《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 可能性課件 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 可能性課件 北師大版（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1. 通過(guò)通過(guò)“猜測(cè)猜測(cè)-實(shí)踐實(shí)踐-驗(yàn)證驗(yàn)證”，經(jīng)歷事，經(jīng)歷事情發(fā)生的可能性的大小的探索過(guò)程，初步感受事情發(fā)生的可能性的大小的探索過(guò)程，初步感受事件發(fā)生的可能性是不確定的，事件發(fā)生的可能性件發(fā)生的可能性是不確定的，事件發(fā)生的可能性是有大有小的。是有大有小的。2.2. 對(duì)一些簡(jiǎn)單事件的可能性進(jìn)行進(jìn)行描述，并和同對(duì)一些簡(jiǎn)單事件的可能性進(jìn)行進(jìn)行描述，并和同伴交換看法。伴交換看法。3.3. 獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)交流獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)交流中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。 可能是黃

2、球 可能是白球 不可能是黃球 不可能是白球 不可能是黑球 一定是黃球 一定是白球l 可能是黃球l 可能是白球l 不可能是黃球l 不可能是白球l 不可能是黑球l 一定是黃球l 一定是白球 可能是黃球 可能是白球 不可能是黃球 不可能是白球 不可能是黑球 一定是黃球 一定是白球可能是黃球不可能是黃球一定是黃球請(qǐng)用請(qǐng)用“一定一定”、“不可能不可能”、“可能可能”判斷下面事件的發(fā)生。判斷下面事件的發(fā)生。石獅子在石獅子在天上飛。天上飛。請(qǐng)用請(qǐng)用“一定一定”、“不可能不可能”、“可能可能”判斷下面事件的發(fā)生。判斷下面事件的發(fā)生。我從出生到現(xiàn)在我從出生到現(xiàn)在 沒(méi)吃過(guò)一點(diǎn)東西。沒(méi)吃過(guò)一點(diǎn)東西。十進(jìn)制數(shù)位順序表

3、十進(jìn)制數(shù)位順序表請(qǐng)用請(qǐng)用“一定一定”、“不可能不可能”、“可可能能”判斷下面事件的發(fā)生。判斷下面事件的發(fā)生。四天后會(huì)四天后會(huì)下雨。下雨。請(qǐng)用請(qǐng)用“一定一定”、“不可能不可能”、“可能可能”判斷下面事件的發(fā)生。判斷下面事件的發(fā)生。有人用左有人用左手寫(xiě)字。手寫(xiě)字。世界上每天世界上每天都有人出生。都有人出生。請(qǐng)用請(qǐng)用“一定一定”、“不可能不可能”、“可能可能”判斷下面事件的發(fā)生。判斷下面事件的發(fā)生。講故事講故事5 張張唱唱 歌歌 3 張張?zhí)?舞舞 1 張張聯(lián)歡會(huì)上小紅可能聯(lián)歡會(huì)上小紅可能抽到什么節(jié)目？抽抽到什么節(jié)目？抽到什么節(jié)目的可能到什么節(jié)目的可能性最大？抽到什么性最大？抽到什么節(jié)目的可能性最小

4、？節(jié)目的可能性最??？ 可可 能能 是是 白白 球球 一一 定定 是是 白白 球球 一一 定定 不不 是是 白白 球球 很很 可可 能能 是是 白白 球球白球的可能性很小白球的可能性很小 等于的角叫平角等于的角叫平角下面的城市的冬天下雪嗎下面的城市的冬天下雪嗎? ?請(qǐng)用請(qǐng)用“一一定定”“”“很少很少”“”“不可能不可能”說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)用請(qǐng)用“一定一定”“”“很少很少”“”“不可能不可能”說(shuō)說(shuō)一說(shuō)一說(shuō)空中蓋樓房空中蓋樓房請(qǐng)用請(qǐng)用“一定一定”“”“很少很少”“”“不不可能可能”說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)鯉魚(yú)在陸地上生活鯉魚(yú)在陸地上生活我比姐姐的年我比姐姐的年齡大。齡大。總結(jié)總結(jié) 理解事件發(fā)生的可能性的大小是不同的，能根據(jù)已知條理解事件發(fā)生的可能性的大小是不同的，能根據(jù)已知條件對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的大小進(jìn)行比較。件對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的大小進(jìn)行比較。