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1、 《苗家兒童慶豐收》教學設計 融水縣第三小學 何玲 教學內(nèi)容：唱歌《苗家兒童慶豐收》 教學目標： 1. 學習歌曲《苗家兒童慶豐收》。 2. 引導學生學習幾個苗族舞蹈動作，運用舞蹈組合表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學生審美和創(chuàng)造美的能力。 3.通過了解、展示本地方的蘆笙舞，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。 教學重點與難點： 重點 引導學生用自己的歌聲表達出歡快、熱烈、喜慶的情緒，充分感受苗族兒歌的風格特點。 難點 在較為準確地演唱歌曲的基礎上進行苗族歌舞的表演。 教具準備：鋼琴、多媒體課件 教學過程 一、導入新課 過渡語：上課之前我們先來觀看一段視頻，看完以

2、后說說你看到了什么或談談觀看后感受。 教師活動:老師播放一段蘆笙踩堂舞的視頻 學生活動：學生觀看視頻，談觀后感。 過渡語：我們?nèi)谒莻€蘆笙斗馬之鄉(xiāng)，每逢過年過節(jié)、慶祝重大節(jié)日、喜慶豐收的時候，村村寨寨、男女老少都要穿上民族盛裝吹起蘆笙，跳起蘆笙舞。今天我們就來學習一首以民族蘆笙調(diào)譜寫成的我們苗族慶祝豐收的兒歌。（師播放課件，出示課題） 二、學習歌曲 1、感受歌曲 1．初次聆聽： 階段目標：熟悉旋律、歌詞 教師操作：播放歌曲《苗家兒童慶豐收》 學生活動：聆聽歌曲 教師提問：請你和排位一起說說，歌曲中都唱了些什么？ 學生活動：回憶、討論、互相補充聽到的歌詞。 2、學唱歌曲

3、 階段目標：引導學生準確地演唱歌曲。 教師操作：出示課件歌譜歌詞 過渡語：請大家看歌曲，老師為大家演唱一遍 教師操作：教師用鋼琴伴奏，為學生進行范唱。 學生活動：聆聽教師范唱，看歌片。 過渡語：現(xiàn)在請同學們跟著多媒體學唱。因為還不熟悉歌曲，所以請大家以聆聽為主，輕聲哼唱。等學會了在大聲演唱。 學生活動：跟著視頻學唱。 過渡語：為了把這首歌曲唱得更準確，我們用比較慢的速度來唱一唱。 教師操作：用比較慢的速度彈奏歌曲的第一樂句，并提示學生在歌曲間奏處按節(jié)拍拍手，注意附點音符的擊拍。 6 5 6 （ ××× ）︱6 5 3 ︱（×××）︱6 .5 3 5 ︱2 5 3 ︱ (

4、×.× ××) ︱ ( ×× ×) ︱ 吹蘆 笙， 敲銅 鼓 ， 苗 家 兒童 慶豐 收。 學生活動：學生跟琴練習。 過渡語：歌曲的后兩個樂句歌詞一樣，請你聽一聽，旋律有什么不同？ 教師操作：教師播放后兩個樂句音樂。 學生活動：聆聽音樂，發(fā)現(xiàn)最后一個小節(jié)的旋律不同，并體會力度的對比?；卮饐栴}。 過渡語：請你們唱唱這兩句。 教師操作：教師慢速彈奏伴奏音樂，并用手勢示意學生音的高低。 學生活動：練習演唱兩個樂句。 過渡語：我們一起完整地演唱歌曲。 教師操作：彈奏伴奏音樂。 學生活動：學生跟著伴奏演唱歌曲。 過渡語：下面進行分組

5、演唱，沒演唱的組負責擊掌打節(jié)奏。 學生活動：學生分組演唱。 過渡語：我們班有幾個同學是學校豎笛興趣小組成員，前兩天他們問我說可不可以給他們進行豎笛吹奏展示，大家說可以嗎？ 學生活動：學生吹奏豎笛，其余學生打節(jié)奏。 三、表現(xiàn)歌曲——學跳蘆笙舞 過渡語：同學們，我們?nèi)谒莻€神奇美麗的蘆笙斗馬之鄉(xiāng)，可以說在我們這里處處有蘆笙，有笙必有舞。作為融水小主人的同學們，你們會吹蘆笙嗎？會跳蘆笙舞嗎？會的同學上臺給大家展示展示，前兩天我布置了預習任務，下面請同學們以組為單位上臺展示苗族舞蹈。 學生活動：展示舞蹈 過渡語：大家真不愧是能歌善舞的苗家小主人，能利用課余時間自行組織編排了這首慶豐收歌曲的舞蹈，而且還跳得有模有樣。不過有些蘆笙舞蹈的要素大家還沒有掌握好，大家想不想和老師學習苗族蘆笙舞呢？ 教師操作：教幾個苗族蘆笙舞動作 學生活動：跟老師學跳蘆笙舞，然后播放音樂集體舞蹈，通過歌舞把豐收的熱烈場面表現(xiàn)出來。 四、課堂小結 過渡語：在這節(jié)課的學習活動中，你最喜歡哪個環(huán)節(jié)呀？你有什么收獲呢? 學生活動：說出自己本節(jié)課的收獲。 2013年6月3日 4