《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專題5 第5講 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專題5 第5講 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)課件（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2012屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)課件：專題屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)課件：專題5 第第5講講 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)確、鮮明、生動(dòng) 第第5講語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、講語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、 準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng) 【解析【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫的能力，能力層級(jí)為本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫的能力，能力層級(jí)為D級(jí)。解級(jí)。解答此類試題，要在反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上，按照語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫的規(guī)律進(jìn)行。答此類試題，要在反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上，按照語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫的規(guī)律進(jìn)行?！皡⒓訁⒓?011年重慶馬拉松賽的運(yùn)動(dòng)員已陸續(xù)趕到比賽的起點(diǎn)南濱公園年重慶馬拉松賽的運(yùn)動(dòng)員已

2、陸續(xù)趕到比賽的起點(diǎn)南濱公園”，已交代了比賽的時(shí)間、地點(diǎn)、人員、起點(diǎn)等信息，已交代了比賽的時(shí)間、地點(diǎn)、人員、起點(diǎn)等信息，“重慶的重慶的”、“2011年重慶年重慶”、中的中的“在起點(diǎn)處，參加比賽的運(yùn)動(dòng)員在起點(diǎn)處，參加比賽的運(yùn)動(dòng)員”顯然贅余；再顯然贅余；再則，則，中的中的“正在進(jìn)行準(zhǔn)備正在進(jìn)行準(zhǔn)備”與上句中的與上句中的“熱身熱身”語(yǔ)意重復(fù)，后文中的語(yǔ)意重復(fù)，后文中的“慢跑，拉伸韌帶慢跑，拉伸韌帶”是是“熱身熱身”的具體內(nèi)容；的具體內(nèi)容；“比賽還沒(méi)有開(kāi)始比賽還沒(méi)有開(kāi)始”自然是自然是“尚在安排之中尚在安排之中”，故，故與與重復(fù)，保留重復(fù)，保留，刪去，刪去，更能突現(xiàn)賽前空氣的，更能突現(xiàn)賽前空氣的緊張。緊張

3、?！敬鸢浮敬鸢浮?(2011新課標(biāo)全國(guó)卷新課標(biāo)全國(guó)卷)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分分)()我國(guó)是食品生產(chǎn)和消費(fèi)大國(guó)，我國(guó)是食品生產(chǎn)和消費(fèi)大國(guó)，_，_，_，_，_，_。這樣才能有效解決食品安全領(lǐng)域損害群。這樣才能有效解決食品安全領(lǐng)域損害群眾利益的突出問(wèn)題，切實(shí)增強(qiáng)消費(fèi)安全感。眾利益的突出問(wèn)題，切實(shí)增強(qiáng)消費(fèi)安全感。強(qiáng)化執(zhí)法措施，嚴(yán)懲違法犯罪分子強(qiáng)化執(zhí)法措施，嚴(yán)懲違法犯罪分子食品產(chǎn)業(yè)涉及環(huán)節(jié)多，哪一環(huán)出現(xiàn)漏洞都會(huì)給食品安全帶來(lái)嚴(yán)重威脅食品產(chǎn)業(yè)涉及環(huán)節(jié)多，哪一環(huán)出現(xiàn)漏洞都會(huì)給食品安全帶來(lái)嚴(yán)重威脅創(chuàng)新食品安全監(jiān)管機(jī)制創(chuàng)新食

4、品安全監(jiān)管機(jī)制堅(jiān)決淘汰劣質(zhì)企業(yè)，以震懾所有企業(yè)使之不敢越雷池半步堅(jiān)決淘汰劣質(zhì)企業(yè)，以震懾所有企業(yè)使之不敢越雷池半步保障食品安全需要生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者誠(chéng)信自律，更需要嚴(yán)格的法律制度約束保障食品安全需要生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者誠(chéng)信自律，更需要嚴(yán)格的法律制度約束和有效監(jiān)管和有效監(jiān)管因此，必須保持嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)行為的態(tài)勢(shì)，及時(shí)消除各環(huán)節(jié)隱患因此，必須保持嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)行為的態(tài)勢(shì)，及時(shí)消除各環(huán)節(jié)隱患ABC D【解析【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力，能力層級(jí)為本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。這類題可級(jí)。這類題可以先找出明顯的關(guān)系最密切的幾個(gè)句子，以排除部分選項(xiàng)，然后再根據(jù)具以先找出明顯的關(guān)系最密切的幾個(gè)句子，

5、以排除部分選項(xiàng)，然后再根據(jù)具體語(yǔ)境選出正確選項(xiàng)。體語(yǔ)境選出正確選項(xiàng)。句說(shuō)食品產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)多，容易出問(wèn)題，句說(shuō)食品產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)多，容易出問(wèn)題，句說(shuō)必須嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)行句說(shuō)必須嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)行為，才能消除各環(huán)節(jié)的隱患，所以為，才能消除各環(huán)節(jié)的隱患，所以關(guān)系最密切，排除關(guān)系最密切，排除B、D。提出總提出總的觀點(diǎn)，說(shuō)明保障食品安全的觀點(diǎn)，說(shuō)明保障食品安全“需要嚴(yán)格的法律制度約束和有效監(jiān)管需要嚴(yán)格的法律制度約束和有效監(jiān)管”，其，其他的幾句都是圍繞著兩個(gè)方面展開(kāi)的，所以他的幾句都是圍繞著兩個(gè)方面展開(kāi)的，所以在前，排除在前，排除A?！敬鸢浮敬鸢浮緾 (2011山東卷山東卷)假如你是廣播電臺(tái)少兒欄目的主持人，假如

6、你是廣播電臺(tái)少兒欄目的主持人，請(qǐng)根據(jù)少兒聽(tīng)眾的特點(diǎn)，重新表述下面一段文字的畫線部分。不得改變?cè)?qǐng)根據(jù)少兒聽(tīng)眾的特點(diǎn)，重新表述下面一段文字的畫線部分。不得改變?cè)?。不超過(guò)意。不超過(guò)80個(gè)字。個(gè)字。(5分分)蔚藍(lán)的天空，萬(wàn)里無(wú)云。碧綠的草地上，蔚藍(lán)的天空，萬(wàn)里無(wú)云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過(guò)，水中的卵一條小溪潺潺流過(guò)，水中的卵石清晰可見(jiàn)。溪邊坐著一位長(zhǎng)髯老者，面容清癯，雙目炯炯有神。石清晰可見(jiàn)。溪邊坐著一位長(zhǎng)髯老者，面容清癯，雙目炯炯有神。_ 【解析【解析】本題考查語(yǔ)言運(yùn)用得體的能力，能力層級(jí)為本題考查語(yǔ)言運(yùn)用得體的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。語(yǔ)言得體級(jí)。語(yǔ)言得體的要求之一是用語(yǔ)要看對(duì)象；首先，用語(yǔ)

7、須研究說(shuō)話者的的要求之一是用語(yǔ)要看對(duì)象；首先，用語(yǔ)須研究說(shuō)話者的“個(gè)性個(gè)性”，人物，人物的語(yǔ)言須符合說(shuō)話人的身份、地位、年齡、職業(yè)、學(xué)識(shí)、閱歷以及習(xí)慣、的語(yǔ)言須符合說(shuō)話人的身份、地位、年齡、職業(yè)、學(xué)識(shí)、閱歷以及習(xí)慣、修養(yǎng)和性格特點(diǎn)等；其次，用語(yǔ)必須研究聽(tīng)話者，根據(jù)受話對(duì)象的不同，修養(yǎng)和性格特點(diǎn)等；其次，用語(yǔ)必須研究聽(tīng)話者，根據(jù)受話對(duì)象的不同，講究說(shuō)法和分寸，符合彼此角色關(guān)系。講究說(shuō)法和分寸，符合彼此角色關(guān)系。本題是對(duì)語(yǔ)言得體的考查，要求將書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為以口語(yǔ)為主的兒童語(yǔ)本題是對(duì)語(yǔ)言得體的考查，要求將書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為以口語(yǔ)為主的兒童語(yǔ)言。轉(zhuǎn)換時(shí)要準(zhǔn)確把握兒童語(yǔ)言的特點(diǎn)，文字既要口語(yǔ)化，淺顯易懂，又

8、言。轉(zhuǎn)換時(shí)要準(zhǔn)確把握兒童語(yǔ)言的特點(diǎn)，文字既要口語(yǔ)化，淺顯易懂，又要生動(dòng)有趣。要生動(dòng)有趣?！敬鸢浮敬鸢浮?示例示例)一條小溪嘩嘩啦啦地流著，水里有好些圓溜溜的石頭一條小溪嘩嘩啦啦地流著，水里有好些圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，看得可清楚了。溪邊坐著一位老爺爺，臉瘦瘦的，胡子長(zhǎng)，像雞蛋似的，看得可清楚了。溪邊坐著一位老爺爺，臉瘦瘦的，胡子長(zhǎng)長(zhǎng)的，那雙眼睛可有精神啦！長(zhǎng)的，那雙眼睛可有精神啦！ (2011安徽卷安徽卷)暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約。請(qǐng)你補(bǔ)寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要李老師，宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約。請(qǐng)你補(bǔ)寫出以下電話內(nèi)

9、容的空缺部分。要求：符合情境，簡(jiǎn)明得體。求：符合情境，簡(jiǎn)明得體。(5分分)宛風(fēng)：宛風(fēng)：_李老師：噢，宛風(fēng)啊。李老師：噢，宛風(fēng)啊。宛風(fēng)：宛風(fēng)：_李老師：好??！歡迎歡迎！李老師：好??！歡迎歡迎！宛風(fēng)：宛風(fēng)：_李老師：那就今天下午李老師：那就今天下午3點(diǎn)到我辦公室吧。點(diǎn)到我辦公室吧。宛風(fēng)：宛風(fēng)：_李老師：好的，再見(jiàn)。李老師：好的，再見(jiàn)?！窘馕觥窘馕觥勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力，能力層級(jí)為本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。簡(jiǎn)明要求表意要清晰，避免重復(fù)，避免歧義，避免晦澀，井井有條。級(jí)。簡(jiǎn)明要求表意要清晰，避免重復(fù)，避免歧義，避免晦澀，井井有條。連貫要求表意要流暢，要有

10、合理的句序，注意語(yǔ)言的銜接與呼應(yīng)。得體要連貫要求表意要流暢，要有合理的句序，注意語(yǔ)言的銜接與呼應(yīng)。得體要求表意要合適，文體語(yǔ)體一致，內(nèi)容場(chǎng)合一致，身份關(guān)系符合等。求表意要合適，文體語(yǔ)體一致，內(nèi)容場(chǎng)合一致，身份關(guān)系符合等。本題材料是電話預(yù)約，在語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體等方面有嚴(yán)格的本題材料是電話預(yù)約，在語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體等方面有嚴(yán)格的要求。補(bǔ)寫內(nèi)容要簡(jiǎn)潔明了，要與要求。補(bǔ)寫內(nèi)容要簡(jiǎn)潔明了，要與“李老師李老師”的回答相吻合，話語(yǔ)要符合的回答相吻合，話語(yǔ)要符合學(xué)生的身份，謙恭得體，比如開(kāi)頭要有問(wèn)候語(yǔ)，通話完畢要說(shuō)學(xué)生的身份，謙恭得體，比如開(kāi)頭要有問(wèn)候語(yǔ)，通話完畢要說(shuō)“再見(jiàn)再見(jiàn)”，稱呼老師要

11、用稱呼老師要用“您您”，表達(dá)見(jiàn)面之意要用，表達(dá)見(jiàn)面之意要用“拜訪拜訪”等。等?！敬鸢浮敬鸢浮坷罾蠋?，您好！我是宛風(fēng)。李老師，您好！我是宛風(fēng)。老師，我和幾個(gè)同學(xué)想去拜老師，我和幾個(gè)同學(xué)想去拜訪您，您看行嗎？訪您，您看行嗎？老師，你什么時(shí)候有時(shí)間，我們?cè)谀膬阂?jiàn)您呢？老師，你什么時(shí)候有時(shí)間，我們?cè)谀膬阂?jiàn)您呢？好好的，我們一定準(zhǔn)時(shí)拜訪您。老師再見(jiàn)！的，我們一定準(zhǔn)時(shí)拜訪您。老師再見(jiàn)！ (2011重慶卷重慶卷)請(qǐng)從下面四個(gè)選項(xiàng)中選出恰當(dāng)?shù)挠黧w請(qǐng)從下面四個(gè)選項(xiàng)中選出恰當(dāng)?shù)挠黧w填在橫線上填在橫線上(只填序號(hào)只填序號(hào))，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(4分分)黑墨黑墨黑鉆石黑鉆石黑夜黑夜黑葡萄黑葡萄(1)此

12、刻，她那此刻，她那_般的眼睛深情地注視著他，帶著瓷城女子半洋半般的眼睛深情地注視著他，帶著瓷城女子半洋半土、半文半野的氣味。土、半文半野的氣味。(2)透過(guò)墨鏡望去，姑娘的臉呈平滑的褐色，眼睛像透過(guò)墨鏡望去，姑娘的臉呈平滑的褐色，眼睛像_似的，閃爍似的，閃爍著奇異的光亮。著奇異的光亮。(1)_，理由：，理由：_。(2)_，理由：，理由：_?！窘馕觥窘馕觥勘绢}考查正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法的能力，能力層級(jí)為本題考查正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法的能力，能力層級(jí)為D級(jí)。級(jí)。解答此類試題，要熟練掌握常見(jiàn)修辭手法及表達(dá)效果。解答此類試題，要熟練掌握常見(jiàn)修辭手法及表達(dá)效果。(1)抓住女子眼睛圓而黑的特點(diǎn)，抓住女子眼睛

13、圓而黑的特點(diǎn)，(2)抓住姑娘眼睛閃爍光亮的特點(diǎn)，即抓住姑娘眼睛閃爍光亮的特點(diǎn)，即可正確作答?？烧_作答。【答案【答案】(1)理由：女子深情地注視著理由：女子深情地注視著“他他”時(shí)，眼睛必定是黑時(shí)，眼睛必定是黑而圓的，這與而圓的，這與“瓷城女子半洋半土、半文半野的氣味瓷城女子半洋半土、半文半野的氣味”吻合吻合(2)理由：姑娘的眼睛理由：姑娘的眼睛“閃爍著奇異的光亮閃爍著奇異的光亮”，這與黑鉆石晶亮的，這與黑鉆石晶亮的特點(diǎn)相似特點(diǎn)相似語(yǔ)句銜接語(yǔ)句銜接“六注意六注意”要做好語(yǔ)句銜接題，必須準(zhǔn)確地把握句與句之間在意義上的聯(lián)系，根據(jù)這要做好語(yǔ)句銜接題，必須準(zhǔn)確地把握句與句之間在意義上的聯(lián)系，根據(jù)這一聯(lián)系

14、來(lái)分析它們結(jié)構(gòu)上的關(guān)系，找到句子組合內(nèi)在的順序，然后確定每一一聯(lián)系來(lái)分析它們結(jié)構(gòu)上的關(guān)系，找到句子組合內(nèi)在的順序，然后確定每一個(gè)句子在語(yǔ)段中的位置。具體而言，要注意以下幾個(gè)方面：個(gè)句子在語(yǔ)段中的位置。具體而言，要注意以下幾個(gè)方面：1注意找出中心句或把握話題中心。注意找出中心句或把握話題中心。2注意確認(rèn)語(yǔ)段性質(zhì)。一般來(lái)說(shuō)，記敘性語(yǔ)段多用時(shí)空順序、總分順序注意確認(rèn)語(yǔ)段性質(zhì)。一般來(lái)說(shuō)，記敘性語(yǔ)段多用時(shí)空順序、總分順序、并列順序；議論性語(yǔ)段多用總分順序、遞進(jìn)順序、邏輯順序等；說(shuō)明性語(yǔ)、并列順序；議論性語(yǔ)段多用總分順序、遞進(jìn)順序、邏輯順序等；說(shuō)明性語(yǔ)段多用時(shí)空順序、總分順序、主次順序、因果順序等。段多用

15、時(shí)空順序、總分順序、主次順序、因果順序等。3注意找出起始句和結(jié)尾句。注意找出起始句和結(jié)尾句。4注意找出內(nèi)容的前后呼應(yīng)，如指代、對(duì)應(yīng)、闡釋、分述等。注意找出內(nèi)容的前后呼應(yīng)，如指代、對(duì)應(yīng)、闡釋、分述等。5注意句中銜接性詞語(yǔ)、過(guò)渡性詞語(yǔ)，如關(guān)聯(lián)詞等。注意句中銜接性詞語(yǔ)、過(guò)渡性詞語(yǔ)，如關(guān)聯(lián)詞等。6注意日常的語(yǔ)言習(xí)慣。注意日常的語(yǔ)言習(xí)慣。語(yǔ)言得體語(yǔ)言得體“四注意四注意”語(yǔ)言得體就是根據(jù)語(yǔ)境使用語(yǔ)言，主要包括以下幾點(diǎn)：語(yǔ)言得體就是根據(jù)語(yǔ)境使用語(yǔ)言，主要包括以下幾點(diǎn)：1語(yǔ)言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要。語(yǔ)言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要。2.語(yǔ)言符合表達(dá)者的身份和接受者的接受條件。語(yǔ)言符合表達(dá)者的身份和接受者的接受條件。3.語(yǔ)言表達(dá)符合特定的場(chǎng)合、目的和需要。語(yǔ)言表達(dá)符合特定的場(chǎng)合、目的和需要。4.語(yǔ)言表達(dá)要有分寸。語(yǔ)言表達(dá)要有分寸。