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關(guān)嶺自治縣第一中學(xué)課堂教學(xué)案 學(xué)科 信息技術(shù) 任課教師 上課時(shí)間 2014.5 教學(xué)內(nèi)容 4.2 圖形圖像的采集 課型 新授課 法制滲透 內(nèi)容 《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》 課時(shí) 1 課標(biāo)要求 （一）、了解圖形圖像采集的過(guò)程與基本方法。 （二）、能選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ?，?duì)圖形、圖像信息進(jìn)行采集。 三維目標(biāo) （一）、知識(shí)與技能 1、懂得用掃描儀獲取印刷品、照片上的圖像的過(guò)程。 2、了解數(shù)碼相機(jī)獲取圖像過(guò)程方法。 3、了解從屏幕上捕捉圖像的方法。 （二）、過(guò)程與方法 1、通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)碼相機(jī)、攝像頭、屏幕捕捉圖像的方法。 2、通過(guò)幫老師完成三個(gè)任務(wù)的活動(dòng)，掌握使用攝像頭、數(shù)碼相機(jī)、屏幕捕捉采集圖形圖像素材的過(guò)程方法。 （三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中與同學(xué)互相幫助。 2、通過(guò)與同學(xué)交流自己掌握的方法，領(lǐng)悟交流的樂(lè)趣和作用。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握利用數(shù)碼相機(jī)、攝像頭、光盤、網(wǎng)絡(luò)獲取圖形圖像的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 能根據(jù)實(shí)際情況和現(xiàn)有設(shè)備，合理并有效地選擇圖形圖像的采集工具。 教學(xué)方法及突破重難點(diǎn)的措施 （一）、采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)，注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)思維和實(shí)踐能力。讓學(xué)生選擇一種工具自主學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識(shí)、然后運(yùn)用知識(shí)實(shí)踐操作獲取圖形圖像信息、并將獲取的素材轉(zhuǎn)換格式存儲(chǔ)和科學(xué)的管理，使學(xué)生親歷這一過(guò)程，掌握其中方法。 （二）、自主學(xué)習(xí)和小組合作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和交流合作意識(shí)。 教學(xué)用具 硬件：多媒體計(jì)算機(jī)室、攝像頭、數(shù)碼相機(jī)、光盤 軟件：圖片資料 板 書 設(shè) 計(jì) 4.2圖形圖像的采集 一、從光盤上獲取圖形圖像素材 二、從網(wǎng)上下載圖形圖像素材 三、從印刷品、照片上獲取圖像 四、使用數(shù)碼相機(jī)拍攝數(shù)學(xué)圖像 五、從網(wǎng)絡(luò)或屏幕上捕捉圖像 　 教學(xué) 用 時(shí) 間 教學(xué)過(guò)程與方法 教師 活動(dòng) 學(xué)生 活動(dòng) 3分鐘 1分鐘 8分鐘 20分鐘 2分鐘 4分鐘 2分鐘 第一：情境引入（圖形圖像的采集） 將事先準(zhǔn)備好的圖形、圖像、照片演示給學(xué)生欣賞 第二：確定主題： 4.2 圖形圖像的采集 第三、新課講授： （1）圖形圖像特征 圖形圖像具有信息豐富、形象、直觀、生動(dòng)、感性、簡(jiǎn)明等特點(diǎn)，能很好地表達(dá)頭腦中錯(cuò)綜復(fù)雜的抽象概念，也可以跨越語(yǔ)言障礙，引起人們的聯(lián)想——這就是圖片的獨(dú)特魅力！ （2）提出問(wèn)題？ 問(wèn)題一：老師手里有一些照片資料，想把其存入計(jì)算機(jī)使用，有什么辦法？ 問(wèn)題二：今天有很多老師來(lái)聽課，老師想用圖片的形式把它記錄下來(lái)，怎樣做？ 問(wèn)題三：想把計(jì)算機(jī)屏幕顯示的信息捕捉下來(lái)，以圖像的格式保存怎樣做？ （3）進(jìn)一步探討： A、同學(xué)們平時(shí)怎樣采集圖形圖像素材？ B、用什么樣的方法？ （4）圖形圖像的采集方法 1、從光盤上獲取圖形圖像素材； 2、從網(wǎng)絡(luò)或其他資源數(shù)據(jù)庫(kù)中獲??； 3、用掃描儀把已有的印刷圖片、照片掃描到電腦中； 4、用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝，傳輸?shù)诫娔X中； 5、繪制和編輯圖形圖像； 6、從網(wǎng)絡(luò)或屏幕上捕捉圖像 第四、課堂任務(wù)： 一、結(jié)合實(shí)際，以《生動(dòng)而有趣的信息技術(shù)課》為主題，學(xué)生也可 以自擬題目，圍繞主題進(jìn)行圖形圖像的采集、加工素材、修改并形 成作品。最后上傳采集的圖形圖像。 可以為同學(xué)們提供的工具有如下幾種，請(qǐng)做好合理選擇： 1、攝像頭； 2、照相機(jī)； 3、光盤； 4、網(wǎng)絡(luò)或屏幕捕捉 第五：任務(wù)評(píng)價(jià)（學(xué)生自評(píng)） 操作項(xiàng)目 操作方法25分 完成時(shí)間25分 按要求與否25分 操作與創(chuàng)新25分 分 數(shù) 從光盤中獲取 操作項(xiàng)目 操作方法25分 完成時(shí)間25分 按要求與否25分 操作與創(chuàng)新25分 分 數(shù) 用攝像頭獲取圖像 操作項(xiàng)目 操作方法25分 完成時(shí)間25分 按要求與否25分 操作與創(chuàng)新25分 分 數(shù) 數(shù)碼相機(jī)獲 操作項(xiàng)目 操作方法25分 完成時(shí)間25分 按要求與否25分 操作與創(chuàng)新25分 分 數(shù) 網(wǎng)絡(luò)或屏幕獲取 七、課堂總結(jié)：圖形圖像的采集方法 1、從光盤上獲取圖形圖像素材 2、從網(wǎng)上下載圖形圖像素材 3、從印刷品、照片上獲取圖像 4、使用數(shù)碼相機(jī)拍攝數(shù)字圖像 5、從屏幕上捕捉圖像 值得提醒的是：注意保護(hù)他人的著作權(quán)，以免發(fā)生不必要的版權(quán)問(wèn)題。 八、作業(yè)布置： 回去后繼續(xù)收集素材，為下節(jié)課圖形圖像的加工處理做好準(zhǔn)備。 教師演示課前所準(zhǔn)備的資料圖片及相關(guān)照片 教師講解圖形圖像特征闡述圖形圖像的收集對(duì)于多媒體的加工處理非常重要 教師給出三個(gè)小任務(wù)并引導(dǎo)學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題 老師再次提出問(wèn)題把同學(xué)們平時(shí)采集圖形圖像的方法總結(jié)出來(lái) 教師先給出光盤、網(wǎng)絡(luò)、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)及相關(guān)圖形圖像的采集工具并演示，再以提問(wèn)的方式讓學(xué)生自己回答出相關(guān)工具的用途。 教師布置課堂任務(wù)并要求學(xué)生做好分組。 教師下發(fā)學(xué)生自評(píng)表并引導(dǎo)學(xué)生填好自評(píng)表 師生一起進(jìn)行課堂總結(jié) 最后進(jìn)行作業(yè)的布置 學(xué)生仔細(xì)觀賞并思考如何獲取自己喜歡的精美圖像 學(xué)生一邊欣賞圖形圖像并認(rèn)真聽講做好相關(guān)筆記 學(xué)生針對(duì)老師給出的任務(wù)做出回答 學(xué)生例舉自己平時(shí)采集圖形圖像的方法以及所使用的工具 學(xué)生自己總結(jié)出相關(guān)工具的用途。 學(xué)生根據(jù)教師的分組情況自己上臺(tái)領(lǐng)取工具并完成任務(wù)。 學(xué)生認(rèn)真做好自評(píng) 學(xué)生一邊進(jìn)行總結(jié)一邊查缺補(bǔ)漏 學(xué)生課后完成作業(yè)為下一節(jié)內(nèi)容作好充分準(zhǔn)備。 教學(xué)反思 由于學(xué)生水平差不齊，老師要做到對(duì)每個(gè)學(xué)生都具體指導(dǎo)，基本是不可能實(shí)的。因些在形式上，要發(fā)揮學(xué)生中的積極分子，指導(dǎo)周圍的同學(xué)，則無(wú)形中將原有的大班變成若干個(gè)小班，每個(gè)同學(xué)都有了自己發(fā)展與表現(xiàn)的舞臺(tái)，從而滿足了整個(gè)教學(xué)的要求。 其次教學(xué)細(xì)節(jié)需要做得更細(xì)，講解操作過(guò)程時(shí)候，過(guò)快，個(gè)體別學(xué)生還未完全掌握，應(yīng)把速度調(diào)慢。