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1、... 第2課時 面積單位 教學目標： 1.通過觀察、操作、舉例等活動，初步認識常用的面積單位：平方厘米、平方分米、平方米，知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含義和實際大小。 2.在學習活動中培養(yǎng)對數(shù)學的興趣，增強與同學的交往、合作意識。 教學重點： 認識常用的面積單位：平方厘米、平方分米、平方米。 教學難點： 1平方厘米、1平方分米、1平方米的含義和實際大小。 教學準備：課件 教學過程： 一、談話引入 1.出示操場平面圖，談話：從圖上可以看出，操場大約有6個籃球場那么大，你能仿照這種說法說一句話嗎？ 2.談話：剛才我們實際是用體育器材室的地面做

2、單位估計了一下操場有多大，籃球場有多大，下面，請你們利用桌上的材料（書本、文具盒、練習本、正方形紙等）估計或測量你的課桌面有多大。 分小組活動，交流操作結(jié)果。 二、交流共享 1.拿出兩個正方形（邊長分別是1厘米、1分米），測量它們的邊長。 問：通過測量，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 根據(jù)學生回答，講述：邊長是厘米的正方形，面積是1平方厘米，平方厘米用符號cm表示。 摸一摸，1平方厘米有多大？ 想一想，生活中哪些物體的面積接近1平方厘米？你手上的哪一部分的面積大約是1平方厘米？ 畫一畫（徒手）：畫一個面積是1平方厘米的正方形。 估一估：一張普通的郵票的面積大約是多大？橡皮上面的面積有多大

3、？ 2.讓學生拿出邊長是1平方分米的正方形，講述：邊長是1分米的正方形的面積是1平方分米，平方分米用符號dm表示。 比一比：用手比劃1平方分米有多大？ 想一想：日常生活中哪些物體的面積接近1平方分米？ 3.談話：請大膽猜測教室里黑板的面積有多大？ 你覺得用平方厘米、平方分米做單位去測量怎樣？那么較大的面積單位應(yīng)該是什么呢？怎樣規(guī)定它的大小呢？ 根據(jù)學生回答，揭示：邊長1米的正方形，面積是1平方米。 出示1平方米的紙，初步感知大小。 問：日常生活中哪些物體的面接近1平方米？ 估計：在1平方米的范圍里能站多少個同學？驗證，實地站一站。 三、反饋完善 1.完成教材第63頁“想

4、想做做”第1題。 （1）出示長方形和正方形，讓學生先獨立估一估，再在圖形中擺滿1平方厘米的正方形。 （2）同桌交流，交流后進行全班反饋。對于估得較準確的學生，可以問問他是怎么想的。 2.完成教材第63頁“想想做做”第2題。 提問：哪個圖形表示1厘米，哪個圖形表示1平方厘米？ 學生在教材上填寫，完成后指名說說兩者有什么不同。 3.完成教材第63頁“想想做做”第4題。 引導學生進行小組合作，用舊報紙拼出一個1平方米的正方形。并用拼成的正方形量出黑板或門窗的面積。 學生進行活動，教師巡視指導。 四、反思總結(jié) 這節(jié)課學了什么內(nèi)容？你學會了什么？還有什么不明白的問題？ ...