氣質(zhì)量的建議 1分 典例剖析 思路分析 首先 閱讀題干 明確題目要求 題目要求提一條治理污染提高空氣質(zhì)量的建議 其次 緊扣主題 聯(lián)系材料 提出建議 建議要符合實(shí)際情況 具有可操作性 例如可以從污染源入手 提出治理的建議 再次 發(fā)散思維 聯(lián)系可能造成霧霾的相關(guān)因素 從這些角度擬寫(xiě)建議 答案及評(píng)分 示例一 將日常發(fā)電 工業(yè)生產(chǎn)燃燒排放的有毒殘留物進(jìn)行善后處理 示例二 限制不環(huán)保汽車(chē)出行 駕駛新能源汽車(chē) 1分 方法指導(dǎo) 1 閱讀題干 明確要求 認(rèn)真審讀題干要求 是為了解建議的目的和意義 2 緊扣主題 提出建議 提建議 要圍繞主題進(jìn)行 可以利用以往的經(jīng)驗(yàn) 聯(lián)系材料內(nèi)容展開(kāi) 3 發(fā)散思維 鼓勵(lì)創(chuàng)新 這一類(lèi)題很重要的一個(gè)目的 就是要考查學(xué)生的創(chuàng)新思維及實(shí)踐能力 這樣 我們?cè)诮忸}時(shí)就應(yīng)該努力想出新點(diǎn)子 找到新方法 提出新建議 擬定新思路 題型訓(xùn)練 15泉州 現(xiàn)在漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽越來(lái)越難 字也越來(lái)越偏 這些電視節(jié)目因?yàn)橛猩虡I(yè)化的傾向 它要收視率 要比賽 就不再考慮節(jié)目的教育功能 要知道這個(gè)節(jié)目的參賽選手是初中的孩子 他們?cè)趯W(xué)校有學(xué)習(xí)任務(wù) 考的字越來(lái)越難 這就必然讓少數(shù)參賽的學(xué)生去背字典 成為 比賽明星 而多數(shù)的學(xué)生更加認(rèn)為 漢字太難 不可企及 摘自北京師范大學(xué)王寧教授答記者問(wèn) 請(qǐng)根據(jù)材料 為某校將舉行的漢字聽(tīng)寫(xiě)比賽 提一條活動(dòng)建議 2分 答案 選擇與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系緊密的 學(xué)生容易出錯(cuò)的漢字進(jìn)行比賽 考點(diǎn)二創(chuàng)新表達(dá) 5年7考 一 擬寫(xiě)宣傳語(yǔ) 考情搜索 5年3考 來(lái)賓2015 2012 梧州2013 典例剖析 14柳州 廣西科技大學(xué)為治理校園 低頭族 現(xiàn)象 倡議同學(xué)們課堂上不要使用手機(jī) 課后多讀好書(shū) 請(qǐng)你為這個(gè)活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ) 要求至少使用一種修辭手法 20個(gè)字以?xún)?nèi) 4分 思路分析 首先明確活動(dòng)內(nèi)容及主題 倡議同學(xué)們課堂上不要使用手機(jī) 課后多讀好書(shū) 其次抓住關(guān)鍵詞 課堂上不要使用手機(jī) 讀好書(shū) 點(diǎn)明該活動(dòng)的主旨及意義 形式上要注意 可用結(jié)構(gòu)緊湊的短語(yǔ) 簡(jiǎn)潔生動(dòng) 突出主題 另外 至少要使用一種修辭手法 是對(duì)語(yǔ)言生動(dòng)性的要求 字?jǐn)?shù)控制在20字以?xún)?nèi) 這就提示考生需高度概括 言簡(jiǎn)意賅 答案及評(píng)分 示例 課堂無(wú)手機(jī) 校園滿(mǎn)書(shū)香 4分 方法指導(dǎo) 1 緊扣活動(dòng)主題 理解活動(dòng)的目的和意義 2 注意語(yǔ)言準(zhǔn)確鮮明 通俗易懂 3 字?jǐn)?shù)一般較少 不能使用太長(zhǎng)的句子 能準(zhǔn)確表情達(dá)意 4 可使用對(duì)偶 比喻 擬人等修辭手法 有一定的號(hào)召力和感染力 題型訓(xùn)練 15宿遷 月 日是 世界無(wú)煙日 某中學(xué)學(xué)生會(huì)決定圍繞 有效勸阻別人吸煙 的主題開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐系列活動(dòng) 經(jīng)學(xué)校同意 學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備把學(xué)校那些冷冰冰的 禁止吸煙 標(biāo)志 換成富有人情味和啟發(fā)性的宣傳標(biāo)語(yǔ) 請(qǐng)你擬寫(xiě)一條這樣的宣傳標(biāo)語(yǔ) 2分 答案 示例 書(shū)香何需煙草味 小小一支煙 危害萬(wàn)萬(wàn)千 無(wú)煙世界 清新一片 吸煙 我們可以選擇 那么生命呢 燃燒的是香煙 消耗的是生命 也許 你的指尖夾著他人的生命 請(qǐng)勿吸煙 如果答 請(qǐng)勿吸煙 僅可得1分 二 贈(zèng)言 考情搜索 5年1考 來(lái)賓2014 典例剖析 14來(lái)賓 即將揮手作別伴你走過(guò)三年的老師 你心中會(huì)有更多的依戀和期盼 請(qǐng)你圍繞活動(dòng)主題 分別是為了更好的相聚 給老師寫(xiě)一則臨別贈(zèng)言 要求至少運(yùn)用一種修辭手法 不少于20字 3分 思路分析 審清題干主旨 分別是為了更好地相聚 注意對(duì)象 給老師寫(xiě)臨別贈(zèng)言 可以寫(xiě)三年學(xué)習(xí)生活中老師對(duì)自己的幫助和對(duì)老師的感激 注意要求 至少用一種修辭手法 字?jǐn)?shù)不少于20字即可 答案及評(píng)分 示例 三年彈指一瞬 今朝即將別離 老師 敬愛(ài)的老師 是您給了我騰飛的翅膀 是您給了我不屈的力量 是您給了我青春的光亮 您是漆黑夜空中的恒星 將照亮我的一生 不管走向哪里 我都不會(huì)忘記您 我會(huì)用知識(shí)來(lái)武裝自己 報(bào)答您對(duì)我的付出 3分 方法指導(dǎo) 贈(zèng)言要緊扣交際情境 抓住身份特點(diǎn) 寫(xiě)出友誼情感 重在勸慰勉勵(lì) 1 贈(zèng)言有贈(zèng)送之言 將某物某品如書(shū)籍 書(shū)畫(huà)等贈(zèng)送他人 長(zhǎng)輩 親友 弟子等 可寫(xiě)幾句贈(zèng)送之言 表達(dá)自己贈(zèng)送的心意 請(qǐng)對(duì)方笑納或批評(píng)指正等 撰寫(xiě)此類(lèi)贈(zèng)言 一要突出贈(zèng)物的意義作用 二要表達(dá)友誼及激勵(lì)鼓舞 也有直接給他人以言相贈(zèng)的 如鼓勵(lì)困難中的朋友振奮精神 鼓勵(lì)災(zāi)區(qū)的同學(xué)抗災(zāi)救災(zāi) 恢復(fù)家園 2 贈(zèng)言也有臨別寄語(yǔ)之意 撰寫(xiě)此類(lèi)贈(zèng)言 一要抓住特定交際情景 體驗(yàn)特定情景中贈(zèng)者與被贈(zèng)者的感受情緒 二要符合交際情景及人物身份 三要抒寫(xiě)友誼 進(jìn)行勸慰鼓舞 表達(dá)未來(lái)祝愿 四要語(yǔ)言得體 符合特定交際情景及人物身份 五要有真情實(shí)感 避免夸大其辭 矯揉造作 題型訓(xùn)練 面臨畢業(yè) 請(qǐng)你以老師的身份 給即將畢業(yè)的學(xué)生小歡寫(xiě)一段贈(zèng)言 以表示老師對(duì)她在學(xué)業(yè)上的殷切希望 2分 答案 示例 小歡 雖然中學(xué)學(xué)業(yè)已接近尾聲 但學(xué)習(xí)卻永無(wú)止境 希望你在以后的學(xué)習(xí)道路上 不畏艱險(xiǎn) 勇于拼搏 既要有敢坐 冷板凳 的毅力 也要有堅(jiān)持不懈的干勁 希望你在知識(shí)的海洋里 每天都有突飛猛進(jìn)的收獲 三 推薦語(yǔ) 考情搜索 5年1考 貴港2011 典例剖析 14賀州 生活中 凡人善舉不斷涌現(xiàn) 我市昭平縣小葉捐贈(zèng)器官拯救他人生命的善舉 贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù) 為此 班級(jí)決定開(kāi)展以 與人為善 傳遞正能量 為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng) 本次活動(dòng)中 同學(xué)們都能從我做起 從身邊的小事做起 與人為善 班委會(huì)決定推選 最美中學(xué)生 請(qǐng)你推薦一位候選人 為他 她 寫(xiě)一則推薦詞 寫(xiě)出推薦的理由 3分 要求 不要在推薦詞中出現(xiàn)候選人的真實(shí)姓名 班名 校名 60字左右 思路分析 首先 表明推薦人是誰(shuí) 其次 明確本次活動(dòng)的主題 與人為善 傳遞正能量 概括自己推選的這位同學(xué)身上 善 的一些具體的表現(xiàn) 例如可以寫(xiě)他 她 在校內(nèi)校外等方面的日常表現(xiàn) 可以選取一個(gè)角度 也可選取多個(gè)角度 再次 在文字的組織和表達(dá)上做到簡(jiǎn)潔 最后 注意題目中的特殊要求 不得出現(xiàn)真實(shí)信息 同時(shí)字?jǐn)?shù)要控制在60字左右 答案及評(píng)分 示例 我推薦 同學(xué)為 最美中學(xué)生 校園里 有他 她 勤快的身影 敬老院內(nèi) 有他 她 溫暖的話(huà)語(yǔ) 鄉(xiāng)村社區(qū) 有他 她 燦爛的笑容 寫(xiě)出該同學(xué)與人為善的美好品行 表達(dá)得體即可 3分 方法指導(dǎo) 對(duì)于推薦語(yǔ)類(lèi)的口語(yǔ)交際試題 大家在解答的時(shí)候需要按類(lèi)注意以下幾個(gè)方面 1 人物推薦語(yǔ) 根據(jù)材料概括人物主要事跡 抓住人物的精神 用生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行描述 闡釋理由 盡量不要長(zhǎng)篇大論 做到簡(jiǎn)明扼要 2 名著推薦語(yǔ) 要寫(xiě)明作品名稱(chēng) 作者 介紹作品主要內(nèi)容 包括其思想內(nèi)涵 人物形象 寫(xiě)作特色等方面 3 名勝推薦語(yǔ) 對(duì)當(dāng)?shù)氐拿麆僖辛私?要選取最具特色的自然景點(diǎn)或人文風(fēng)光做具體介紹 語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔 重點(diǎn)要突出 一般要使用排比的修辭手法 答題格式 人物 名著 名勝 事跡 內(nèi)容 特點(diǎn) 贊美 題型訓(xùn)練 教師節(jié)來(lái)臨之際 多家媒體聯(lián)合我市中小學(xué)校特別推出了 尋找最美教師 大型公益活動(dòng) 請(qǐng)你參與其中 為自己的語(yǔ)文老師寫(xiě)一則推薦語(yǔ) 要求 使用比喻的修辭手法 60字左右 2分 答案 示例 我的語(yǔ)文老師是一位負(fù)責(zé)任的講師 課堂上 有她專(zhuān)業(yè)的知識(shí)講解 自習(xí)中 有她耐心的指導(dǎo) 她像一盞明燈照亮我們前進(jìn)的路途 四 開(kāi)場(chǎng)白 考情搜索 5年1考 百色2012 典例剖析 13賀州 賀州 這片神奇的土地近年來(lái)悄然變化 央視 幸福山歌 美麗中國(guó) 心連心 慰問(wèn)團(tuán)到賀州演出 提升了賀州文化城市的品位 清潔城鄉(xiāng) 美麗廣西 工程深入人心 賀州處處呈現(xiàn)出和諧 幸福的無(wú)限生機(jī)與活力 為了迎接到賀州演出的央視 心連心 慰問(wèn)團(tuán)成員 在歡迎會(huì)上 請(qǐng)你寫(xiě)一則開(kāi)場(chǎng)白 3分 思路分析 首先 問(wèn)候 要對(duì)來(lái)賓作出禮貌的稱(chēng)呼與問(wèn)好 對(duì)客人的到來(lái)表示熱烈的歡迎 其次 介紹活動(dòng)內(nèi)容 明確歡迎會(huì)是為歡迎來(lái)賀州演出的央視 心連心 慰問(wèn)團(tuán)成員 向他們簡(jiǎn)要地介紹一下自己的家鄉(xiāng)賀州 最后 預(yù)祝本次活動(dòng)圓滿(mǎn)成功 并加以致謝 文字的表達(dá)要簡(jiǎn)潔明了 通順流暢 答案及評(píng)分 示例 尊敬的各位來(lái)賓 大家好 1分 歡迎大家來(lái)到美麗的賀州 相信淳樸好客的賀州人民和神奇秀麗的山水定會(huì)給大家留下美好的印象 同時(shí)預(yù)祝這次慰問(wèn)演出圓滿(mǎn)成功 謝謝 2分 方法指導(dǎo) 開(kāi)場(chǎng)白的撰寫(xiě)大致包括三個(gè)環(huán)節(jié) 首先 稱(chēng)呼和問(wèn)候語(yǔ) 其次 本次活動(dòng)的內(nèi)容 方式 主題等要點(diǎn)的介紹 最后 營(yíng)造氛圍 引起下面即將展開(kāi)的活動(dòng) 或節(jié)目 注意情境場(chǎng)合 語(yǔ)言要得體 表達(dá)要富有文采 設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白有以下幾種方法 1 提問(wèn)題 設(shè)置懸念 可以提出與活動(dòng)主題相關(guān)的問(wèn)題 引起觀眾的好奇心 吸引其注意力 2 語(yǔ)出驚人 可以描繪一個(gè)異乎尋常的場(chǎng)面 透露一個(gè)觸目驚心的數(shù)據(jù) 或者栩栩如生地描述一個(gè)聳人聽(tīng)聞的問(wèn)題 迅速吸引聽(tīng)眾 3 使用幽默的語(yǔ)言 幽默如果運(yùn)用得恰當(dāng) 在吸引聽(tīng)眾注意力上能取得很好的效果 4 運(yùn)用排比 增強(qiáng)美感和氣勢(shì) 排比的巧妙運(yùn)用有助于增強(qiáng)開(kāi)場(chǎng)白的氣勢(shì) 優(yōu)美的語(yǔ)言可以吸引觀眾的注意力 答題格式 稱(chēng)謂 問(wèn)候語(yǔ) 開(kāi)展活動(dòng)的原因 目的或意義 鼓動(dòng)語(yǔ) 導(dǎo)入語(yǔ) 激情洋溢的語(yǔ)言 預(yù)?；顒?dòng)成功 致謝語(yǔ) 題型訓(xùn)練 15鐵嶺 讀書(shū) 是一場(chǎng)春雨喚醒一朵花 讀書(shū) 是一陣輕風(fēng)吹動(dòng)一片云 捧起書(shū) 我們不負(fù)春光 熱愛(ài)書(shū) 我們不虛此生 在芬芳的四月 校園十大讀書(shū)之星 評(píng)選結(jié)果揭曉 為了讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園 學(xué)校準(zhǔn)備舉行表彰大會(huì) 請(qǐng)你為主持人寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白 50字左右 2分 答案 示例 敬愛(ài)的老師 親愛(ài)的同學(xué)們 大家好 振奮人心的評(píng)選已經(jīng)落幕 在此 我宣布 校園十大讀書(shū)之星 表彰大會(huì)正式開(kāi)始 五 結(jié)束語(yǔ) 考情搜索 5年1考 崇左2012 典例剖析 12崇左 某校初三 1 班開(kāi)展以 感動(dòng) 感激 感恩 為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng) 活動(dòng)的內(nèi)容有 采訪感謝對(duì)象 開(kāi)展一次感恩活動(dòng) 舉行一次主題匯報(bào)活動(dòng) 請(qǐng)你為主題匯報(bào)活動(dòng)設(shè)計(jì)一段結(jié)束語(yǔ) 80字以?xún)?nèi) 3分 思路分析 首先 抓住活動(dòng)主題 感動(dòng) 感激 感恩 其次 運(yùn)用相關(guān)的詞句 抓住結(jié)束語(yǔ)的特點(diǎn) 對(duì)活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)要概括 對(duì)與會(huì)者表示感謝等 語(yǔ)言組織上 要簡(jiǎn)潔明了 文從字順 答案及評(píng)分 示例 無(wú)論何時(shí)何地 都要相信前方 都要學(xué)會(huì)去愛(ài) 都要相信下一秒鐘就是光明 請(qǐng)讓我們常懷感恩 感激之心 常做感動(dòng)之事 感動(dòng) 感激 感恩 主題匯報(bào)活動(dòng)到此結(jié)束 謝謝大家 3分 方法指導(dǎo) 撰寫(xiě)結(jié)束語(yǔ) 一要抓住活動(dòng)情境及主題思想 二要抓住結(jié)束語(yǔ)特點(diǎn) 把握結(jié)束語(yǔ)的基本結(jié)構(gòu) 從命題角度看 結(jié)束語(yǔ)并非文章的最后一部分 而是一個(gè)活動(dòng)結(jié)束后的簡(jiǎn)短致辭或總結(jié) 其基本結(jié)構(gòu)為 指出活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束并取得了成功 對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要概括 對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)弑硎咀ＹR 對(duì)活動(dòng)中的領(lǐng)導(dǎo)者 承辦者 支持者及大家的努力表示感謝 簡(jiǎn)要指出活動(dòng)目的及意義 也可提出希望 希望繼續(xù)得到支持或努力等 題型訓(xùn)練 學(xué)校為了提高學(xué)生對(duì) 人與自然和諧相處 觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí) 特別開(kāi)展了 熱愛(ài)自然 保護(hù)動(dòng)物 的主題演講活動(dòng) 作為本次活動(dòng)的主持人 在活動(dòng)的結(jié)尾 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段結(jié)束語(yǔ) 2分 答案 同學(xué)們 通過(guò)今天 熱愛(ài)自然 保護(hù)動(dòng)物 的主題演講 相信大家都受益匪淺 對(duì)自然和動(dòng)物有了更多的認(rèn)識(shí) 讓我們從自身做起 熱愛(ài)自然 保護(hù)動(dòng)物 為我們創(chuàng)造一個(gè)和諧的家園吧 考點(diǎn)三仿寫(xiě)和對(duì)聯(lián) 5年15考 一 仿寫(xiě) 考情搜索 5年8考 南寧2012 貴港2015 2013 2012 2011 梧州2011 百色2015 崇左2013 典例剖析 15廣東 仿照畫(huà)波浪線的句子 在橫線上續(xù)寫(xiě)一句話(huà) 使之構(gòu)成排比 4分 浩浩長(zhǎng)江 巍巍長(zhǎng)城 山川形勝 風(fēng)俗人文 中華之美 異彩紛呈 中華之美 美在武術(shù) 刀槍劍戟 舞出雄健風(fēng)姿 美在音樂(lè) 鼓瑟笙簫 演奏美妙旋律 1 2 思路歸納 首先 審題 由語(yǔ)段首句可知 該語(yǔ)段是圍繞 中華之美 這一主題展開(kāi)的 且態(tài)度是積極向上的 所以仿寫(xiě)時(shí)不能選取帶有消極色彩的詞 根據(jù)題干可知仿句的結(jié)構(gòu)應(yīng)和前面的句子結(jié)構(gòu)相同 原句的句子結(jié)構(gòu)是 美在 名詞 名詞 四個(gè)字 動(dòng)賓短語(yǔ) 六個(gè)字 其次 組句 根據(jù)橫線前面的句子 學(xué)生可選取體現(xiàn)中華之美的傳統(tǒng)文化 可將例句中的 武術(shù) 音樂(lè) 分別替換成 戲曲 漢字 將 刀槍劍戟 鼓瑟笙簫 分別替換成 生旦凈丑 點(diǎn)橫撇捺 等 最后 通讀一遍看是否有語(yǔ)病 是否與原文意思相符 答案及評(píng)分 示例 美在戲曲 1分 生旦凈丑演繹悲歡人生 1分 美在文學(xué) 1分 詩(shī)詞曲賦抒寫(xiě)燦爛文化 1分 美在漢字 1分 點(diǎn)橫撇捺記載悠久文明 1分 美在建筑 1分 亭臺(tái)軒榭盡顯精巧布局 1分 每個(gè)句子2分 方法指導(dǎo) 1 審題 審主旨內(nèi)容 根據(jù)例句 審清仿句的內(nèi)容主旨 做到內(nèi)容一致 審句式結(jié)構(gòu) 要看例句是哪種句式 是復(fù)句還是單句 如是復(fù)句 仿句也應(yīng)是復(fù)句 且假設(shè) 因果 遞進(jìn) 并列等復(fù)句關(guān)系也應(yīng)一致 如是單句 仿句也應(yīng)是單句 且主 謂 賓 定 狀 補(bǔ)的位置也要一致 審修辭方法 要做到修辭一致 這就要求考生對(duì)常用的八種修辭能正確理解 并能熟練運(yùn)用 2 組句 定 確定仿寫(xiě)的對(duì)象及框架 如仿句的主語(yǔ) 喻體等 仿 遣詞造句 連 連貫語(yǔ)句 3 驗(yàn)證 是否有語(yǔ)病 殘缺 搭配 邏輯等 是否和原文內(nèi)容 句式 修辭一致 能否與原文相連 文脈相通 題型訓(xùn)練 1 15遵義 語(yǔ)言運(yùn)用 仿照畫(huà)線句續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子 4分 冬日離去 暖春中一覺(jué)醒來(lái) 你會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然已開(kāi)始分配工作了 小草 就交給細(xì)密的春雨去染綠吧 繁花 就交給辛勤的蜜蜂去細(xì)數(shù)吧 群星 就交給淘氣的螢火蟲(chóng)去點(diǎn)亮吧 天空 就交給孤傲的雄鷹去丈量吧 2 15濱州 請(qǐng)仿照示例 從 清明節(jié) 端午節(jié) 中秋節(jié) 中任選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日 說(shuō)出節(jié)日風(fēng)俗及文化內(nèi)涵 2分 示例 春節(jié) 貼 福字 期盼健康平安 富裕和諧 答案 示例 清明節(jié) 祭祖先 追思祖宗先輩 感恩紀(jì)念 中秋節(jié) 賞月亮 期盼闔家團(tuán)圓 共享天倫 二 對(duì)聯(lián) 考情搜索 5年7考 南寧2015 2013 貴港2014 梧州2014 百色2011 崇左2015 2011 典例剖析 15桂林 書(shū)法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化中的瑰寶 應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大 為了傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 提高同學(xué)們的書(shū)寫(xiě)能力和審美水平 學(xué)校開(kāi)展了一系列主題活動(dòng) 學(xué)校老師為書(shū)法活動(dòng)中心 墨香齋 題寫(xiě)了上聯(lián) 請(qǐng)你擬寫(xiě)下聯(lián) 2分 上聯(lián) 專(zhuān)注寫(xiě)好一筆一畫(huà) 夯實(shí)人生基礎(chǔ)下聯(lián) 思路分析 首先 結(jié)合題干中的 書(shū)法活動(dòng)中心 及對(duì)聯(lián)內(nèi)容可知 補(bǔ)寫(xiě)的對(duì)聯(lián)應(yīng)緊扣書(shū)法和書(shū)寫(xiě) 其次 分析上聯(lián)結(jié)構(gòu)為 修飾語(yǔ) 副詞 動(dòng)詞 補(bǔ)語(yǔ) 形容詞 數(shù)量詞 數(shù)量詞 動(dòng)詞 名詞短語(yǔ) 最后 依據(jù)對(duì)聯(lián)上下聯(lián)之間必須符合以下要求 字?jǐn)?shù)相等 結(jié)構(gòu)相似 詞性相對(duì) 內(nèi)容相關(guān)等要求 擬出下聯(lián)即可 答案及評(píng)分 示例 認(rèn)真架構(gòu)每字每行 1分 傳承中華文明 1分 基本符合對(duì)聯(lián)格式 與上聯(lián)意思相關(guān)即可 方法指導(dǎo) 解答對(duì)聯(lián)類(lèi)的試題 需要做好以下幾個(gè)方面的工作 1 讀懂題干的具體要求 明確內(nèi)容特點(diǎn) 從而挖掘出有關(guān)內(nèi)容 詞性 結(jié)構(gòu) 韻律 字?jǐn)?shù)等方面的特點(diǎn) 2 根據(jù)已有文字 補(bǔ)寫(xiě)或者擬寫(xiě) 需要特別注意上下聯(lián)內(nèi)容的相關(guān)性 同時(shí)要考慮詞性 結(jié)構(gòu) 韻律 字?jǐn)?shù)等方面的一致性 可使用拆合法 即把一句話(huà)拆成若干個(gè)詞組 分別跟詞組成對(duì) 最后把分別對(duì)出的詞組組合成一句進(jìn)行調(diào)整 注意做到 內(nèi)容相關(guān) 字?jǐn)?shù)相等且用字不同 詞性相同且詞類(lèi)一致 結(jié)構(gòu)相同 節(jié)奏一致 平仄相對(duì) 3 將補(bǔ)寫(xiě)或擬寫(xiě)的部分跟已有的內(nèi)容作比較 看是否上下對(duì)應(yīng) 平時(shí)多研讀一些對(duì)聯(lián) 多做訓(xùn)練 注重知識(shí)儲(chǔ)備 就能夠得心應(yīng)手 題型訓(xùn)練 1 15郴州 在學(xué)校與社區(qū) 村 聯(lián)辦的 傳統(tǒng)文化知多少 游藝活動(dòng)中 一副對(duì)聯(lián)難住了大家 請(qǐng)你幫忙填寫(xiě)完整 2分 上聯(lián) 端午 祭屈原下聯(lián) 中秋賞月 賽舟 慶團(tuán)圓 2 15本溪 慢生活 絕非一種懶散的生活態(tài)度 而是一種謹(jǐn)慎用心的生活方式 如果我們用慢鏡頭播放生活 就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中更多的美好 請(qǐng)根據(jù)你對(duì) 慢生活 的理解補(bǔ)寫(xiě)下面的對(duì)聯(lián) 2分 上聯(lián) 緩半拍 風(fēng)輕云淡下聯(lián) 慢一步 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 考點(diǎn)四信息提取與探究 5年6考 一 概括材料內(nèi)容 考情搜索 5年4考 2014貴港 2013梧州 2013來(lái)賓 2012梧州 典例剖析 15萊蕪 閱讀下面材料 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提取主要信息 2分 全國(guó)人大新聞發(fā)言人傅瑩在答問(wèn)中提到的 新環(huán)保法 有牙齒 是全國(guó)人大首場(chǎng)發(fā)布會(huì)的一大亮點(diǎn) 污染的 硬骨頭 如何啃 法律的 牙齒 如何長(zhǎng)出來(lái) 兩會(huì)期間 百姓對(duì)新環(huán)保法發(fā)出了一系列追問(wèn) 2015政府工作報(bào)告中指出 環(huán)境污染是民生之患 民心之痛 要鐵腕治理 今年 二氧化碳排放強(qiáng)度要降低3 1 以上 化學(xué)需氧量 氨氮排放都要減少2 左右 二氧化硫 氮氧化物排放要分別減少3 左右和5 左右 我們一定要嚴(yán)格環(huán)境執(zhí)法 對(duì)偷排偷放者出重拳 讓其付出沉重的代價(jià) 對(duì)姑息縱容者嚴(yán)問(wèn)責(zé) 讓其受到應(yīng)有的處罰 思路分析 解答此題首先通讀文段 明確材料由三段構(gòu)成 其次 理解文意 提取各層中心詞句 第一段說(shuō) 新環(huán)保法 有牙齒 是全國(guó)人大首場(chǎng)發(fā)布會(huì)的一大亮點(diǎn) 第二段是說(shuō)百姓對(duì)新環(huán)保法很重視 第三段說(shuō) 環(huán)境污染是民生之患 民心之痛 要鐵腕治理 提取原文中的 新環(huán)保法 牙齒 鐵腕 等詞語(yǔ) 凝練地組合即可 答案及評(píng)分 新環(huán)保法 有牙齒 新環(huán)保法出臺(tái)備受百姓關(guān)注 政府將鐵腕執(zhí)法 答出一點(diǎn)得一分 答出兩點(diǎn)得2分 共2分 方法指導(dǎo) 1 組合要點(diǎn)法 抓關(guān)鍵詞 提取并組織語(yǔ)段中每層重要的語(yǔ)言標(biāo)志 再加以綜合表達(dá) 2 整體歸納法 提煉出所有信息 再用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言加以概括 3 進(jìn)行推論法 尋找文段中的關(guān)鍵句 綜合自己各方面的知識(shí)進(jìn)行推論 4 提取中心法 提取最能體現(xiàn)材料信息的中心句或關(guān)鍵語(yǔ)句 5 分層歸并法 針對(duì)有兩層或兩層以上意思的文段 先劃分層次 然后再把各個(gè)層次的內(nèi)容概括組合 6 比較分析法 對(duì)相應(yīng)材料進(jìn)行比較分析 得出相應(yīng)結(jié)論 答題時(shí)要注意 遵守字?jǐn)?shù)要求 盡量用原文的詞語(yǔ) 組合材料時(shí) 盡量不用修飾語(yǔ) 用自己的話(huà)概括時(shí) 盡量用短句 15益陽(yáng) 概括下面這段文字的內(nèi)容 3分 各地中小學(xué)把足球列入體育課教學(xué)內(nèi)容 加大學(xué)時(shí)比重 以扶持特色帶動(dòng)普及 對(duì)基礎(chǔ)較好 積極性較高的中小學(xué)重點(diǎn)扶持 全國(guó)中小學(xué)校園足球特色學(xué)校在現(xiàn)有5000多所基礎(chǔ)上 2020年達(dá)到2萬(wàn)所 2025年達(dá)到5萬(wàn)所 其中開(kāi)展女子足球的學(xué)校占一定比例 摘自2015年3月16日公布的 中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案 答案 推進(jìn)校園足球普及 題型訓(xùn)練 二 概括一句話(huà)新聞 新聞標(biāo)題 考情搜索 5年1考 來(lái)賓2012 典例剖析 15河池 請(qǐng)閱讀下面這則新聞 回答問(wèn)題 南國(guó)今報(bào)玉林訊 記者苑長(zhǎng)軍 玉林消防支隊(duì)名山消防中隊(duì)指導(dǎo)員楊科璋抱救被困女童時(shí) 不慎從5樓墜落 危急時(shí)刻 他緊緊懷抱女童 用自己的身體作為 保護(hù)墊 為女童緩沖墜落的沖擊力 女童獲救了 他卻壯烈犧牲 這一救命之恩讓女童家人銘記 6月1日 消防員楊科璋被公安部追認(rèn)為烈士 并獲獻(xiàn)身國(guó)防金質(zhì)紀(jì)念章 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給這則新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題 10字左右 2分 思路分析 首先 通讀語(yǔ)段 明確語(yǔ)段內(nèi)容 什么人 楊科璋 干什么事 見(jiàn)義勇為解救被困女童 結(jié)果 犧牲 被表彰 其次 根據(jù)要求進(jìn)行潤(rùn)色 按照字?jǐn)?shù)限制刪除多余內(nèi)容 語(yǔ)言上要求簡(jiǎn)練 準(zhǔn)確 生動(dòng) 答案及評(píng)分 楊科璋被追認(rèn)為烈士 或楊科璋為救女童而犧牲 或楊科璋獲獻(xiàn)身國(guó)防金質(zhì)紀(jì)念章 或楊科璋救女童犧牲被追認(rèn)為烈士 2分 方法指導(dǎo) 要準(zhǔn)確地提取新聞信息首先必須先了解新聞的 五個(gè)W 即when 時(shí)間 where 地點(diǎn) who 人物 what 事件 why 原因 這是新聞必須具備的五要素 信息提取時(shí)一定要理清何人 包括單位 在什么地方什么時(shí)候做了什么事 事情經(jīng)過(guò) 結(jié)果怎樣 1 形式上 一句話(huà)新聞 可以是單句 也可以是復(fù)句 一般情況下以單句為主 2 內(nèi)容上 既然是新聞 就必須體現(xiàn)新聞的屬性 應(yīng)該盡可能地嚴(yán)格而完全地反映新聞事實(shí) 以盡可能少的語(yǔ)言表達(dá)盡可能豐富的新聞內(nèi)容 具體包括時(shí)間 地點(diǎn) 人物和事件的簡(jiǎn)要過(guò)程 3 方法上 首先要找出重要的語(yǔ)段或語(yǔ)句 主要是看導(dǎo)語(yǔ) 兼顧新聞主體和新聞背景材料 其次是對(duì)照 一句話(huà)新聞 的答題要點(diǎn)逐一搜尋 概括 即 人物 事件 時(shí)間 地點(diǎn) 原因 去概括 15江西改編 請(qǐng)給下面新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題 不超過(guò)15字 2分 北京晨報(bào)訊 記者王歧豐 為紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年 全市已啟動(dòng)抗戰(zhàn)文物險(xiǎn)情排查工作 北京市文物局日前通報(bào) 今年6月底前 將完成68處抗戰(zhàn)文物的保養(yǎng)工作 據(jù)市文物局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹 目前 我市抗戰(zhàn)類(lèi)文物共162處 近年來(lái) 對(duì)焦莊戶(hù)抗戰(zhàn)遺址等一批抗戰(zhàn)文物進(jìn)行了不同程度的修繕 此次文物修繕 主要是對(duì)地堡類(lèi)文物周邊進(jìn)行降土 將原入口加以整修 重做地面和排水 增設(shè)自滲井 安裝文物保護(hù)標(biāo)志牌 說(shuō)明牌 題型訓(xùn)練 記者還了解到 目前抗戰(zhàn)文物保護(hù)工作并不平衡 各級(jí)抗戰(zhàn)文物的保護(hù)情況不樂(lè)觀 大部分存在局部殘損的情況 小部分損壞嚴(yán)重 答案 北京將開(kāi)始保養(yǎng)68處抗戰(zhàn)文物 三 圖表轉(zhuǎn)述探究 考情搜索 5年1考 百色2011 典例剖析 15欽州 今年3月 欽州市獲得第四屆 全國(guó)文明城市提名城市 的榮譽(yù) 爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家文明城市 需要人人參與 學(xué)校開(kāi)展 講文明 樹(shù)新風(fēng) 我為欽州添光彩 的主題活動(dòng) 請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù) 行為調(diào)查 請(qǐng)閱讀下表 寫(xiě)出調(diào)查結(jié)論 不能用數(shù)據(jù)表述 2分 市民文明行為隨機(jī)抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 注 小學(xué)生 初中生 成年人各抽樣100人 結(jié)論 思路分析 第一步 明確題干要求 題干要求閱讀表格內(nèi)容 寫(xiě)出調(diào)查結(jié)論 第二步 細(xì)看表頭 表頭為 市民文明行為隨機(jī)抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 由此可知表格的內(nèi)容 第三步 分析數(shù)據(jù) 得出結(jié)論 由圖表信息可知 從小學(xué)生到初中生再到成年人 文明行為比例逐漸降低 可見(jiàn) 隨著年齡的增長(zhǎng) 人們的文明意識(shí)越來(lái)越淡薄 答案及評(píng)分 年齡越大的市民 其文明行為所占的比例越小 文明意識(shí)越淡薄 2分 用數(shù)據(jù)表述不給分 信息不完整酌情扣分 方法指導(dǎo) 1 分析題干 找方向 表格分析題的題干一定要認(rèn)真審讀 一旦審讀有誤就會(huì)造成數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤 進(jìn)而要返工重做 相對(duì)的答題時(shí)間成本就會(huì)提高 2 細(xì)看表頭 表頭是制作統(tǒng)計(jì)表格首先考慮的重要因素 是統(tǒng)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù) 也是分析表格的切入點(diǎn)之一 3 觀察表格數(shù)據(jù) 板塊變化 需要從以下幾個(gè)方面看 比高低 尋規(guī)律 圖表通過(guò)數(shù)字反映調(diào)查結(jié)果 能夠表明變化規(guī)律的關(guān)鍵點(diǎn)則在最高點(diǎn)與最低點(diǎn)上 通過(guò)抓最高值或最低值可以快速把握?qǐng)D表重心 明確試題的指向和要點(diǎn) 做統(tǒng)計(jì) 找走勢(shì) 圖表反映的只是現(xiàn)象的分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果 試題則往往要求闡述某些規(guī)律性的結(jié)論 因此很多情況下 我們必須在圖表的基礎(chǔ)上再做一些數(shù)值上的綜合統(tǒng)計(jì)工作 才能更好地總結(jié)出某種規(guī)律 4 歸類(lèi)別 做概括 由于圖表反映的是分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果 反映的類(lèi)別常常比較細(xì)致 而很多時(shí)候試題的作答有字?jǐn)?shù)限定的要求 如果思維局限在單純的分條敘述上 答案往往累贅臃腫 此時(shí)就要求我們?cè)诜诸?lèi)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上再做一些合并同類(lèi)項(xiàng)的工作 對(duì)答案進(jìn)行瘦身 15株洲 閱讀下面材料 回答問(wèn)題 共4分 每點(diǎn)2分 某市初中生2011 2014年人均名著閱讀量 單位 萬(wàn)字 題型訓(xùn)練 上面圖表顯示 某市初中生2011 2014年名著閱讀的特點(diǎn)有 答案 1 2011 2014年某市的農(nóng)村初中生名著閱讀量相比城鎮(zhèn)初中生普遍偏少 2 某市2011 2014年農(nóng)村初中生和城鎮(zhèn)初中生閱讀量均呈增長(zhǎng)趨勢(shì) 考點(diǎn)五活動(dòng)策劃 5考2考 考情搜索 5年2考 梧州2015 百色2012 典例剖析 15桂林 學(xué)校決定成立書(shū)法協(xié)會(huì) 在同學(xué)們中推選出一名協(xié)會(huì)主席 請(qǐng)你設(shè)計(jì)競(jìng)選大會(huì)程序 2分 思路分析 首先 分析題干 依據(jù)題干中的 推選出一名協(xié)會(huì)主席 設(shè)計(jì)競(jìng)選大會(huì)程序 可知活動(dòng)的目的和性質(zhì) 其次 依據(jù)平常的生活常識(shí)積累 類(lèi)似的活動(dòng)應(yīng)包括代表或評(píng)委投票和競(jìng)選人發(fā)言等 最后 圍繞以上兩點(diǎn)組織答案即可 答案及評(píng)分 示例 第一步 由學(xué)生代表進(jìn)行不記名投票 選出競(jìng)選候選人 第二步 參選人發(fā)表競(jìng)選演說(shuō) 2分 每個(gè)環(huán)節(jié)1分 方法指導(dǎo) 根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容擬寫(xiě)主題 緊扣內(nèi)容 語(yǔ)言簡(jiǎn)潔 醒目 根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容或主題寫(xiě)出活動(dòng)目的 1 緊扣活動(dòng)主題 2 具有一定的針對(duì)性 3 在材料中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 提出解決方案 4 表述清晰簡(jiǎn)潔 可用 為了 通過(guò) 來(lái) 這樣的句式來(lái)表達(dá) 常用的幾類(lèi)語(yǔ)文活動(dòng)形式 1 親自體驗(yàn)解決問(wèn)題方式 A 上網(wǎng) 上圖書(shū)館查找資料 B 調(diào)查采訪 C 開(kāi)展主題班會(huì)等 2 競(jìng)賽活動(dòng)方式 A 演講比賽 B 詩(shī)歌朗誦會(huì) C 作文競(jìng)賽 D 書(shū)法比賽 E 辯論會(huì)等 3 展覽類(lèi) A 辦手抄報(bào) B 辦展板等 4 講座類(lèi) 知識(shí)座談會(huì) 討論會(huì) 名家講座 交流活動(dòng)等 5 趣味活動(dòng)類(lèi) 對(duì)對(duì)聯(lián) 猜燈謎 成語(yǔ)接龍等 15龍東 為了慶祝反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年 學(xué)校準(zhǔn)備召開(kāi)以 熱愛(ài)和平 為主題的系列活動(dòng) 請(qǐng)你擬定兩種活動(dòng)形式 2分 示例 開(kāi)展 熱愛(ài)和平 主題征文活動(dòng) 答案 示例 開(kāi)展 熱愛(ài)和平 的主題班會(huì) 開(kāi)展 熱愛(ài)和平 為主題的手抄報(bào)展 開(kāi)展以 熱愛(ài)和平 為主題的歌詠比賽 開(kāi)展講英雄的故事比賽 形式合理 圍繞主題即可 每種形式1分 共2分 題型訓(xùn)練 考點(diǎn)六漫畫(huà) 圖標(biāo) 5考3考 一 漫畫(huà) 考情搜索 5年2考 南寧2011 崇左2011 典例剖析 15齊齊哈爾 仔細(xì)觀察右邊漫畫(huà) 組合拳 請(qǐng)寫(xiě)出漫畫(huà)的寓意 2分 思路分析 首先 注意漫畫(huà)內(nèi)容及文字提示 這是一幅題為 組合拳 的漫畫(huà) 畫(huà)面中間為 霧霾 對(duì)其打出 組合拳 的三只手上分別寫(xiě)著 聯(lián)防聯(lián)控 源頭治理 科技治霾 字樣 其次 根據(jù)要求 提煉出要點(diǎn) 根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容 聯(lián)系實(shí)際生活 可以確定漫畫(huà)的主題是 治理霧霾 而且要想徹底治理霧霾現(xiàn)象 就需要多層次 多渠道治理 最后 組織答案 答案及評(píng)分 示例 只有建立聯(lián)合協(xié)作機(jī)制 才能防治霧霾 2分 方法指導(dǎo) 1 概括漫畫(huà)內(nèi)容 需要把握以下幾個(gè)方面 看好畫(huà)面 漫畫(huà)經(jīng)常運(yùn)用簡(jiǎn)單而又夸張的手法 簡(jiǎn)約地勾畫(huà)出幽默 詼諧的畫(huà)面 用以說(shuō)明某種觀點(diǎn) 所以一定要仔細(xì) 全面地觀察畫(huà)面 抓住標(biāo)題 任何標(biāo)題都對(duì)該作品起著提綱挈領(lǐng)的作用 它是漫畫(huà)的眼睛 有時(shí)候 透過(guò)這個(gè) 畫(huà)眼 就可以洞察到漫畫(huà)的主題 利用文字 漫畫(huà)中的文字或畫(huà)龍點(diǎn)睛 或提示文意 有時(shí)會(huì)成為弄清漫畫(huà)寓意的金鑰匙 2 解讀漫畫(huà)的寓意 要注意四點(diǎn) 仔細(xì)閱讀 不忘文字 在讀漫畫(huà)時(shí) 不能輕易放過(guò)僅有的詞句 因?yàn)樗鼈儠?huì)起到一定的提示作用 再結(jié)合詞句認(rèn)真研讀漫畫(huà)畫(huà)面 找到指向 對(duì)應(yīng)現(xiàn)實(shí) 解讀到漫畫(huà)所指的方向后 不要孤立進(jìn)行 要善于聯(lián)系現(xiàn)實(shí) 因?yàn)槁?huà)寓意是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的一種表現(xiàn)和反映 由表及里 反復(fù)推敲 要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì) 要知道 漫畫(huà)為了表達(dá)某種觀點(diǎn)或看法 往往會(huì)對(duì)人物行為或場(chǎng)景作出變形 甚至是夸張 而這也就是漫畫(huà)所要表達(dá)的寓意所在 多方聯(lián)系 發(fā)散思維 要從多個(gè)角度和側(cè)面看一看 想一想作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī) 最終為了表達(dá)什么 這樣 將有利于確定漫畫(huà)最佳的寓意點(diǎn) 3 表達(dá)漫畫(huà)感悟類(lèi)的試題 要根據(jù)漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)涵 抒寫(xiě)個(gè)人受到的啟發(fā) 或者得到的警示 表達(dá)對(duì)漫畫(huà)的感悟 一般根據(jù)漫畫(huà)的內(nèi)容和表達(dá)的寓意 來(lái)抒寫(xiě)自己的啟迪或收獲 15遂寧 2015年是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)暨抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利 周年 全國(guó)各地紛紛開(kāi)展一系列紀(jì)念活動(dòng) 學(xué)校團(tuán)委要求各班召開(kāi)主題班會(huì) 請(qǐng)你積極參與 班會(huì)活動(dòng)中 主持人出示了下面這幅漫畫(huà) 請(qǐng)你用自己的話(huà)描述畫(huà)面內(nèi)容 分 題型訓(xùn)練 答案 近處 一個(gè)身著軍裝 手持槍支的軍人走在行軍路上 一只鴿子銜著橄欖枝停在軍人身前的路牌上 鴿子手中舉著一個(gè)牌子 朝著軍人 讓他看著 二 圖標(biāo) 考情搜索 5年1考 百色2014 典例剖析 14百色 右邊是百色電視臺(tái)的臺(tái)標(biāo) 請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明該標(biāo)志的主要構(gòu)圖特點(diǎn)及其寓意 要求寓意與構(gòu)圖相關(guān)聯(lián) 3分 構(gòu)圖特點(diǎn) 1分 寓意 2分 思路分析 首先 觀察圖標(biāo) 抓住特點(diǎn) 這一圖標(biāo)是 百 字的一個(gè)變形 由上下兩部分構(gòu)成 上面是一橫 下面是月牙形半包著圓形 然后 由此及彼 展開(kāi)聯(lián)想 根據(jù)圖案的形狀進(jìn)行合理聯(lián)想 此圖整體來(lái)看 如同眉毛和眼睛的組合 也可將下半部分看做月亮和太陽(yáng) 上半部分看做云彩 最后 由表及里 分析內(nèi)涵寓意 此圖標(biāo)是百色電視臺(tái)的臺(tái)標(biāo) 電視臺(tái)是起宣傳傳播 溝通內(nèi)外作用的媒介 從這個(gè)方面來(lái)講 合理即可 答案及評(píng)分 示例一 此標(biāo)志由眉毛和眼睛構(gòu)成 百色 的 百 字 示例二 此標(biāo)志由云彩 太陽(yáng)和月亮構(gòu)成 百色 的 百 字 1分 示例一 意味著百色電視臺(tái)是了解世界和宣傳百色的窗口 示例二 意味著百色各項(xiàng)事業(yè)與日月同輝 蒸蒸日上 2分 方法指導(dǎo) 1 觀察圖標(biāo) 抓住特點(diǎn) 解讀不要盲目入手 要善于宏觀地把握會(huì)徽 圖標(biāo) 的外在特點(diǎn) 注意形狀 中英文大小寫(xiě)和變體 以及涉及的時(shí)間 事物 顏色等 2 由此及彼 展開(kāi)聯(lián)想 不要僅僅停留在圖標(biāo)表面 要注意由表及里 仔細(xì)分析徽標(biāo)的內(nèi)涵和寓意 對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意或含義理解 可聯(lián)系具體對(duì)象作出合理聯(lián)想 3 明確內(nèi)涵 合理解說(shuō) 在搞清了圖標(biāo)的思想內(nèi)涵后 要用文字說(shuō)明 介紹 畫(huà)面 這時(shí) 還要注意分清說(shuō)明順序 或時(shí)間順序 或空間順序 或邏輯順序 15河南 下圖是中國(guó)青少年校園足球 CSF 活動(dòng)的標(biāo)志 請(qǐng)結(jié)合圖案和文字具體介紹該標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖 4分 答案 示例 圖案以足球?yàn)橹黧w 足球上標(biāo)明 CSF 意為中國(guó)青少年校園足球 給足球畫(huà)上翅膀 寓意騰飛 活力和足球運(yùn)動(dòng)帶給學(xué)生快樂(lè) 陽(yáng)光體育 快樂(lè)足球 八個(gè)字 點(diǎn)明校園足球的宗旨和意義 這幾個(gè)字錯(cuò)落排列 富有動(dòng)感 顯示出活力與快樂(lè) 題型訓(xùn)練