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8 倒影 教學設計 1教學目標 1.認識對印的基本知識,掌握對印的基本方法。 2.在感受倒影之美的基礎上,用對印的方法畫一張有倒影的靜物畫。 3.學會觀察、欣賞、創(chuàng)造生活中的倒影之美,培養(yǎng)對生活的熱愛之情。 2學情分析 本課為“造型表現”學習領域內容,旨在引導學生在感受不同倒影之美的基礎上,學會采用對印的繪畫新技巧,l表現一幅有倒影的創(chuàng)意靜物畫,從而激勵他們主動發(fā)現生活之美,并加以創(chuàng)造性的表現。倒影是我們生活中較為常見的現象一般在清澈、平靜的水面上容易出現。倒影具有恬淡、寧靜之美,是藝術家們樂意表現的題材。教材中的《山山水水》、《飲水的熊》就是這方面的代表。引導學生欣賞這些優(yōu)秀美術作品一方面可以為他們探究采用對印方式表現倒影的繪畫技法和如何創(chuàng)造性表現提供手法的啟示;另一方面為學生提供了除繪畫以外的多樣美術表現啟示,如《飲水的熊》,可以讓學生感受雕塑中的倒影之美。 用用對印的方式表現倒影,因為新穎有趣,容易吸引學生探究學習。又因為簡便,容易出好效果,讓學生感受到美術學習的成功感。學生在其過程中,能夠深深體會到:美術創(chuàng)作不僅可以在畫面上創(chuàng)新求異,在作畫工具、程序上也可以想出新辦法來,從而達成一種新穎的藝術表現效果。 本教材分別向學生展示了倒影的照片、藝術作品、對印制作的步驟以及情趣盎然的學生作品。教學中,教師要突出美術課程的視覺性特征,有意識地培養(yǎng)學生的讀圖能力和視覺思維,如對于不同倒影照片,要引導學生感受不同自然景物倒影之美。在《山山水水》中,要引導學生找出異同,感受藝術創(chuàng)造帶來的無限魅力。 3重點難點 重點:感受倒影之美,學習采用對印的技法表現有倒影的靜物畫。 難點:創(chuàng)造性地表現自己熟悉和喜歡的景物倒影。 4教學過程 一.導入:手影游戲 1.小朋友們,今天我們來做一個游戲,怎么樣?(手影剪刀,孔雀) 2.和學生繼續(xù)做手影游戲:貓頭鷹,小狗等.請幾個小朋友來表演。 3.出示鏡子:你看見了什么? 4.我們在實物投影和鏡子中找到自己的影子,生活中哪還能夠找到自己的影子? 二.新授 1.我們學習《月亮灣》這一課。課文中:清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。你們想去看看真正的月亮灣嗎,春天油菜花開的時候,老師啊就去了一次,(欣賞月亮灣的圖片),因為有了美麗的倒影,月亮灣更加美麗動人了。 2.你們知道我國廣西省有個著名的旅游勝地—桂林嗎?有句話叫做桂林山水甲天下,漓江的水倒映著漓江的山,漓江的山映在漓江的水中,(插入圖片),有一位畫家啊,就把這美麗的景色畫了出來.(山山水水) 3, 一只可愛的小白熊在水邊飲水呢,你們想去看看嗎?欣賞飲水的熊。 4. 這些倒影真美啊,你們還想看嗎?欣賞圖片:倒影的圖片. 5.這些影子真美啊,動腦筋想一想,我們怎么來畫這些影子呢? 引導學生往帶來的作畫工具材料上去想象。 6.教師示范對印全過程,在學生的恍然大悟中揭題:今天我們來學習簡單而有趣的繪畫新方法——對印,用對印來完成美麗的倒影創(chuàng)作。 引導學生一起來完成作品,激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。在對印過程中,隨時講解注意點。 繪制過程:①想好表現的主題;②先把紙仔細對折好;③調好顏色,注意不能太稀;④完成對印;⑤添加想象。 7.當風吹過水面,會有什么變化呢?添畫水波,還可以添畫些內容。 (1)讓學生在規(guī)定時間內找出同齡人作品中相似部分的異同,并說說自己的感受。 (2)小結:水上的正影與水中的倒影是有區(qū)別的,可以根據自己的想象加以表現。 9.學生作業(yè),教師巡視輔導。 學生大膽表現喜歡的景物,教師從主題內容、色彩搭配、創(chuàng)新思維上予以指導。 10.作業(yè)展評。 (1)把作業(yè)展示在黑板上,先請學生自己評選出優(yōu)秀作業(yè),并說說原因,再由教師小結。 (2)拓展:我們今天用對印的方法表現了美麗的影子,用這樣的方法,我們還可以表現些什么呢。展示,對稱形狀的畫面。如:一只美麗的蝴蝶。 鼓勵學生課后繼續(xù)去嘗試探索。