《小學(xué)美術(shù)第1課 四季的色彩 教學(xué)設(shè)計 (3)教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)美術(shù)第1課 四季的色彩 教學(xué)設(shè)計 (3)教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第1課 四季的色彩 教學(xué)設(shè)計 1教學(xué)目標(biāo) 1、通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。2、認(rèn)識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對畫而的認(rèn)識與感受。 3、通過本課欣賞，認(rèn)識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。4、感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。 2重點難點 教學(xué)重點：認(rèn)識四季的色彩，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。 教學(xué)難點：用寫短文的方法，表達(dá)個人對藝術(shù)作品的感受。 3課前準(zhǔn)備 課件、圖片 4教學(xué)過程 4.1.1組織教學(xué) 1請看，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片) 2問題： (I)你看到了什么? (2)聽到了什么? (3)又想到了什么?(請學(xué)生回答) 4.1.2導(dǎo)入新課 1、欣賞 (1)出示教材中的四幅畫。 (2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處? 2、分組活動 (1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。 (2)學(xué)生根據(jù)要求，在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)。教師指導(dǎo)。 反饋。(以小組形式) 3、自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是___季，是___的季節(jié)?！眮硇稳菟? 4、全班交流：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？ 5、出示課題：四季的色彩 4.1.3分析畫 (1)《早春之路》 ①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?(寫實性、裝飾性) ②畫家主要運用了哪些色彩表現(xiàn)春天？ ③寫一篇短文來表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。) ④你還想了解什么？ (2)《夏》列維坦(俄國) ①畫家運用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整) 小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運用的各種筆痕。 ②畫面主要使用了哪些顏色? ④用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。 (3)《金秋》(中國畫)林風(fēng)眠 ①畫面用色有什么特點?(淡雅、濃重) ②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’ ③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。) (4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭) ①你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動物、植物)說一說。 ②觀察作品的色彩，你有哪些體會？ ③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來。 4.1.4小結(jié) 教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來l晦。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。 問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲? 希望同學(xué)們學(xué)會運用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。