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1、九年級九年級思品思品課課設計思路設計思路引導學生了解引導學生了解“一般違法與犯一般違法與犯罪罪之間的區(qū)別之間的區(qū)別” ，認識二者之間，認識二者之間的聯(lián)系，幫助樹立良好的法律的聯(lián)系，幫助樹立良好的法律意識，樹立正確的是非觀。意識，樹立正確的是非觀。課標內(nèi)容 了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪。行為和嚴重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪。 解讀 違法與犯罪是法律的基本常識違法與犯罪是法律的基本常識,又是法律對人們行又是法律對人們行為的禁止性規(guī)定，避免違法犯罪是人們行為的底為的禁止性規(guī)定，避免違法犯罪是人們行為的底線。自覺守法，避免違法

2、尤其避免犯罪，是對學線。自覺守法，避免違法尤其避免犯罪，是對學生進行法制教育的一項重要目標。生進行法制教育的一項重要目標。 誰在哭泣? 誰在流淚? 鐵窗鐵窗淚 回顧舊知 法律的概念及特征： （1）概念：法律是由國家制定和認可、依靠國家強制力（警察、法庭等）保證實施的，對全體社會成員具有普遍約束力的特殊的行為規(guī)范。 （2）特征：國家制定；國家強制力保證實施；具有普遍約束力。相關資料 （1）近年來，我國青少年犯罪人數(shù)呈明顯上升趨勢，據(jù)統(tǒng)計，全國刑事作案人員中，14-25歲的青少年占總人數(shù)的60%以上，而其中1417歲的未成年人犯罪占青少年犯罪總比例的89%。 （2）目前，全國未成年人在管教服刑的少

3、年犯達1萬余人，在勞教所的則更多。 （3）如今的青少年犯罪主要以侵犯財產(chǎn)罪為主，涉嫌搶奪罪，搶劫罪，盜竊罪（又稱“兩搶一盜”）分別占37%，32%，22%，文化程度偏低，初中文化占44%，小學文化占22%，獨生子女未成年犯罪占80%。一、違法行為的概念一、違法行為的概念 概念：包含兩層意思：（1）不履行法律所規(guī)定的義務；(比如:成年子女不贍養(yǎng)父母、成年子女不送未成年子女接受義務教育等)（2）做出法律所禁止的行為(比如偷稅漏稅、制假售假等)。違反憲法行為違反憲法行為齊某某齊某某19981998年年1212月月1313日夜，乘坐夏某某的出租日夜，乘坐夏某某的出租車回家。到家后，齊某某下車匆忙，不慎

4、將一個黑色皮車回家。到家后，齊某某下車匆忙，不慎將一個黑色皮包丟在了夏某某的車上。黑色皮包內(nèi)裝有人民幣包丟在了夏某某的車上。黑色皮包內(nèi)裝有人民幣2700027000多多元、一個受機、本人身份證和多張信用卡。齊某某發(fā)現(xiàn)元、一個受機、本人身份證和多張信用卡。齊某某發(fā)現(xiàn)皮包遺失后，迅速尋找出租車司機夏某某，并請求夏某皮包遺失后，迅速尋找出租車司機夏某某，并請求夏某某歸還他遺失在出租車上的皮包。夏某某謊稱并未撿到某歸還他遺失在出租車上的皮包。夏某某謊稱并未撿到齊某某的物品。經(jīng)過多方調節(jié)無效，齊某某只好到法院齊某某的物品。經(jīng)過多方調節(jié)無效，齊某某只好到法院起訴。經(jīng)過法院偵查發(fā)現(xiàn)，夏某某個人帳戶多了起訴。

5、經(jīng)過法院偵查發(fā)現(xiàn)，夏某某個人帳戶多了2000020000多元的存款，并在找人出售一特征與齊某某遺失的手機多元的存款，并在找人出售一特征與齊某某遺失的手機十分相似的手機。在確鑿的證據(jù)面前，夏某某不得不承十分相似的手機。在確鑿的證據(jù)面前，夏某某不得不承認當晚確實撿到了齊某某的物品。法院判決，根據(jù)民法認當晚確實撿到了齊某某的物品。法院判決，根據(jù)民法規(guī)定，夏某某歸還齊某某的錢物，并賠償齊某某的損失規(guī)定，夏某某歸還齊某某的錢物，并賠償齊某某的損失800800元。元。閱讀教材閱讀教材P29張某的案例張某的案例思考：張某為什么會被人民法院判處刑罰？思考：張某為什么會被人民法院判處刑罰？以案說法以案說法四、犯

6、罪的概念及特征：四、犯罪的概念及特征：1.什么是犯罪？什么是犯罪？是指違法情節(jié)嚴重，對社會危害很大，觸是指違法情節(jié)嚴重，對社會危害很大，觸犯刑法，并依法應受刑罰處罰的行為犯刑法，并依法應受刑罰處罰的行為2.犯罪有哪些特征？犯罪有哪些特征？ （1）嚴重社會危害性，這是犯罪的最本質特征。也就）嚴重社會危害性，這是犯罪的最本質特征。也就是說行為危害社會的是說行為危害社會的“量量”達到了相當嚴重的程度。達到了相當嚴重的程度。 （2）刑事違法性，是區(qū)分犯罪與其他違法行為的法律）刑事違法性，是區(qū)分犯罪與其他違法行為的法律標志，確定某種行為是否犯罪，必須以這種行為對社會標志，確定某種行為是否犯罪，必須以這種

7、行為對社會的的危害程度是否達到觸犯刑法的規(guī)定為依據(jù)。危害程度是否達到觸犯刑法的規(guī)定為依據(jù)。 (3) 刑罰當罰性，是犯罪的嚴重危害性和刑事違法性的刑罰當罰性，是犯罪的嚴重危害性和刑事違法性的必然法律后果，刑罰的主要目的之一就是必然法律后果，刑罰的主要目的之一就是“對犯罪行為對犯罪行為進進行有效懲治行有效懲治”，如果我們僅僅只是將某一犯罪行為確定，如果我們僅僅只是將某一犯罪行為確定為為犯罪行為而不予以制裁，那就無法體現(xiàn)刑法的威懾力和犯罪行為而不予以制裁，那就無法體現(xiàn)刑法的威懾力和懲懲戒性，最終也無法達到規(guī)范社會的目的。戒性，最終也無法達到規(guī)范社會的目的。三大特征緊密相連，缺一不可，三大特征緊密相連

8、，缺一不可，它是判斷人們行為是否構成犯罪它是判斷人們行為是否構成犯罪的依據(jù)和標準。的依據(jù)和標準。五、一般違法行為與犯罪的關系五、一般違法行為與犯罪的關系對比項目對比項目一般違法一般違法犯罪行為犯罪行為危害程度危害程度情節(jié)輕微，對社會危害不大情節(jié)輕微，對社會危害不大 情節(jié)較重，具有嚴情節(jié)較重，具有嚴重社會危害性重社會危害性觸犯法律觸犯法律民法和行政法民法和行政法刑法刑法處罰方法處罰方法民事責任或行政責任民事責任或行政責任（一般強制性措施）（一般強制性措施）受刑事處罰，如沒受刑事處罰，如沒收財產(chǎn)，剝奪人身收財產(chǎn)，剝奪人身自由或者生命權自由或者生命權聯(lián)系聯(lián)系（1）都具有社會危害性，都違法了國家）都具

9、有社會危害性，都違法了國家法律、法規(guī)，都不同程度地損害了國家和法律、法規(guī)，都不同程度地損害了國家和人民的利益；（人民的利益；（2）二者之間沒有不可逾）二者之間沒有不可逾越的鴻溝，一般違法可能演化成犯罪。越的鴻溝，一般違法可能演化成犯罪。違憲法行為違憲法行為刑法違反行為刑法違反行為民法違反行為民法違反行為行政違反行為行政違反行為違法行為違法行為一般違法行為一般違法行為（違反民法和行政法的行為）（違反民法和行政法的行為）犯罪犯罪可轉化可轉化本本 課課 小小 結結課堂練習一、單項選擇一、單項選擇1、違法行為包括（、違法行為包括（ ）違反憲法的行為違反憲法的行為 違反違反中學生守則中學生守則刑事違法行

10、為刑事違法行為 民事違法行為和行政違法行為民事違法行為和行政違法行為A、 B、 C、 D、 2、下列說法錯誤的是（、下列說法錯誤的是（ ）A、凡是違法行為都是犯罪行為、凡是違法行為都是犯罪行為 B、凡是犯罪行為都是違法行為、凡是犯罪行為都是違法行為 C、違法行為若不及時糾正、違法行為若不及時糾正,任其發(fā)展下去就可能走上犯罪道路任其發(fā)展下去就可能走上犯罪道路 D、凡是違法行為都要受到法律處罰、凡是違法行為都要受到法律處罰CA3、一般違法與犯罪都是、一般違法與犯罪都是( )具有社會危害性的行為具有社會危害性的行為 違反法律的行為違反法律的行為 應當承擔法律責任應當承擔法律責任 損害國家和人民利益的

11、行為損害國家和人民利益的行為 應受到刑罰處罰的行為應受到刑罰處罰的行為A、 B、 C、 D、 4、中學生甲某，不思學習，迷戀網(wǎng)吧，常常夜不歸宿，屢教不改，竟然、中學生甲某，不思學習，迷戀網(wǎng)吧，常常夜不歸宿，屢教不改，竟然發(fā)展到持刀搶劫，致人重傷，結果受到刑事處罰，這則案例說明（發(fā)展到持刀搶劫，致人重傷，結果受到刑事處罰，這則案例說明（ ） A、只有犯罪才具有危害性、只有犯罪才具有危害性 B、教育不能減少違法、教育不能減少違法 C、違了法就必然會犯罪、違了法就必然會犯罪 D、 違法可能發(fā)展為犯罪違法可能發(fā)展為犯罪 C D 二、以案說法二、以案說法 某縣一小山村某縣一小山村,有兩個少年，一個叫曾勝

12、；一個叫蘇苗，他倆一有兩個少年，一個叫曾勝；一個叫蘇苗，他倆一個讀到個讀到8年級就輟學了年級就輟學了;一個念完小學就在家里無所事事。這兩個一一個念完小學就在家里無所事事。這兩個一起光屁股長大的孩子有著共同的起光屁股長大的孩子有著共同的“愛好愛好” ，那就是經(jīng)常做些偷雞，那就是經(jīng)常做些偷雞摸狗的勾當。當?shù)卮迕駥λ麄兒拗牍?，他們的父母對他們多次教摸狗的勾當。當?shù)卮迕駥λ麄兒拗牍?，他們的父母對他們多次教育，都無濟于事。后來，有一次，他們效仿錄象中綁架勒索的情節(jié)，育，都無濟于事。后來，有一次，他們效仿錄象中綁架勒索的情節(jié)，將一名小學生綁架后殘忍地勒死，但未等敲詐成功，就落入法網(wǎng)。將一名小學生綁架后殘忍地勒死，但未等敲詐成功，就落入法網(wǎng)。 （1 1）曾勝、蘇苗的行為哪些是一般違法行為？哪些是犯罪行曾勝、蘇苗的行為哪些是一般違法行為？哪些是犯罪行為？為？ （2 2）他們要為自己的行為承擔什么責任？他們要為自己的行為承擔什么責任？ （3 3）他們的行為變化過程說明了什么？他們的行為變化過程說明了什么？一般違法：行政制裁一般違法：行政制裁一般違法：偷竊一般違法：偷竊犯罪：犯罪：綁架勒索，勒死學生綁架勒索，勒死學生犯罪：刑事責任犯罪：刑事責任 一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝, ,一般違法可能演化為犯罪。一般違法可能演化為犯罪。