《江蘇省太倉市第二中學(xué)七年級政治下冊 17 敞開心扉 學(xué)會溝通課件1 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省太倉市第二中學(xué)七年級政治下冊 17 敞開心扉 學(xué)會溝通課件1 蘇教版（24頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第17課 成長不煩惱第17課 成長不煩惱敞開心扉敞開心扉心靈交流：我最近遇到的煩惱事心靈交流：我最近遇到的煩惱事第17課 成長不煩惱 小敏不善于交際，與別人的交往多建立在若即若離之小敏不善于交際，與別人的交往多建立在若即若離之間，不太熱情也不太冷淡。如果不是出了一件令她傷心的間，不太熱情也不太冷淡。如果不是出了一件令她傷心的事，她可能永遠(yuǎn)會這樣下去。那天，同宿舍的人都去看電事，她可能永遠(yuǎn)會這樣下去。那天，同宿舍的人都去看電影了，小敏一人在宿舍看書。室友們回來后，突然有人說影了，小敏一人在宿舍看書。室友們回來后，突然有人說自己的幾十元錢不見了，幾個人都一齊盯著小敏看，看得自己的幾十元錢不見了，幾

2、個人都一齊盯著小敏看，看得小敏心里不安：你們無緣無故地懷疑我干什么？小敏心里不安：你們無緣無故地懷疑我干什么？小敏的煩惱小敏的煩惱 面對室友們懷疑的目光，小敏會面對室友們懷疑的目光，小敏會: : A. A.與室友吵一架與室友吵一架 B.B.想哭，什么也不說想哭，什么也不說 如果你是小敏，你會選如果你是小敏，你會選A A還是還是B B呢？請做出呢？請做出選擇并說明理由。選擇并說明理由。人生人生ABAB?。簞。旱?7課 成長不煩惱 小敏從一個僅不善交際的女孩，到后來性情大變的小敏從一個僅不善交際的女孩，到后來性情大變的原因是什么？原因是什么？ 結(jié)果她與室友們吵了起來，幾天后小敏干脆搬出了結(jié)果她與室

3、友們吵了起來，幾天后小敏干脆搬出了宿舍。后來，她聽說原室友的錢是記錯了存放的地方，宿舍。后來，她聽說原室友的錢是記錯了存放的地方，已經(jīng)找到了，但室友卻沒有對自己道歉。已經(jīng)找到了，但室友卻沒有對自己道歉。 小敏從那以后小敏從那以后性情大變，極其敏感多疑，處處設(shè)防，總是拒人于千里性情大變，極其敏感多疑，處處設(shè)防，總是拒人于千里之外。有些同學(xué)曾關(guān)心過她，但她的冷漠終于使他們失之外。有些同學(xué)曾關(guān)心過她，但她的冷漠終于使他們失望而去。她非但沒有檢討自己的行為，卻認(rèn)定別人都虛望而去。她非但沒有檢討自己的行為，卻認(rèn)定別人都虛偽可疑、不懷好意。在極度孤獨(dú)苦悶之中，她仿佛老了偽可疑、不懷好意。在極度孤獨(dú)苦悶之中

4、，她仿佛老了許多，讓人不敢相認(rèn)。許多，讓人不敢相認(rèn)。小敏的煩惱小敏的煩惱第17課 成長不煩惱 從小學(xué)到初中，青少年不僅身體上發(fā)生了明從小學(xué)到初中，青少年不僅身體上發(fā)生了明顯的變化，心理上有時也會出現(xiàn)不愿與人溝通，顯的變化，心理上有時也會出現(xiàn)不愿與人溝通，有事不愿說，喜歡憋在心里的階段，心理學(xué)上將有事不愿說，喜歡憋在心里的階段，心理學(xué)上將這種現(xiàn)象稱為這種現(xiàn)象稱為“青春期心理閉鎖青春期心理閉鎖”。第17課 成長不煩惱青春自畫像：我的溝通青春自畫像：我的溝通第17課 成長不煩惱課堂討論：課堂討論：為什么在青春期會出現(xiàn)閉鎖心理呢？為什么在青春期會出現(xiàn)閉鎖心理呢？第17課 成長不煩惱 隨著年齡的增長，青

5、少年獨(dú)立意識增強(qiáng)。隨著年齡的增長，青少年獨(dú)立意識增強(qiáng)?！扒啻浩谛睦黹]鎖青春期心理閉鎖”的產(chǎn)生原因的產(chǎn)生原因第17課 成長不煩惱 但由于心智不是很成熟，擔(dān)心自己的想法引起別但由于心智不是很成熟，擔(dān)心自己的想法引起別人的輕視或恥笑，不愿與人訴說、交流。人的輕視或恥笑，不愿與人訴說、交流?！扒啻浩谛睦黹]鎖青春期心理閉鎖”的產(chǎn)生原因的產(chǎn)生原因第17課 成長不煩惱 青春期青春期“心理閉鎖心理閉鎖”有何不利影響？有何不利影響？ 如果我們不能正視如果我們不能正視“心理閉鎖心理閉鎖”現(xiàn)象，就會對現(xiàn)象，就會對身心健康產(chǎn)生不良影響，使心理上產(chǎn)生不同程度的身心健康產(chǎn)生不良影響，使心理上產(chǎn)生不同程度的孤獨(dú)感，任其發(fā)展

6、下去，會形成有缺陷的人格。孤獨(dú)感，任其發(fā)展下去，會形成有缺陷的人格。 因此，我們必須學(xué)會與他人溝通。因此，我們必須學(xué)會與他人溝通。第17課 成長不煩惱 1.1.有一天，女兒有事回家遲了，母親十分惱火：有一天，女兒有事回家遲了，母親十分惱火：“你就是你就是不守信，只想到自己！不守信，只想到自己！”女兒：女兒：“我怎么沒守信了，我今天我怎么沒守信了，我今天有事！有事！”母親：母親：“有什么事，我不想聽你講。有什么事，我不想聽你講?！迸畠海号畠海骸拔椅冶緛硪膊幌胫v。本來也不想講?！?女兒可以這樣對母親說：女兒可以這樣對母親說： _ _ _ _ _ 2. 2.小敏在認(rèn)真看書時，弟弟在旁邊跑來跑去，小敏

7、覺得受小敏在認(rèn)真看書時，弟弟在旁邊跑來跑去，小敏覺得受干擾，大聲斥責(zé)到：干擾，大聲斥責(zé)到：“不要吵了！吵死我了！不要吵了！吵死我了！”可弟弟并不可弟弟并不理會，繼續(xù)跑來跑去，小敏氣得半死。理會，繼續(xù)跑來跑去，小敏氣得半死。 小敏可以這樣對弟弟說：小敏可以這樣對弟弟說： _ _ _ _ _ 3.3.張華與劉銘打籃球，一不小心把劉銘的眼鏡打下來摔壞張華與劉銘打籃球，一不小心把劉銘的眼鏡打下來摔壞了，劉銘喊到：了，劉銘喊到：“喂，小子，你賠我眼鏡！喂，小子，你賠我眼鏡！” “” “是你先踩我，是你先踩我，我手才碰到你的。我手才碰到你的?！薄啊薄澳阆胨Ｙ?！你想耍賴！”“”“誰讓你先踩我的！誰讓你先踩我

8、的！”兩人鬧得不可開交。兩人鬧得不可開交。 張華與劉銘可以這樣做：張華與劉銘可以這樣做：_ _ _情境模擬情境模擬第17課 成長不煩惱 小組交流：與他人溝通時有哪些技巧？小組交流：與他人溝通時有哪些技巧？第17課 成長不煩惱善于體諒善于體諒 創(chuàng)造機(jī)會創(chuàng)造機(jī)會 認(rèn)真傾聽認(rèn)真傾聽主動道歉主動道歉 主動交流主動交流 控制情緒控制情緒承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任 討論問題討論問題 達(dá)成協(xié)議達(dá)成協(xié)議第17課 成長不煩惱通過寫日記進(jìn)行宣泄通過寫日記進(jìn)行宣泄積極參加集體文體活動，積極參加集體文體活動，放松心情放松心情養(yǎng)成開朗、樂觀的性養(yǎng)成開朗、樂觀的性格，積極與同學(xué)、朋友格，積極與同學(xué)、朋友交往交往大膽向別人傾訴大膽向

9、別人傾訴打開打開“心鎖心鎖”的的第17課 成長不煩惱 世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。的嚴(yán)正的朋友。 愛因斯坦愛因斯坦 一個人在其人生道路上如果不注意結(jié)識新交，就會很快一個人在其人生道路上如果不注意結(jié)識新交，就會很快感到孤單。先生，人應(yīng)當(dāng)不斷地充實(shí)自己對別人的友誼。感到孤單。先生，人應(yīng)當(dāng)不斷地充實(shí)自己對別人的友誼。 塞塞約翰遜約翰遜友誼是培養(yǎng)人的感情的學(xué)校。友誼是培養(yǎng)人的感情的學(xué)校。 蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基 撇開友誼，無法談青春，因?yàn)橛颜x是點(diǎn)綴青春的最美的撇開友誼，無法談青春，因?yàn)橛颜x是點(diǎn)綴青春的最美的花朵。花朵。 池田大作池田大作 第17課 成長不煩惱我們應(yīng)該在交往中分享友誼，我們應(yīng)該在交往中分享友誼，培養(yǎng)自己活潑開朗的性格培養(yǎng)自己活潑開朗的性格朗讀小詩朗讀小詩朋友朋友第17課 成長不煩惱通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？（1）懂得了）懂得了（2）學(xué)會了）學(xué)會了（3）我決心）我決心（4）第17課 成長不煩惱 展開想象的翅膀，創(chuàng)作展開想象的翅膀，創(chuàng)作一首歌頌青春的小詩，在全一首歌頌青春的小詩，在全班交流。班交流。