《【蘇教版】三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第二單元第2課時(shí)認(rèn)識(shí)噸》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第二單元第2課時(shí)認(rèn)識(shí)噸（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、... 第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)噸 教學(xué)目標(biāo)： 1.借助生活中的具體物體，感知和了解噸的含義，通過想象和推理初步建立1噸的概念，培養(yǎng)用噸這個(gè)單位估計(jì)物體質(zhì)量的能力。 2.知道并掌握1噸=1000千克，學(xué)會(huì)噸和千克之間的換算方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，知道1噸=1000千克，學(xué)會(huì)噸與千克之間的換算。 教學(xué)難點(diǎn)： 建立1噸的質(zhì)量概念，形成印象。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、情境引入 1.提問：我們已經(jīng)學(xué)過哪些質(zhì)量單位？（克、千克）它們之間的進(jìn)率是多少？ 師板書：1千克=1000克 2.談話：同學(xué)們，課前老師請(qǐng)大家去觀察和了解貨車的載重量，誰(shuí)愿意把你了解到

2、的信息與大家交流？ 課件出示教材第22頁(yè)圖片，提問：老師也搜集了一些這樣的圖片，碼頭上這些集裝箱，火車皮所運(yùn)送的都是很重的或大宗的物品，通常用什么作單位呢？（噸）明確：噸可以用字母“t”表示。 指出：計(jì)量大宗物品的質(zhì)量，通常不用千克作單位。今天我們就一塊學(xué)習(xí)另一個(gè)比千克還大的質(zhì)量單位——噸。 二、交流共享 1.直觀感知，初步認(rèn)識(shí)噸。 （1）課件出示一袋100千克的大米。 談話：一袋大米重100千克。你平常見過這樣的一袋大米嗎？提過它嗎？提過的說說感受。 學(xué)生回答，交流感受。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.L 課件演示，一袋袋地出示，學(xué)生跟著100千克、200千克地?cái)?shù)，貼

3、滿10張。提問：每袋100千克，10袋多少千克？（板書：1000千克） 指出：1000千克就是1噸，即：1噸=1000千克。（板書：1噸=1000千克） 2.結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)噸。 （1）師：課前我們測(cè)量了自己的體重，你的體重是多少？（指名回答） 教師請(qǐng)?bào)w重大約是25千克的同學(xué)站起來。 談話：三年級(jí)的小學(xué)生大約重25千克，4個(gè)學(xué)生的體重約是100千克。 引導(dǎo)學(xué)生想象：如果把這4個(gè)學(xué)生都?jí)涸谀闵砩?，感覺怎么樣？100千克重不重？想象一下，如果把40個(gè)學(xué)生全都疊在你身上，會(huì)怎樣？1000千克重不重？ 提問：估算一下，小組里所有同學(xué)的體重大約有多少千克？全班同學(xué)的體重呢？全班同學(xué)的體

4、重相加，有1噸嗎？ 學(xué)生進(jìn)行估算，并匯報(bào)。 （2）實(shí)物出示裝有10千克水的水桶，指名上來掂一掂。 提問：覺得重嗎？這是10千克的水，10桶這樣的水是100千克，多少桶這樣的水是1噸？ （3）小結(jié)：稱比較重的或大宗的物品，通常用噸作單位。 三、反饋完善 1.完成教材第22頁(yè)“想想做做”第1題。 指導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生說說圖中每種物體重1噸，各有多少？ 總結(jié)匯報(bào)：一頭牛重500千克，有2頭牛剛好是1噸；一袋水泥重50千克，20袋水泥重1噸；一頭豬重100千克，10頭豬重1噸；一桶油重200千克，5桶油重1噸。 2.完成教材第22頁(yè)“想想做做”第4題。 學(xué)生獨(dú)立完成噸與千克的單位換算，交流時(shí)，說說自己思考的過程。 3.完成教材第22頁(yè)“想想做做”第6題。 出示情境圖，讓學(xué)生觀察，并說說從圖中得到哪些信息。 提問：能用什么方法來計(jì)算？ 學(xué)生完成后，展示學(xué)生的不同解法。 四、反思總結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？ ...