《河南中考?xì)v史 第二部分 專題梳理 專題五 大事年表命題分析與示例課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南中考?xì)v史 第二部分 專題梳理 專題五 大事年表命題分析與示例課件 新人教版（17頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二部分第二部分 專題梳理專題梳理題號專題題號專題專題五專題五 大事年表命題分析與示大事年表命題分析與示例例專題講解試題特點(diǎn)試題特點(diǎn)“大事年表大事年表”式材料題，是把以往發(fā)生過的較大事式材料題，是把以往發(fā)生過的較大事件根據(jù)某一主題按年代、月份等時(shí)間順序排列起來。件根據(jù)某一主題按年代、月份等時(shí)間順序排列起來。這類材料題往往以歷史時(shí)間為經(jīng)、以重大事件為緯這類材料題往往以歷史時(shí)間為經(jīng)、以重大事件為緯組織材料。所以這類材料題具有主觀性、時(shí)代性的組織材料。所以這類材料題具有主觀性、時(shí)代性的特點(diǎn)。特點(diǎn)。解題技巧解題技巧解答此類問題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：解答此類問題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一一“讀讀”。通讀大事年表，明確

2、歷史脈絡(luò)。認(rèn)真閱讀。通讀大事年表，明確歷史脈絡(luò)。認(rèn)真閱讀題干所給的歷史事件，從事件的性質(zhì)、領(lǐng)域、發(fā)生時(shí)題干所給的歷史事件，從事件的性質(zhì)、領(lǐng)域、發(fā)生時(shí)間段等判斷所有事件反映的脈絡(luò)，從而形成對題目的間段等判斷所有事件反映的脈絡(luò)，從而形成對題目的總體認(rèn)識。比如羅列的重大事件皆為科技發(fā)明成果，總體認(rèn)識。比如羅列的重大事件皆為科技發(fā)明成果，那么設(shè)問應(yīng)與科技有關(guān)。審清設(shè)問后再帶著問題有目那么設(shè)問應(yīng)與科技有關(guān)。審清設(shè)問后再帶著問題有目標(biāo)地細(xì)讀材料，劃出相關(guān)信息。標(biāo)地細(xì)讀材料，劃出相關(guān)信息。二二“審審”。審清設(shè)問，審定中心詞即題目的中心內(nèi)容（主。審清設(shè)問，審定中心詞即題目的中心內(nèi)容（主題）；審清限定詞，時(shí)空、

3、人物、角度等；審清具體方面，題）；審清限定詞，時(shí)空、人物、角度等；審清具體方面，邊審邊標(biāo)注，標(biāo)出問題的關(guān)鍵詞，注意設(shè)問的模式。邊審邊標(biāo)注，標(biāo)出問題的關(guān)鍵詞，注意設(shè)問的模式。三三“聯(lián)聯(lián)”。 聯(lián)系課本，結(jié)合所學(xué)知識，依據(jù)題目的要求，聯(lián)系課本，結(jié)合所學(xué)知識，依據(jù)題目的要求，利用教材知識進(jìn)行橫向、縱向聯(lián)系，運(yùn)用歷史邏輯思維，利用教材知識進(jìn)行橫向、縱向聯(lián)系，運(yùn)用歷史邏輯思維，理清重大事件之間的關(guān)系。找出有聯(lián)系或者是有因果關(guān)系理清重大事件之間的關(guān)系。找出有聯(lián)系或者是有因果關(guān)系的重大歷史事件，從時(shí)間、背景、影響等角度出發(fā)，從整的重大歷史事件，從時(shí)間、背景、影響等角度出發(fā)，從整體上掌握大事年表中所有事件之間的

4、前因后果、階段特征、體上掌握大事年表中所有事件之間的前因后果、階段特征、社會時(shí)期等，將這些信息進(jìn)行串聯(lián)，形成歷史線索，有的社會時(shí)期等，將這些信息進(jìn)行串聯(lián)，形成歷史線索，有的要根據(jù)歷史線索對大事年表中的歷史事件進(jìn)行分類。要根據(jù)歷史線索對大事年表中的歷史事件進(jìn)行分類。四四“答答”。運(yùn)用歷史思維分析，規(guī)范作答。解答的關(guān)。運(yùn)用歷史思維分析，規(guī)范作答。解答的關(guān)鍵是要清楚題目問的是什么，需要回答的是什么，然鍵是要清楚題目問的是什么，需要回答的是什么，然后明確設(shè)問包含大事年表中哪些歷史事件。根據(jù)設(shè)問后明確設(shè)問包含大事年表中哪些歷史事件。根據(jù)設(shè)問角度，利用歷史邏輯思維，比如事件之間的縱橫、直角度，利用歷史邏輯

5、思維，比如事件之間的縱橫、直接、間接等關(guān)系，推論涉題相關(guān)事件的關(guān)系，結(jié)合所接、間接等關(guān)系，推論涉題相關(guān)事件的關(guān)系，結(jié)合所學(xué)知識，運(yùn)用歷史學(xué)科語言準(zhǔn)確標(biāo)準(zhǔn)、流暢作答。史學(xué)知識，運(yùn)用歷史學(xué)科語言準(zhǔn)確標(biāo)準(zhǔn)、流暢作答。史論結(jié)合，論從史出，克服思維定式，用歷史學(xué)科語言，論結(jié)合，論從史出，克服思維定式，用歷史學(xué)科語言，邏輯清晰、簡明扼要（求簡求全）、多角度回答。答邏輯清晰、簡明扼要（求簡求全）、多角度回答。答題應(yīng)注意規(guī)范化。題應(yīng)注意規(guī)范化。范文示例范文示例示例示例1三次科技革命三次科技革命（12河南河南24題題）閱讀大事年表，回答下列問題。）閱讀大事年表，回答下列問題。1831年年 英國科學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)電

6、磁感應(yīng)現(xiàn)象英國科學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象18611865年年 美國南北戰(zhàn)爭美國南北戰(zhàn)爭1868年年 日本明治維新開始日本明治維新開始19世紀(jì)世紀(jì)70 年代年代 電力進(jìn)入生產(chǎn)領(lǐng)域電力進(jìn)入生產(chǎn)領(lǐng)域19世紀(jì)世紀(jì)80年代年代 內(nèi)燃機(jī)研制成功內(nèi)燃機(jī)研制成功1879年年 美國科學(xué)家愛迪生研制成功碳絲燈泡美國科學(xué)家愛迪生研制成功碳絲燈泡1903年年 美國萊特兄弟制成飛機(jī)并試飛成功美國萊特兄弟制成飛機(jī)并試飛成功1946年年 第一部電子計(jì)算機(jī)在美國制成第一部電子計(jì)算機(jī)在美國制成1964年年 中國第一顆原子彈爆炸成功中國第一顆原子彈爆炸成功1973年年 中國科學(xué)家袁隆平首次培育出秈型雜交水稻中國科學(xué)家袁隆平首次

7、培育出秈型雜交水稻1995年年 美國微軟公司推出視窗美國微軟公司推出視窗95 軟件軟件2011年年 中國中國“天宮一號天宮一號”與與“神舟八號神舟八號”成功對接成功對接（1）19 世紀(jì)世紀(jì)70 年代開始的第二次工業(yè)革命，影響人類生活年代開始的第二次工業(yè)革命，影響人類生活至今。請你依據(jù)大事年表總結(jié)出第二次工業(yè)革命發(fā)生的前提至今。請你依據(jù)大事年表總結(jié)出第二次工業(yè)革命發(fā)生的前提是什么？是什么？（2）在國家綜合國力提升的過程中，新技術(shù)成為生產(chǎn)力中）在國家綜合國力提升的過程中，新技術(shù)成為生產(chǎn)力中最活躍的因素，科技進(jìn)步所占的比重不斷上升。請從大事年最活躍的因素，科技進(jìn)步所占的比重不斷上升。請從大事年表中找

8、出相關(guān)史實(shí)并加以論證。表中找出相關(guān)史實(shí)并加以論證。（3）在大事年表中選取一例科技發(fā)明，談?wù)勊鼘δ愕纳?、）在大事年表中選取一例科技發(fā)明，談?wù)勊鼘δ愕纳?、學(xué)習(xí)的影響。學(xué)習(xí)的影響?！驹囶}剖析試題剖析】通讀大事年表，本題主要羅列的是各國的科技通讀大事年表，本題主要羅列的是各國的科技成就和發(fā)明，考查的是與科技有關(guān)的知識點(diǎn)，題目列舉了英成就和發(fā)明，考查的是與科技有關(guān)的知識點(diǎn)，題目列舉了英國、美國和中國國、美國和中國19世紀(jì)以來所取得的科技成就。在解答本題世紀(jì)以來所取得的科技成就。在解答本題時(shí)，第（時(shí)，第（1）問應(yīng)注意抓住設(shè)問的關(guān)鍵詞）問應(yīng)注意抓住設(shè)問的關(guān)鍵詞“19世紀(jì)世紀(jì)70年代開年代開始的第二次工業(yè)

9、革命始的第二次工業(yè)革命”，在大事年表中找出對應(yīng)的事件，解，在大事年表中找出對應(yīng)的事件，解答這一事件出現(xiàn)的前提必然要到這一事件之前去尋找答案；答這一事件出現(xiàn)的前提必然要到這一事件之前去尋找答案；第（第（2）問抓住關(guān)鍵詞）問抓住關(guān)鍵詞“科技進(jìn)步所占的比重不斷上升科技進(jìn)步所占的比重不斷上升”，只需在大事年表中找出一系列科技成果來論證即可；第（只需在大事年表中找出一系列科技成果來論證即可；第（3）問可以從大事年表中選取一例熟悉的科技成果，結(jié)合自身體問可以從大事年表中選取一例熟悉的科技成果，結(jié)合自身體驗(yàn)說明其對我們的影響即可。驗(yàn)說明其對我們的影響即可?！緟⒖即鸢竻⒖即鸢浮浚?）資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固和擴(kuò)大、

10、資本主）資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固和擴(kuò)大、資本主義經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展、新的科學(xué)理論的出現(xiàn)等。（符合義經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展、新的科學(xué)理論的出現(xiàn)等。（符合題意，史實(shí)正確，寫出兩點(diǎn)即可給分）（題意，史實(shí)正確，寫出兩點(diǎn)即可給分）（2）示例：）示例：“1946年，第一部電子計(jì)算機(jī)在美國制成年，第一部電子計(jì)算機(jī)在美國制成”或或“1995年，年，美國微軟公司推出視窗美國微軟公司推出視窗95軟件軟件”，反映了美國在第三次，反映了美國在第三次科技革命中居于領(lǐng)先地位，為其更快發(fā)展創(chuàng)造了有利條科技革命中居于領(lǐng)先地位，為其更快發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。（舉例結(jié)合論證，符合題意，史實(shí)正確，即可給分）件。（舉例結(jié)合論證，符合題意，史實(shí)正確，

11、即可給分）（3）示例：電子計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有助于我們進(jìn)行信息交流等。）示例：電子計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有助于我們進(jìn)行信息交流等。（符合題意，言之有理，即可給分）（符合題意，言之有理，即可給分）示例示例2列強(qiáng)的侵略與中國的近代化探索列強(qiáng)的侵略與中國的近代化探索（10河南河南22題題）閱讀大事年表，回答下列問題。）閱讀大事年表，回答下列問題。1840年年 鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)1842年年 魏源魏源海國圖志海國圖志刊行刊行1861年年 曾國藩創(chuàng)辦安慶內(nèi)軍械所曾國藩創(chuàng)辦安慶內(nèi)軍械所1862年年 京師同文館創(chuàng)辦京師同文館創(chuàng)辦1888年年 北洋海軍正式建成北洋海軍正式建成1894年年 孫中山成立興中會孫中山成立興中會1

12、895年年 馬關(guān)條約馬關(guān)條約簽訂簽訂1898年年 百日維新百日維新1900年年 八國聯(lián)軍侵華八國聯(lián)軍侵華（1）簡要說明魏源編著）簡要說明魏源編著海國圖志海國圖志的歷史背景。的歷史背景。（2)上述大事年表中，有些事件是對魏源思想的實(shí)踐，上述大事年表中，有些事件是對魏源思想的實(shí)踐，請舉兩例。請舉兩例。 (3)從上述大事年表中，找出有直接因果關(guān)系的兩個(gè)從上述大事年表中，找出有直接因果關(guān)系的兩個(gè)事件。事件。 (4)歸納出上述大事年表所反映的中國近代歷史發(fā)展歸納出上述大事年表所反映的中國近代歷史發(fā)展的基本線索。的基本線索?！驹囶}剖析試題剖析】仔細(xì)閱讀大事年表中的時(shí)間，即仔細(xì)閱讀大事年表中的時(shí)間，即184

13、01900年和關(guān)鍵詞：鴉片戰(zhàn)爭、魏源、年和關(guān)鍵詞：鴉片戰(zhàn)爭、魏源、海國圖志海國圖志、曾國藩、安慶內(nèi)軍械所、京師同文館、北洋海軍、曾國藩、安慶內(nèi)軍械所、京師同文館、北洋海軍、馬關(guān)條約馬關(guān)條約、百日維新及八國聯(lián)軍侵華等，可知與、百日維新及八國聯(lián)軍侵華等，可知與列強(qiáng)對中國的侵略和中國近代化的探索有關(guān)，是對近列強(qiáng)對中國的侵略和中國近代化的探索有關(guān)，是對近代中國侵略和探索事件的梳理。解答本題時(shí)，第（代中國侵略和探索事件的梳理。解答本題時(shí)，第（1）問回答魏源問回答魏源海國圖志海國圖志的背景，需要回到大事年表的背景，需要回到大事年表中所列的這一事件之前的中所列的這一事件之前的1840年的鴉片戰(zhàn)爭來回答；年的

14、鴉片戰(zhàn)爭來回答；第（第（2）問回答對魏源思想的實(shí)踐的事件，需要回答大）問回答對魏源思想的實(shí)踐的事件，需要回答大事年表中所列的這一事件后即事年表中所列的這一事件后即1861年后來回答；第年后來回答；第（3）問尋找有直接因果關(guān)系的事件，需要回到大事年）問尋找有直接因果關(guān)系的事件，需要回到大事年表中所列的事件去尋找即可；第（表中所列的事件去尋找即可；第（4）問基本線索就是）問基本線索就是本題的主要內(nèi)容，即列強(qiáng)對中國的侵略（鴉片戰(zhàn)爭、本題的主要內(nèi)容，即列強(qiáng)對中國的侵略（鴉片戰(zhàn)爭、馬關(guān)條約馬關(guān)條約、八國聯(lián)軍侵華）和中國近代化的探索、八國聯(lián)軍侵華）和中國近代化的探索（魏源（魏源海國圖志海國圖志、曾國藩創(chuàng)辦

15、安慶內(nèi)軍械所、京、曾國藩創(chuàng)辦安慶內(nèi)軍械所、京師同文館、北洋海軍、孫中山成立興中會、百日維師同文館、北洋海軍、孫中山成立興中會、百日維新）。新）。【參考答案參考答案】（1）鴉片戰(zhàn)爭時(shí)期，中國更多地了解了世）鴉片戰(zhàn)爭時(shí)期，中國更多地了解了世界；鴉片戰(zhàn)爭的失敗，暴露出清政府的腐敗與技術(shù)的落界；鴉片戰(zhàn)爭的失敗，暴露出清政府的腐敗與技術(shù)的落后。（意思相近即可，但必須體現(xiàn)出鴉片戰(zhàn)爭失敗的內(nèi)后。（意思相近即可，但必須體現(xiàn)出鴉片戰(zhàn)爭失敗的內(nèi)容）（容）（2）曾國藩創(chuàng)辦安慶內(nèi)軍械所；北洋海軍正式建成；）曾國藩創(chuàng)辦安慶內(nèi)軍械所；北洋海軍正式建成；京師同文館創(chuàng)辦。（任意兩個(gè)即可）（京師同文館創(chuàng)辦。（任意兩個(gè)即可）（3

16、）馬關(guān)條約馬關(guān)條約簽訂與百日維新。（簽訂與百日維新。（4）列強(qiáng)對中國的侵略和中國近代化）列強(qiáng)對中國的侵略和中國近代化的探索。的探索。1. 閱讀下列中國近代前期大事年表，回答問題。閱讀下列中國近代前期大事年表，回答問題。1856年年 英法聯(lián)軍發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭英法聯(lián)軍發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭1861年年 洋務(wù)運(yùn)動洋務(wù)運(yùn)動1894年年 甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā) 1895年年 康有為發(fā)起康有為發(fā)起“公車上書公車上書”，維新變法運(yùn)動開始，維新變法運(yùn)動開始1900年年 八國聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭八國聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭 1901年年 清政府宣布實(shí)行新政，做出了制度變革的嘗試清政府宣布實(shí)行新政，做出了制度變革的嘗

17、試1911年年 1915年年 新文化運(yùn)動新文化運(yùn)動（1）根據(jù)上下文，將大事年表中省略的內(nèi)容補(bǔ)充完整。）根據(jù)上下文，將大事年表中省略的內(nèi)容補(bǔ)充完整。辛亥革命爆發(fā)，最終推翻了清朝專制統(tǒng)治。辛亥革命爆發(fā)，最終推翻了清朝專制統(tǒng)治。（2）找出上述年表中存在因果關(guān)系的兩組大事，并簡述理由。）找出上述年表中存在因果關(guān)系的兩組大事，并簡述理由。第二次鴉片戰(zhàn)爭、洋務(wù)運(yùn)動；甲午中日戰(zhàn)爭、維新變法運(yùn)動；第二次鴉片戰(zhàn)爭、洋務(wù)運(yùn)動；甲午中日戰(zhàn)爭、維新變法運(yùn)動；八國聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭、清末新政。理由：第二次鴉片戰(zhàn)爭后，八國聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭、清末新政。理由：第二次鴉片戰(zhàn)爭后，洋務(wù)派為維護(hù)清朝統(tǒng)治，掀起了洋務(wù)運(yùn)動，甲午中日戰(zhàn)爭

18、中國洋務(wù)派為維護(hù)清朝統(tǒng)治，掀起了洋務(wù)運(yùn)動，甲午中日戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗，簽訂了戰(zhàn)敗，簽訂了馬關(guān)條約馬關(guān)條約，消息傳到北京，激起愛國人士發(fā)，消息傳到北京，激起愛國人士發(fā)起維新變法運(yùn)動；八國聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，使清政府淪為洋人起維新變法運(yùn)動；八國聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，使清政府淪為洋人統(tǒng)治中國的工具，為鞏固統(tǒng)治，清政府被迫宣布實(shí)行新政。統(tǒng)治中國的工具，為鞏固統(tǒng)治，清政府被迫宣布實(shí)行新政。（3）該大事年表反映了中國近代化進(jìn)程具有什么）該大事年表反映了中國近代化進(jìn)程具有什么特點(diǎn)？特點(diǎn)？中國現(xiàn)代化進(jìn)程是在外力刺激下被迫進(jìn)行的，經(jīng)歷中國現(xiàn)代化進(jìn)程是在外力刺激下被迫進(jìn)行的，經(jīng)歷了一個(gè)逐漸深入的過程，從學(xué)習(xí)西方器物到學(xué)習(xí)政了一個(gè)逐漸深入的過程，從學(xué)習(xí)西方器物到學(xué)習(xí)政治制度再到學(xué)習(xí)思想文化。治制度再到學(xué)習(xí)思想文化。