《中考政治 第三單元 第3節(jié) 權(quán)利與義務(wù)復(fù)習(xí)課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《中考政治 第三單元 第3節(jié) 權(quán)利與義務(wù)復(fù)習(xí)課件.ppt（59頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第三節(jié)權(quán)利與義務(wù) 考點(diǎn)1了解憲法對(duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定 懂得要正確行使權(quán)利 自覺(jué)履行義務(wù) 1 我國(guó)憲法與法律規(guī)定公民的權(quán)利有哪些 我國(guó)公民享有廣泛的權(quán)利 基本權(quán)利涉及政治 經(jīng)濟(jì) 文化等領(lǐng)域 涵蓋家庭 學(xué)校 社會(huì)生活等諸方面 憲法是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書(shū)和保證書(shū) 2 我國(guó)憲法與法律規(guī)定公民的義務(wù)有哪些 具體包括 維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和全國(guó)各民族團(tuán)結(jié) 保守國(guó)家秘密 愛(ài)護(hù)公共財(cái)物 遵守勞動(dòng)紀(jì)律 遵守公共秩序 尊重社會(huì)公德 維護(hù)祖國(guó)的安全 榮譽(yù)和利益 依法服兵役和參加民兵組織 依法納稅等等 3 我國(guó)公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性 我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體 又是履行義務(wù)的主體 4 公民如何正確行使公民權(quán)利 公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利 公民在行使權(quán)利時(shí) 不得損害國(guó)家的 社會(huì)的 集體的利益 要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利 要以合法方式行使權(quán)利 5 怎樣做到自覺(jué)履行義務(wù) 法律鼓勵(lì)做的 我們積極去做 法律要求做的 我們必須去做 法律禁止做的 我們堅(jiān)決不做 中考預(yù)測(cè)1 我國(guó)憲法規(guī)定 任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利 同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù) 公民權(quán)利與義務(wù)的一致性告訴我們 A 先履行義務(wù) 后享有權(quán)利B 先享有權(quán)利 后履行義務(wù)C 權(quán)利必須行使 義務(wù)必須履行D 正確行使權(quán)利 自覺(jué)履行義務(wù) D 2 我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利涉及政治 經(jīng)濟(jì) 文化等各領(lǐng)域 下列屬于公民文化權(quán)利的是 A 領(lǐng)取養(yǎng)老保險(xiǎn)金B(yǎng) 學(xué)書(shū)法 唱京劇C 參與電價(jià)調(diào)整聽(tīng)證會(huì)D 依法服兵役和參加民兵組織考點(diǎn)分析 本考點(diǎn)為廣東中考高頻考點(diǎn) 考查的題型為單項(xiàng)選擇題 考查的重點(diǎn)是 權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系 如何正確行使權(quán)利 B 考點(diǎn)2知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù) 學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利 自覺(jué)履行受教育的義務(wù) 1 什么是教育 教育是以促進(jìn)人的發(fā)展 社會(huì)的進(jìn)步為目的 以傳授知識(shí) 經(jīng)驗(yàn)為手段 培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng) 教育是人類(lèi)文化的一種傳承活動(dòng)和催化活動(dòng) 是連接過(guò)去和未來(lái)的中介 2 教育的重要性 對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng) 教育起著至關(guān)重要的作用 一方面 教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備 另一方面 它又喚起人的潛能 不斷提高和革新自己 從而開(kāi)辟人性發(fā)展的道路 奠定走向未來(lái)的基礎(chǔ) 教育能為人們未來(lái)的幸福生活奠基 讓短暫的生命發(fā)光 有尊嚴(yán)有意義地度過(guò)一生 教育使人獲取知識(shí) 知識(shí)改變命運(yùn) 對(duì)于民族 國(guó)家來(lái)說(shuō) 教育成就未來(lái) 3 什么是受教育權(quán) 所謂受教育權(quán) 是指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì) 以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利 受教育權(quán)既是公民的基本權(quán)利 又是公民的基本義務(wù) 4 義務(wù)教育的含義及其特征是什么 所謂義務(wù)教育 是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童 少年必須接受的教育 是國(guó)家必須予以保障的公益事業(yè) 義務(wù)教育的顯著特征 具有強(qiáng)制性 由國(guó)家強(qiáng)制力保證其推行和實(shí)施 具有公益性 即不收學(xué)費(fèi) 雜費(fèi) 與免費(fèi)性聯(lián)系在一起 具有統(tǒng)一性 在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)行統(tǒng)一的義務(wù)教育 5 我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己受教育的權(quán)利 我國(guó)法律保護(hù)公民享有的受教育權(quán) 當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時(shí) 我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護(hù) 6 我們應(yīng)該如何履行受教育的義務(wù) 作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生 要珍惜受教育的機(jī)會(huì) 履行受教育的義務(wù) 最主要的有三項(xiàng) 其一 認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù) 其二 認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù) 不得中途輟學(xué) 其三 認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律 尊敬師長(zhǎng) 努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù) 開(kāi)展自主 合作 探究學(xué)習(xí) 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 提高學(xué)習(xí)能力 樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念 中考預(yù)測(cè)1 國(guó)家在大力發(fā)展各級(jí)各類(lèi)教育的同時(shí) 著力普及義務(wù)教育 義務(wù)教育的顯著特征是 A 自愿性 公益性 統(tǒng)一性B 強(qiáng)制性 公益性 統(tǒng)一性C 強(qiáng)制性 自愿性 統(tǒng)一性D 強(qiáng)制性 自愿性 公益性 B 2 在 義務(wù)教育法 頒布實(shí)施近30周年之際 某初級(jí)中學(xué)組織了一次對(duì)在校學(xué)生的普法宣傳活動(dòng) 作為正在接受義務(wù)教育的學(xué)生 我們應(yīng)自覺(jué)履行的義務(wù)有 按時(shí)入學(xué) 接受規(guī)定年限的義務(wù)教育 不得中途輟學(xué) 遵守法律和學(xué)校紀(jì)律 尊敬師長(zhǎng) 努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)A B C D 考點(diǎn)分析 本考點(diǎn)近幾年廣東中考考查較多 考查的題型為單項(xiàng)選擇題 考查的重點(diǎn)是 公民享有受教育權(quán) 義務(wù)教育的特征 未成年人如何履行受教育的義務(wù) B 1 在我國(guó) 權(quán)利與義務(wù)具有一致性 我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體 又是履行義務(wù)的主體 2 受教育權(quán)是指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì) 以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利 3 受教育權(quán)既是公民的權(quán)利 又是公民的義務(wù) 1 2015 有錢(qián)不可任性 有權(quán)不可任性 成了兩句輕松幽默的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ) 錢(qián)即使是個(gè)人財(cái)產(chǎn) 任性也要合法 可權(quán)屬于公共權(quán)力 是人民賦予的 不可有絲毫的任性 對(duì)此理解正確的是 A 公民既是權(quán)利的享有者也是義務(wù)的承擔(dān)者B 盡量不損害國(guó)家 集體和其他公民的權(quán)利C 法律要求和鼓勵(lì)做的 一般應(yīng)該積極去做D 某些權(quán)利與義務(wù)是相互依存 相互結(jié)合的 A 2 2015 國(guó)家貧困地區(qū)兒童發(fā)展規(guī)劃 2014 2020年 明確指出 以健康和教育為重點(diǎn) 對(duì)集中連片特困地區(qū)680個(gè)縣的農(nóng)村困難家庭兒童 給予從出生開(kāi)始到義務(wù)教育結(jié)束的關(guān)懷和保障 這一措施體現(xiàn)了 A 適齡兒童少年有從國(guó)家接受教育的機(jī)會(huì)B 困難家庭兒童受教育權(quán)受法律特殊保護(hù)C 義務(wù)教育的顯著特征是公益性和免費(fèi)性D 國(guó)家重視農(nóng)村困難家庭兒童的健康和教育 D 3 2014 2014年2月7日 某市公布了取消 推優(yōu)生 制度 不設(shè)重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班 不得在小學(xué)和初中學(xué)校門(mén)口懸掛等級(jí)學(xué)校牌匾等教育改革措施 這些舉措 A 能從根本上解決兒童少年平等接受義務(wù)教育的問(wèn)題B 有利于維護(hù)公民的受教育權(quán) 促進(jìn)教育的均衡發(fā)展C 為適齡兒童少年接受文化教育提供機(jī)會(huì)和物質(zhì)幫助D 表明國(guó)家保障了所有適齡兒童 少年受教育的權(quán)利 B 4 2013 右邊漫畫(huà)說(shuō)明的道理是 A 公民不能只享有權(quán)利而不承擔(dān)義務(wù)B 公民不能只承擔(dān)義務(wù)而不享有權(quán)利C 公民行使權(quán)利時(shí)不得損害國(guó)家的利益D 公民的某些權(quán)利與義務(wù)是相互結(jié)合的 A 5 2011廣東 廣東省從2010年起 各級(jí)財(cái)政都要逐年提高財(cái)政一般預(yù)算支出中教育撥款比例 教育投入將優(yōu)先保障義務(wù)教育均衡發(fā)展需要 這樣做 有利于提高廣東人民的文化素質(zhì) 有利于促進(jìn)教育的公平與正義 是把教育放在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位的體現(xiàn) 體現(xiàn)了教育的顯著特征是公益性A B C D C 6 2011廣東 辨析題背景材料 當(dāng)今社會(huì) 有些人成了 借錢(qián)皇帝 有借不想還 漫畫(huà)中老王為了追回老剛久借不還的錢(qián) 將老剛關(guān)了起來(lái) 請(qǐng)你從權(quán)利和義務(wù)相互關(guān)系的角度 對(duì)漫畫(huà)中老王的言行進(jìn)行辨析 答 1 漫畫(huà)中老王的言行是錯(cuò)誤的 2 公民的權(quán)利和義務(wù)是密不可分的 每個(gè)人既是權(quán)利的主體 享有者 又是義務(wù)的主體 承擔(dān)者 每個(gè)公民在行使權(quán)利時(shí)應(yīng)做到 尊重他人權(quán)利 不得損害國(guó)家的 社會(huì)的 集體的利益和其他公民的合法權(quán)利和自由 在法律允許的范圍內(nèi)以合法方式行使權(quán)利 每個(gè)公民在履行義務(wù)時(shí)應(yīng)做到 法律鼓勵(lì)做的積極去做 法律要求做的必須去做 法律禁止做的堅(jiān)決不做 3 漫畫(huà)中老王有權(quán)利要求老剛歸還欠款 以維護(hù)自身的合法權(quán)益 但老王沒(méi)有在法律允許的范圍內(nèi)以合法方式行使權(quán)利 而是將老剛關(guān)了起來(lái) 這樣做既侵犯了老剛的人身自由權(quán) 又沒(méi)有自覺(jué)履行尊重他人權(quán)利的義務(wù) 所以漫畫(huà)中老王的言行是錯(cuò)誤的 4 在生活中 我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí) 還要增強(qiáng)義務(wù)意識(shí) 做到正確行使權(quán)利 自覺(jué)履行義務(wù) 1 2015寧波 下列同學(xué)中 正確行使公民權(quán)利的行為是 A 小明在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布同學(xué)的私人信息B 小軍放棄義務(wù)教育去外地打工C 小海把故意損壞的球鞋退還給商家D 小東為自己的發(fā)明申請(qǐng)了專(zhuān)利 D 2 2015南寧 班主任李教師要求班上的同學(xué)自由組合 組成幾個(gè)勞動(dòng)小組 小謝沒(méi)有被任何小組接納 原因是小謝總在同學(xué)們參加勞動(dòng)時(shí)去打球鍛煉身體 對(duì)此 下列觀點(diǎn)正確的是 A 小謝正確地行使了自己的權(quán)利B 只有關(guān)心和維護(hù)集體利益 才能享有公民權(quán)利C 我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念 也要增強(qiáng)義務(wù)觀念D 我們?cè)谙硎軝?quán)利之后 也要適當(dāng)履行法定義務(wù) C 3 2015福州 廣場(chǎng)舞 作為大眾健身活動(dòng) 在豐富居民文化生活的同時(shí) 也存在噪音擾民等問(wèn)題 深受噪音困擾的居民正確的選擇是 A 安裝高音喇叭 抵制 廣場(chǎng)舞 B 請(qǐng)求人民法院立法 禁止 廣場(chǎng)舞 C 在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)帖 號(hào)召網(wǎng)友反對(duì) 廣場(chǎng)舞 D 向社區(qū)反映 要求調(diào)解 廣場(chǎng)舞 問(wèn)題 D 4 2015佛山 網(wǎng)絡(luò)安全與我們公民的利益息息相關(guān) 參與網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)也是公民義不容辭的責(zé)任 只有 共建網(wǎng)絡(luò)安全 我們才能 共享網(wǎng)絡(luò)文明 因?yàn)?A 權(quán)利和義務(wù)都是由國(guó)家法律規(guī)定B 權(quán)利與義務(wù)是相互依存相互促進(jìn)的C 履行義務(wù)是實(shí)現(xiàn)權(quán)利的前提條件D 權(quán)利與義務(wù)是相互對(duì)應(yīng)可以轉(zhuǎn)化的 B 5 2015紹興 新出臺(tái)的 居住證管理辦法 征求意見(jiàn)稿 規(guī)定 居住證持有人在居住地享受與當(dāng)?shù)貞?hù)籍人口同等的基本公共服務(wù) 免費(fèi)接受義務(wù)教育 依法參加社會(huì)保險(xiǎn) 同時(shí)應(yīng)當(dāng)履行服兵役和參加民兵組織等國(guó)家和地方規(guī)定的公民義務(wù) 這一規(guī)定體現(xiàn)的理念包括 權(quán)利和義務(wù)具有一致性 每個(gè)公民在人格和法律上都是平等的 在我國(guó)所有公民享有同等的權(quán)利 同步富裕是社會(huì)主義的根本原則A B C D A 6 2015威海 任性 是2014年火起來(lái)的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)用詞 是 由著自己的性子來(lái)的縮寫(xiě) 隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展 我們的生活越來(lái)越離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò) 但在微博 微信 QQ 等公共空間絕不可任性 這表明 公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性 享受網(wǎng)絡(luò)便利的同時(shí) 要履行相應(yīng)的義務(wù) 公民要在法律允許和許可的范圍內(nèi)行權(quán)利 所有網(wǎng)絡(luò)造謠行為均屬于犯罪行為 公民在行使自己權(quán)利的同時(shí) 不得損害他人的合法權(quán)益A B C D B 7 2015杭州 某校八年級(jí) 5 班同學(xué)在學(xué)習(xí) 國(guó)家的主人廣泛的權(quán)利 一課時(shí) 有以下幾種觀點(diǎn) 你設(shè)為正確的是 我是國(guó)家主人 想干嘛就干嘛 作為公民 我的基本權(quán)利是憲法賦予的 盡管沒(méi)有選舉權(quán) 但我還是中國(guó)公民 上課時(shí) 遵守課堂紀(jì)律就是尊重他人的權(quán)利A B C D D 8 2015荊州 對(duì)右面漫畫(huà)所反映的現(xiàn)象 認(rèn)識(shí)正確都是 A 他們自覺(jué)遵守 先來(lái)后到 的公共規(guī)則B 他們沒(méi)有履行扶弱助殘的道德義務(wù)C 我們已形成了學(xué)習(xí)型社會(huì)D 手機(jī)信息化降低了人們的道德水平 B 9 2015襄陽(yáng) 教育是最重要的民生之一 下列屬于解決我國(guó)教育民生的是 推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展 推進(jìn)中小學(xué)教育信息化工程 資助寄宿制中小學(xué)貧困生 禁止焚燒農(nóng)作物秸稈 實(shí)行大病醫(yī)療保險(xiǎn)A B C D A 10 2015武漢 目前 全國(guó)約1 1億農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生全部享受免雜費(fèi)和教科書(shū)費(fèi)政策 這體現(xiàn)了義務(wù)教育具有 A 公益性B 強(qiáng)制性C 統(tǒng)一性D 普遍性 A 11 2015營(yíng)口 4月23日是 世界讀書(shū)日 某校為此舉辦了以 珍惜在校學(xué)習(xí)機(jī)會(huì) 養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣 為主題的實(shí)踐活動(dòng) 該主題啟示我們要 珍惜受教育權(quán)利 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 履行受教育的義務(wù) 閱讀所有的書(shū)籍 雜志A B C D A 12 2015濰坊 中學(xué)生小強(qiáng) 最近經(jīng)常逃課到學(xué)校附近的網(wǎng)吧玩游戲 一天 為爭(zhēng)一個(gè)游戲座位被他人敲詐30元 第二天他找了幾個(gè)無(wú)業(yè)人員把敲詐者暴打一頓 你對(duì)小強(qiáng)行為的看法是 育少年認(rèn)識(shí)能力低 有點(diǎn)過(guò)激行為可以諒解 為了維護(hù)自己的合法權(quán)益 可以用不恰當(dāng)?shù)氖侄?沒(méi)有很好的珍惜受教育的權(quán)利 履行受教育的義務(wù) 缺乏自我保護(hù)意識(shí) 而且侵害了他人的生命健康權(quán)A B C D C 13 2015杭州 到2014年11月 全國(guó)6 4萬(wàn)個(gè)農(nóng)村邊選地區(qū)教學(xué)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)設(shè)備配置 資源配送和教學(xué)應(yīng)用 三到位 有效解決了教學(xué)點(diǎn)的師資和課程開(kāi)設(shè)問(wèn)題 國(guó)家重視農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育 是因?yàn)?教育是一個(gè)民族最基本的事業(yè) 教育能徹底解決社會(huì)主要予盾 受教育是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利 教育能提高農(nóng)村勞動(dòng)者的素質(zhì)A B C D C 一 單項(xiàng)選擇題1 右示漫畫(huà)說(shuō)明 A 明星是特殊人物 可以只行使權(quán)利 不履行義務(wù)B 在我國(guó) 公民履行的義務(wù)要比享有的權(quán)利多C 有特殊貢獻(xiàn)的人可以選擇性地享有權(quán)利和履行義務(wù)D 我國(guó)公民都必須堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則 D 2 中國(guó)青年報(bào) 載文指出 法律是公民權(quán)利的保護(hù)神 不侵犯權(quán)利 是社會(huì)法律的底線(xiàn) 這種權(quán)利 如霍姆斯所言 就好比我可以揮動(dòng)拳頭 但是絕不能碰到另一個(gè)人的鼻子 這啟示我們 A 公民在法律面前一律平等B 個(gè)人利益與國(guó)家利益是相輔相成的C 有序的社會(huì)需要特定的規(guī)則D 公民行使權(quán)利時(shí)要尊重他人的權(quán)利 D 3 某網(wǎng)民在網(wǎng)上謊稱(chēng)自己是H7N9禽流感患者 引發(fā)市民恐慌 當(dāng)?shù)毓膊块T(mén)介入調(diào)查 并以傳播謠言 擾亂公共秩序?yàn)橛蓪?duì)該網(wǎng)民進(jìn)行處罰 這一事例告訴我們 要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利 我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性 所有網(wǎng)絡(luò)造謠行為均屬于犯罪 遵守公共秩序是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)A B C D C 4 對(duì)右圖表達(dá)的內(nèi)涵 正確的認(rèn)識(shí)是 A 勞動(dòng)既是公民的權(quán)利也是義務(wù)B 法律禁止的事情我們堅(jiān)決不做C 撫養(yǎng)未成年子女是父母應(yīng)盡的義務(wù)D 公民忠實(shí)履行義務(wù)應(yīng)從身邊小事做起 D 5 對(duì)漫畫(huà) 評(píng)論家 的正確認(rèn)識(shí)是 A 不同的社會(huì)身份承擔(dān)著不同的社會(huì)責(zé)任B 責(zé)任的沖突會(huì)導(dǎo)致個(gè)人選擇處于兩難境況C 公民的權(quán)利和義務(wù)是相互依存 密不可分D 批評(píng)建議權(quán)是法律賦予公民的政治權(quán)利 C 6 下列屬于我國(guó)公民基本義務(wù)的是 維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和全國(guó)各民族團(tuán)結(jié) 尊重社會(huì)公德 愛(ài)護(hù)公共財(cái)物 見(jiàn)義勇為 見(jiàn)義智為 自覺(jué)參加公益活動(dòng) 對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員進(jìn)行批評(píng) 建議 申訴 控告和檢舉A B C D A 7 有位中學(xué)生說(shuō) 受教育是我的權(quán)利 我愿放棄就放棄 所以 該生上課不遵守紀(jì)律 經(jīng)常不完成學(xué)習(xí)任務(wù) 甚至逃課曠課 這位同學(xué)的錯(cuò)誤在于 沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù) 只享受了受教育的權(quán)利 沒(méi)有履行受教育的義務(wù) 割裂了權(quán)利和義務(wù)的一致性 沒(méi)有認(rèn)真履行遵守學(xué)校紀(jì)律 尊敬老師 努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)A B C D C 8 義務(wù)教育法 第五十八條規(guī)定 適齡兒童 少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無(wú)正當(dāng)理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童 少年入學(xué)接受義務(wù)教育的 由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)給予批評(píng)教育 責(zé)令限期改正 這體現(xiàn)了義務(wù)教育的 A 統(tǒng)一性B 強(qiáng)制性C 公益性D 處罰性 B 9 李克強(qiáng)總理在2015年 工作報(bào)告 中指出 為切實(shí)把教育事業(yè)辦好 我們要保證投入 花好每一分錢(qián) 堅(jiān)持義務(wù)教育免試就近入學(xué)政策 讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)通過(guò)教育改變自身命運(yùn) 由此 可以看出 A 受教育是公民最根本的權(quán)利B 義務(wù)教育是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)C 試就近入學(xué)政策體現(xiàn)了對(duì)未成年人的學(xué)校保護(hù)D 義務(wù)教育具有強(qiáng)制性 每個(gè)公民必須履行受教育的義務(wù) B 10 初中生陳某屢有逃學(xué)等違反校紀(jì)行為 學(xué)校勸其退學(xué) 陳某表示愿意接受 陳某家長(zhǎng)質(zhì)疑 學(xué)校侵犯了孩子的受教育權(quán) 對(duì)陳某的行為 下列認(rèn)識(shí)正確的是 A 學(xué)校行為違背了受教育權(quán)的強(qiáng)制性 公益性特征B 陳某家長(zhǎng)的言行割裂了權(quán)力和義務(wù)的關(guān)系C 陳某做到了正確與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師交往D 陳某沒(méi)有做到自覺(jué)履行受教育的義務(wù) D 11 公益性是我國(guó)義務(wù)教育的顯著特征 下列對(duì)這一特征的正確理解是 A 國(guó)家保證每個(gè)公民都享有接受文化教育的同等條件B 適齡兒童和少年都能獲得從出生到初中階段的免費(fèi)教育C 國(guó)家免除九年義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)費(fèi) 書(shū)本費(fèi)和雜費(fèi)D 農(nóng)村學(xué)生可以免除學(xué)費(fèi)和書(shū)本費(fèi) 并獲得生活補(bǔ)助費(fèi) C 12 為了響應(yīng)國(guó)家 全民閱讀 建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì) 的倡議 某中學(xué)采取了一系列措施 其中可取的有 建立電子閱覽室 班級(jí)設(shè)立圖書(shū)角 必須為班級(jí)捐書(shū) 每周開(kāi)設(shè)閱讀課A B C D B 二 簡(jiǎn)答題 8分 13 材料一 中學(xué)生小麗一天的生活 上午在學(xué)校上課 下午上學(xué)途中 在買(mǎi)飲料時(shí) 認(rèn)真查看商標(biāo)和生產(chǎn)日期等 晚上 她在瀏覽某網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)時(shí) 意外地發(fā)現(xiàn)其展示的中國(guó)地圖上標(biāo)示的中國(guó)領(lǐng)土不完整 她當(dāng)即向該網(wǎng)站發(fā)出電子郵件 嚴(yán)正指出其錯(cuò)誤 并要求該網(wǎng)站立即修正錯(cuò)誤 材料二 小徐是網(wǎng)絡(luò)高手 他常在網(wǎng)上隨意上傳同學(xué)的生活照片 家人對(duì)拆遷補(bǔ)償款不滿(mǎn) 他為 出口氣 在網(wǎng)上散布不實(shí)言論 甚至攻擊政府網(wǎng)站 1 小麗享受了哪些權(quán)利 履行了哪些義務(wù) 4分 2 結(jié)合材料二說(shuō)明 公民應(yīng)該如何正確行使權(quán)利 4分 二 13 1 小麗享受的權(quán)利有 受教育權(quán) 消費(fèi)者的知情權(quán) 履行的義務(wù)有 受教育義務(wù) 維護(hù)祖國(guó)安全 榮譽(yù)和利益的義務(wù) 或維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的義務(wù) 2 公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利 公民在行使權(quán)利時(shí) 不得損害國(guó)家的 社會(huì)的 集體的利益 要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán) 要以合法方式行使權(quán)利 未經(jīng)允許隨意上傳他人照片是侵犯他人權(quán)利的行為 攻擊政府網(wǎng)站 在網(wǎng)上散布不實(shí)言論 沒(méi)有以合法方式行使權(quán)利 是法律不允許的 損害了國(guó)家 社會(huì)的利益 三 辨析題 10分 14 材料 曉玲的父親認(rèn)為 我們家里窮 孩子到外面打工掙錢(qián) 可以幫補(bǔ)家里 致使讀八年級(jí)的曉玲輟學(xué) 七年級(jí)學(xué)生小剛認(rèn)為 現(xiàn)在義務(wù)教育免費(fèi) 不用花父母的錢(qián)讀書(shū) 所以學(xué)習(xí)不必努力 請(qǐng)問(wèn) 請(qǐng)你辨析材料中人物的言行 三 14 材料中人物的言行都是錯(cuò)誤的 曉玲父親的做法是違法的 受教育是一項(xiàng)人權(quán) 我國(guó)公民享有受教育權(quán) 義務(wù)教育具有強(qiáng)制性 由國(guó)家強(qiáng)制力保證其實(shí)施 教育對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng) 進(jìn)步 幸福生活有好處 義務(wù)教育即使學(xué)生本人的義務(wù) 更是國(guó)家 社會(huì) 家長(zhǎng)的義務(wù) 小剛的言論是錯(cuò)誤的 我國(guó)政府非常重視義務(wù)教育 采取措施 提高義務(wù)教育水平 公民要珍惜收教育的權(quán)利 自覺(jué)履行受教育的義務(wù) 積極開(kāi)展自主 合作 探究學(xué)習(xí) 樣成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 提高學(xué)習(xí)能力 樹(shù)立遠(yuǎn)大志向 珍惜在校學(xué)習(xí)機(jī)會(huì) 為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)建功立業(yè) 認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù) 認(rèn)真履行接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義務(wù) 中途不輟學(xué) 遵守紀(jì)律 尊敬師長(zhǎng) 完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù) 四 分析說(shuō)明題 12分 15 現(xiàn)實(shí)中有一些兩難情境 考驗(yàn)著我們選擇的智慧 閱讀材料 回答問(wèn)題 情境一 李某因生活拮據(jù) 利用職務(wù)便利將倉(cāng)庫(kù)中價(jià)值1000元的電子器材私帶出去轉(zhuǎn)賣(mài)獲利500元 被同事王某發(fā)現(xiàn) 廠方報(bào)警 找王某核對(duì)案情 王某陷入糾結(jié) 自己與李某是好朋友 李某是家中獨(dú)子 還有8旬老母親需要贍養(yǎng) 況且李某是初犯 案值也很低 1 用誠(chéng)信做人的有關(guān)知識(shí)分析王某該如何選擇 情境二 陳某因被拖欠450萬(wàn)巨款討債無(wú)門(mén) 鋌而走險(xiǎn)在海珠橋上演 跳橋秀 某制衣廠幾名工人因與廠方發(fā)生勞務(wù)糾紛 也相約到海珠橋 跳橋秀 他們的行為 堵塞了交通 擾亂了社會(huì)秩序 對(duì)此 有專(zhuān)家建議將 惡意跳橋 列入刑法 加大懲罰力度 1 用權(quán)利義務(wù)的有關(guān)知識(shí)分析 跳橋秀 6分 2 結(jié)合情境一 二 評(píng)析法律的作用 6分 四 15 1 堅(jiān)持實(shí)事求是 是誠(chéng)信做人的守則之一 誠(chéng)信的基礎(chǔ)是尊重客觀事實(shí) 誠(chéng)信做人必須按照誠(chéng)信守則的具體要求去做 其中在情與法的沖突中 誠(chéng)信守則要求我們站在法律的一邊 李某偷取公司財(cái)物是違法行為 他雖然跟王某是朋友關(guān)系 但是在情與法的沖突中 要求站在法律的一邊 王某所以還是應(yīng)該如實(shí)配合廠方和警方的調(diào)查 2 跳橋秀 的行為是錯(cuò)誤的 權(quán)利義務(wù)具有一致性 我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體 也是履行義務(wù)的主體 因此 我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念 依法行使和維護(hù)權(quán)利 而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念 依法履行義務(wù) 行使權(quán)利時(shí)注意不得損害國(guó)家的 社會(huì)的 集體的利益 在法律允許的范圍內(nèi) 以合法方式行使 那些與公司發(fā)生勞資糾紛的工人們有爭(zhēng)取自己正當(dāng)利益的權(quán)利 但也有維護(hù)社會(huì)秩序不被破壞的義務(wù) 跳橋秀 的行為堵塞了交通 擾亂了社會(huì)秩序 割裂了權(quán)利與義務(wù)之間的關(guān)系 3 法律是社會(huì)生活的準(zhǔn)繩 它通過(guò)規(guī)定權(quán)利和義務(wù) 規(guī)范全體社會(huì)成員的行為 法律具有規(guī)范和保護(hù)作用 情景一中法律通過(guò)制裁李某的違法犯罪行為 維護(hù)廠方的合法利益 說(shuō)明法律是我們?nèi)粘Ｉ畹男l(wèi)士 體現(xiàn)了法律的保護(hù)作用 情景二中有專(zhuān)家建議將 跳橋秀 列入刑法 加大懲罰力度 就是為規(guī)范人們的維權(quán)行為提供的一種模式 標(biāo)準(zhǔn)和方向 五 綜合探究題 14分 16 材料一 權(quán)利 一個(gè)美好的字眼 令人向往 終身相隨 一天早上 小敏感冒未打針吃藥 堅(jiān)持去上學(xué) 怕遲到 跨越護(hù)欄 橫穿公路 因個(gè)子小被某同學(xué)喊 矮子 小敏喜歡寫(xiě)作 常以 小草 署名發(fā)表文章 材料二 某公司以一萬(wàn)元約買(mǎi)小明發(fā)明的多功能文具盒專(zhuān)利 小明把這一萬(wàn)元捐給希望小學(xué) 未經(jīng)許可 該公司把小明的照片發(fā)到網(wǎng)上做廣告 某網(wǎng)民私自把小明的家庭狀況和家庭住址曬在網(wǎng)上 為維護(hù)自己的合法權(quán)益 小明和爸爸一起征詢(xún)律師的意見(jiàn) 請(qǐng)問(wèn) 1 小敏 小明的哪些權(quán)利得到了正確行使 哪些權(quán)利未行使或受到了侵害 4分 2 如果你是律師 你會(huì)給小明提出什么樣的維權(quán)建議 4分 3 人的一生 權(quán)利相隨 青少年應(yīng)怎樣對(duì)待權(quán)利 成就美好未來(lái) 6分 五 16 1 小敏的姓名權(quán) 受教育權(quán) 智力成果權(quán) 知識(shí)產(chǎn)權(quán) 著作權(quán) 出版權(quán) 小明的財(cái)產(chǎn)權(quán) 智力成果權(quán) 知識(shí)產(chǎn)權(quán) 著作權(quán) 得到正確行使 小敏的生命健康權(quán) 名譽(yù)權(quán) 人格尊嚴(yán)權(quán) 小明的肖像權(quán) 隱私權(quán)未行使成受到俊害 2 可采用自行與俊權(quán)人協(xié)商 請(qǐng)求司法保護(hù)等方式維護(hù)自己的合法權(quán)益 成者 采用訴訟方式和非訴訟方式解決 3 第一 要珍惜自己的權(quán)利 第二 正確行使權(quán)利 在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人的權(quán)利 在行使權(quán)利時(shí) 不得損害國(guó)家的 社會(huì)的 集體的利益 耍在法律允許的范圍內(nèi)行使 要以合法的方式行使權(quán)利 第三 當(dāng)自身的權(quán)利受到侵犯時(shí)要敢于拿起法律武器 依法維護(hù)權(quán)利 第四 正確認(rèn)識(shí)權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系 享受權(quán)利的同時(shí) 自覺(jué)履行各種義務(wù) 3 因此 群體性上訪(fǎng)可能造成不良影響或嚴(yán)重后果時(shí) 政府應(yīng)該阻止或化解 四 20 答 1 示例 略 2 施某放出藏獒沖散跳舞人群的行為是不道德的 非正義的 是侵犯他人權(quán)利的違法行為 公民有權(quán)維護(hù)自己的合法權(quán)益 但要在法律和道德允許的范圍內(nèi) 不得損害國(guó)家的 社會(huì)的 集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利 3 在小區(qū)規(guī)定的地點(diǎn)和時(shí)間內(nèi)跳舞 調(diào)節(jié)合適的音量 不影響別人休息 加強(qiáng)溝通 不采取過(guò)激行為等