《八年級(jí)下冊(cè)漢語(yǔ)教案初中漢語(yǔ)八年級(jí)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)下冊(cè)漢語(yǔ)教案初中漢語(yǔ)八年級(jí)（79頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 第一課 絕境的友情 第一課時(shí) 講解詞語(yǔ) 上課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握“一剎那，坍塌，呼喚，劇烈，疼痛，扯，恐懼，鎮(zhèn)定，從容，救援，泣不成聲”等詞語(yǔ)的準(zhǔn)確讀音和準(zhǔn)確用法。 能力目標(biāo)：學(xué)生能用“一剎那，坍塌，呼喚，劇烈，疼痛，扯， 恐懼，鎮(zhèn)定，從容，救援，泣不成聲”等詞語(yǔ)造句。 情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)人與人之間的友情。 重點(diǎn)：詞語(yǔ)的準(zhǔn)確讀音的掌握。 難點(diǎn)：掌握詞語(yǔ)的同，近，反義思。 處理方式：讓學(xué)生多讀詞語(yǔ)，多練習(xí)詞語(yǔ)及給他們多模仿造句來(lái)處理。 教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解

2、法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容 1．教師活動(dòng) ①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)。④講解詞語(yǔ)，重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。⑤讓學(xué)生重點(diǎn)詞語(yǔ)造句，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。 2. 學(xué)生活動(dòng) ①回答老師提的問(wèn)題。②朗讀詞語(yǔ)。③重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。 1.一剎那；指十分短促的時(shí)間。 ◆他真倒霉，到了最后一剎那竟有一槳沒(méi)劃好。 2.坍塌；山坡、建筑物或堆積的東西倒下來(lái)。 ◆屋頂很危險(xiǎn)，任何時(shí)候都會(huì)坍塌。 3.呼喚；召喚：呼喚春天的來(lái)臨｜時(shí)代的呼喚。②叫喊；叫喚：深情地呼喚著英雄的名字。 ◆我在呼喚你，而你是我的生命。 4.劇烈；兇暴的,狂暴的,猛烈的,激烈的 ◆我們的

3、社會(huì)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)變得越來(lái)越劇烈 5.疼痛；痛苦,身體或精神感到非常難受 ◆這是因?yàn)槲覀兡芨械教弁? 6.扯；拉,牽引 ◆我不想跟你扯上任何關(guān)系 7.鎮(zhèn)定；穩(wěn)定；不慌亂 ◆這段時(shí)間你必須保持鎮(zhèn)定。 8.從容；鎮(zhèn)定 不慌張 ◆在這場(chǎng)比賽中，他從容勝過(guò)我 9.救援；拯救，救助，援助。 ◆我知道，作為一名軍人，參加救援是我的義務(wù)。 10.泣不成聲；哭得噎住了，出不來(lái)聲音。形容非常傷心。 ◆她泣不成聲地告訴我她的經(jīng)歷。 作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)，預(yù)習(xí)新課。 第二課時(shí) 閱讀理解課文 上課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能熟讀課文。 能力目標(biāo)：學(xué)生掌握課文內(nèi)容。 情感目標(biāo)：

4、讓學(xué)生體會(huì)人與人之間的友情。 重點(diǎn)：熟讀課文及掌握課文。 難點(diǎn)：掌握課文中的新詞和句型。 處理方式：讓學(xué)生多讀課文，給他們多示范來(lái)解決。 教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法 學(xué)習(xí)方式：探求學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng) ①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo),板書(shū)課題。④講解課文，講解文中的新詞和句型。⑤讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。 2. 學(xué)生活動(dòng) ①回答老師提的問(wèn)題。②朗讀課文。③復(fù)述課文內(nèi)容。 教學(xué)內(nèi)容 根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。 1.女孩為什么躲到桌子底下？ 2.男孩為什么不讓女孩哭？ 3.為了讓女孩產(chǎn)生活下去的勇氣

5、，男孩在生命的最后時(shí)刻是怎么做的？ 4.關(guān)于女孩，下面哪一種說(shuō)法不正確？ 串講課文 （第1～3自然段）雖然地震帶給人類(lèi)的是災(zāi)難與痛苦，但是也見(jiàn)證了人與人的友情。在坍塌的教室里，男孩鼓勵(lì)女孩堅(jiān)持活下去。 （第4～6自然段）男孩在生命的最后一刻利用隨身聽(tīng)傳遞著自己的聲音給了女孩極大的鼓舞，支撐著女孩堅(jiān)持到救援人員前來(lái)救援。 （第7～8自然段）女孩終于得救了，可男孩卻早已沒(méi)了呼吸。 作業(yè)：熟讀課文，抄寫(xiě)課文。 課后反思： 第三課時(shí) 深化課文學(xué)習(xí) 上課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法。 能力目標(biāo)：學(xué)生能用《雖然……但……，……然而，》等重點(diǎn)句

6、型造句。 情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)人與人之間的友情。 重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)句型的正確用法。 難點(diǎn)：掌握知識(shí)運(yùn)用在日常生活中。 處理方式：給學(xué)生多造句來(lái)處理。 教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，示范法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng) ①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題。④講解詞語(yǔ)，造句。 ⑤讓學(xué)生造句，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。 2. 學(xué)生活動(dòng) ①回答老師提的問(wèn)題。②用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。 1．《雖然……但……》是轉(zhuǎn)折復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)前后兩個(gè)分局的意思往往處于對(duì)立的地位。 1)雖然失敗了很多次，但是他并不灰心。 2)雷鋒

7、同志雖然離開(kāi)我們很多年了，但是他的精神卻永遠(yuǎn)鼓舞著我們。 2. …然而，連詞，用于連接句子，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。 1）他的理想成為一名音樂(lè)家，然而，一場(chǎng)重病徹底打碎了他的夢(mèng)想。 歸納課文的結(jié)構(gòu) 1.歸納課文的結(jié)構(gòu) 大地震發(fā)生了—教室坍塌了—男孩和女孩被壓在廢墟里—男孩用最真誠(chéng)，最樸實(shí)的語(yǔ)言鼓勵(lì)著女孩—女孩在男孩的鼓勵(lì)下，堅(jiān)持等到救援人員前來(lái)救援—可男孩卻離開(kāi)了人世。 2.這篇課文講述了在地震災(zāi)難中男孩和女孩遭遇，告訴我們；生命是寶貴的，即使有一線(xiàn)希望也必須活下去。男孩的話(huà)語(yǔ)成為女孩的精神支柱，使她鼓起了活下去的勇氣。生命對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，我們要熱愛(ài)生命。 作業(yè)：重點(diǎn)句型和重點(diǎn)

8、詞語(yǔ)造句。 課后反思： 第四課時(shí) 真實(shí)交際 上課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能理解練習(xí)題的要求。 能力目標(biāo)：學(xué)生能做練習(xí)。 情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮獨(dú)立性。 重點(diǎn)：理解練習(xí)題要求，做好練習(xí)。 難點(diǎn)：掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的同、近、反義詞。 處理方式：讓學(xué)生都查詞典來(lái)解決。 教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：練習(xí)法，引導(dǎo)法， 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng) ①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。 ③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題。④引導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)，糾正錯(cuò)誤。⑤布置作業(yè)。 2. 學(xué)生活動(dòng)①回答老師提的問(wèn)題。②獨(dú)立完成練習(xí)。 教學(xué)內(nèi)容 二，詞句練習(xí)

9、。 （一）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 坍塌 疼痛 恐懼 昏迷 冰冷 廢墟 （二）給下列多音字組詞。 剎；一剎那,殺車(chē) 血;流血,鮮血 （三）組成詞組. 劇烈(的疼痛) 一線(xiàn)(希望) 斷斷(續(xù)續(xù)) 一片(廢墟) (泣不)成聲 想方(設(shè)法) (沒(méi)有)動(dòng)靜 (特別)恐懼 三，語(yǔ)段練習(xí) （一）將下列句子練成一段話(huà) 2→1→4→3→6→5 四,課文練習(xí). (一)根據(jù)課文內(nèi)容選擇正確的答案. 1.C 2.A 3.D 4.A 作業(yè)：練習(xí)二（四），三（二）。

10、課后反思： 第五課時(shí) 學(xué)習(xí)自讀課文 上課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握課文的內(nèi)容。 能力目標(biāo)：能復(fù)述課文的大意。 情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)會(huì)珍惜同學(xué)之間的友情。 重點(diǎn)：熟讀課文，掌握課文。 難點(diǎn)：課文中的新詞，句型的掌握。 處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來(lái)處理。 教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法 學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng) ①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題④讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問(wèn)題。⑤講解課文。⑥布置作業(yè)。 2. 學(xué)生活動(dòng) ①回答老師提的問(wèn)題。②

11、朗讀課文，學(xué)生討論問(wèn)題。 ③復(fù)述課文內(nèi)容。 教學(xué)內(nèi)容 我的小詞典 1.降臨；到來(lái);來(lái)臨。 2.昂貴；指物價(jià)很高：價(jià)格昂貴。 3.仿佛；像、似乎。書(shū)面語(yǔ)。 4.洋溢；[yáng yì] 充滿(mǎn);廣泛傳播。 5.顫抖；顫動(dòng);發(fā)抖；抖動(dòng)；顫動(dòng)。 6.震撼；震動(dòng)；搖動(dòng)：山岳震撼｜震撼大地｜震撼世界人民的心。 7.諾言；應(yīng)允別人的話(huà)。 根據(jù)課文內(nèi)容討論問(wèn)題。 1.男孩為什么鄭重而又嚴(yán)肅地向醫(yī)生點(diǎn)點(diǎn)頭呢？ 2.聽(tīng)了醫(yī)生的話(huà)，男孩為什么高興得又蹦又跳？ 3.所有的人為什么都被震驚了？ 作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)新課。 第六課時(shí) 口語(yǔ)交際 上課時(shí)間： 年 月 日

12、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握口語(yǔ)交際中的重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法。 能力目標(biāo)：學(xué)生能用口語(yǔ)交際中的重點(diǎn)詞語(yǔ) 情感目標(biāo)：體會(huì)一個(gè)父親對(duì)女兒的關(guān)愛(ài)之情。 重點(diǎn)：掌握口語(yǔ)交際中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，信息能準(zhǔn)確的判斷。 難點(diǎn)：所學(xué)過(guò)的知識(shí)運(yùn)用在日常生活中能口語(yǔ)交際。 處理方式：給學(xué)生多聽(tīng)，多說(shuō)來(lái)處理。 教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 錄音文本 教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，判斷法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng) ①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題。④講解口語(yǔ)交際中的重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法。⑤讓學(xué)生判斷，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。 2. 學(xué)生活動(dòng) ①回答老師提的問(wèn)題。②用口語(yǔ)交際中的重點(diǎn)詞語(yǔ)的

13、造句。 口語(yǔ)交際 一，聽(tīng)對(duì)話(huà)，選擇正確答案。 1.A.今天天氣不好 B.女的不想出去玩（ ） C.昨天天氣不好 D.男的很想出去玩 2.A.一層 Ｂ.二層 C.三層 D.四層 （ ） ３.Ａ買(mǎi)衣服　 Ｂ.看花兒 C.買(mǎi)花 D.買(mǎi)燈 （ ） 二．聽(tīng)短文，選擇正確的答案。 1.A為了避免以后鄰居來(lái)借東西 Ｂ.她討厭窮人 （　

14、） C.她只有一根蠟燭 D.她沒(méi)有蠟燭 2.Ａ.借蠟燭 Ｂ.還蠟燭 C.買(mǎi)蠟燭 D.送蠟燭 3.Ａ她誤會(huì)了孩子，感到很不好意思 　 B鄰居讓她很感動(dòng) C.她不想借蠟燭給鄰居，因?yàn)檎f(shuō)謊而臉紅 D.蠟燭的光照紅了她的臉 （　） 作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。 課后反思： 第七課時(shí) 閱讀理解 一輩子的承諾 上課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握閱讀理解的內(nèi)容。 能力目標(biāo)：能復(fù)述閱讀理解的大意。 情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生多看書(shū)。 重點(diǎn)：

15、熟讀課文，掌握課文。 難點(diǎn)：閱讀理解中的新詞，句型的掌握。 處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來(lái)處理。 教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法 學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng) ①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。 ③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題 ④讓學(xué)生朗讀閱讀理解，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問(wèn)題。 ⑤講解閱讀理解。⑥布置作業(yè)。 2. 學(xué)生活動(dòng) ①回答老師提的問(wèn)題。 ②朗讀閱讀理解，學(xué)生討論問(wèn)題。 ③復(fù)述閱讀理解內(nèi)容。 教學(xué)內(nèi)容 一、 根據(jù)短文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 1.短文中（ 1 ）處可以填入的詞語(yǔ)是：（ ） Ａ來(lái)

16、到 ?。聛?lái)自　?。米詮? D 從 2.短文中（ 2 ）處可以填入的詞語(yǔ)是：（ ） A彼此 B對(duì)方 C別人 D互相 3.短文中（ 3 ）處可以填入的詞語(yǔ)是：（ ） A堅(jiān)持 B繼續(xù) C持續(xù) D連續(xù) 4.短文中（ 4 ）可以填入的詞語(yǔ)是：（ ） A馬上 B面前 C面對(duì) D面臨 5.短文中（ 5 ）處可以填入的詞語(yǔ)是：（ ） A接受 B擔(dān)當(dāng) C承擔(dān) D承受 二，根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確的答案。 1.劉紹安和張志久是什么關(guān)系？ （　?。? A朋友 B親戚 C同鄉(xiāng)

17、 D.戰(zhàn)友 ２. 張志久犧牲后，劉紹安為什么每月給張母寫(xiě)“平安信”？（　?。? A按約定照顧彼此的父母 B. 為了不讓張母知道自己的兒子犧牲的事情 C他答應(yīng)張志久家寄錢(qián) D為了給張志久家寄錢(qián) 3.劉紹安是個(gè)怎么樣的人？（　?。? A..戰(zhàn)斗英雄 B.善良守信的人 C.勤勞，能干的人 D.傻子 作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)新課。 課后反思： 第八課時(shí) 科普閱讀 上課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握科普閱讀的要求。 能力目標(biāo)：能理解科普閱讀的要求，能寫(xiě)出文章。 情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生多看書(shū)。 重點(diǎn)：熟讀科普

18、閱讀的要求，掌握文章的題材。 難點(diǎn)：建立科普閱讀的生詞。 處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來(lái)處理。 教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 數(shù)學(xué)教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法 學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng) ①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。 ②組織教學(xué)。 ③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題 ④讓學(xué)生朗讀科普閱讀的提示，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問(wèn)題。⑤講解科普閱讀的要求。 ⑥布置作業(yè)。 2. 學(xué)生活動(dòng) ①回答老師提的問(wèn)題。 ②朗讀科普閱讀，學(xué)生討論問(wèn)題。 教學(xué)內(nèi)容 科普閱讀 避雷針的發(fā)明 我的小詞典 1.雷擊； 2.裝置；名機(jī)器、儀器或其它設(shè)備中結(jié)構(gòu)較復(fù)雜并具有某

19、種獨(dú)立功用的物件。 3.導(dǎo)電；金屬傳導(dǎo)電流的能力叫做導(dǎo)電性。各種金屬的導(dǎo)電性各不相同，通常銀的導(dǎo)電性最好，其次是銅和鋁。 4.導(dǎo)體；導(dǎo)體是容易導(dǎo)電的物體,不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體。 5.中和；中和鎮(zhèn)位于延壽縣城東南65公里東亮珠河?xùn)|岸。 作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。 課后反思： 第二課 球約 第一課時(shí) 講解詞語(yǔ) 上課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握“聚集，迷戀，浩浩蕩蕩，吱聲，猛，珍重，折價(jià)，拭，約定，相聚，寬厚，癟，霉，失約”等詞語(yǔ)的準(zhǔn)確讀音和準(zhǔn)確用法。 能力目標(biāo)：學(xué)生能用“聚集，迷戀，浩浩蕩蕩，吱聲，猛，珍重， 折價(jià)，拭，約定，相聚，寬厚，癟，霉，失約”等詞語(yǔ)

20、造句。 情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解真正友誼的意義。 重點(diǎn)：詞語(yǔ)的準(zhǔn)確讀音的掌握。 難點(diǎn)：掌握詞語(yǔ)的同，近，反義思。 處理方式：讓學(xué)生多讀詞語(yǔ)，多練習(xí)詞語(yǔ)及給他們多模仿造句來(lái)處理。 教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容 1．教師活動(dòng) ①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)。④講解詞語(yǔ)，重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。⑤讓學(xué)生重點(diǎn)詞語(yǔ)造句，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。 2. 學(xué)生活動(dòng) ①回答老師提的問(wèn)題。②朗讀詞語(yǔ)。③重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。 1.聚集；聚集(Aggregation)是一種特殊形式的關(guān)聯(lián)。 ◆朋友們，這就是我們聚集在一起的

21、原因。 2.迷戀；過(guò)分喜愛(ài)，難以舍棄：迷戀音樂(lè) ◆我深深地迷戀在你的愛(ài)里。 3.浩浩蕩蕩釋義原形容水勢(shì)廣大的樣子。 ◆我們都是浩浩蕩蕩的罰款，我們現(xiàn)正。 4.吱聲； ◆我們問(wèn)他幾遍，他都沒(méi)吱聲。 5.猛；氣勢(shì)大，力量大：猛將。猛士。猛烈。勇猛。 ◆這是你的狗對(duì)著我猛嗅的原因。 6.珍重；重視;愛(ài)惜 ◆我曾跟你們一樣，我很珍重我的大學(xué)生活。 7.折價(jià)； ◆他把那舊的自行車(chē)折價(jià)換了一輛新的。 8.拭；擦：拭淚｜擦拭｜拂拭。 ◆希望我可以拭干你的淚水 9.約定； ◆這是我和你之間的約定。 10.相聚；聚在一起；彼此相會(huì)。 ◆我希望有一天我們能相聚一處。 11.

22、寬厚；寬而厚。也指（待人）寬容厚道。 ◆他在那件事上對(duì)我很寬厚。 12.癟；指處境窘迫．方言，秕子。2. 不飽滿(mǎn)，凹下：～瘦。 ◆我們?cè)诨丶业穆飞?，?chē)子的輪胎癟了。 13.霉；從雨,每聲。本義:物因生菌而質(zhì)變) ◆你得把那塊面包丟了，因?yàn)殚L(zhǎng)霉了。 14.失約；違背約定的事。 ◆如果我失約了，他們就不再理我了 作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)，預(yù)習(xí)新課。 第二課時(shí) 閱讀理解課文 上課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能熟讀課文。 能力目標(biāo)：學(xué)生掌握課文內(nèi)容。 情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解真正友誼的意義。 重點(diǎn)：熟讀課文及掌握課文。 難點(diǎn)：掌握課文中的新詞和句型。 處理方式：讓學(xué)生多

23、讀課文，給他們多示范來(lái)解決。 教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法 學(xué)習(xí)方式：探求學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng) ①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo),板書(shū)課題。④講解課文，講解文中的新詞和句型。⑤讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。 2. 學(xué)生活動(dòng) ①回答老師提的問(wèn)題。②朗讀課文。③復(fù)述課文內(nèi)容。 教學(xué)內(nèi)容 根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。 1.六個(gè)上初一的男孩是如何獲得籃球的？ 2.他們?yōu)槭裁纯傄⌒牡厥萌デ蛏系奈圹E？ 3.售貨員為什么被這六個(gè)男孩的真誠(chéng)打動(dòng)了？ 4.初中畢業(yè)前的最后一夜，六個(gè)男孩為什么要把籃球埋了？ 串講課文 （第

24、1自然段）操場(chǎng)，籃球?qū)⒒ゲ幌嘧R(shí)的只有十歲的六個(gè)小孩子的心攏在了一起。 （第2～7自然段）共同的愛(ài)好使他們產(chǎn)生了共同的愿望，并為之努力。 （第8～14自然段）隨著時(shí)間的推移，大家要各奔前程了，于是他們約定八年之后在球場(chǎng)相聚?？砂四曛?，他們之中有五人沒(méi)能赴約，但這并不代表他們之間友誼不存在了，他們將普通的球約變成了心靈相通的計(jì)劃—建一個(gè)球場(chǎng)。 作業(yè)：熟讀課文，抄寫(xiě)課文。 課后反思： 第三課時(shí) 深化課文學(xué)習(xí) 上課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法。 能力目標(biāo)：學(xué)生能用《于是，每…總要，…卻…》等重點(diǎn)句型造句。 情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)人與人之間的友

25、情。 重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)句型的正確用法。 難點(diǎn)：掌握知識(shí)運(yùn)用在日常生活中。 處理方式：給學(xué)生多造句來(lái)處理。 教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，示范法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng) ①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題。④講解詞語(yǔ)，造句。 ⑤讓學(xué)生造句，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。 2. 學(xué)生活動(dòng) ①回答老師提的問(wèn)題。②用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。 1.“于是”連詞，表示后一事緊接著前一事。常用于句首連接句子。 1)于是，大家都各忙各的了，誰(shuí)也沒(méi)再提這件事。 2. 《每…總要》“每”常和“都，總，總要”搭配使用和。 1）

26、每天出車(chē)前，李師傅總要把車(chē)仔細(xì)地檢查一遍。 3.《……卻……》副詞，表示轉(zhuǎn)折。 1）雖然天氣很冷，大家心里卻熱乎乎的。 歸納課文的結(jié)構(gòu) 1.歸納課文的結(jié)構(gòu) 六個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生——由于喜歡打籃球成了好朋友——為了擁有自己 的籃球——他們撿破爛，買(mǎi)廢紙——終于有了屬于自己的籃球——他們約定八年后再籃球場(chǎng)相聚——雖然他們中有五人沒(méi)有赴約——但他們準(zhǔn)備建一個(gè)籃球場(chǎng)。 作業(yè)：重點(diǎn)句型和重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。 課后反思： 第四課時(shí) 真實(shí)交際 上課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能理解練習(xí)題的要求。 能力目標(biāo)：學(xué)生能做練習(xí)。 情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮獨(dú)立性。 重點(diǎn)：理解練習(xí)題要求，

27、做好練習(xí)。 難點(diǎn)：掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的同、近、反義詞。 處理方式：讓學(xué)生都查詞典來(lái)解決。 教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：練習(xí)法，引導(dǎo)法， 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng) ①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。 ③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題。④引導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)，糾正錯(cuò)誤。⑤布置作業(yè)。 2. 學(xué)生活動(dòng)①回答老師提的問(wèn)題。②獨(dú)立完成練習(xí)。 教學(xué)內(nèi)容 二，詞句。 （一）選詞下列詞語(yǔ)的近義詞。 聚集—相聚 課余—課外 鈔票—貨幣 吱聲—吭聲 互相—彼此 賺錢(qián)—掙錢(qián) 折價(jià)—折扣 胸懷—胸膛 獨(dú)自—單獨(dú) 約會(huì)—約見(jiàn)

28、（三）用指定的詞語(yǔ)完成句子。 1.那年春天，我們?nèi)ベp杏花時(shí)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了這種植物。 2.我們小學(xué)畢業(yè)的同學(xué)約定10年后在家鄉(xiāng)相聚。 3.我得感到學(xué)校，否則就失約了。 4.我總喜歡獨(dú)自去公園散步。 三，語(yǔ)段練習(xí) （一）將下列句子練成一段話(huà) 2→4→1→3→5 作業(yè)：練習(xí)二（二），三（二）。 課后反思： 第五課時(shí) 學(xué)習(xí)自讀課文 上課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握課文的內(nèi)容。 能力目標(biāo)：能復(fù)述課文的大意。 情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)會(huì)珍惜同學(xué)之間的友情。 重點(diǎn)：熟讀課文，掌握課文。 難點(diǎn)：課文中的新詞，句型的掌握

29、。 處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來(lái)處理。 教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法 學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng) ①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題④讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問(wèn)題。⑤講解課文。⑥布置作業(yè)。 2. 學(xué)生活動(dòng) ①回答老師提的問(wèn)題。②朗讀課文，學(xué)生討論問(wèn)題。 ③復(fù)述課文內(nèi)容。 教學(xué)內(nèi)容 我的小詞典 1.精致；精細(xì)周密。 2.溫習(xí)；復(fù)習(xí)。 3.艦摸；軍艦的模型。 4.失手；由于手的動(dòng)作不小心而使東西損壞或使人受傷害 5.粉碎；①碎成粉末：～性骨折 ㄧ茶杯摔得

30、～ 6.破裂；完整的東西出現(xiàn)裂縫，開(kāi)裂。 7.兜；口袋類(lèi)的東西。 8.攥；用手抓住、抓穩(wěn)或握住。 9.塞；堵，填滿(mǎn)空隙：堵～漏洞。 根據(jù)課文內(nèi)容討論問(wèn)題。 1.在買(mǎi)肉攤位前，“我”為什么站住了？“我”想什么？ 2.阿姨為什么把肉退了？ 3.阿姨為什么要把我的茶葉全部買(mǎi)了？ 作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)新課。 第六課時(shí) 口語(yǔ)交際 上課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握口語(yǔ)交際中的重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法。 能力目標(biāo)：學(xué)生能用口語(yǔ)交際中的重點(diǎn)詞語(yǔ) 情感目標(biāo)：體會(huì)一個(gè)父親對(duì)女兒的關(guān)愛(ài)之情。 重點(diǎn)：掌握口語(yǔ)交際中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，信息能準(zhǔn)確的判斷。 難點(diǎn)：所學(xué)過(guò)的知識(shí)運(yùn)用在日常生

31、活中能口語(yǔ)交際。 處理方式：給學(xué)生多聽(tīng)，多說(shuō)來(lái)處理。 教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 錄音文本 教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，判斷法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng) ①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題。④講解口語(yǔ)交際中的重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法。⑤讓學(xué)生判斷，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。 2. 學(xué)生活動(dòng) ①回答老師提的問(wèn)題。②用口語(yǔ)交際中的重點(diǎn)詞語(yǔ)的造句。 口語(yǔ)交際 一，聽(tīng)對(duì)話(huà)，選擇正確答案。 1.A.他不相信男的話(huà) B.她問(wèn)男的聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)的 （ ） C.她想知道新工程師是誰(shuí) D.她想知道新工人是誰(shuí) 2.A.6小時(shí) Ｂ.1

32、0小時(shí) C.8小時(shí) D.4小時(shí) ３. A.她想在給女的一些任務(wù) Ｂ.他希望女的快點(diǎn)完成任務(wù)（　 ） C.他現(xiàn)在有點(diǎn)緊張 D.他覺(jué)得女的不能干 二．聽(tīng)短文，選擇正確的答案。 1.A.汽車(chē)沒(méi)有油了 Ｂ.汽車(chē)壞了 （　 ） C.突然不走了 D.獅子發(fā)現(xiàn)了汽車(chē) 2.Ａ.因?yàn)檐?chē)上沒(méi)有食物了 Ｂ.他要下去去修車(chē) C.他看見(jiàn)了金子 D.知心朋友 3.Ａ獅子跑了 　 Ｂ朋友被獅子吃了 Ｃ一堆獅子的白骨 Ｄ獅子流血了 （?。? 作業(yè)：預(yù)

33、習(xí)新課。 課后反思： 第七課時(shí) 閱讀理解 約定 上課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握閱讀理解的內(nèi)容。 能力目標(biāo)：能復(fù)述閱讀理解的大意。 情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生多看書(shū)。 重點(diǎn)：熟讀課文，掌握課文。 難點(diǎn)：閱讀理解中的新詞，句型的掌握。 處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來(lái)處理。 教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法 學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng) ①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。 ③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題 ④讓學(xué)生朗讀閱讀理解，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問(wèn)題。 ⑤講解閱讀理解。⑥布置作業(yè)。 2. 學(xué)生

34、活動(dòng) ①回答老師提的問(wèn)題。 ②朗讀閱讀理解，學(xué)生討論問(wèn)題。 ③復(fù)述閱讀理解內(nèi)容。 教學(xué)內(nèi)容 二、 根據(jù)短文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 1.短文中（ 1 ）處可以填入的詞語(yǔ)是：（ ） Ａ珍貴 ?。抡洳亍　。谜湎? D珍寶 2.短文中（ 2 ）處可以填入的詞語(yǔ)是：（ ） A短暫 B短期 C短小 D長(zhǎng)短 3.短文中（ 3 ）處可以填入的詞語(yǔ)是：（ ） A一些 B一條 C每個(gè) D一段 4.短文中（ 4 ）可以填入的詞語(yǔ)是：（ ） A下 B給 C發(fā) D有 5.短文中（ 5 ）處

35、可以填入的詞語(yǔ)是：（ ） A詮釋 B理解 C了解 D明白 二，根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確的答案。 1.男孩和女孩海邊沒(méi)有做什么？ （　?。? A看海水潮起潮落 B把迷路的小 C一塊坐在海邊的椰子樹(shù)下 D給母親寫(xiě)信 ２.他們互相寫(xiě)信為了什么？（　?。? A互相鼓勵(lì) B埋在椰子樹(shù)下 C.打發(fā)時(shí)間 D.以后讓母親看 3.他們約定持續(xù)了多長(zhǎng)時(shí)間？（　?。? A..一個(gè)月 B.兩年 C三個(gè)月 D一年 作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)新課。 課后反思 第八課時(shí) 科普

36、閱讀 螞蟻的世界 上課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握科普閱讀的要求。 能力目標(biāo)：能理解科普閱讀的要求，能寫(xiě)出文章。 情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生多看書(shū)。 重點(diǎn)：熟讀科普閱讀的要求，掌握文章的題材。 難點(diǎn)：建立科普閱讀的生詞。 處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來(lái)處理。 教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 數(shù)學(xué)教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法 學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng) ①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。 ②組織教學(xué)。 ③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題 ④讓學(xué)生朗讀科普閱讀的提示，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問(wèn)題。⑤講解科普閱讀的要求。 ⑥布置作業(yè)。 2. 學(xué)生活

37、動(dòng) ①回答老師提的問(wèn)題。 ②朗讀科普閱讀，學(xué)生討論問(wèn)題。 教學(xué)內(nèi)容 科普閱讀 中國(guó)地理 我的小詞典 1.群居；又指生物體的生活習(xí)性,如群居動(dòng)物,人和螞蟻都是群居動(dòng)物. 2.防御；作戰(zhàn)的基本類(lèi)型之一。 3.隧道；為地下通道的一種，也是最常運(yùn)用的一種。 4.四通八達(dá)；四面八方都有路可通。形容交通極便利。比喻事理融會(huì)貫通。 作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。 課后反思： 第三課 中彩那天 第一課時(shí) 講解詞語(yǔ) 上課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握“拮據(jù)，精湛，器重，夢(mèng)寐以求，饋贈(zèng)，擁擠，共賞，悶悶不樂(lè)，訴說(shuō)，淡，捎，撥，教誨”等詞語(yǔ)的準(zhǔn)確讀音和準(zhǔn)確用法。 能力目標(biāo)：

38、學(xué)生能用“拮據(jù)，精湛，器重，夢(mèng)寐以求，饋 贈(zèng)，擁擠，共賞，悶悶不樂(lè)，訴說(shuō)，淡，捎，撥教誨”等詞語(yǔ)造 句。 情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解真正友誼的意義。 重點(diǎn)：詞語(yǔ)的準(zhǔn)確讀音的掌握。 難點(diǎn)：掌握詞語(yǔ)的同，近，反義思。 處理方式：讓學(xué)生多讀詞語(yǔ)，多練習(xí)詞語(yǔ)及給他們多模仿造句來(lái)處理。 教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容 1．教師活動(dòng) ①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)。④講解詞語(yǔ)，重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。⑤讓學(xué)生重點(diǎn)詞語(yǔ)造句，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。 2. 學(xué)生活動(dòng) ①回答老師提的問(wèn)題。②朗讀詞語(yǔ)。③重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。

39、 1.拮據(jù)；手頭緊,經(jīng)濟(jì)境況不好 ◆他們的日子現(xiàn)在過(guò)的很拮據(jù)。 2.精湛；精熟深通。 ◆經(jīng)過(guò)多 年的探索和發(fā)展，如今擁有各種先進(jìn)的設(shè)備和精湛的技術(shù) 3.器重；上因才能對(duì)下看重;重視 ◆他太器重我的才能，不愿意我去做日?，嵥榈墓ぷ鳌? 4.夢(mèng)寐以求；做夢(mèng)的時(shí)候都在追求 ◆這是我夢(mèng)寐以求的事情。 5.饋贈(zèng)；把財(cái)物無(wú)代價(jià)地送給別人 ◆這是大自然的饋贈(zèng)，我不再浪費(fèi)它。 6.擁擠；人或車(chē)船等緊緊地?cái)D在一起。 ◆它是中國(guó)南部的一個(gè)非常擁擠的城市。 7.共賞； ◆這是我最喜歡的歌曲之一，帶到這兒來(lái)與大家共賞。 8.悶悶不樂(lè)；心情不舒暢 ◆我知道你現(xiàn)在悶悶不樂(lè)，感到很難過(guò)。

40、9.訴說(shuō)；告訴；陳述。 ◆聽(tīng)我訴說(shuō)我的故事，我真實(shí)的故事。 10.淡；稀薄，跟“ 濃 ” 相對(duì)： ◆我們還有一張淡藍(lán)色的 11.捎；從手,肖聲。本義:選取 ◆你有什么東西要捎去的嗎？ 12.撥；推動(dòng)；挑動(dòng)：撥動(dòng)｜撥開(kāi)｜撥弦 ◆我會(huì)撥你的號(hào)碼。 13.教誨；教訓(xùn)；教導(dǎo)：諄諄～。 ◆我知道了，謝謝你的教誨，我會(huì)努力學(xué)習(xí)的。 作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)，預(yù)習(xí)新課。 第二課時(shí) 閱讀理解課文 上課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能熟讀課文。 能力目標(biāo)：學(xué)生掌握課文內(nèi)容。 情感目標(biāo)：深入理解誠(chéng)實(shí)守信的含義。 重點(diǎn)：熟讀課文及掌握課文。 難點(diǎn)：掌握課文中的新詞和句型。 處理

41、方式：讓學(xué)生多讀課文，給他們多示范來(lái)解決。 教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法 學(xué)習(xí)方式：探求學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng) ①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo),板書(shū)課題。④講解課文，講解文中的新詞和句型。⑤讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。 2. 學(xué)生活動(dòng) ①回答老師提的問(wèn)題。②朗讀課文。③復(fù)述課文內(nèi)容。 教學(xué)內(nèi)容 根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。 1.二戰(zhàn)前，“我們”家生活狀況如何？ 2.父親的工作能力如何？ 3.父親中獎(jiǎng)后為什么仍然不高興？ 4. 父親面臨著一個(gè)什么樣的道德難題？ 串講課文 （第1～2自然段）講述了故事發(fā)生時(shí)

42、“我”的家境。介紹了父親的職業(yè)與母親做人的準(zhǔn)則。 （第3～6自然段） 敘述了父親買(mǎi)的彩票中了一輛奔馳牌汽車(chē)，可父親并沒(méi)有因此而感到快樂(lè)，卻陷入了道德難題。 （第7～10自然段）敘述了父親幫庫(kù)伯先生捎買(mǎi)的彩票中獎(jiǎng)了，但只要父親知道哪一張是庫(kù)伯，他有絕對(duì)的決定權(quán)利。然而在道德與利益面前，父親選擇了道德，將中獎(jiǎng)汽車(chē)給了庫(kù)伯，了卻了一樁心事。 作業(yè)：熟讀課文，抄寫(xiě)課文。 課后反思： 第三課時(shí) 深化課文學(xué)習(xí) 上課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法。 能力目標(biāo)：學(xué)生能用《雖然……但……，……然而，》等重點(diǎn)句型造句。 情感目標(biāo)：深入理解誠(chéng)實(shí)守信的含義。

43、重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)句型的正確用法。 難點(diǎn)：掌握知識(shí)運(yùn)用在日常生活中。 處理方式：給學(xué)生多造句來(lái)處理。 教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，示范法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng) ①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題。④講解詞語(yǔ)，造句。 ⑤讓學(xué)生造句，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。 2. 學(xué)生活動(dòng) ①回答老師提的問(wèn)題。②用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。 1．《原來(lái)》發(fā)現(xiàn)了以前不知道的情況，含有恍然醒悟的意思?？捎迷谥髡Z(yǔ)前后。 1)這幾天她沒(méi)來(lái)上課原來(lái)她病了。 2. 《只是》表示轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“但是”常用于句句首連接句子。 1）本來(lái)和朋友

44、說(shuō)好去公園的，只是家里臨時(shí)出了點(diǎn)事，去不成了。 3.《可以看出》那幾個(gè)字用橡皮擦過(guò)，留有淡淡的痕跡。 1）從他的神情可以看出，他做作業(yè)是多么認(rèn)真，仔細(xì)。 歸納課文的結(jié)構(gòu) 1.歸納課文的結(jié)構(gòu) 二戰(zhàn)前，“我們”家的生活很困難——全家六口人靠父親一個(gè)人工作維持生計(jì)——父親職工——渴望擁有一輛車(chē)——正好買(mǎi)彩票中獎(jiǎng)——獎(jiǎng)品是一輛車(chē)——可那輛車(chē)不屬于父親——父親買(mǎi)彩票并幫朋友捎了一張彩票，還在彩票上記號(hào)——但朋友并不知道——父親最終讓朋友開(kāi)走了汽車(chē)。 2.這篇課文講述的是“我”的父親在道德和利益面前，沒(méi)有被夢(mèng)寐以求的汽車(chē)所誘惑，而是選擇了道德——誠(chéng)實(shí)，信用的故事，告訴我們“人要活的誠(chéng)實(shí)，有信用

45、就等于擁有了一大筆財(cái)富”的道理。 作業(yè)：重點(diǎn)句型和重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。 課后反思： 第四課時(shí) 真實(shí)交際 上課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能理解練習(xí)題的要求。 能力目標(biāo)：學(xué)生能做練習(xí)。 情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮獨(dú)立性。 重點(diǎn)：理解練習(xí)題要求，做好練習(xí)。 難點(diǎn)：掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的同、近、反義詞。 處理方式：讓學(xué)生都查詞典來(lái)解決。 教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：練習(xí)法，引導(dǎo)法， 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng) ①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。 ③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題。④引導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)，糾正錯(cuò)誤。⑤布置作業(yè)。 2. 學(xué)生活動(dòng)①回

46、答老師提的問(wèn)題。②獨(dú)立完成練習(xí)。 教學(xué)內(nèi)容 二，詞句練習(xí)。 （一）量詞填空。 一（輛）汽車(chē) 一（場(chǎng)）戰(zhàn)場(chǎng) 一(筆)財(cái)富 一(份)工作 一（張）彩票 一（支）鉛筆 一（件）事 一（道）題 （二）選詞填空。 1.器重 2.悶悶不樂(lè) 3.迷惑不解 4.教誨 三，語(yǔ)段練習(xí) （一）將下列句子練成一段話(huà) 2→1→3→4→5 作業(yè)：練習(xí)二（三），三（二）。 第五課時(shí) 學(xué)習(xí)自讀課文 上課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握課文的內(nèi)容。 能力目標(biāo)：能復(fù)述課文的大意。 情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)會(huì)珍

47、惜同學(xué)之間的友情。 重點(diǎn)：熟讀課文，掌握課文。 難點(diǎn)：課文中的新詞，句型的掌握。 處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來(lái)處理。 教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法 學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng) ①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題④讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問(wèn)題。⑤講解課文。⑥布置作業(yè)。 2. 學(xué)生活動(dòng) ①回答老師提的問(wèn)題。②朗讀課文，學(xué)生討論問(wèn)題。 ③復(fù)述課文內(nèi)容。 教學(xué)內(nèi)容 我的小詞典 1.麻煩；.煩擾;打擾。 2.叮囑；反復(fù)囑咐。 3.窘?jīng)r；非常困難又無(wú)法擺脫的境況

48、;窮困的境況 4.推銷(xiāo)；推薦銷(xiāo)售。 5.沮喪；灰心失望。 6.麻利；立刻;趕快 7.解釋?zhuān)徽f(shuō)明含義、原因、理由等。 8.毫不猶豫；形容做事非常果斷，絲毫沒(méi)有遲疑。 根據(jù)課文內(nèi)容討論問(wèn)題。 1.男孩為什么鄭重而又嚴(yán)肅地向醫(yī)生點(diǎn)點(diǎn)頭呢？ 2.聽(tīng)了醫(yī)生的話(huà)，男孩為什么高興得又蹦又跳？ 3.所有的人為什么都被震驚了？ 作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)新課。 第六課時(shí) 口語(yǔ)交際 上課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握口語(yǔ)交際中的重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法。 能力目標(biāo)：學(xué)生能用口語(yǔ)交際中的重點(diǎn)詞語(yǔ) 情感目標(biāo)：體會(huì)一個(gè)父親對(duì)女兒的關(guān)愛(ài)之情。 重點(diǎn)：掌握口語(yǔ)交際中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，信息能準(zhǔn)確的

49、判斷。 難點(diǎn)：所學(xué)過(guò)的知識(shí)運(yùn)用在日常生活中能口語(yǔ)交際。 處理方式：給學(xué)生多聽(tīng)，多說(shuō)來(lái)處理。 教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 錄音文本 教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，判斷法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng) ①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題。④講解口語(yǔ)交際中的重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法。⑤讓學(xué)生判斷，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。 2. 學(xué)生活動(dòng) ①回答老師提的問(wèn)題。②用口語(yǔ)交際中的重點(diǎn)詞語(yǔ)的造句。 口語(yǔ)交際 一，聽(tīng)對(duì)話(huà)，選擇正確答案。 1.A.老鄭工作不認(rèn)真 B.和老鄭打交道不容易（ ） C.老鄭的工作遇到了困難 D.老鄭沒(méi)有困

50、難 2.A.醫(yī)院里 Ｂ.馬路上 C.電梯里 D.火車(chē)站（ ） ３.Ａ小張考試沒(méi)有通過(guò)　 Ｂ.小張考試考得一般 C.小張平時(shí)努力，所以考得好 D.小張學(xué)習(xí)不用功 （ ） 二．聽(tīng)短文，選擇正確的答案。 1.A因?yàn)槿毡救讼矚g來(lái) Ｂ.因?yàn)橥鈬?guó)人喜歡來(lái) （　 ） C.因?yàn)橛腥舜I(mǎi)啤酒 D.因?yàn)橐粋€(gè)小孩的誠(chéng)信 2.Ａ.三個(gè)多小時(shí) Ｂ.兩天 C三天 D一夜 3.Ａ4瓶 Ｂ3瓶 Ｃ5瓶 Ｄ6瓶 （?。?

51、 作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。 課后反思： 第七課時(shí) 閱讀理解 追趕承諾 上課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握閱讀理解的內(nèi)容。 能力目標(biāo)：能復(fù)述閱讀理解的大意。 情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生多看書(shū)。 重點(diǎn)：熟讀課文，掌握課文。 難點(diǎn)：閱讀理解中的新詞，句型的掌握。 處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來(lái)處理。 教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法 學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng) ①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。 ③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題 ④讓學(xué)生朗讀閱讀理解，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問(wèn)題。 ⑤講解閱讀理解。⑥布置作業(yè)。

52、 2. 學(xué)生活動(dòng) ①回答老師提的問(wèn)題。 ②朗讀閱讀理解，學(xué)生討論問(wèn)題。 ③復(fù)述閱讀理解內(nèi)容。 教學(xué)內(nèi)容 根據(jù)短文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 第四課 等待 第一課時(shí) 講解詞語(yǔ) 上課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握“誠(chéng)信，舉辦，眺望，籠罩，跺，果真，清脆，急沖沖，撲閃，關(guān)切”等詞語(yǔ)的準(zhǔn)確讀音和準(zhǔn)確用法。 能力目標(biāo)：學(xué)生能用“誠(chéng)信，舉辦，眺望，籠罩，跺，果真，清 脆，急沖沖，撲閃，關(guān)切”等詞語(yǔ)造句。 情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解誠(chéng)信的意義。 重點(diǎn)：詞語(yǔ)的準(zhǔn)確讀音的掌握。 難點(diǎn)：掌握詞語(yǔ)的同，近，反義思。 處理方式：讓學(xué)生多讀詞語(yǔ)，多練習(xí)詞語(yǔ)及給他們多模仿造句

53、來(lái)處理。 教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容 1．教師活動(dòng) ①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)。④講解詞語(yǔ)，重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。⑤讓學(xué)生重點(diǎn)詞語(yǔ)造句，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。 2. 學(xué)生活動(dòng) ①回答老師提的問(wèn)題。②朗讀詞語(yǔ)。③重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。 1.誠(chéng)信；　誠(chéng)信是一個(gè)道德范疇，即待人處事真誠(chéng)、老實(shí)。 ◆你的誠(chéng)信對(duì)我是一個(gè)很大的幫助。 2.舉辦；舉行活動(dòng)；辦理事業(yè)。 ◆這就是我們要舉辦晚會(huì)的地方。 3.眺望；從高處遠(yuǎn)望。 ◆在那兒，我眺望大海。 4.籠罩；某物把物體完全遮??；廣泛覆蓋的樣子 ◆死亡

54、的陰影籠罩在他的臉上。 5.跺；腳用力踏地：他氣得直跺腳。 ◆我生氣，跺跺我的腳。 6.果真；確實(shí)，當(dāng)真。 ◆我說(shuō)你一定會(huì)來(lái)，你果真來(lái)了。 7.清脆；聲音清亮好聽(tīng)。 ◆我的電話(huà)里傳來(lái)了她清脆響亮的聲音。 8.急沖沖； ◆你不必總是那么急沖沖的。 9.撲閃； ◆他注意到另一只鳥(niǎo)兒在籠邊撲閃著翅膀。 10.關(guān)切；關(guān)心，多用于對(duì)人，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)群眾，長(zhǎng)輩對(duì)晚輩或同志之間，語(yǔ)意較重。 ◆我對(duì)他的學(xué)習(xí)很是關(guān)切。 作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)，預(yù)習(xí)新課。 第二課時(shí) 閱讀理解課文 上課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能熟讀課文。 能力目標(biāo)：學(xué)生掌握課文內(nèi)容。 情感目標(biāo)：深入理解誠(chéng)

55、信的意義。 重點(diǎn)：熟讀課文及掌握課文。 難點(diǎn)：掌握課文中的新詞和句型。 處理方式：讓學(xué)生多讀課文，給他們多示范來(lái)解決。 教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法 學(xué)習(xí)方式：探求學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng) ①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo),板書(shū)課題。④講解課文，講解文中的新詞和句型。⑤讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。 2. 學(xué)生活動(dòng) ①回答老師提的問(wèn)題。②朗讀課文。③復(fù)述課文內(nèi)容。 教學(xué)內(nèi)容 根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。 1.作者在第一自然段中表達(dá)了什么觀(guān)點(diǎn)？ 2.作者第二，第三，第四自然段中選取了哪些具體的事情？ 3.作者在

56、第五，第六自然段里要說(shuō)明什么道理？ 4.你同意作者的觀(guān)點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。 串講課文 （第1自然段）講述了課文開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地告訴了我們：誠(chéng)信是美德。 （第2～4自然段）古麗是一個(gè)講誠(chéng)信的孩子 （第5～6自然段）敘述了“我”參觀(guān)展覽的收獲與心情。 作業(yè)：熟讀課文，抄寫(xiě)課文。 課后反思： 第三課時(shí) 深化課文學(xué)習(xí) 上課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法。 能力目標(biāo)：學(xué)生能用《……有……叫……，竟，一……就》等重點(diǎn)句型造句。 情感目標(biāo)：深入理解誠(chéng)信的意義 重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)句型的正確用法。 難點(diǎn)：掌握知識(shí)運(yùn)用在日常生活中。 處理方式：給學(xué)生多造

57、句來(lái)處理。 教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，示范法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng) ①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題。④講解詞語(yǔ)，造句。 ⑤讓學(xué)生造句，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。 2. 學(xué)生活動(dòng) ①回答老師提的問(wèn)題。②用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。 1．《……有……叫……》表示轉(zhuǎn)折。 1)這個(gè)村里有一個(gè)名叫艾迪婭的小姑娘，既會(huì)唱歌，有會(huì)跳舞。 2.《竟》表示感到意外，沒(méi)想到。 1）三年來(lái)，幫助老奶奶挑水的竟是賽木江。 3.《一……就》表示連貫關(guān)系，按順序先后說(shuō)出連續(xù)的情緒變化。 1）一見(jiàn)到爸爸，我就什么都說(shuō)不出來(lái)了

58、。 歸納課文的結(jié)構(gòu) 1.歸納課文的結(jié)構(gòu) 我的朋友古麗約“我”看泥塑展——“我”按時(shí)赴約，古麗卻沒(méi)到——“我”有些不高興并埋怨她失約——沒(méi)想到她竟冒雨給“我”送傘并說(shuō)明失約的原因——這件事使“我”明白了誠(chéng)信的真正含義。 2.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們明白了誠(chéng)信就是要從身邊的小事做起的道理。我們只有從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，才能養(yǎng)成講誠(chéng)信的良好習(xí)慣。 作業(yè)：重點(diǎn)句型和重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。 課后反思： 第四課時(shí) 真實(shí)交際 上課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能理解練習(xí)題的要求。 能力目標(biāo)：學(xué)生能做練習(xí)。 情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮獨(dú)立性。 重點(diǎn)：理解練習(xí)題要求，做好練習(xí)。 難點(diǎn)：掌握

59、重點(diǎn)詞語(yǔ)的同、近、反義詞。 處理方式：讓學(xué)生都查詞典來(lái)解決。 教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：練習(xí)法，引導(dǎo)法， 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng) ①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。 ③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題。④引導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)，糾正錯(cuò)誤。⑤布置作業(yè)。 2. 學(xué)生活動(dòng)①回答老師提的問(wèn)題。②獨(dú)立完成練習(xí)。 教學(xué)內(nèi)容 二，詞句練習(xí)。 （一）給下列形近字組詞。 城市 泥土 眺望 漂泊大雨 端起 暖氣 誠(chéng)實(shí) 尼龍 逃跑 飄著 端飯 援疆 （二）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 舉辦

60、 籠罩 果真 怨氣 面頰 誠(chéng)信 （三）組詞詞語(yǔ)。 傳統(tǒng)美德 不見(jiàn)不散 興高采烈 瓢潑大雨 氣喘吁吁 一股暖流 三，語(yǔ)段練習(xí) （一）將下列句子練成一段話(huà) 2→5→3→4→1 作業(yè)：練習(xí)二（四），三（二）。 第五課時(shí) 學(xué)習(xí)自讀課文 上課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握課文的內(nèi)容。 能力目標(biāo)：能復(fù)述課文的大意。 情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)會(huì)珍惜同學(xué)之間的友情。 重點(diǎn)：熟讀課文，掌握課文。 難點(diǎn)：課文中的新詞，句型的掌握。 處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來(lái)處理。 教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)

61、法，講解法，練習(xí)法 學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng) ①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題④讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問(wèn)題。⑤講解課文。⑥布置作業(yè)。 2. 學(xué)生活動(dòng) ①回答老師提的問(wèn)題。②朗讀課文，學(xué)生討論問(wèn)題。 ③復(fù)述課文內(nèi)容。 教學(xué)內(nèi)容 我的小詞典 1.陌生；事先不知道，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)或沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)的，生疏的。 2.意味著；含有某種意義。 3.辜負(fù)；虧負(fù);對(duì)不住 4.榜樣；樣子，模樣。 5.承擔(dān)；承當(dāng)，擔(dān)當(dāng)，擔(dān)負(fù)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任與義務(wù)。 6.提醒；指出來(lái)以引起注意：要不是你提醒，我肯定又忘了。 根據(jù)課文內(nèi)容討

62、論問(wèn)題。 1.男孩為什么鄭重而又嚴(yán)肅地向醫(yī)生點(diǎn)點(diǎn)頭呢？ 2.聽(tīng)了醫(yī)生的話(huà)，男孩為什么高興得又蹦又跳？ 3.所有的人為什么都被震驚了？ 作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)新課。 第六課時(shí) 口語(yǔ)交際 上課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握口語(yǔ)交際中的重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法。 能力目標(biāo)：學(xué)生能用口語(yǔ)交際中的重點(diǎn)詞語(yǔ) 情感目標(biāo)：體會(huì)一個(gè)父親對(duì)女兒的關(guān)愛(ài)之情。 重點(diǎn)：掌握口語(yǔ)交際中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，信息能準(zhǔn)確的判斷。 難點(diǎn)：所學(xué)過(guò)的知識(shí)運(yùn)用在日常生活中能口語(yǔ)交際。 處理方式：給學(xué)生多聽(tīng)，多說(shuō)來(lái)處理。 教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 錄音文本 教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，判斷法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式

63、教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng) ①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題。④講解口語(yǔ)交際中的重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法。⑤讓學(xué)生判斷，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。 2. 學(xué)生活動(dòng) ①回答老師提的問(wèn)題。②用口語(yǔ)交際中的重點(diǎn)詞語(yǔ)的造句。 口語(yǔ)交際 一，聽(tīng)對(duì)話(huà)，選擇正確答案。 1.A.她的工作不簡(jiǎn)單 B.她的工作很容易（ ） C.不可能完成任務(wù) D.男的看法太簡(jiǎn)單 2.A.上班的路不好走 Ｂ.工作時(shí)間太長(zhǎng) C.他要出去旅游 D.他總是覺(jué)得正在干的工作不好（ ） ３.Ａ他們這些小孩子無(wú)法忍受老李了　

64、 B老李的工作是照看孩子 C男的不希望老李把他們當(dāng)成小孩子 D男的不愿意再受老李的欺負(fù)了 二．聽(tīng)短文，選擇正確的答案。 1.A軍官跑到路 Ｂ.士兵跑到路 （　 ） C.彎路 D.盆路 2.Ａ.他不善于長(zhǎng)跑 Ｂ.軍官?zèng)]有取得第一 C.他從前跑過(guò)前50名 D.他把別人落在了后面 3.Ａ士兵努力練習(xí) 　 Ｂ軍官照顧他 Ｃ大家都太累了 Ｄ他誠(chéng)實(shí)地按表明的路線(xiàn)去跑（?。? 作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。 課后反思： 第七課時(shí)

65、閱讀理解 被人相信是一種幸福 上課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握閱讀理解的內(nèi)容。 能力目標(biāo)：能復(fù)述閱讀理解的大意。 情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生多看書(shū)。 重點(diǎn)：熟讀課文，掌握課文。 難點(diǎn)：閱讀理解中的新詞，句型的掌握。 處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來(lái)處理。 教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法 學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng) ①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。 ③展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題 ④讓學(xué)生朗讀閱讀理解，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問(wèn)題。 ⑤講解閱讀理解。⑥布置作業(yè)。 2. 學(xué)生活動(dòng) ①回答老師提的問(wèn)題。

66、 ②朗讀閱讀理解，學(xué)生討論問(wèn)題。 ③復(fù)述閱讀理解內(nèi)容。 教學(xué)內(nèi)容 三、 根據(jù)短文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 1.短文中（ 1 ）處可以填入的詞語(yǔ)是：（ ） Ａ眼看著 　Ｂ眼睜睜　?。醚鄢蛑? D盯著 2.短文中（ 2 ）處可以填入的詞語(yǔ)是：（ ） A擺著 B搖搖晃晃 C揮動(dòng) D轉(zhuǎn)著 3.短文中（ 3 ）處可以填入的詞語(yǔ)是：（ ） A就是 B盡管 C不管 D雖然 4.短文中（ 4 ）可以填入的詞語(yǔ)是：（ ） A醒來(lái) B起來(lái) C游 D蘇醒 5.短文中（ 5 ）處可以填入的詞語(yǔ)是：（ ） A就是 B而且 C而是 D可是 二，根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確的答案。 1.小孩是干什么的？ （　　） A乘客 B在船上干活的黑人小孩 C船長(zhǎng)的孩子 D釣魚(yú)的人 ２.黑人小孩掉下水后怎么樣了？（　?。? A船上的人立刻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她 B沉到水里去了 C.船上沒(méi)有人想