《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《11+我的叔叔于勒》教案1+新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《11+我的叔叔于勒》教案1+新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 11 《我的叔叔于勒》 （一）讀一讀，盡量記住下列字詞的讀音、寫法和意義。 拮據(jù)（jié jū]）：經(jīng)濟(jì)窘迫，缺錢用。 棧橋(zhàn) ： 在樁上或墩柱上設(shè)置梁板系統(tǒng)而組成的連接碼頭與陸域的排架結(jié)構(gòu)物。 闊綽(chuò)： 排場(chǎng)大，生活奢侈。 煞白(shà)：多形容因恐懼、憤怒或疾病等而導(dǎo)致臉無(wú)血色。臉色白的毫無(wú)生氣。 十拿九穩(wěn)：十成的機(jī)率，占了九成。比喻很有把握，十分可靠。 (二)知識(shí)積累 法國(guó)諾曼底的一個(gè)沒落貴族家庭。中學(xué)畢業(yè)后，普法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，他應(yīng)征入伍，兩年的軍營(yíng)生活使他理解到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，祖國(guó)的危難啟發(fā)了他的愛國(guó)思想。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后 ，他到了巴黎，先后在海軍部和

2、教育部任小職員，同時(shí)開始了文學(xué)創(chuàng)作。1880年完成了《羊脂球》的創(chuàng)作，轟動(dòng)了法國(guó)文壇。以后離職專門從事文學(xué)創(chuàng)作。10年間他寫了300多個(gè)短篇小說(shuō)和6個(gè)長(zhǎng)篇小說(shuō)，其中很多作品流傳久遠(yuǎn)，尤其是短篇小說(shuō)，使他成為一代短篇小說(shuō)巨匠。長(zhǎng)篇有《一生》《漂亮朋友》等，中篇有《菲菲小姐》《項(xiàng)鏈》《我的叔叔于勒》等。這些作品都不同水準(zhǔn)地諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級(jí)思想腐蝕下人們精神的墮落。 他的小說(shuō)在藝術(shù)手法上也有很深地造詣，特別是短篇小說(shuō)。他地作品重視結(jié)構(gòu)地布局，行文波瀾起伏，引人入勝，故事情節(jié)巧妙真實(shí)，結(jié)局出人意料，又在情理之中；另一個(gè)突出地特點(diǎn)是永洗練地筆墨揭示人物內(nèi)心世界，塑造

3、了很多鮮明地藝術(shù)形象。 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解積累“拮據(jù)、闊綽、煞白、詫異、與日俱增、十拿九穩(wěn)”等詞語(yǔ)。 2、把握小說(shuō)的情節(jié)構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。 3、理解課文從多方面刻畫人物形象，以體現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。體會(huì)人物個(gè)性化的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用對(duì)比手法刻畫人物形象的方法。 理解小說(shuō)表現(xiàn)的主題思想。 4、充分理解親情對(duì)于人生的意義遠(yuǎn)勝于金錢。 二、課堂活動(dòng) 第一課時(shí) （一）了解文學(xué)常識(shí)，導(dǎo)入新課。 1、導(dǎo)語(yǔ)：心就象是天平，能夠用它來(lái)衡量事物的輕重，同樣的東西對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō)，分量是不一樣的。如果在你的心之天平上，一端放上親情，一端放上金錢，會(huì)向哪一邊傾斜呢？

4、2、作者簡(jiǎn)介： 點(diǎn)名讓學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)介紹作者。 ①介紹作者：莫泊桑(1850--- 1893)，19世紀(jì)法國(guó)著名的小說(shuō)家。代表作有《羊脂球》《項(xiàng)鏈》等。其他同學(xué)補(bǔ)充。 ②補(bǔ)充：他出身于沒落的貴族家庭，當(dāng)過(guò)兵，做過(guò)小公務(wù)員，目睹了資本主義社會(huì)中形形色色的人物，所以他有深厚的創(chuàng)作基礎(chǔ)。他特別善于寫揭露資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)道德的短篇小說(shuō)?！段业氖迨逵诶铡肪褪瞧渲械囊黄? （二）整體感知： 1、閱讀全文，理清文章的思路，并能口述故事情節(jié)。 2、①先由學(xué)生以小組形式分段復(fù)述。②全班選二至三位學(xué)生選擇其最受感動(dòng)的一段復(fù)述 對(duì)學(xué)生的復(fù)述作出評(píng)點(diǎn)。 3、理清文章的結(jié)構(gòu)： 明確： 從順序上看： [

5、盼]于勒——[趕]于勒——[贊]于勒——[罵]于勒——[躲]于勒 從小說(shuō)情節(jié)上看： [趕]于勒——[盼]于勒——[贊]于勒——[罵]于勒——[躲]于勒 （三）深入探究 1、瀏覽全文，找出全家人對(duì)于勒的不同評(píng)價(jià)。 ①貧：壞蛋、流氓、無(wú)賴、分文不值 ②富：正直、有良心、好心、有辦法的人、救星 ③貧：小子、家伙、老流氓、賊、討飯的 2、從文章內(nèi)容來(lái)看，在父母身上體現(xiàn)一個(gè)字：“變”，也就是對(duì)于勒態(tài)度的變。而文中的“我”卻不是如此，從這里你對(duì)于勒如何評(píng)價(jià)？ 要求用課文中的詞句來(lái)回答。 明確： 于勒年輕時(shí)，是個(gè)浪蕩子。他把自己所得的遺產(chǎn)花光了，又花了哥哥菲利普一些錢，因而被家里的人

6、看不起，甚至視為全家的“恐怖”。終于，他被送到美洲。后來(lái)，據(jù)說(shuō)他在那里做生意賺了錢，并且給菲利普夫婦去信說(shuō)，打算發(fā)了財(cái)回法國(guó)來(lái)跟哥哥同住。于是，哥哥、嫂子把他看作全家的“希望”和“福音”。但是，于勒在美洲闊了一陣之后，重又潦倒落魄下來(lái)，淪落成一個(gè)窮光蛋，被法國(guó)船長(zhǎng)帶回來(lái)，在船上擺攤靠賣牡蠣過(guò)日子，跟討飯差不多，他又重新成為哥哥、嫂子的“恐怖”，被棄之家門外。 3、從父母態(tài)度變化與我的不變你體會(huì)到什么？ 明確：小說(shuō)寫一個(gè)普通小市民家庭的日常生活。作者使用對(duì)比手法，充分描述了菲利普夫婦對(duì)待親兄弟于勒的前后截然不同的態(tài)度，畫出了一幅資本主義社會(huì)里貧窮則兄不認(rèn)弟的令人觸目驚心的慘象，藝術(shù)地揭示了

7、資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”的主題思想。 《我的叔叔于勒》（第一課時(shí)）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) ? 1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)诔浞掷斫庠牡幕A(chǔ)上，展開合乎情理的想象，依據(jù)下列情境提示，續(xù)寫小說(shuō)的結(jié)局： ??? (1)游船在翡翠般的大海上繼續(xù)向哲爾賽島前進(jìn)。…… ??? 父親急忙向我們跑來(lái)。“克拉麗絲!克拉麗絲!”他眼睛里放著光。臉漲得紅紅的，像熟透的蘋果?！翱烊タ窗。莻€(gè)吃牡蠣的極有風(fēng)度的先生怎么那么像于勒!在他身旁還有一位高貴的婦人呢!”顯然是因?yàn)榭裣?，父親抑制不住激動(dòng)大聲地說(shuō)道?！笆菃?太好了!上帝保佑!可把他盼回來(lái)了!”母親一時(shí)不知用什么語(yǔ)言來(lái)表達(dá)她與丈夫的同樣的心情?！翱?，快

8、去……看看咱們的親弟弟……” ??? (2)假如破了產(chǎn)，又窮困潦倒的于勒找到菲利普一家的門上，將是怎樣的一種情景，請(qǐng)抓住人物性格特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)造性描繪。

9、