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大學(xué)英語課程設(shè)計(jì) 一、課程設(shè)置 （一）課程定位 1.課程性質(zhì)：大學(xué)英語課程是我院各非英語專業(yè)開設(shè)的必修公共基礎(chǔ)課，是一門理論（含實(shí)踐）課，分基礎(chǔ)英語階段和行業(yè)英語階段。第一至第三學(xué)期開設(shè)，128學(xué)時，8學(xué)分。其中第一、第二學(xué)期為基礎(chǔ)英語階段，96學(xué)時6學(xué)分，第三學(xué)期為行業(yè)英語階段，32學(xué)時，2學(xué)分。 2.課程作用：大學(xué)英語課程培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用英語的能力，側(cè)重培養(yǎng)職場環(huán)境下語言交際能力，使學(xué)生逐步提高用英語進(jìn)行交流與溝通的能力。同時，大學(xué)英語課程使學(xué)生掌握有效的英語學(xué)習(xí)方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)和跨文化交際意識，為提升學(xué)生的就業(yè)競爭力及未來的可持續(xù)發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。 （二）課程目標(biāo) 1.知識目標(biāo)： （1）掌握3500個英語單詞以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組，能在口頭和書面表達(dá)時加以熟練運(yùn)用。另需掌握500個與行業(yè)相關(guān)的常見英語詞匯。 （2）能在職場交際中熟練運(yùn)用所學(xué)語法知識。 2.能力目標(biāo)： （1）能聽懂日常生活用語和與未來職業(yè)相關(guān)的一般性對話或陳述。 （2）能就日常話題和與未來職業(yè)相關(guān)的話題進(jìn)行比較有效的交談。 （3）能讀懂一般題材和與未來職業(yè)相關(guān)的英文材料，理解基本正確。 （4）能就一般性話題寫命題作文，能模擬套寫與未來職業(yè)相關(guān)的應(yīng)用文，如信函、通知、個人簡歷等。內(nèi)容基本完整，表達(dá)基本準(zhǔn)確，語義連貫。 （5）能通過全國高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試(A級)。 3.素質(zhì)目標(biāo)： （1）具備較強(qiáng)的英語自主學(xué)習(xí)能力、跨文化交際意識和較高的綜合文化素養(yǎng)。 （2）具備專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中相關(guān)專業(yè)素質(zhì)。 （三）課程設(shè)計(jì)： 1．設(shè)計(jì)理念：本課程基于教育部《高等職業(yè)教育英語課程教學(xué)要求（試行）》和各非英語專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生英語應(yīng)用能力職業(yè)發(fā)展能力，采取分段式設(shè)計(jì)，模塊化組織、立體化教學(xué)的課程設(shè)計(jì)理念。 2．設(shè)計(jì)思路 （1）分段式設(shè)計(jì)：將學(xué)生在校期間的英語學(xué)習(xí)過程分為兩個階段：基礎(chǔ)英語階段即學(xué)生的英語綜合技能發(fā)展階段(Phase 1: Core Skills Development)和行業(yè)英語階段即學(xué)生的職業(yè)專門技能發(fā)展階段（Phase 2: Specialized Skills Development）。這兩個階段分別對應(yīng)學(xué)生的社會生存能力和職業(yè)生存能力。 ① 英語綜合技能發(fā)展階段(Core Skills Development Phase) 本階段培養(yǎng)學(xué)生英語語言綜合技能，使其形成較為系統(tǒng)的英語基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)，具備社會生存能力，為下一階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)。本階段實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)完本階段學(xué)習(xí)后能順利通過全國高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試（A級）（PRETCO-A）。 ② 職業(yè)專門技能發(fā)展階段（Specialized Skills Development Phase） 本階段以專門用途英語(ESP)為主組織教學(xué)，將學(xué)院現(xiàn)開設(shè)各專業(yè)按專業(yè)群歸類，開設(shè)醫(yī)護(hù)英語、機(jī)電英語、IT英語、商務(wù)英語、酒店英語、財(cái)會英語、藝術(shù)設(shè)計(jì)英語等行業(yè)英語。開發(fā)相應(yīng)行業(yè)英語教材和自主學(xué)習(xí)資源，一部分用作課堂學(xué)習(xí)，一部分用作學(xué)生自主學(xué)習(xí)和將來繼續(xù)學(xué)習(xí)。行業(yè)英語旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動力，提高就業(yè)競爭力，使學(xué)生具備職業(yè)生存能力。 （2)模塊化組織：將教學(xué)內(nèi)容按聽說、閱讀、寫作和翻譯四個模塊進(jìn)行組織， （3）立體化教學(xué)：包括教學(xué)內(nèi)容立體化和教學(xué)方式立體化。 ① 教學(xué)內(nèi)容立體化：課程教學(xué)實(shí)現(xiàn)紙介，音頻、視頻和計(jì)算機(jī)輔助的立體教學(xué)手段，采用教材、教輔、校園網(wǎng)和多媒體等多種教學(xué)資源，使課堂教學(xué)生動、活潑、既有教師的示范指導(dǎo)，又有各種視頻課件，方便學(xué)生自學(xué)、自測。 ② 教學(xué)方式立體化：注重課堂教學(xué)，向課堂要效率，但也不放松課外輔導(dǎo)和課外活動的組織和安排。在課外活動樣式上，利用現(xiàn)有條件，盡可能做到多種多樣，將趣味性和能力培養(yǎng)結(jié)合起來。通過舉辦英語角，讓學(xué)生有定期進(jìn)行英語口語交流的機(jī)會和場所，邀請外籍教師到場，提高學(xué)生來英語角的積極性。定期舉辦英語演講比賽，英語寫作比賽，英語才藝大賽。 2． 教學(xué)內(nèi)容 (1) 教學(xué)內(nèi)容的選取依據(jù) 以“社會生存”為主題，根據(jù)大一生生儒學(xué)的某些學(xué)習(xí)生活規(guī)律和學(xué)習(xí)關(guān)注星期以及社會生存常見需求，第一階段（第一學(xué)期、第二學(xué)期）我們擬定了12個主要學(xué)習(xí)任務(wù);圍繞“職業(yè)生存”展開，與相關(guān)專業(yè)相結(jié)合，側(cè)重商務(wù)英語知識的學(xué)習(xí)。 (2) 教學(xué)內(nèi)容的組織與安排 第一階段： 序號 學(xué)習(xí)單元 學(xué)習(xí)內(nèi)容 建議 學(xué)時 教學(xué) 場所 指導(dǎo) 教師 1 Learning 大學(xué)生活和以前的學(xué)習(xí)生活有很大不同，幫助學(xué)生用相關(guān)的英語詞匯和舉行談?wù)摯髮W(xué)生活，并幫助學(xué)生迅速適應(yīng)大學(xué)生活，明確學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。 8 普通教室 2 association 大學(xué)生活與以前的學(xué)生生活的最大不同就是有豐富的社團(tuán)活動，聯(lián)系我?！疤一ㄎ幕囆g(shù)節(jié)”給學(xué)生介紹大學(xué)的社團(tuán)活動并鼓勵學(xué)生參加社團(tuán)活動。學(xué)習(xí)社團(tuán)海報(bào)的制作。 8 普通教室 3 dinner 學(xué)習(xí)常見的有關(guān)食品、飲料的英文單詞和日常用語，學(xué)生能自由表達(dá)對不同事物的喜好，能掌握用餐時的表達(dá)語。對中西方餐飲文化有一定了解，介紹仙桃的地方特色小吃和特色菜。 普通教室 4 shopping 讓學(xué)生可以利用英語進(jìn)行購物，學(xué)會談?wù)撐锲返念伾蛢r(jià)格，對服裝的喜好和購物時使用的禮貌用語、討價(jià)還價(jià)。介紹仙桃的不同購物場所給學(xué)生，學(xué)生能用英語在購物時進(jìn)行交流。 8 普通教室 5 healthy 學(xué)習(xí)健康的飲食和生活方式，看病的相關(guān)單詞以及看病的表達(dá)語。在學(xué)校生病后看病的地點(diǎn)介紹。 8 普通教室 6 festival 結(jié)合國慶節(jié)和春節(jié)，學(xué)習(xí)關(guān)于節(jié)日的知識，了解中西方重要節(jié)日，加深對外國節(jié)日文化、風(fēng)土人情的了解；弘揚(yáng)中華民族文化的精髓，增加學(xué)生跨文化交際的意識和能力。 8 7 hobby 表達(dá)自己在某一方面所具備的才能，給學(xué)生以成就感、自豪感，談?wù)撟约旱膼酆门c意愿，并陳述理由；學(xué)會詢問并談?wù)撍说膼酆谩? 8 8 travel 學(xué)生學(xué)習(xí)能用英語問路、指路，用英語完成訂票，了解湖北省的有名旅游景點(diǎn)以及仙桃的旅游景點(diǎn)，能夠用英語對相關(guān)景點(diǎn)進(jìn)行介紹。 8 9 love 學(xué)生學(xué)習(xí)愛情和婚姻的相關(guān)單詞，能用英語表達(dá)自己對于愛情和婚姻的態(tài)度，正確的態(tài)度對待大學(xué)愛情。 8 普通教室 10 Internet 學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的各種詞匯，了解網(wǎng)絡(luò)購物知識，通過網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)學(xué)習(xí)英語， 8 普通教室 11 Social problems 學(xué)生學(xué)習(xí)了解身邊最新最熱的社會問題，學(xué)會相關(guān)的單詞和表達(dá)語，并能運(yùn)用其表達(dá)自己對于社會問題的觀點(diǎn)和態(tài)度。 8 普通教室 12 job 學(xué)生學(xué)習(xí)與自己息息相關(guān)的兼職問題，學(xué)習(xí)相關(guān)的單詞和句型，平衡好學(xué)習(xí)和兼職工作。展望未來的工作，能用英語靈活應(yīng)對面試，具備一定技巧；會用英語寫個人簡歷和求職信等。 8 普通教室 第二階段： (3) 教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式 三．教學(xué)設(shè)計(jì) （一）教學(xué)目標(biāo) 1.基礎(chǔ)英語階段 （1）聽說模塊：聽懂英語國家人士關(guān)于日常生活和社會生活的談話以及題材熟悉的報(bào)道或講座，并能與英語國家人士進(jìn)行一般的日常會話和事務(wù)性討論，語言基本得體。 （2）閱讀模塊：能讀懂難度中等的英語讀物，掌握中心大意，抓住有關(guān)細(xì)節(jié)要點(diǎn)，領(lǐng)會作者意圖。 （3）寫作模塊：能根據(jù)作文題目、提綱或圖表、數(shù)據(jù)等寫作，文章內(nèi)容切題，條理清楚，語言通順。 （4）翻譯模塊：能借助詞典翻譯難度一般的英語文獻(xiàn)并且表達(dá)流暢、確切，能勝任初級口譯工作。 2.行業(yè)英語階段 （1）聽說模塊：熟悉商務(wù)活動中必備的英語詞匯、在合同、談判、信函等商務(wù)環(huán)節(jié)中英語的運(yùn)用技巧，具備在外事外企工作所需的基本實(shí)際操作技能； 2、從英語聽、說、讀、寫、譯等方面培養(yǎng)并熟練掌握旅游業(yè)務(wù)與酒店管理專業(yè)英語技能；掌握涉外文秘英語文章的特點(diǎn)，熟悉有關(guān)詞匯及表達(dá)方式，達(dá)到熟練閱讀和初步翻譯常見涉外文秘英語文章，能夠模擬套寫常見的涉外文書，初步掌握并制作表格及填寫表格的方法； 3、會用英文談?wù)撚?jì)算機(jī)方面的事情，掌握有關(guān)計(jì)算機(jī)專業(yè)方面的基本詞匯、基本表達(dá)方法和較系統(tǒng)的英文計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識； 4、會利用機(jī)械方面的英語知識，熟悉基本的相關(guān)專業(yè)英語詞匯和機(jī)械工作內(nèi)容； 5、初步掌握服裝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和貿(mào)易的專業(yè)英語知識，了解制衣企業(yè)的崗位職責(zé)，掌握一些服裝外貿(mào)工種的實(shí)際操作方法； 6、會用英文翻譯物流管理方面的若干流程，掌握相關(guān)的精讀課文、單詞與專業(yè)術(shù)語、問答題和閱讀材料； 7、使學(xué)生掌握如何靈活應(yīng)用與食品相關(guān)的詞匯和用語，能夠在食品聽、說、讀、寫等方面有所提高，為以后的進(jìn)一步的學(xué)習(xí)或就業(yè)打下良好的英語基礎(chǔ)。 （二）教學(xué)模式 采用“課堂講解+練習(xí)作業(yè)+模擬實(shí)踐+課外學(xué)習(xí)”的四合一教學(xué)模式。 1. 課堂講解： 課堂講解主要是以理論教學(xué)為主，講解內(nèi)容包括英語語言（語法、詞匯等）、寫作技巧、專業(yè)術(shù)語和慣用表達(dá)。講解過程中一般還有1）文化導(dǎo)入：在這一部分教學(xué)中，教師導(dǎo)入與課文有關(guān)但不涉及課文具體內(nèi)容的相關(guān)文化知識，如一些背景資料的介紹等，起“熱身”作用，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本單元主題。 2）微觀知識層面：篇章分析。在課文理解部分的處理上，教師著重課文的總體結(jié)構(gòu)分析，使學(xué)生對課文的層次，話題的展開獲得比較清晰的認(rèn)識，從而提高學(xué)生在篇章層面的理解和把握課文的主題。 2. 練習(xí)作業(yè)： 作為語言的學(xué)習(xí)，課堂練習(xí)是不可避免的而且是行之有效的教學(xué)方法，起著重要的溫故知新的作用。課堂練習(xí)的內(nèi)容包括本課和以前課程當(dāng)中出現(xiàn)過的重要語法現(xiàn)象、常用詞匯、專業(yè)術(shù)語、習(xí)慣表達(dá)和寫作技巧、格式。采用翻譯、選擇填空、完成句子、閱讀理解、應(yīng)用文寫作等方式。課堂練習(xí)的比重一般占總課時的30%左右，但教師需要部署學(xué)生在課下做好準(zhǔn)備。 作業(yè)也是檢驗(yàn)學(xué)生掌握情況的重要手段。大學(xué)英語每周課時4節(jié)，每學(xué)期課后作業(yè)布置的次數(shù)不少于10次，必須全部批改，這樣可以及時反饋教學(xué)效果。 3. 模擬實(shí)踐： 實(shí)踐是為適應(yīng)高職教育的發(fā)展規(guī)律和要求而設(shè)計(jì)的，目的是提高學(xué)生的聽說讀寫譯各項(xiàng)技能，全面提高學(xué)生的綜合應(yīng)用知識的能力。 4. 課外學(xué)習(xí)； 為強(qiáng)化課堂教學(xué)內(nèi)容，我們加強(qiáng)第二課堂教學(xué)，組織英語演講比賽、英語寫作比賽、英語角以及一些有主題的模擬活動等，這些活動更新了教學(xué)理念，是開創(chuàng)英語教學(xué)新局面的一個支撐點(diǎn)，又是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)手段的關(guān)鍵。這些課外口語活動使得每一個學(xué)生都在不斷地聽英語、說英語、譯英語，在這種氛圍中讓學(xué)生體會口語活動的獨(dú)特魅力，從而形成一個氛圍濃、范圍廣、多形式、多手段的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，充分展示了學(xué)生的個性和創(chuàng)造性。 （三）教學(xué)方法 1．情景教學(xué)法 集直觀性、啟發(fā)性、形象性、情感性于一身，有效解決了學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中厭學(xué)等諸多問題，有助于學(xué)生英語互動能力的培養(yǎng)。將學(xué)生置于情景之中，通過某種氣氛的感染，讓他們在自覺和不自覺的狀態(tài)中去看、去聽、去說、去感受，是提高英語教學(xué)實(shí)效的一條重要途徑。 2．任務(wù)驅(qū)動法 教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)各種交際任務(wù)活動，讓學(xué)生在完成活動任務(wù)的過程中習(xí)得語言，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語言的過程，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生用英語表達(dá)思想和交際的能力；同時增強(qiáng)學(xué)生參與意識、競爭意識和團(tuán)隊(duì)精神，從而為學(xué)生創(chuàng)造一個積極而愉悅的教學(xué)氛圍，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，真正做到學(xué)在其中，樂在其中，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 （四）教學(xué)手段 1．應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù) 多媒體、語音室、音視頻材料 2．仿真教學(xué)環(huán)境 課程網(wǎng)站、QQ群、blog (四)教學(xué)保障條件 1.師資隊(duì)伍 2.實(shí)訓(xùn)條件 四．教學(xué)組織與實(shí)施 五．特色與創(chuàng)新 二、課程的結(jié)構(gòu)與基本內(nèi)容 課程名稱（工作對象+動作）：大學(xué)英語 教學(xué)時間安排： 148 學(xué)時 典型工作任務(wù)的描述（職業(yè)行動領(lǐng)域） 在基于工作過程的專業(yè)教學(xué)改革模式下，《大學(xué)英語》課程教學(xué)改革應(yīng)充分學(xué)習(xí)外國的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和我國其它大學(xué)的專業(yè)教學(xué)改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，緊扣專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以實(shí)踐能力為主，解決聽、說、讀、寫、譯如何與工作崗位聯(lián)系，構(gòu)成學(xué)生綜合職業(yè)能力的一部分。 根據(jù)大學(xué)英語課程學(xué)習(xí)的階段的來分，面向職業(yè)的典型工作任務(wù)可以分為社會生存和職業(yè)生存兩方面： 一、社會生存： 加強(qiáng)英語聽說讀寫譯各方面技能：衣、食、住、行、學(xué)習(xí)（學(xué)校、專業(yè)、測試、理想、人生）、文化（習(xí)俗、價(jià)值觀）、社會（就業(yè)、婚姻）等。 二、職業(yè)生存： 根據(jù)我院開設(shè)的主要專業(yè)：商務(wù)、旅游、文秘、計(jì)算機(jī)、機(jī)械、服裝、物流、食品等行業(yè)中必需的知識和技能，擬從外事接待（迎送、單位介紹）、產(chǎn)品/服務(wù)推介（功能、業(yè)務(wù)介紹）、商務(wù)洽談、一線工作（總結(jié)、報(bào)告）等方面拓展知識面和掌握相關(guān)的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)英語技能。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 本課程的教學(xué)目的是通過英語語言基礎(chǔ)知識（語音、語法、詞匯和篇章結(jié)構(gòu)）的學(xué)習(xí)和聽、說、讀、寫、譯基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的綜合能力，為全面提高學(xué)生的英語水平打好基礎(chǔ)。 本課程在教學(xué)過程中突出聽說讀能力，兼顧寫和譯的能力。具體教學(xué)要求如下： 1.語音：發(fā)音正確，較好地掌握朗讀和會話交流中的節(jié)奏感及語流中的語音變化規(guī)律。 2.聽說：聽懂英語國家人士關(guān)于日常生活和社會生活的談話以及題材熟悉的報(bào)道或講座，并能與英語國家人士進(jìn)行一般的日常會話和事務(wù)性討論，語言基本得體。 3.閱讀：能讀懂難度中等的英語讀物，掌握中心大意，抓住有關(guān)細(xì)節(jié)要點(diǎn)，領(lǐng)會作者意圖。 4.寫作：能根據(jù)作文題目、提綱或圖表、數(shù)據(jù)等寫作，文章內(nèi)容切題，條理清楚，語言通順。 5.翻譯：能借助詞典翻譯難度一般的英語文獻(xiàn)并且表達(dá)流暢、確切，能勝任初級口譯工作。 6.詞匯：通過課堂教學(xué)及其他途徑認(rèn)知詞匯3000 --3200個，正確而熟練地運(yùn)用其中的1500個及其最基本的搭配。 工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容 工作對象/題材 1、 以“社會生存”為主題，圍繞學(xué)習(xí)、體育、健康、節(jié)日等八個話題，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說讀寫能力 2、 以“工作生存”為主題，結(jié)合旅游，商務(wù)，計(jì)算機(jī)，服裝等八個專業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)英語能力和英語的聽說讀寫譯能力 3、 英語考級訓(xùn)練 工具 互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)和相關(guān)軟件、各種影音設(shè)備； 工作方法 課程教學(xué)緊緊圍繞4個融合，即：基礎(chǔ)英語和專業(yè)英語的融合、第一課堂與第二課堂的融合、面授教學(xué)與自主學(xué)習(xí)的融合、課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的融合。 工作要求 能用英語進(jìn)行簡單交流； 能用英語對話，能讀懂各類常見文本，用英語進(jìn)行簡單寫作。簡而言之，即能英語應(yīng)對工作中的常見事項(xiàng)，把英語作為一門工作語言來使用。 學(xué)習(xí)組織形式與方法 1）優(yōu)化模塊結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容 為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力，我們把英語課劃分為聽、說、讀、寫、譯五個模塊。 模塊聽：培訓(xùn)重點(diǎn)有①培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)信心；②利用語音室、多媒課室平臺幫助學(xué)生辨別因素，糾正地主口音；③訓(xùn)練各種聲調(diào)和語調(diào)；④句子結(jié)構(gòu)的辨析；⑤段落主題的概括等 模塊說：①教研組定期組織“英語沙龍”，加強(qiáng)全校英語教師的口語訓(xùn)練，提高自身水平；②課前五分鐘“free talk”；③各類口語演講比賽和課外活動小組；④校園廣播 模塊讀:在課堂上加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)閱讀訓(xùn)練，導(dǎo)學(xué)生閱讀英文書刊、雜志或登錄互聯(lián)網(wǎng)閱讀，以使學(xué)生擴(kuò)大詞匯量、培養(yǎng)語感和跨文化意識。 模塊寫：采用“教重點(diǎn)句式→范文演示→學(xué)生套寫→親自寫作”的方法，使學(xué)生掌握大綱規(guī)定的各類應(yīng)用文體的寫作要素和方法。 模塊譯：教師介紹句法分析和基本的翻譯方法、技巧，使學(xué)生逐步掌握翻譯的方法。 教學(xué)中我們遵循以“以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度”的原則，設(shè)立情景交際的模擬內(nèi)容和教法，多次反復(fù)制造相同或相近的交際情景，豐富語料來源，轉(zhuǎn)換語言方式，用類似、間隔、交叉等不同方式的演練法，給學(xué)生創(chuàng)造良好的語用環(huán)境，快速掌握所學(xué)語言知識，使學(xué)生對語言的認(rèn)知感大大增強(qiáng)，語言交際能力得到進(jìn)一步提高。 2）教學(xué)手段的改革 教學(xué)內(nèi)容的立體化。高職英語的教學(xué)實(shí)現(xiàn)了紙介，聲頻、視頻、影像和計(jì)算機(jī)輔助的立體教學(xué)手段，采用教材、教輔、校園網(wǎng)和多媒體等多種教學(xué)資源，使課堂教學(xué)生動、活潑、既有教師的示范指導(dǎo)，又有各種視頻課件，方便學(xué)生自學(xué)、自測。 教學(xué)方法的多樣化。我們既使用傳統(tǒng)的啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生注意觀察，多思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，又根據(jù)英語教學(xué)的特點(diǎn)，采用“模擬情景交際法”，要求學(xué)生充分利用課堂時間用英語開口同老師交流，與同學(xué)交談，鍛煉英語口語交際能力。另外，教師還要利用一切手段調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)動機(jī)，尤其是要激發(fā)他們的內(nèi)在動機(jī)或融入性，維持他們英語學(xué)習(xí)的長時間動力。 教學(xué)手段的多樣化。在傳統(tǒng)課堂講授的基礎(chǔ)上，我們根據(jù)外語教學(xué)形勢發(fā)展的需要，采用多媒體教學(xué)手段，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)光盤，同時教師自己制作課件，使得教學(xué)信息量大，課堂內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，這樣大大激發(fā)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)大了語言的輸入量。隨著我院校園網(wǎng)的開通，我們又倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)化自主性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行探索式研究性學(xué)習(xí)，這既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，又滿足了他們的好奇心，激發(fā)了他們的探究欲，培養(yǎng)了他們的研究能力。 教學(xué)形式的立體化。我們注重課堂教學(xué)，向課堂要效率，但也不放松課外輔導(dǎo)和課外活動的組織和安排。在課外活動樣式上，利用現(xiàn)有條件，盡可能做到多種多樣，將趣味性和能力培養(yǎng)結(jié)合起來。我們長期舉辦英語協(xié)會，讓學(xué)生有定期進(jìn)行英語口語交流的機(jī)會和場所，特別是邀請外籍教師到場，更是提高了學(xué)生來英語角的積極性。我們每年都舉辦英語演講比賽，還組織學(xué)生參加省大學(xué)生英語演講比賽。 學(xué)業(yè)評價(jià) 1、關(guān)注學(xué)生個體差異，注重過程性、表現(xiàn)性、發(fā)展性評價(jià)； 2、加強(qiáng)對學(xué)生各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的考核，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)完成過程中的考核； 3、平時成績主要通過書面作業(yè)、反饋報(bào)告、測試、Daily Report 、Role Play 、自評 、互評等多種方式評價(jià)，非常重視學(xué)生平時學(xué)習(xí)過程情況。 4、學(xué)生英語等級考試的過級率。 三、學(xué)習(xí)情景（單元）設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)情景（一）：社會生存（分八個單元展開，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)英語聽力、口語、閱讀、寫作等能力） 學(xué)時：64 學(xué)習(xí)任務(wù)： 根據(jù)大一新生入學(xué)的某些學(xué)習(xí)生活規(guī)律和學(xué)習(xí)關(guān)注興趣以及社會生存常見需求，第一學(xué)期我們擬訂為8個主要學(xué)習(xí)任務(wù)： 1、新生剛一入校，大學(xué)生活與以前的學(xué)習(xí)生活會有很大的不同。所以第一個學(xué)習(xí)主題任務(wù)是“學(xué)習(xí)”。學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)英語詞匯、句型，用英語談?wù)撟约旱拇髮W(xué)生活，能夠制定英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，能夠用英語做自我介紹和介紹他人，能夠制作英語名片并了解相關(guān)主題的禮儀等。第一個學(xué)習(xí)任務(wù)還將幫助學(xué)生迅速適應(yīng)大學(xué)生活、明確學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)、清楚考核要求。 2、體育主題單元：以校運(yùn)動會為背景，學(xué)生能夠熟悉和掌握體育方面的基本知識，并具備在日常生活中談?wù)擉w育話題的能力；讓學(xué)生了解奧林匹克運(yùn)動會 （the Olympic Games 或者 the Olympics ）如現(xiàn)在奧林匹克運(yùn)動會的主要比賽項(xiàng)目、奧運(yùn)會的標(biāo)志、奧運(yùn)精神等相關(guān)知識；學(xué)生能夠用英語談?wù)撟约鹤钕矚g的運(yùn)動；讓學(xué)生對國外體育方面文章有所了解，提高閱讀水平；教育學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動員不畏艱苦團(tuán)結(jié)奮斗的精神；讓學(xué)生收集所熟悉的運(yùn)動員的情況（國籍，年齡，性別，外形特征，興趣愛好，最擅長那一項(xiàng)體育運(yùn)動，得過什么獎項(xiàng)等，進(jìn)行演講等。 3、健康主題單元：通過這一主題的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)常見的有關(guān)食品、飲料的英文單詞和與此有關(guān)的日常用語；學(xué)生能自由表達(dá)對不同食物的喜好，以及掌握為別人提供或請別人吃東西時的表達(dá)語；討論如何保持健康，引導(dǎo)他們養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣和生活方式（如healthy eating+ healthy lifestyle +happy every day=healthy you）；對中西方餐飲文化有一定了解；學(xué)生通過模擬向朋友發(fā)一封電子告之如何保持健康來鞏固所學(xué)知識并掌握英語電子郵件的書寫等。 4、結(jié)合10月份的國慶節(jié)和中國的春節(jié)，第四個學(xué)習(xí)主題為“節(jié)日”。 學(xué)習(xí)豐富關(guān)于節(jié)日的知識，了解中西方重要節(jié)日，包括對應(yīng)的英文書寫名稱、主要習(xí)俗、起源等，加深對外國節(jié)日文化、風(fēng)土人情的了解；弘揚(yáng)中華民族文化的精髓；拓展學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)學(xué)生跨文化交際的意識和能力；通過學(xué)習(xí)可以談?wù)撟约鹤钕矚g的節(jié)日和不同國家送禮的不同態(tài)度，學(xué)會制作英文卡片；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫邀請信等。 5、愛好：表達(dá)自己在某一方面所具備的才能，給學(xué)生以成就感、自豪感，談?wù)撟约旱膼酆门c意愿，并陳述喜好的理由；學(xué)會詢問并談?wù)撍说膼酆?，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識和交際能力；學(xué)會制作海報(bào)以及日程和活動安排。 6、購物：通過本單元的教學(xué)，讓學(xué)生可以利用英語進(jìn)行購物，學(xué)會談?wù)撐锲返念伾蛢r(jià)格、對服裝的喜好和購物時使用的禮貌用語、討價(jià)還價(jià)等；學(xué)生討論網(wǎng)上購物的利弊；學(xué)生學(xué)會模擬套寫簡短產(chǎn)品與廠家介紹等。 7、交通與地方：在這個單元學(xué)生能用英語問路、指路；用英語完成定票；談?wù)摬⒈容^各種交通方式；較自如地拓展城市旅游知識；模擬套寫便條、邀請函及回函等。 8、工作：針對每年于12月左右的各種類型的畢業(yè)生招聘會，通過“工作”主題單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用英語靈活應(yīng)對面視，具備一定的技巧；會寫英語個人簡歷；套寫求職信等。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 在英語基礎(chǔ)知識和基本技能方面對學(xué)生進(jìn)行綜合性、全面性培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的技能技巧，使學(xué)生具有較強(qiáng)的聽、說、讀、寫的能力以及初步譯的能力，為學(xué)生準(zhǔn)確熟練的掌握運(yùn)用英語語言、學(xué)好其他的專業(yè)必修課和選修課打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 語音：能熟練地運(yùn)用拼讀規(guī)則和音標(biāo)讀生詞；能比較流利地朗讀沒有生詞、難度相當(dāng)于高三英語課文的材料，口齒清楚，語音、語調(diào)大體正確。 語法：能識別詞類；區(qū)分名詞的可數(shù)性和不可數(shù)性、可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)形式；基本掌握各種代詞的形式與用法、基數(shù)詞和序數(shù)詞、常用介詞和連詞、形容詞和副詞的句法功能、比較級和最高級的構(gòu)成及基本句型、冠詞的一般用法；了解動詞的主要種類、時態(tài)、語態(tài)及不定式和分詞的基本用法、句子種類、基本句型和基本構(gòu)詞法。 詞匯：通過課堂教學(xué)及其他途徑認(rèn)知詞匯3000 --3200個，正確而熟練地運(yùn)用其中的1500個及其最基本的搭配，并能在口筆語中運(yùn)用；認(rèn)識740個左右的單詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語及固定搭配，能根據(jù)上下文的提示理解其含義 聽力：聽懂教師的課堂用語以及對課文內(nèi)容所作的解釋；聽懂他人以較慢的語速談?wù)撊粘Ｉ?；聽懂英語國家人士關(guān)于日常生活和社會生活的談話以及題材熟悉的報(bào)道或講座，理解正確率達(dá)到70%。 口語：能熟練地就課文內(nèi)容進(jìn)行問答，并進(jìn)行簡單的討論；經(jīng)過準(zhǔn)備，能簡單而連貫地復(fù)述聽過的或讀過的語段；能就日常生活的話題進(jìn)行初步的交際；能清楚而連貫地講述學(xué)生熟悉的題材和課文內(nèi)容，長度不少于八句。 閱讀：能讀懂難度中等的英語讀物，掌握中心大意，抓住有關(guān)細(xì)節(jié)和要點(diǎn)，正確領(lǐng)會作者意圖，理解正確率達(dá)到70%；能讀懂簡單的應(yīng)用文；能掌握所讀材料的主要內(nèi)容和中心思想。 寫作：能根據(jù)作文題目、提綱或圖表、數(shù)據(jù)等寫作，文章內(nèi)容切題，條理清楚，語言通順，無嚴(yán)重語法錯誤，意義表達(dá)清楚；能改寫課文內(nèi)容；能書寫簡單的書信、便條和通知等應(yīng)用文，格式和行文無嚴(yán)重錯誤，書寫規(guī)范。 翻譯：能將內(nèi)容不超過高三課文難度的短語和句子譯成漢語，要求理解正確、語言通順。 文化素養(yǎng)：對中國文化有一定的了解；對英美等英語國家的地理歷史和發(fā)展現(xiàn)狀有一定的了解。 學(xué)習(xí)內(nèi)容與活動設(shè)計(jì)： 1．學(xué)習(xí)并掌握與以上八個主題相關(guān)的詞匯、句型、應(yīng)用文寫作技能、文化背景知識等； 2．以目標(biāo)工作崗位群具有共性特征的技能模塊為主線，以基礎(chǔ)技能評估結(jié)果為依據(jù)，在學(xué)生原有技能的基礎(chǔ)上，通過教師的教學(xué)輔助，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際英語應(yīng)用技能的過程中，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的優(yōu)勢和劣勢，結(jié)合自主學(xué)習(xí)的方式，使其形成較為系統(tǒng)的英語基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)（通過相應(yīng)的英語等級考試），掌握目標(biāo)崗位群所需的共性技能，為下一階段學(xué)生目標(biāo)工作崗位必備技能的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。 3．主要活動設(shè)計(jì)： 1） 通過問答、討論的形式創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入話題 2） 根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置情景對話，為語言創(chuàng)設(shè)情景 3） 利用現(xiàn)代教學(xué)媒體直觀地拓展情景或者利用現(xiàn)代教學(xué)媒體播放音樂，營造情景 4） 利用角色扮演，激活情景 5） 利用辯論賽、競賽和游戲激活情景等 分階段學(xué)時、場所安排表 階段 學(xué)時 場所※ 主要內(nèi)容 1 8 普通教室 學(xué)習(xí)主題單元 2 8 普通教室 體育主題單元 3 8 普通教室 健康主題單元 4 8 普通教室 節(jié)日主題單元 5 8 普通教室 愛好主題單元 6 8 普通教室 購物主題單元 7 8 普通教室 交通與地方主題單元 8 8 普通教室 工作主題單元 教學(xué)條件 教學(xué)場所描述： 有多媒體教學(xué)設(shè)備的普通教室 教學(xué)媒體： 計(jì)算機(jī)、局域網(wǎng)及相關(guān)軟件 專業(yè)書籍 教師團(tuán)隊(duì)及職業(yè)背景： 專業(yè)知識扎實(shí)的基礎(chǔ)英語教研室教師，其中包括教授、講師、研究生、助教等中青年教師；大部分教師曾多次利用寒暑假下企業(yè)鍛煉。 教學(xué)方法及組織形式（或企業(yè)工作情景描述）： 1、情景教學(xué)法集直觀性、啟發(fā)性、形象性、情感性于一身，有效解決了學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中厭學(xué)等諸多問題，有助于學(xué)生英語互動能力的培養(yǎng)。將學(xué)生置于情景之中，通過某種氣氛的感染，讓他們在自覺和不自覺的狀態(tài)中去看、去聽、去說、去感受，是提高英語教學(xué)實(shí)效的一條重要途徑。 2、任務(wù)型的教學(xué)模式。要求教師能根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)各種交際任務(wù)活動，讓學(xué)生在完成活動任務(wù)的過程中習(xí)得語言，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語言的過程，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生用英語表達(dá)思想和交際的能力；同時增強(qiáng)學(xué)生參與意識、競爭意識和團(tuán)隊(duì)精神，從而為學(xué)生創(chuàng)造一個積極而愉悅的教學(xué)氛圍，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，真正做到學(xué)在其中，樂在其中，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 教學(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣----引發(fā)探究欲望。 1、聯(lián)系生活實(shí)際及熱點(diǎn)問題，創(chuàng)設(shè)問題情景。 2、找準(zhǔn)新舊知識的連接點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題情景。 二、優(yōu)化師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)情感----營造探究氛圍。 1、留出空白，放手讓學(xué)生自主探究。 2、群體互動，提倡合作探究。 三、挖掘探究資源，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情----開展探究活動。 1、挖掘教材資源，開展探究活動。 2、善用故錯效應(yīng)，開展探究活動。 3、緊扣生活實(shí)際，開展探究活動。 學(xué)業(yè)評價(jià)： 主要通過書面作業(yè)、反思報(bào)告、測試、Daily Report 、Role Play 、自評 、互評等多種方式評價(jià)，非常重視學(xué)生平時學(xué)習(xí)過程情況。 學(xué)習(xí)情景（二）：職業(yè)生存（與專業(yè)相結(jié)合，側(cè)重商務(wù)英語知識） 學(xué)時：64 學(xué)習(xí)任務(wù)： 1、將真實(shí)商務(wù)活動情景引入案例教學(xué)中，通過角色扮演和案例分析，學(xué)習(xí)商務(wù)領(lǐng)域內(nèi)所需的基本職業(yè)英語知識； 2、了解旅游景點(diǎn)、導(dǎo)游介紹與旅游業(yè)務(wù)等不同場景下的英語運(yùn)用，根據(jù)案例對話等認(rèn)識相關(guān)國際旅游與酒店管理專業(yè)知識； 3、文秘工作所涉及的禮儀接待、會議安排和辦公設(shè)備使用等方面的能力和技巧，具備有關(guān)涉外文秘的基本常識； 4、結(jié)合典型的IT職業(yè)場景對話、在了解計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合對相關(guān)詞匯短語的掌握來更好地理解積累，不斷提高計(jì)算機(jī)英語的水平； 5、學(xué)習(xí)機(jī)械方面的英語知識，包括金屬、機(jī)械制圖、車床、軸承、熱處理、焊接等； 6、強(qiáng)化服裝專業(yè)術(shù)語的應(yīng)用，注重和服裝出口貿(mào)易的關(guān)聯(lián)，配以相關(guān)練習(xí)、詞匯檢索以及中文參考譯文等展開學(xué)習(xí)； 7、根據(jù)供應(yīng)鏈管理與物流信息系統(tǒng)專業(yè)知識的掌握進(jìn)一步了解物流英語相關(guān)詞語和句子表達(dá)及翻譯； 8、根據(jù)食品專業(yè)術(shù)語和專業(yè)詞匯進(jìn)行相關(guān)閱讀材料的理解，以擴(kuò)大學(xué)生的專業(yè)詞匯和專業(yè)知識面。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、熟悉商務(wù)活動中必備的英語詞匯、在合同、談判、信函等商務(wù)環(huán)節(jié)中英語的運(yùn)用技巧，具備在外事外企工作所需的基本實(shí)際操作技能； 2、從英語聽、說、讀、寫、譯等方面培養(yǎng)并熟練掌握旅游業(yè)務(wù)與酒店管理專業(yè)英語技能；掌握涉外文秘英語文章的特點(diǎn)，熟悉有關(guān)詞匯及表達(dá)方式，達(dá)到熟練閱讀和初步翻譯常見涉外文秘英語文章，能夠模擬套寫常見的涉外文書，初步掌握并制作表格及填寫表格的方法； 3、會用英文談?wù)撚?jì)算機(jī)方面的事情，掌握有關(guān)計(jì)算機(jī)專業(yè)方面的基本詞匯、基本表達(dá)方法和較系統(tǒng)的英文計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識； 4、會利用機(jī)械方面的英語知識，熟悉基本的相關(guān)專業(yè)英語詞匯和機(jī)械工作內(nèi)容； 5、初步掌握服裝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和貿(mào)易的專業(yè)英語知識，了解制衣企業(yè)的崗位職責(zé)，掌握一些服裝外貿(mào)工種的實(shí)際操作方法； 6、會用英文翻譯物流管理方面的若干流程，掌握相關(guān)的精讀課文、單詞與專業(yè)術(shù)語、問答題和閱讀材料； 7、使學(xué)生掌握如何靈活應(yīng)用與食品相關(guān)的詞匯和用語，能夠在食品聽、說、讀、寫等方面有所提高，為以后的進(jìn)一步的學(xué)習(xí)或就業(yè)打下良好的英語基礎(chǔ)。 學(xué)習(xí)內(nèi)容與活動設(shè)計(jì)： 1、面試英語和技巧、客戶接待、商務(wù)信函格式、商務(wù)合作洽談、商務(wù)交流語言規(guī)范； 2、導(dǎo)游、旅游景區(qū)景點(diǎn)、涉外旅游產(chǎn)品貿(mào)易、賓館酒店與餐飲經(jīng)營管理英語技能； 3、文秘工作接待、郵件處理、電話聯(lián)系、安排會議和出差、使用辦公設(shè)備及寫各種公函等基本專業(yè)英語； 4、指導(dǎo)性的計(jì)算機(jī)專業(yè)英語類文章、輔助閱讀的生詞表、課堂練習(xí)、實(shí)用性的寫作、巧用計(jì)算機(jī)的小知識點(diǎn)； 5、車削加工和車床、銑削加工和銑床、刨削加工和刨床、磨削加工和磨床、齒輪傳動等機(jī)械英語內(nèi)容和相關(guān)情景話題訓(xùn)練； 6、在服裝生產(chǎn)、管理、營銷和時裝快訊等方面即學(xué)即用； 7、物流概況、倉儲與庫存策略、運(yùn)輸、采購、物流新視點(diǎn)等方面的英語內(nèi)容； 8、食品安全質(zhì)量管理和食品科學(xué)營養(yǎng)兩大方面的內(nèi)容及基本話題表達(dá)。 分階段學(xué)時、場所安排表 階段 學(xué)時 場所※ 主要內(nèi)容 1 8 普通教室、英語村 制定約會，商務(wù)禮儀 2 8 普通教室、英語村 描述公司產(chǎn)品 3 8 普通教室、英語村 預(yù)訂旅館，商務(wù)考察 4 8 普通教室、英語村 商業(yè)信函，介紹投訴 5 8 普通教室、英語村 招待參觀者， 客戶接待 6 8 普通教室、英語村 收集信息， 分析競爭對手 7 8 普通教室、英語村 價(jià)格談判 8 8 普通教室、英語村 簽訂合同，達(dá)成協(xié)議 教學(xué)條件 教學(xué)場所描述： 有多媒體教學(xué)設(shè)備的普通教室、模擬仿真職場教學(xué)的英語村 教學(xué)媒體： 計(jì)算機(jī)、局域網(wǎng)及相關(guān)軟件 專業(yè)英語書籍 教師團(tuán)隊(duì)及職業(yè)背景： 專業(yè)知識扎實(shí)的基礎(chǔ)英語教師及專業(yè)英語教師，其中包括教授、講師、研究生、助教等中青年教師；大部分教師曾多次利用寒暑假下企業(yè)鍛煉。 企業(yè)教師（企業(yè)一線行家或雙師型教師） 教學(xué)方法及組織形式（或企業(yè)工作情景描述）： 1、以情境為基礎(chǔ)，以任務(wù)為主線，遞進(jìn)式地展開教學(xué)?？刹捎霉ぷ魅蝿?wù)驅(qū)動教學(xué)法，首先設(shè)定工作任務(wù)，分析完成工作任務(wù)所需的專業(yè)知識；對專業(yè)知識進(jìn)行系統(tǒng)講解（采用多媒體教學(xué)或?qū)I(yè)英語教學(xué)軟件），使學(xué)生掌握專業(yè)英語知識并出色完成相關(guān)工作任務(wù)；教師對完成的工作任務(wù)進(jìn)行評價(jià)。 2、適應(yīng)市場需求，不斷提升大學(xué)英語課程的品牌意識，在教學(xué)中要注重英語的實(shí)際性和實(shí)用性，增強(qiáng)實(shí)際技能的訓(xùn)練，要走出去，請進(jìn)來，學(xué)生和教師都要參與企業(yè)經(jīng)營活動，這樣有助于教學(xué)活動的開展。英語學(xué)習(xí)與職業(yè)需求結(jié)合，專業(yè)英語是一個發(fā)展方向。一是緊貼市場，與職場聯(lián)合；二是課程設(shè)置要體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)；三是實(shí)訓(xùn)要靈活多樣，三年實(shí)訓(xùn)不斷線。最終使學(xué)生充分了解自身的缺點(diǎn)，有針對性地改進(jìn)和完善。 教學(xué)流程： 1、提出工作任務(wù)：學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)的確定，可以使學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定和學(xué)習(xí)材料的選擇具有目的性和系統(tǒng)性； 2、分析工作任務(wù)：信息差 推理差 觀點(diǎn)差； 3、專業(yè)知識講解：專業(yè)文獻(xiàn)閱讀，涉外接待，商務(wù)洽談和電子商務(wù)等； 4、專業(yè)知識分塊練習(xí)：一般包括幾要素，練習(xí)目標(biāo)、語言材料輸入、活動、角色和背景； 5、系統(tǒng)完成整套工作任務(wù)：提供真實(shí)業(yè)務(wù)環(huán)境或者模擬職場情景，由學(xué)生學(xué)以致用完成教師提出的整個任務(wù)過程； 6、評價(jià)與反饋：積極、公正、及時的評價(jià)與反饋對于保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量有重要作用。 學(xué)業(yè)評價(jià)： 專業(yè)英語閱讀理解正確度； 單元話題為主線的聽說讀寫譯的效率與準(zhǔn)確率； 職場工作應(yīng)對技能的遷移性，舉一反三的能力； 對各類專業(yè)英語問題的解決與協(xié)調(diào)能力。 合同理解正確度； 商業(yè)發(fā)票、裝箱單等單證制作的效率與準(zhǔn)確率； 單證工作的遷移性，舉一反三的能力； 對問題單據(jù)的解決與處理能力。 學(xué)習(xí)情景（三）：等級考試專項(xiàng)能力訓(xùn)練 學(xué)時：20 學(xué)習(xí)任務(wù)： 1、掌握閱讀理解應(yīng)試技巧 《高等學(xué)校英語應(yīng)用能力B級考試》的閱讀理解部分測試考生閱讀英文文章的能力。文章體裁往往是說明文、廣告、來往商業(yè)信函和有益的建議等。閱讀理解題在考試中所占的分值是35分,測試時間為40分鐘。做好閱讀理解題對學(xué)生通過考試有著舉足輕重的作用。在幫助學(xué)生打好詞匯和語法基礎(chǔ)的同時，引導(dǎo)學(xué)生通過訓(xùn)練掌握閱讀技巧，用正確的方法做題，提高做題質(zhì)量，進(jìn)而提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。 2、掌握翻譯應(yīng)試技巧 《高等學(xué)校英語應(yīng)用能力B級考試》的翻譯部分測試考生將英語譯成漢語的能力。所譯材料為句子和段落,所涉及的詞匯范圍限于常用2500詞。本部分的得分占總分的20%,測試時間為25分鐘。翻譯在考試中有兩種形式。第一種形式:給出一個英語句子,要求考生根據(jù)句意,從四個漢語句子中選出最佳答案。這一部分為四道題,總分值為8分。第二種形式:給出一個約50個單詞的段落,要求翻譯成準(zhǔn)確通順的漢語。總分值為12分。這是常考的翻譯題型,為主觀性考題,能更全面地考查學(xué)生的綜合能力。第一種形式的考題是客觀性的選擇題,由于選擇項(xiàng)目本身是“半成品”,具有提示性和暗示性,加上猜測等因素的作用,不難選出答案,因此學(xué)生答題不算太差,大多數(shù)學(xué)生能拿到4-6分;第二種形式是主觀性考題,考查學(xué)生的詞匯、語法、理解和漢語表達(dá)等綜合能力,學(xué)生大多丟分較嚴(yán)重,只拿到5-6分左右,甚至0分的也不在少數(shù)。翻譯作為英語教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),對其他能力的培養(yǎng)起著很大的促進(jìn)作用。在教學(xué)中,應(yīng)該注重對學(xué)生的引導(dǎo)和督促,幫助他們打好詞匯和語法基礎(chǔ)的同時,引導(dǎo)學(xué)生理論結(jié)合實(shí)踐,在翻譯練習(xí)中靈活運(yùn)用有關(guān)翻譯技巧及方法,從而提高英漢翻譯水平,提高B級考試成績,進(jìn)而提高學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。 3、掌握寫作應(yīng)試技巧 《高等學(xué)校英語應(yīng)用能力B級考試》的寫作部分主要測試考生英語應(yīng)用文寫作能力。要求根據(jù)所給的場景寫出100字左右的短文，包括私人和公務(wù)信函、通知、摘要、報(bào)告等。本部分得分占總分的15%，測試時間為25分鐘。在教學(xué)過程中，要有意識地向?qū)W生灌輸應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)和格式要求，通過練習(xí)使學(xué)生掌握應(yīng)用文寫作的方法，提高B級考試成績，從而提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、掌握并靈活運(yùn)用閱讀技巧，提高閱讀速度和準(zhǔn)確率； 2、掌握翻譯技巧和方法，并理論結(jié)合實(shí)踐，在翻譯練習(xí)中提高英漢翻譯水平； 3、掌握應(yīng)用文寫作特點(diǎn)和格式要求，提高寫作水平。 學(xué)習(xí)內(nèi)容與活動設(shè)計(jì)： 1、鞏固語法基礎(chǔ)知識。幫助學(xué)生攻克復(fù)合句、非謂語動詞、虛擬語氣等薄弱的語法點(diǎn)。 2、西方文化背景知識。傳授有關(guān)西方禮儀、習(xí)俗、飲食、服飾、歷史、娛樂等方面的知識,使學(xué)生對西方人的思維方式思維習(xí)慣、傳統(tǒng)文化、價(jià)值觀念、審美情趣等有一個大致的了解。 3、常用的閱讀方法，如組讀、跳讀、猜意讀等。 4、常用的翻譯方法,包括直譯法、意譯法、譯詞法、轉(zhuǎn)換法、長句翻譯法、翻譯中的詞語增補(bǔ)與省略等等。 5、應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)和格式要求。 6、將聽、說、讀、寫、譯等技能訓(xùn)練相結(jié)合。在語言學(xué)習(xí)過程中,聽、說、讀、寫、譯這五項(xiàng)技能的提高是互相促進(jìn),相輔相成的。在聽說的訓(xùn)練過程中,學(xué)生不自覺地借助翻譯得到準(zhǔn)確信息,又通過翻譯把自己的思想表達(dá)出來。在寫作之前以及寫作過程中,絕大多數(shù)學(xué)生也是先用漢語進(jìn)行構(gòu)思,然后再用英語表達(dá)出來。翻譯尤其應(yīng)與大量的閱讀結(jié)合起來。在閱讀過程中,學(xué)生總是在有意無意地進(jìn)行著“翻譯”活動,對文章的理解基本上是通過對詞、句的“翻譯”進(jìn)行的;而且大量閱讀可以幫助學(xué)生擴(kuò)大英語的詞匯量和知識面,了解更多文化背景知識,從而提高翻譯理解水平。 7、加強(qiáng)模擬題的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 分階段學(xué)時、場所安排表 階段 學(xué)時 場所※ 主要內(nèi)容 1 4 普通教室 閱讀訓(xùn)練 2 4 普通教室 翻譯訓(xùn)練 3 4 普通教室 寫作訓(xùn)練 4 4 普通教室 期中考試 5 4 普通教室 期末復(fù)習(xí) 教學(xué)條件 教學(xué)場所描述： 有外貿(mào)單證教學(xué)軟件的專業(yè)教室 模擬公司形式的工學(xué)整合學(xué)習(xí)崗位 教學(xué)媒體： 計(jì)算機(jī)、局域網(wǎng)及相關(guān)軟件 專業(yè)書籍 試卷、練習(xí)題等 教師團(tuán)隊(duì)及職業(yè)背景： 基礎(chǔ)英語教研室教師，其中包括教授、講師、研究生、助教等中青年教師；大部分教師曾多次利用寒暑假下企業(yè)鍛煉。 教學(xué)方法及組織形式（或企業(yè)工作情景描述）： 工作任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，首先介紹工作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的興趣；輸入完成工作任務(wù)所需的相關(guān)信息、知識點(diǎn)；使學(xué)生掌握專業(yè)知識并出色完成工作任務(wù)；教師對完成的工作任務(wù)進(jìn)行評價(jià)；最后任務(wù)成果鞏固和任務(wù)延伸。 教學(xué)流程： 1、任務(wù)的導(dǎo)入：介紹任務(wù)，激發(fā)興趣。要求學(xué)生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)高效完成閱讀、翻譯或?qū)懽髂M題； 2、任務(wù)前階段：輸入相關(guān)信息、知識點(diǎn)。組讀、跳讀、猜意讀等閱讀技巧，直譯、意譯等翻譯技巧，應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)和格式； 3、任務(wù)執(zhí)行階段:執(zhí)行任務(wù)。在規(guī)定的時間內(nèi)完成閱讀、翻譯或?qū)懽髂M題； 4、任務(wù)后階段:任務(wù)匯報(bào)與展示； 5、師生評析階段:任務(wù)評價(jià)與語言分析。結(jié)合學(xué)生在做題目中反映出的問題，可將學(xué)生出現(xiàn)的表達(dá)錯誤公示，師生共同評析； 6、任務(wù)成果階段:成果鞏固和任務(wù)延續(xù)。 學(xué)業(yè)評價(jià)： 達(dá)到《高等學(xué)校英語應(yīng)用能力B級考試》中閱讀理解的效率與準(zhǔn)確率； 達(dá)到《高等學(xué)校英語應(yīng)用能力B級考試》中翻譯的效率與準(zhǔn)確率； 達(dá)到《高等學(xué)校英語應(yīng)用能力B級考試》中寫作的效率與準(zhǔn)確率。