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12 閃閃的星星 教學設計 1教學目標 1.根據視覺暫留原理制作表現(xiàn)閃光的星星的玩具。 2.培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造能力。 3.通過動手制作玩具，培養(yǎng)學生對美術設計的興趣。 2重點難點 教學重點：根據視覺暫留原理，設計制作簡單的玩具。 教學難點：發(fā)揮想象，能巧妙地運用視覺暫留原理制作一個別致的玩具。 3教學過程 一、引入新課。 1、師：我們來放松一下，拍拍手，聽聽歌吧。 播放歌曲《一閃一閃亮晶晶》，并出示漫天的星星圖，師生齊唱，活躍課堂氣氛。 師：你看到了什么？（很多星星） 這些星星都閃著漂亮的光芒，好像許多小眼睛。 2、課件出示圖片 師：有一顆星星發(fā)愁了，它也想發(fā)光，可是它缺什么？（光芒） 怎么給它加上光芒？（學生出主意，老師表揚） 3、師出示教具，表演。 師：老師這里也有一顆星星，我要給它變出光芒。瞧?。ㄞD動卡片，變出光芒） 師：誰發(fā)現(xiàn)了老師的秘密？它怎么發(fā)光？ (學生思考發(fā)言，反面畫了光芒。探索讓星星發(fā)光的技巧) 3、師小結：這是我們的眼睛在作怪，科學家把這種現(xiàn)象稱作“視覺暫留原理”，這個玩具有個好聽的名字叫做“閃光的星星”。利用這個原理我們不僅能讓星星發(fā)光，還能變出很多魔術。瞧?。ń處焺邮直硌菡故疽粋€玩具）你喜歡嗎？ 師：今天我們就來學習《閃光的星星》這一課，我們要來制作一個新玩具。（師板書課題“閃光的星星”） 二、小組研究，探索方法。 1、師出示范作。 師：老師帶來了許多的玩具，你們想不想玩一玩？在玩的時候請思考，制作這樣的一個玩具需要哪幾個步驟？可以在小組內進行交流討論。 2、范作分發(fā)給小組，小組討論制作步驟。 3、小組匯報討論結果。教師示范制作步驟。課件出示總結出三個步驟。（以閃光的星星為例子） 第一步：在一張對折的紙上，分別畫上星星及光芒； 第二步：將小棒用雙面膠固定于畫紙中間，同時把紙的另一邊也粘貼好。 第三步：輕輕轉動，星星就會發(fā)光啦。 4、反饋學習情況：（1）你學會了嗎？誰來說說看。（讓個別學生復述制作過程） （2）制作過程難在哪里？要注意什么？（有就說，并一起分析，，沒有就跳過） 三、練習與嘗試。 1、師：你們想動手試試看嗎？在制作之前老師要先考考你。敢接受挑戰(zhàn)嗎？ （1）第一題課件出示四顆星星，問這些“閃光的星星”該如何設計？（學生先思考，然后小組派同學板演設計圖。師生共同評價。） （2）第二題出示兩組六幅圖片，要求學生在紅框框和藍框框中找出有聯(lián)系的圖案，想像轉起來的效果。（學生思考，小組討論，然后發(fā)言回答。） 2、師：同學們表現(xiàn)的真棒，老師要祝賀你們通過了挑戰(zhàn)。 四、學習建議。 1、創(chuàng)作建議分層次，學生可以根據自己的能力選擇任一。 （1）可學習書本上的或老師的作品制作一個簡單的“閃光的星星”。 （2）用“閃光的星星”這種玩具的制作原理做一個與別人不同的玩具。 2、你準備做什么？ 五、學生創(chuàng)作，教師巡視指導。 六、展示與評價。 1、出示評價建議，樹立評價標準：①作品設計的圖案是不是有聯(lián)系；②設計出來的內容是不是有趣。請學生在小組內進行互評，每組推選出優(yōu)秀作品，進行展示。 2、展示的學生自我介紹：我做了什么？同學們對展示的作品進行評價討論。 3、師小結：同學們的表現(xiàn)都很出色，設計出很多新玩具。真是了不起。 七、拓展。 能利用“閃光的星星”這個原理制作出別的類型的玩具