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《紀昌學(xué)射》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、會寫“妻”“昌”“刺”“綁”四個生字，會認“虱”。 2、讀懂故事，領(lǐng)悟寓意。 3、能有序完整地講述故事。 教學(xué)重、難點： 讀懂故事，領(lǐng)悟寓意，能有序完整地講述故事。 教學(xué)過程： 一、談話引入新課 1、出示以前學(xué)過的寓言故事圖片猜題目 師：同學(xué)們玩過看圖片猜故事的游戲嗎？（玩過）看看這4幅圖誰來說一說？（生說）說的真好，這幾個都是我們學(xué)過的什么呀？（寓言故事）寓言有什么特點呢？（小故事大道理）看看圖你從中明白了什么？（生說） 2、板書課題 師：今天，老師將和同學(xué)們一起走進另一個寓言故事《紀昌學(xué)射》。跟著老師一起寫，昌是由兩個扁的日組成，上面的日寫得小一些，下面的日寫得大一些。師范寫“昌” 3、 齊讀課題 全班齊讀課題，“紀”是個多音字，當(dāng)作為人的姓氏時讀作第三聲“jǐ”，所以這個主人公的名字應(yīng)讀作——“紀jǐ昌”。 二、初讀課文，整體感知 1、出示詞語，檢查預(yù)習(xí) 師： 同學(xué)們都預(yù)習(xí)了這篇課文了嗎？（預(yù)習(xí)了）老師要考考你們，誰來讀讀第一排，（生讀）強調(diào)輕聲；誰來讀讀第二排。再全班齊讀。 2、初讀課文 師：解決了這些生字，請同學(xué)們看到課文，自由讀課文，讀準字音，把課文讀流利。 3、再讀課文 師：讀的很好，請同學(xué)們默讀課文，說說文中講了一件什么事？ 4、完成學(xué)習(xí)單，梳理學(xué)習(xí)方法 師:讀好了就完成學(xué)習(xí)單，做好了嗎？誰來說說你是怎么填的？（生說）看看老師是怎么做的，（事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果） 三、品“練眼力”悟寓意。 　　　1、師：我們再來看課題。從題目看，課文寫的是紀昌學(xué)射箭的故事，那么課文主要是寫紀昌學(xué)習(xí)怎樣開弓、怎樣放箭的事嗎？（不是）那他首先學(xué)的是什么？（生說）板書：練眼力。 　　　2、師：課文的哪幾個自然段是寫紀昌下功夫、練眼力的呢？（第2、3段。） 3、學(xué)習(xí)第2自然段 第一句：妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。 師：請同學(xué)們看著課文，紀昌第一次練眼力是怎么做的？（出示句子） （1）看織布機、梭子圖 師：同學(xué)們，這是織布機，梭子它中間粗，兩頭尖，形狀像棗核。人們在織布的時候，便由它牽引著織線來回地、不停地穿過來穿過去。 （2）理解“注視” “注視”是什么意思？（看得很認真、很專注） 　　師：用飛衛(wèi)的話來說就是：眼睛要牢牢地盯住一個目標(biāo)，不能眨一眨！紀昌讓自己注視著什么來練眼力？（穿梭著的梭子） （3）你體會到什么？ 師：我們盯著一個目標(biāo)看久了眼睛就會很痛， 紀昌注視著梭子來回穿梭也是很辛苦的。由此你體會到紀昌是一個怎樣的人？（很認真、刻苦、勤奮） （4）指導(dǎo)朗讀習(xí) 師：讀這句話，讀出他的刻苦、勤奮或者眼酸、眼澀（師范讀，生在讀） 師：雖然練得很辛苦，但他卻堅持了兩年，兩年以后—— 第二句：兩年以后，紀昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪怯腥擞冕槾趟难燮?，他的眼睛也不會眨一下? （1）從“兩年”“相當(dāng)?shù)郊摇斌w會到什么？學(xué)到這，你有什么感受？（有決心、有毅力、有恒心、專注認真、堅持不懈、） （2）指導(dǎo)朗讀 師：練習(xí)讀這句話，讀出他的了不起、堅持不懈。 4、交流學(xué)習(xí)方法 師：讀的真好，我們在學(xué)習(xí)紀昌第一次練眼力時找重點句子，然后抓關(guān)鍵詞，最后談體會 5、學(xué)習(xí)第3自然段 （1） 出示學(xué)習(xí)要求自學(xué) 師：練到這種程度，紀昌自己很滿意，就去找飛衛(wèi)，可是，飛衛(wèi)并不滿意，又讓他要把極小的東西，看成一件很大的東西。同學(xué)們，用上剛才的方法（找重點那句子，抓關(guān)鍵詞，談體會）自學(xué)第3自然段 第一句： 他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。　 師：誰來說說，你找到那一句？你從中體會到了什么？從哪些詞體會到的？ 　　（預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會從“每天”“聚精會神”“盯著”等詞語匯報，聚精會神地盯著是怎樣地盯著？）（目不轉(zhuǎn)睛，全神貫注，屏息凝神）體會到（堅持不懈） 第二句：那只小虱子，在紀昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。 預(yù)設(shè)：“竟然”出乎意料之外 （2） 指導(dǎo)朗讀 師：讀出紀昌的堅持不懈、高興。 師：此時的紀昌，不但（ ），還能（ ）。于是又跑到飛衛(wèi)那里，飛衛(wèi)這才開始教他怎樣開弓，怎樣放箭，最后成了百發(fā)百中的射箭能手?！鞍侔l(fā)百中”是什么意思？（每一次都能射中）板書;百發(fā)百中 師：學(xué)到這里，老師想問一問，飛衛(wèi)教紀昌怎樣開弓，怎樣放箭只用了一句話寫的很略，而讓他練眼力卻寫得很詳，飛衛(wèi)為什么先要紀昌練習(xí)眼力？（練好基本功）板書：練好基本功 四、講述故事 1、出示4幅圖 過渡：為了成為一名百發(fā)百中的射箭能手，紀昌付出了很多很多，看著這4幅圖讓我們來說說這個故事， （1）師生互講 （2）學(xué)生講（學(xué)生表演） 五、拓展 師：同學(xué)們說的真好，紀昌之所以成為一名百發(fā)百中的射箭能手，是因為他練好基本功，同樣的道理，我們在生活中學(xué)習(xí)任何本領(lǐng)都要自己肯下苦功夫，要有一顆堅持不懈的恒心，要先扎扎實實打好基礎(chǔ)才行。 學(xué)游泳的時候，我們要先練好憋氣，這就是（） 學(xué)鋼琴的時候，我們要練好指法，這就是（） 學(xué)自行車的時候，我們要練好平衡，這就是（） 六、作業(yè) 1、把故事講給家人聽，力求生動。 2、推薦閱讀《中國寓言故事》《伊索寓言》 七、板書設(shè)計 紀昌學(xué)射 苦練眼力 練好基本功 百發(fā)百中