《小學(xué)美術(shù)8 陶罐 教學(xué)設(shè)計(jì) (3)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)美術(shù)8 陶罐 教學(xué)設(shè)計(jì) (3)教案（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

8 陶罐 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目的:通過本課的學(xué)習(xí),了解陶罐的外形特征、裝飾紋樣,并能巧妙地運(yùn)用對(duì)稱的方法來設(shè)計(jì)、表現(xiàn)陶罐。 2、情感目的:豐富學(xué)生的感受,體會(huì)陶罐的造型美、紋樣美,并從中體驗(yàn)設(shè)計(jì)、造型活動(dòng)的樂趣。 3、能力目的:學(xué)會(huì)使用紙材自由創(chuàng)作表現(xiàn)陶罐的方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 2學(xué)情分析 從人類歷史發(fā)展的進(jìn)程來講,陶器的發(fā)明是人類歷史上劃時(shí)代的標(biāo)志,對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展具有重要意義。本課屬于設(shè)計(jì)?應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過引導(dǎo)學(xué)生有目的地對(duì)陶罐的外在造型,裝飾花紋的欣賞、創(chuàng)作、表現(xiàn)等教學(xué)活動(dòng),認(rèn)識(shí)陶罐的對(duì)稱美、造型美以及圖案美。通過組織學(xué)生觀察、欣賞、交流、評(píng)價(jià)等活動(dòng),使學(xué)生積極主動(dòng)地、大膽地用自己喜歡的方式來設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力以及自主觀察生活的習(xí)慣。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):觀察并了解陶罐的造型美、圖案美,嘗試設(shè)計(jì)、表現(xiàn)陶罐。 難點(diǎn):巧妙地使用紙材和裝飾花紋,設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的陶罐造型。 4教學(xué)過程 一、 激趣導(dǎo)入 課前課件(圖片配音樂欣賞) 欣賞導(dǎo)入 師:請(qǐng)同學(xué)們先閉上眼睛,今天的美術(shù)課廖老師帶來了和平時(shí)不一樣的音樂。再睜開眼睛,現(xiàn)在就伴著這優(yōu)美古樸的音樂共同走入陶罐的世界吧。 二、新授課。 1、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。 師:同學(xué)們,你們知道嗎?我們的祖先早在一萬多年前就已經(jīng)懂得制造和使用陶器,而其中陶罐是較為常見的生活工具,陶器的發(fā)明是人類歷史上劃時(shí)代的標(biāo)志,對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展具有重要意義。那大家想想,看了些陶罐,你有什么感受呀? 生:漂亮 2、 引出課題,啟發(fā)教學(xué)。 (1)引出并展示課題——《陶罐》板書課題 師:說得好!今天我們就來學(xué)習(xí)陶罐。 (2)啟發(fā)學(xué)生在外形和裝飾花紋上欣賞、認(rèn)知陶罐。 師:同學(xué)們,我們的課本上同樣也有很多精致、漂亮的陶罐。請(qǐng)大家打開課本第 18頁,陶罐的外形給我們美的感受,從它的結(jié)構(gòu)上看它分為罐口、罐頸、罐肚、罐底四個(gè)部分。它的形狀有 高有矮,還有? 生:胖和瘦的。 師:說明它們的形態(tài)多樣。你能用個(gè)詞來說么? 生:形態(tài)各異(形態(tài)萬千)。 師:說的好!無論這些陶罐的外形如何的變化可它們都會(huì)始終保持著它們共同的特征。那就是(一面課件展示一面用卡紙示范)……… 生:相互對(duì)稱! 師:對(duì)!就是對(duì)稱美!而根據(jù)它的特征我們可以快速剪出它的外形。(教師一面講一面示范) 師:那從陶罐的表面上看,你還發(fā)現(xiàn)了什么? 生:有紋理,旋渦紋、云紋、菱形紋與繩索紋。 師:說得太好了!廖老師要特別表揚(yáng)會(huì)觀察的同學(xué)。(那么這些紋理都各自有什么特點(diǎn)呢?每一種紋理都讓我們聯(lián)想到了什么?) 師:那么,我們可以用什么樣的方式表現(xiàn)這些紋理呢? 生:我們可以用彩色筆或蠟筆畫出來。 師:你真棒!那除了畫出來我們還有別的辦法表現(xiàn)么? 生:我們還可以用剪貼圖案的方式。 生:你太棒了!同學(xué)們不僅發(fā)現(xiàn)了陶罐的紋理,而且還有很多方法完成。廖老師要特別表揚(yáng)會(huì)觀察的同學(xué)。那同學(xué)們想一想啊,除了這四種紋理就沒有別的紋理了呢? 學(xué)生自由談感受。 師:穿上有紋理的“花衣裳”陶罐變得更美了,因?yàn)樗谋砻孢€有著非常鮮艷的……? 生:色彩! 師:對(duì)了,他們有著鮮亮的對(duì)比色或同類色。我們?cè)谏仙臅r(shí)候可以采用我們學(xué)過的暖色調(diào)或冷色調(diào),還能冷暖結(jié)合的色調(diào)。課本上有“紅”“黃”顏色的暖色搭配,我們?cè)谥谱鬟^程中還可以采用鮮亮的對(duì)比色: 板書:紅--------綠 黃--------藍(lán) 黑--------白 師: 同學(xué)們請(qǐng)看!廖老師手上有兩個(gè)我已經(jīng)做好的陶罐,你最喜歡哪一個(gè)呢? 為什么? 學(xué)生自由談感受(紋理、色彩等方面進(jìn)行分析) 3、 示范教學(xué)、探索學(xué)習(xí)。 (1)教師示范,學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。 師:通過前面的學(xué)習(xí),我們了解到了陶罐是有對(duì)稱美的,并且有各式各樣漂亮的裝飾花紋。那你們知道用紙張來繪制一個(gè)美麗的陶罐需要幾個(gè)步驟嗎? 看老師是怎么做的,我要看誰的眼睛看得最認(rèn)真? 繪制陶罐的步驟 (1)將對(duì)折的紙上畫半邊陶罐 (2)剪出陶罐的外型 (3)添畫紋樣或剪貼花紋 教師一面提示一面示范。 師:你們都會(huì)了么?注意老師的要求。 4、初步體現(xiàn)裝飾花紋,學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。 (1)師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出工具材料,在對(duì)折好的卡紙上畫出半邊陶罐。記住,要從左到右畫完整個(gè)紙條哦!我們現(xiàn)在要來進(jìn)行的是小比賽,看誰設(shè)計(jì)的陶罐最有創(chuàng)意?看誰最能干! 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。 教師下去指導(dǎo)學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 (2)點(diǎn)明制作要領(lǐng),學(xué)生動(dòng)手制作、教師巡回輔導(dǎo) 師:接下來,老師要求同學(xué)們按照剛才示范的過程,設(shè)計(jì)制作一個(gè)陶灌。(張貼創(chuàng)作要求:1:分組合作,每組繪制三個(gè)以上的陶灌。2:給陶灌配上色彩鮮艷裝飾花紋 播放背景音樂 學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。 【出示展示臺(tái)】 師:同學(xué)們請(qǐng)看,上面已經(jīng)張貼有了老師自己創(chuàng)作的寶貝。希望同學(xué)們加快速度,繪制好自己的寶貝陶灌,也把它張貼在展示臺(tái)上,然后我們大家一起來評(píng)一評(píng),看看誰畫得最漂亮。 4、情景展示,進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)。 (1) 學(xué)生把自己的作品粘貼到展示臺(tái)上。 整理紀(jì)律(我們先來欣賞已經(jīng)完成了的一部分同學(xué)的作品),現(xiàn)在我們就請(qǐng)能干的同學(xué)對(duì)這些花瓶進(jìn)行點(diǎn)評(píng),說說哪個(gè)花瓶漂亮,為什么?” 學(xué)生點(diǎn)評(píng)匯報(bào)。 (3) 學(xué)生自評(píng)。 師:我們也請(qǐng)“陶灌設(shè)計(jì)師”說說他自己的想法。 好了,由于時(shí)間的關(guān)系,到此告一段落了,“各位專家”如果還有話要說,我們下課后再交流吧。 5、課后拓展,歸納總結(jié)。 通過我們今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)、制作的陶灌實(shí)在是棒極了,“專家們”的點(diǎn)評(píng)也很好。 6、收拾整理,下課。 請(qǐng)同學(xué)們把桌面上的工具和材料收拾整理好,把地面上的小碎紙撿起來,保持我們教室的清潔衛(wèi)生。 謝謝同學(xué)們,下課。