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幼兒園教案：秋姑娘的禮物 幼兒園教案：秋姑娘的禮物 　　［活動目標(biāo)］ 　?。?）進(jìn)一步感受秋天給人們帶來的豐收喜悅。 　?。?）發(fā)展幼兒對文學(xué)作品的理解感受能力，培養(yǎng)幼兒初步的仿編能力。 　　（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)會兒歌，并在掌握兒歌基本句式的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡單的仿編。 　　［活動準(zhǔn)備］ 　　1、知識經(jīng)驗(yàn)：邀請家長和孩子一起尋找秋天的變化及秋天豐收的景象。認(rèn)識一些常見的秋天成熟的農(nóng)作物。交流有關(guān)秋天的感受?！? 　　2、物質(zhì)材料： 　　水果：蘋果、梨、石榴、葡萄、香蕉、山楂、大棗、橘子 　　蔬菜：白菜、蘿卜、辣椒、花菜、芹菜、韭菜 　　農(nóng)作物：花生、大豆、玉米、芋頭、地瓜、菊花（落葉） 　　其它：課件、筐子、分類牌、音樂《秋天多么美》、 　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室的三面（兩側(cè)、后面）用桌子圍起，布置成了一個“農(nóng)產(chǎn)品超市”，桌子、窗臺、墻上擺放著各種幼兒自帶的各種與秋天有關(guān)的景物和農(nóng)產(chǎn)品，整個活動室呈現(xiàn)的是一個秋天豐收的景象。 　?。刍顒舆^程］ 　　（一）音樂欣賞《秋天多么美》導(dǎo)入秋天的主題。 　　（此環(huán)節(jié)主要起到穩(wěn)定情緒、烘托氣氛、導(dǎo)入活動的作用，讓幼兒在美妙的音樂中，感受秋天的氛圍，引起經(jīng)驗(yàn)的共鳴。）　 　　師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天老師給小朋友帶來了一首關(guān)于秋天的歌曲，我們一起來欣賞一下，仔細(xì)聽聽歌曲里都唱到了什么？（播放歌曲，師可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲做一些簡單的表演動作，以表現(xiàn)秋天的景象。） 　　師：歌曲里唱到了秋天是什么樣子？小朋友們你們喜歡秋天嗎？秋天不僅有美麗的景色，而且秋天也是很多農(nóng)作物豐收的季節(jié)，那小朋友知道哪些在秋天豐收的農(nóng)產(chǎn)品呢？（調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，交流所認(rèn)識的秋天農(nóng)產(chǎn)品。） 　　師：剛才小朋友說得真好！為了讓小朋友認(rèn)識更多秋天的農(nóng)產(chǎn)品，今天老師把我們的活動室就布置成了一個農(nóng)產(chǎn)品超市，我們一起去超市里看看都有哪些農(nóng)產(chǎn)品好嗎？（師為幼兒參觀超市提幾點(diǎn)建議：一、不能擁擠，保持安靜；二、可以用眼睛仔細(xì)觀察、也可以用小手輕輕的摸一摸；三、注意超市物品的規(guī)整。） 　　（二）參觀農(nóng)產(chǎn)品：組織幼兒參觀“農(nóng)產(chǎn)品超市”，自由交流農(nóng)產(chǎn)品的名稱、外形、味道及喜歡吃的原因。 　?。ǔ兄械霓r(nóng)產(chǎn)品由幼兒和老師一起搜集整理，搜集整理的過程也是豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、增長見識的過程。以組織幼兒參觀超市的方式來進(jìn)行，比較直觀、形象的向幼兒展示了各種各樣豐富多樣的秋季農(nóng)產(chǎn)品，為后期的交流討論奠定了實(shí)物基礎(chǔ)。） 　　師：剛才我們參觀了農(nóng)產(chǎn)品超市，你從超市里都發(fā)現(xiàn)了哪些秋天的農(nóng)產(chǎn)品？你吃過它嗎？它是什么味道的？你喜歡吃嗎？為什么？（此環(huán)節(jié)在引導(dǎo)幼兒起來介紹的時候，可以請幼兒上前將所介紹的農(nóng)產(chǎn)品拿出來給大家看看，或者就他的介紹大家猜猜是什么東西？然后就幼兒的簡單介紹，教師可以將相關(guān)的知識進(jìn)行擴(kuò)充，以豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)） 　　（此環(huán)節(jié)主要為幼兒提供交流的機(jī)會，充分調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過視覺、嗅覺、觸覺、味覺等多種感官，組織幼兒交流各種農(nóng)產(chǎn)品的外形、名稱） 　　（三）討論交流，進(jìn)行分類，感受秋天豐收的喜悅。 　　（此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在感知交流農(nóng)產(chǎn)品的基礎(chǔ)上，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的分析理解，對農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行分類，進(jìn)一步感受秋天豐收的喜悅。） 　　師：哇，這么多農(nóng)產(chǎn)品放在超市里一點(diǎn)規(guī)律都沒有，我們能不能給它們分分類，讓它們按照區(qū)域擺放？你想怎么分？（請幼兒交流分類的方法，教師引導(dǎo)幼兒按照水果、蔬菜、糧食作物進(jìn)行分類） 　?。ㄋ模┙Y(jié)合課件引導(dǎo)幼兒欣賞、學(xué)習(xí)兒歌《秋姑娘》，體會詩歌用擬人手法描寫秋天的豐收喜悅及景色的美好。 　?。ù谁h(huán)節(jié)在教師整體朗誦詩歌后，引導(dǎo)幼兒想象詩歌的畫面內(nèi)容，通過播放課件、輪讀等多種方式，教幼兒學(xué)說兒歌，進(jìn)一步體會詩歌用擬人手法描寫秋天的美好景色和豐收的喜悅。） 　　師：秋天不僅有美麗的景色、豐收的農(nóng)產(chǎn)品，而且秋天就像個美麗的秋姑娘一樣，悄悄來到我們身邊。今天，老師給小朋友帶來了一首《秋姑娘》的兒歌，我們一起來欣賞一下，聽完后，我要請小朋友來說一說，這位秋姑娘長什么樣子呢？ 　?。?）（教師有感情的朗誦兒歌后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行提問，幫助幼兒熟悉兒歌內(nèi)容）　　 　　（2）（展示課件，給幼兒一直觀形象的展示，結(jié)合課件畫面，教師引導(dǎo)幼兒一起朗誦兒歌或者分組分段朗誦。） 　?。ㄎ澹┴S富經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行簡單的仿編。 　　師：除了葡萄、石榴、橘子、蘋果可以給秋姑娘當(dāng)眼珠、牙齒、嘴唇、臉蛋以外，我們超市里的這些東西還可以是秋姑娘的什么？比如：芹菜可以當(dāng)秋姑娘的什么？用兒歌里面的話，那可以怎么說？ 　?。ù谁h(huán)節(jié)主要是通過教師的引導(dǎo)，幼兒自己選擇喜歡的農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行簡單的仿編。在此環(huán)節(jié)中，教師的引導(dǎo)非常重要，不能語言發(fā)展情況的誘餌，引導(dǎo)的方面要有所側(cè)重，能力強(qiáng)的幼兒可以讓他們自己選擇自己仿編，能力弱的幼兒，老師可以為其推薦實(shí)物，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編，無論幼兒仿編得是否準(zhǔn)確，教師都應(yīng)及時給予肯定，并給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，例如：“你剛才說得xx很好，你如果這樣說 ，肯定會更好，你和大家一起說一遍?！边@樣不僅給予了孩子肯定的鼓勵，而且還不會傷害到孩子的自尊心，也便于建立幼兒積極表達(dá)的自信。） 　　（六）分享品嘗“秋姑娘的禮物”，交流感受。 　?。ù谁h(huán)節(jié)主要體會分享秋天豐收的喜悅，通過分享食物，可以建立幼兒的分享意識，并對幼兒進(jìn)行良好的衛(wèi)生習(xí)慣的引導(dǎo)教育。讓幼兒在分享中得到快樂、收獲喜悅。） 　　師：小朋友給秋姑娘編了這么多好聽的兒歌，為了獎勵小朋友，秋姑娘還給小朋友送來了禮物，請老師端上來看看，是什么東西好嗎？原來，秋姑娘給小朋友帶來了秋天的水果，小朋友們想不想品嘗一下？ 　?。ㄓ變涸谄穱L中分享和交流。） 　?。刍顒臃此迹? 　　此活動在家長開放日中開展，從當(dāng)天開展的情況來看，整個活動進(jìn)行得比較順利，在預(yù)料之外出現(xiàn)的問題主要有： 　　1、幼兒的季節(jié)概念不是很明顯?；顒又?，老師提問幼兒“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”幼兒回答的五花八門，有夏天的、有冬天的還有春天的，好像孩子們不知道怎么分辨季節(jié)，因此，活動中教師就貼近幼兒生活的幾種方法進(jìn)行了簡單的介紹，幫助幼兒分辨季節(jié)。比如：從人們的穿著以及樹葉的變化來判斷等。 　　2、幼兒幾乎分辨不出哪些是秋天的農(nóng)產(chǎn)品。分析原因：(1)從我們的實(shí)際生活來看，季節(jié)性的農(nóng)產(chǎn)品不是很明顯，例如：按照常理秋天的蘋果、大白菜、蘿卜，現(xiàn)在幾乎每個季節(jié)都有，因此孩子根本分辨不出這就是秋天的農(nóng)產(chǎn)品。（2）幼兒缺少相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)，可能之前孩子從來沒有涉及這方面的知識。 　　3、本次活動所需要準(zhǔn)備的大量秋天的農(nóng)產(chǎn)品，基本上由幼兒從家中帶來，尤其是王雨昂小朋友從家中帶來了一棵完整的帶根、果實(shí)和葉子的芋頭，引起了小朋友的好奇，很多孩子都不認(rèn)識芋頭，更不知道芋頭究竟長在哪？這種鮮活的活動材料不僅能夠很好的調(diào)動起幼兒的興趣，而且可以豐富幼兒的實(shí)用性生活經(jīng)驗(yàn)，效果非常好！充分體現(xiàn)了整合家園社區(qū)資源對幼兒的有益影響。