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12. 繽紛的涂色游戲 教學設計 1教學目標 1.在游戲中認識色彩，在欣賞中感受色彩。 2.利用線條和色彩進行造型，并能用文字語言給自己的作品起名字。 3.關注自然界的形態(tài)美、色彩美。平涂色彩時要有耐心。 2學情分析 3重點難點 教學重點：認識色彩，進行涂色游戲，并能耐心涂色，培養(yǎng)學生的色彩表現能力和造型能力。 教學難點：畫一幅有主題的色彩畫 4教學過程 活動1【導入】課堂導入 一、課堂導入： 創(chuàng)設情境，顏色搶填游戲，在方格內涂上對應的顏色，比比誰最快。 涂色接力游戲，每人拿一種顏色筆，在畫好線的紙上涂出一種顏色，組員接力完成一幅畫，比比哪個小組涂得又快又好。 欣賞作品《魔法》，解釋“繽紛“的意思：顏色多而絢麗。板書課題：繽紛的涂色游戲。 活動2【講授】二、課堂發(fā)展 二、課堂發(fā)展 1.賞畫說色，①展示《魔法》和《瑪修的夢》兩幅畫，引導學生欣賞，小組討論，這些畫的線條、色彩和形狀給你帶來什么感覺。②欣賞農民畫作品《高原牧歸》，根據作品講述一個小故事，引導學生感受作品大膽、獨特的造型和強烈的色彩美。認識三原色：紅、黃、藍。說說作品中的色彩，如：豐富、鮮艷、對比、強烈、單調等。 2.學習嘗試，引導學生對自然界圖片（如云朵、植物、山 體、沙漠、海洋等）展開想象。 教師示范：A。先畫幾個不規(guī)則的小圖形，再連線。 B．先畫幾條交叉不規(guī)則的線，再加上幾個小圖形。 3.涂色表現，引導學生先給作品設想一個名字，再畫出線條和形狀，涂出豐富的色彩。 活動3【活動】三、評價與發(fā)展 三、評價與發(fā)展 1.展示作品，互相欣賞，介紹自己的作品。 2.鼓勵作品表現獨特的學生，表揚耐心涂色的學生。 3.你學會了什么？說說哪些表達色彩的詞語。 4.課后延伸，觀察大自然，記錄大自然中各種物象的色彩和組合形式。 板書： 繽紛的涂色游戲 《魔法》 《瑪修的夢》 《高原牧歸》 三原色：紅、黃、藍 課后反思：本課學習中，學生興趣濃厚，在欣賞作品和教師示范后，學生明確了作畫主題，并知道了三原色。強調要耐心的涂色后，作業(yè)效果都很好。色彩豐富。