《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 14《十五夜望月》課件 蘇教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 14《十五夜望月》課件 蘇教版.ppt（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

海上生明月 天涯共此時(shí) 中秋詠月詩(shī)三首 學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1 反復(fù)誦讀感悟作品中的意境2 理解作品中的作者的感情3 理解聯(lián)想和想象在詩(shī)詞中的運(yùn)用 中秋 詠月 中秋佳節(jié)是中國(guó)合家團(tuán)聚的日子 那是不是全中國(guó)的人都能在這一天與家人團(tuán)聚呢 保家衛(wèi)國(guó)的邊防戰(zhàn)士 救死扶傷的白衣天使 刻苦求學(xué)的莘莘學(xué)子 浪跡天涯的海外游子 由于種種原因 他們?cè)谥星锛压?jié)不能與家人團(tuán)聚 把酒言歡 自然 中秋之夜的月也就成了他們傾訴的對(duì)象 今天 我們就一起去看看不同年代的三位詩(shī)人在中秋之夜所作的詠月詩(shī)詞 十五夜望月 作者簡(jiǎn)介 王建 約767 約830 唐代詩(shī)人 曾任陜州司馬 有 王司馬集 出身寒微 大歷十年進(jìn)士 曾作過(guò)縣尉 縣丞 司馬一類的小官 又從軍到邊塞 晚年退居今陜西西安市 十五夜望月王建 中庭地白樹(shù)棲鴉 冷露無(wú)聲濕桂花 今夜月明人盡望 不知秋思落誰(shuí)家 q 月光滿地 中秋的晚上 大聲齊讀 請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描述這首詩(shī)的意思 翻譯 中秋的月光照射在庭院中 地上好像鋪上了一層霜雪那樣白 樹(shù)上的鴉雀停止了聒噪 進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng) 夜深了 清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花 今夜 明月當(dāng)空 人們都在賞月 不知那茫茫的秋思落在誰(shuí)的一邊 中庭地白樹(shù)棲鴉 冷露無(wú)聲濕桂花 賞析 這兩句寫景 點(diǎn)明了望月的時(shí)間 地點(diǎn)和環(huán)境 渲染了中秋望月凄清冷寂的特定氣氛 把讀者帶進(jìn)一個(gè)月明人遠(yuǎn) 意深情長(zhǎng)的意境 為后兩句抒情做了很好的鋪墊作用 由于夜深 秋露打濕庭中桂花 如果進(jìn)一步揣摩 更會(huì)聯(lián)想到這桂花可能是指月中的桂樹(shù) 這是暗寫詩(shī)人望月 正是全篇點(diǎn)題之筆 詩(shī)人在萬(wàn)籟俱寂的深夜 仰望明月 凝想入神 絲絲寒意 輕輕襲來(lái) 不覺(jué)浮想聯(lián)翩 那廣寒宮中 清冷的露珠一定也沾濕了桂花樹(shù)吧 這樣 冷露無(wú)聲濕桂花 的意境 就顯得更悠遠(yuǎn) 更耐人尋思 無(wú)聲 二字 細(xì)致地表現(xiàn)出冷露的輕盈無(wú)跡 又渲染了桂花的浸潤(rùn)之久 明月當(dāng)空 難道只有詩(shī)人獨(dú)自在那里凝神注望嗎 普天之下 有多少人在低徊賞月 神馳意遠(yuǎn)呢 于是 水到渠成 吟出了 今夜月明人盡望 不知秋思落誰(shuí)家 前兩句寫景 不帶一個(gè) 月 字 第三句才點(diǎn)明望月 而且推己及人 擴(kuò)大了望月者的范圍 但是 同是望月 那感秋之意 懷人之情 卻是人各不同的 詩(shī)人悵然于家人離散 因而由月宮的凄清 引出了入骨的相思 今夜月明人盡望 不知秋思落誰(shuí)家 品析 1 地白 在文中是何意 由此你想到了誰(shuí)的一句詩(shī) 2 秋思 一詞具體含義指什么 3 不知秋思落誰(shuí)家 中的 落 一詞能換成 在 嗎 談?wù)勀愕睦斫?答 秋天的情思 這里指懷人的思緒 答 指月光滿地 由此想到了李白的 靜夜思 床前明月光 疑是地上霜 答 不能 一個(gè) 落 字 新穎妥帖 不同凡響 它給人以動(dòng)的形象和感覺(jué) 仿佛那秋思隨著銀月的清輝 一齊灑落人間似的 而 在 字 就顯得平淡寡味了 思考 詩(shī)人是通過(guò)什么方法表現(xiàn)他的秋思的 詩(shī)人悵然于家人離散 因而由月宮的凄清引出了入骨的相思 然而在表現(xiàn)的時(shí)候 詩(shī)人卻用一種委婉的疑問(wèn)語(yǔ)氣來(lái)發(fā)問(wèn) 明明是自己在懷人 卻說(shuō) 不知秋思落誰(shuí)家 把詩(shī)人對(duì)月懷遠(yuǎn)的情思表現(xiàn)得蘊(yùn)藉深沉 這首詩(shī)意境很美 詩(shī)人運(yùn)用形象的語(yǔ)言 豐美的想象 渲染了中秋望月的特定的環(huán)境氣氛 把讀者帶進(jìn)一個(gè)月明人遠(yuǎn) 思海情長(zhǎng)的意境 加上一個(gè)唱嘆有神 悠然不盡的結(jié)尾 將別離思聚的情意 表現(xiàn)得非常委婉動(dòng)人 小結(jié) 練習(xí)一 1 本詩(shī)前兩句寫景 不帶一個(gè) 月 字 我們卻可以從 一詞中看出月色的空明皎潔 這兩句詩(shī)描寫出景物 的特點(diǎn) 2 本詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情 3 這首詩(shī)前兩句寫景 寫出詩(shī)人怎樣的形象和心境 3分 4 詩(shī)評(píng)家認(rèn)為此詩(shī)之妙 妙在后兩句 請(qǐng)從藝術(shù)技巧上作簡(jiǎn)要分析 4分 5 這首詩(shī)歌的景物描寫有什么作用 請(qǐng)簡(jiǎn)要回答 答案 1 地白 白 凄清 此空填清冷 寂靜 凄涼等也可 2 抒發(fā)了詩(shī)人因思念家鄉(xiāng) 思念親人而孤獨(dú)寂寞的思想感情 答出思念家鄉(xiāng) 親人即可 3 詩(shī)歌前面兩句寫了幽靜清涼的秋景 塑造了一個(gè)孤獨(dú)無(wú)眠 久久地望月苦思的游子形象 詩(shī)人的心境是孤寂凄涼的 每點(diǎn)1分 共3分 4 后兩句不直抒自己的相思之情 而是用了一種委婉的疑問(wèn)語(yǔ)氣 不知那茫茫的秋思會(huì)落在誰(shuí)的一邊 明明是自己在懷人 偏偏說(shuō) 秋思落誰(shuí)家 這就將詩(shī)人對(duì)月懷遠(yuǎn)的情思 表現(xiàn)得蘊(yùn)藉深沉 4分 5 本詩(shī)描繪了十五月夜的明朗素潔的景色 渲染了中秋望月的特定環(huán)境氣氛 為下文抒發(fā)秋思之情起到了鋪墊作用 練習(xí)二 1 這首詩(shī)前兩句寫景 你能看出當(dāng)時(shí)詩(shī)人的形象和心境是怎樣的 2 詩(shī)評(píng)家認(rèn)為此詩(shī)之妙 妙在后兩句 請(qǐng)從思想內(nèi)容和藝術(shù)技巧上作簡(jiǎn)要分析 3 全唐詩(shī) 錄入此詩(shī) 落 字作 在 字 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō) 是 落 好是 在 好 為什么 4 簡(jiǎn)要解釋 今夜月明人盡望 不知秋思落誰(shuí)家 的意思 說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的妙處 5 第二句中的 冷 字有何作用 6 作者是如何表達(dá)別離之情 思聚之念的 答案 1 答 當(dāng)時(shí)詩(shī)人孤獨(dú)無(wú)眠 久久地望月苦思 心境很凄涼 2 答 后兩句不直抒自己入骨的相思之情 而是用委婉的問(wèn)句表達(dá) 這樣便有言外之意 弦外之音 在望月的許多人中 秋思最深的恐怕只有我啊 3 落 字新穎妥貼 不同凡響 給人以形象的動(dòng)感 仿佛秋思隨著銀月的清輝一齊灑落人間 在 字相形見(jiàn)絀 平淡寡味 4 答案 普天之下 有誰(shuí)不望月思鄉(xiāng) 不知今晚的秋思落在誰(shuí)的一邊 詩(shī)人推己及人 擴(kuò)大了望月者的范圍 境界高遠(yuǎn) 明明是自己懷人 偏說(shuō) 秋思落誰(shuí)家 表現(xiàn)手法委婉蘊(yùn)藉 5 答 冷 字既寫了秋夜露珠的清冷 同時(shí)也表現(xiàn)了作者在異鄉(xiāng)孤寂 悵然的心境 6 答 作者運(yùn)用形象化的語(yǔ)言 描繪特定的環(huán)境氣氛 營(yíng)造出一種月圓人缺 寂靜思憶的意境 把要表達(dá)的別離之情 思聚之念 自然而然地流露出來(lái)