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《我們做朋友》教學設計 一、教學目標: 知識與技能：學習使用普通話，引導學生逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。 過程與方法：在交際互動中，使學生能初步說清自己的觀點；認真傾聽并了解別人的講話內容；態(tài)度大方、有禮貌，在交流中發(fā)展口語交際能力。 情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生交流的興趣與愿望，使學生積極主動地參與口語交際活動，感受交際的樂趣。 二、教學重點、難點。 教學重點：能講清楚想和誰交朋友及原因。 教學難點：能在交際中準確表達自己的情感；能學會自我賞識及賞識他人；能愉快和諧地和他人進行溝通。 三、教學準備:教學課件。 四、教學過程: 一、創(chuàng)設情境，導入課題。 1.分享小朋友成長的快樂。 (1)學生們根據(jù)自己開學以來的表現(xiàn)，說一說自己取得了哪些進步?？梢哉f學到的知識，可以說學會的本領。 (2)師小結：同學們，分享了你們的進步，老師打心眼兒里佩服你們，所以我特別想和你們成為好朋友。誰能說好這句——“我們做朋友”，誰就是我的好朋友了。 二、出示課件展示課題?！段覀冏雠笥选?。 1.課件出示要求： (1)正確、流利地說出“我們做朋友”五個字。 (2)聲音要洪亮。 生讀“我們做朋友” (3)說話訓練。(課件出示：我和老師做朋友) 師：接下來，我可要加大難度，誰能把這句話里的“我們”換成“我和老師”再說一遍？并說說愿意和老師交朋友的原因。 生：我和老師做朋友，我喜歡聽您講課。 師：謝謝你，朋友！來，握個手吧！ 生：我和老師做朋友，我喜歡老師。 師：能成為你的朋友，我真榮幸！ 師(環(huán)顧四周)：誰還想說？你們都想說？ 師：那就請對照大屏幕，大聲將這句話說給老師聽。 生齊：我和老師做朋友。 師結：謝謝你們！現(xiàn)在我宣布：你們都是我的好朋友了。 2. 說話的時候應該注意什么？生回答，師總結：看著對方的眼睛，聲音要洪亮，吐字清晰，說普通話。 3.引導學生介紹自己，說說自己都有什么優(yōu)點，有什么興趣愛好。 (1)對同桌介紹自己。 (2)在四人小組介紹自己。 (3)面向全班介紹自己。 4. 看優(yōu)點，選朋友。 (1)出示課件?？赐炅嘶脽羝?，又聽了那么多小朋友的介紹，我想同學們心中肯定都有了自己的好友目標，那么，你想和誰成為好朋友呢？讓我們看優(yōu)點，選朋友。 (2)師：誰能參照大屏幕把你的想法告訴你的朋友？ 李明：你好王博，我叫李明，我的優(yōu)點是愛踢球。因為你也特別喜歡踢球，所以我想和你交朋友。 師：你的表達真清楚，態(tài)度非常誠懇，我先交了你這個朋友，一張笑臉作為見面禮！那王博同學，你愿意和李明成為好朋友嗎？ 王博：我也喜歡踢球，這樣我們就可以一起玩了。我愿意和他成為好朋友。 師：請你倆帶上交友卡到前邊來，表演給大家！(王博和李明到前面互換交友卡，學生給予掌聲作為鼓勵。)師：我宣布：交友成功，一人一張笑臉作為祝賀！ 三、拓展訓練。 1.音樂交友會。 師：同學們，你們想不想也像李明、宋穎同學那樣，把自己的心里話告訴你的好朋友，并交到自己最滿意的朋友？ 生：想！ 師：接下來老師就給大家這個機會。 2. 請看交友規(guī)則： (1)《找朋友》的音樂結束，必須回到座位坐好。 (2)交朋友時，千萬別忘了交流語和交換交友卡。 (3)要有誠意，注意禮貌用語。 師：趕快準備好你的名片，聽著歡快的音樂，和你的朋友面對面交流吧！ 音樂響起，交友大會開始。 四、課堂總結。 學生說說本課的收獲教師進行小結。 五、布置作業(yè) 回家后把你的好朋友向你的父母介紹一下。 六、板書設計 我們做朋友 1.分享小朋友成長的快樂。 2.說話的時候應該注意什么？ 3.說說自己都有什么優(yōu)點，有什么興趣愛好。 4.看優(yōu)點，選朋友。 5.音樂交友會。