《《尊師禮儀》文明禮儀教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《尊師禮儀》文明禮儀教案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《尊師禮儀》文明禮儀教案 一、教學目的 知識為人類開”后方可進入；問老師要用“請問”，老師答后要道謝，說“再見”后再離開；不隨便翻閱老師辦公室的東西。 4、虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育。 5、對老師說實話、真話，不欺騙辟了認識世界、通往宇宙之路，而教師則帶領(lǐng)我們打開了知識的大門。人的成長成才離不開教師。一個沒有教師、沒有知識的社會，不過是一片貧瘠的荒漠。尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。在中國歷史上，凡見有作為的政治家、思想家、教育家無不重視教育，尊重教師。 二、教學內(nèi)容 1、見老師主動問好，少先隊員敬隊禮，分別時說“老師再見”。排

2、隊在行進中遇見老師，由領(lǐng)隊帶領(lǐng)全體同學問“老師好”。 2、進出校及上下樓梯遇見老師要主動讓行。 3、進辦公室要喊“報告”，聽到“請進老師。 6、珍惜老師的勞動成果，按 時完成 老師布置的各項任務(wù)。 7、服 從 老師管理，不頂撞老師。 8、與老師交談時，要起立并主動給老師讓坐。 9、老師在辦事或與別人在交談時，不可隨意打擾老師，等老師辦完事或談完話后再找老師。 三、知識連接 一日之師,終身為父。——元.關(guān)漢卿 事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W》 明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。——晉.葛洪 片言之賜,皆事師也。——梁啟超 為學莫重于尊師。—

3、—譚嗣同 漢明帝敬師： 漢明帝劉莊做太子時，博士桓榮是他的老師，后來他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設(shè)置幾杖，像當年講學一樣，聆聽老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過的學生數(shù)百人召到太常府，向桓榮行弟子禮?；笜s生病，明帝就派人專程慰問，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進街口便下車步行前往，以表尊敬。 毛澤東尊師： 毛澤東八歲進家鄉(xiāng)一個私塾念書，拜毛禹珠為師，一直讀到十三歲。后來，談起少年時的情形，他還特別感謝 毛禹珠 先生對他進行的啟蒙教育。1965年6月25日，毛澤東回到闊別了三十二年的故鄉(xiāng)，他請來了韶山的老人們一起吃飯，席間，毛

4、澤東給 毛禹珠 老師敬酒，老人感激地說：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛澤東卻說：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該！” 《課間禮儀》文明禮儀教案 ? 教學目的： 1.通過討論、交流有關(guān)課間活動的問題，提高學生的課間安全意識和課間禮儀意識。 2.促進學生自覺進行有益的課間活動，遵守課間禮儀，爭做“課間禮儀之星”，共同創(chuàng)建和諧課間。 教學重點： 提高學生的課間安全意識和課間禮儀意識，促進學生共同創(chuàng)建和諧課間。 教學難點： 促進學生共同創(chuàng)建和諧課間。 課前準備：相關(guān)資料 教學過程： 一 、情境導入 1、渲染課間情境。 2、引發(fā)思考，組織交流。 3、情感共鳴，導入新課。 創(chuàng)建和諧社

5、會，創(chuàng)建和諧校園，讓我們也來為校園增添光彩，你、我、他，我們共同來創(chuàng)建一個安全、文明、快樂的和諧課間。 （板書：共創(chuàng)和諧課間） 二、深入交流 1、談身邊故事，樹立正確形象。 （1）引導學生發(fā)現(xiàn)身邊亮點 師：我們中國是一個有著五千年悠久歷史的文明古國，有著禮儀之邦的美稱，幾千年源遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。 現(xiàn)在，在我們身邊，在我們的校園，在我們的課間，就有許許多多活動有秩序、文明禮讓的好孩子。他們是校園課間的文明之星、禮儀之星。 下面，我想請大家說一說發(fā)生在課間的小故事，說說那些活動有序、文明禮讓的好孩子在課間都是怎么做的？ （2）組織交

6、流 在交流中，引導學生通過身邊實例，明確課間應(yīng)做些什么，怎么去做。 如：①準備下節(jié)備品。 ②有秩序上下樓。 ③愛護公物，節(jié)約用水，去廁所不打鬧。 ④室內(nèi)文明休息，不大聲喧嘩，不亂動他人物品。 ⑤室外安全游戲，文明禮讓，互幫互助。 ⑥尊重他人勞動，保持校園衛(wèi)生。 ⑦極目遠眺，保護視力。 2、聯(lián)系實際，選擇適度禮儀 （1）講述禮儀現(xiàn)象 （2）討論、交流 3、提高認識，商討共創(chuàng)和諧課間。 （1）師：我們都是校園的主人，課間的主人，和諧課間需要我們共同創(chuàng)建。要創(chuàng)建和諧課間，你有什么好辦法嗎？（學生獨立思考） （2）共同商討 歸納共創(chuàng)和諧課間的措施，并促進學生選擇自己喜歡的

7、措施，積極參與。 如：①學習課間活動禮儀、童謠。 ②編寫我班《課間禮儀常規(guī)》。 ③做課間活動宣傳報。 ④開展課間安全知識競賽、禮儀知識競賽。 ⑤晨檢時，講一講新發(fā)生的課間禮儀故事。 ⑥做“小小課間監(jiān)督員”。 ⑦評“課間禮儀之星”。 …… 三、總結(jié)激勵 在這節(jié)課中，大家交流了許多共創(chuàng)和諧課間的想法，這多么令人欣喜！ 清脆的下課鈴聲馬上就要響起，歡聲笑語即將在校園飄蕩。相信我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，從一點一滴做起，共同努力，我們的課間一定會充滿陽光。 板書設(shè)計： 活動有序 注意安全 共創(chuàng)和諧課間 文明禮讓 互幫互助　 ?

8、 《語言文明》文明禮儀教案 一、 教學目標： １、讓學生通過教學的參與過程，更多的了解語言文明知識及講文明的重要性。 ２、通過此次學習使學生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對語言文明禮儀的認識。通過發(fā)現(xiàn)身邊一些不文明的現(xiàn)象來規(guī)范學生的行為。 二、教學過程： 導入新課： 語言文明是心靈美和講文明、有教養(yǎng)的具體表現(xiàn)也是小學生所必須遵守的日常行為規(guī)范。但是，我們有許多同學平時不注意自己的語言，說話粗俗、傲慢等，嚴重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象。這節(jié)課，老師就和同學們一起學習怎樣使自己的語言文明，成為一個有教養(yǎng)的人。 1、常用的文明禮貌用語

9、和校園禮貌用語 學生對照教材自己學習，深刻領(lǐng)會這些禮貌用語，活學活用。 2、知識問答 要做到語言文明，首先要會用“請、您好、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語。你會使用這些禮貌用語嗎？現(xiàn)在我們來做個問答競賽，看誰說得又快又準?！　? 你想別人幫的忙，應(yīng)該說什么？ （請幫個忙）　　 早上起床后見到別人說什么？ （早上好）　　 平時見到別人要說什么？ （您好）　　 晚上睡覺前對人要說什么？ （晚安）　　 分別應(yīng)該說什么？ （再見）　　 別人送你時，你應(yīng)說什么？ （請留步）　　 別人幫了你的忙時要說什么？ （謝謝）　　 不小心碰了別人或打擾了別人，應(yīng)說什么？（對不起，請原諒，很抱歉）

10、　　 對方向你道歉時你應(yīng)說什么？ (別客氣，沒關(guān)系)　　 對老年人應(yīng)該怎樣稱呼？ （老大爺、老奶奶）　　 ……　　 3、語言文明的注意事項　　 要待人有禮，就要說話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語。平時多用請求商量的口氣說話，少用命令的語氣說話。如“您請坐”、“請打開窗戶”、“好嗎”、“請你讓開點”等。同學之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。平時，我們對老師，家長以及對他人說話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。以前，可能有些同學沒有注意到說話要文雅，往往會出言不遜而得罪人，或者說話過程中時不時帶些粗話、臟話。這些都是不文明的表現(xiàn)，要注意克服和糾正。　　 4、課堂小結(jié)　　 說話文明有禮是我們心靈美的表現(xiàn)，是一種良好的社會公德，它會使人與人之間的關(guān)系更融洽。講話文明和禮貌待人，這也是文明禮貌的基本要求，我們要把這些要求融化在日常生活當中去。讓我們一起行動起來吧，爭做一個文明有禮的小學生。 專心---專注---專業(yè)