《小學(xué)美術(shù)10 做書簽 教學(xué)設(shè)計 (3)教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)美術(shù)10 做書簽 教學(xué)設(shè)計 (3)教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

10 做書簽 教學(xué)設(shè)計 1教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能:讓學(xué)生了解有關(guān)書簽的來歷、作用及種類。 2、過程與方法:嘗試?yán)眉?、貼、繪畫等手段和紙張、筆、各種廢舊材料等媒材自由制作、裝飾和表現(xiàn). 3、情感態(tài)度與價值觀:通過展示、交換、收藏和應(yīng)用等形式相互交流,培養(yǎng)學(xué)生感知美、接受美、創(chuàng)造美的能力,并能熱愛讀書,熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。 2學(xué)情分析 二年級學(xué)生對生活充滿熱情,充滿了強烈的好奇心與新鮮感,對于綜合實踐活動有著很高的學(xué)習(xí)熱情,具有一定的探索精神,想象力比較豐富,尤其喜歡動手操作,實踐體驗的活動。但是,二年級學(xué)生的創(chuàng)作能力有限,不善于表現(xiàn),語言表達(dá)能力較弱,不愿意與人合作,需要鍛煉和幫助。 3重點難點 教學(xué)重點:通過了解和欣賞,嘗試用各種媒材大膽、自由地制作書簽。 教學(xué)難點:制作出一枚有特色的書簽。 4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】1 一、導(dǎo)入階段 1、師:同學(xué)們,你們喜歡看書嗎?(喜歡)老師也喜歡。 出示兒童讀物一本。介紹書名,并把以前看的內(nèi)容大概地說給同學(xué)們聽,并設(shè)置懸念。 師:我忘了昨天看到第幾頁了,誰能幫老師想個好辦法,一下子找到那一頁呢? (預(yù)設(shè))生:放一張書簽。 師小結(jié),并板書課題:《做書簽》 2、導(dǎo)入對書簽的認(rèn)識。 向?qū)W生介紹書簽的來歷和功能,并進(jìn)行愛讀書、愛護書的思想教育。 3、師展示和介紹帶來的書簽。 活動2【講授】2 二、欣賞書簽 1、書簽欣賞:欣賞學(xué)生制作的書簽作品。 2、看了這么多,你能歸納出些什么嗎?(從形狀、材質(zhì)、內(nèi)容幾方面引導(dǎo)。)師隨機點評。 活動3【活動】2 三、示范方法 1、師示范做書簽。 制作步驟: ①構(gòu)思:做一個什么形狀的書簽。(根據(jù)自己準(zhǔn)備的紙材進(jìn)行構(gòu)思) ②畫:畫出外形和書簽的內(nèi)容。 ③剪:依輪廓剪好。 ④穿:用打孔器或剪刀在書簽上剪出小孔。 ⑤系:用繩子系上書簽。 (最后還可以給書簽加上愛書的格言。) 2、歸納方法 師:大家看清楚了嗎?剛才老師是用什么方法來做小書簽的?(板書:構(gòu)思——畫——剪——貼——穿——系) 活動4【練習(xí)】3 四、學(xué)生制作 1)你準(zhǔn)備怎么做?自己構(gòu)思一下或和小組的同學(xué)說一說。 2)生發(fā)言。 師:同學(xué)們的想法可真多呀,我們就來個“書簽制作大賽”怎么樣? 3)比賽要求(課件出示) 1、我們要比一比誰的書簽做得美或做得新穎。 2、裝飾豐富。 溫馨小提示:使用剪刀的安全。保持教室清潔衛(wèi)生。 4)學(xué)生大膽創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。 活動5【講授】點評 五、評價作品 1、學(xué)生互評 師:同學(xué)們看,這么多書簽,你們覺得哪一張最新穎,哪一張最美? 2、師點評 師小結(jié):書簽有精美的圖案,多變的形狀,豐富的內(nèi)容,小小的書簽不僅能幫助我們記頁碼,還能給我們帶來美的享受,讓我們學(xué)到許多的知識。 活動6【作業(yè)】拓展 六、引領(lǐng)延伸 1、今天做的書簽,你想怎么用呢?(夾書、送人、欣賞等) 2、老師把它編成一首小詩送給大家,大家一起讀(生讀): “小小書簽夾書里。 張張頁碼不亂跑, 既長知識又美觀, 送給好友情誼深。 情誼深?！? 師:互送書簽,表心意。把自己親手做的書簽贈送給親朋好友,既可增進(jìn)情誼,又能體驗快樂。 我覺得同學(xué)們還可以把書簽送給在座辛勤培育我們的老師們,并送上祝福的話語。 七、小結(jié): 其實做書簽的方法很多,我們可以利用身邊容易得到的一些物品進(jìn)行組合、粘貼,如羽毛、葉片、干花、昆蟲翅膀等,只要我們善于動手動腦,會創(chuàng)造出更美的書簽,有興趣的同學(xué)可以收集各種材料來制作不同種類的書簽,贈送給自己的長輩和好朋友。今天的課就上到這里,下課!同學(xué)們再見! 活動7【活動】板書 (五)板書設(shè)計: 10、做書簽 書簽展 制作步驟: 構(gòu)思 畫 剪 貼 穿 系