《四年級語文下冊 小溪流的歌課件 鄂教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級語文下冊 小溪流的歌課件 鄂教版（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、作者簡介作者簡介:嚴文井，當代著名兒童文學(xué)家。主要作品嚴文井，當代著名兒童文學(xué)家。主要作品有童話集有童話集南南和胡子伯伯南南和胡子伯伯、童話合集、童話合集小溪流小溪流的歌的歌、長篇小說、長篇小說一個人的煩惱一個人的煩惱、雜文集、雜文集關(guān)關(guān)于鞭子的感想于鞭子的感想等。等。文體知識：文體知識：童話是兒童文學(xué)的一種，作品通過豐富的童話是兒童文學(xué)的一種，作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗、生動，故事情節(jié)往往曲折離行思想教育。語言通俗、生動，故事情節(jié)往往曲折離奇，引人入勝。童話往往采用擬人的方法，舉凡鳥獸奇，引人

2、入勝。童話往往采用擬人的方法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕Ｓ枭?，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕odinzhchnyunzmxtioxinglun讀準下列字音讀準下列字音牢牢騷騷 阻阻礙礙 低低沉沉富富足足積積蓄蓄 洶洶涌涌沉沉淀淀恐恐嚇嚇怨怨恨恨泡泡沫沫眺眺望望卵卵石石請同學(xué)們帶著下列問題快速瀏覽課文。請同學(xué)們帶著下列問題快速瀏覽課文。、小溪流的成長經(jīng)歷了哪幾個階段？、小溪流的成長經(jīng)歷了哪幾個階段？、以、以第一人稱第一人稱的口吻，用的口吻，用三言兩語三言兩語敘敘說不同階段小溪流的成長情

3、況。說不同階段小溪流的成長情況。(提示提示:可以抓住文中主要的詞語來敘說可以抓住文中主要的詞語來敘說)例如：例如：小溪：小溪：我不分我不分日夜地往前奔流，沖日夜地往前奔流，沖過巨大石塊的阻攔，過巨大石塊的阻攔，拒絕樹樁、枯草的勸拒絕樹樁、枯草的勸止，同我的伙伴們匯止，同我的伙伴們匯合在一起，我就長大合在一起，我就長大了了我成為一條小我成為一條小河。河。小溪流在成長的各階段分別有什么特點？小溪流在成長的各階段分別有什么特點？你是從文中哪些詞句和描寫中看出來的？你是從文中哪些詞句和描寫中看出來的？哪些特點是四個階段共有的？哪些特點是四個階段共有的？小溪流奔流成長中都遇到過哪些勸阻者？小溪流奔流成長中都遇到過哪些勸阻者？他們有什么共同點？作者描寫這些形象有他們有什么共同點？作者描寫這些形象有什么作用？什么作用？你覺得小溪流的歌是一支什么樣的歌？你覺得小溪流的歌是一支什么樣的歌？小溪流唱的是一首永不停息小溪流唱的是一首永不停息的歌；一首堅持前進，決不的歌；一首堅持前進，決不放棄的歌；一首在前進中不放棄的歌；一首在前進中不斷發(fā)展壯大的歌，一首在前斷發(fā)展壯大的歌，一首在前進中不斷成長的歌。進中不斷成長的歌。思維拓展思維拓展小溪流的歌給你什么啟示小溪流的歌給你什么啟示? ?由小溪流的形象你聯(lián)想到了由小溪流的形象你聯(lián)想到了哪些具有小溪流精神的人哪些具有小溪流精神的人? ?