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第9課 臺歷的設計 教學設計 1教學目標 讓學生充分體驗制作趣味小臺歷帶來的歡樂與成功 2學情分析 臺歷一般包括基座、繪畫和日期三個部分，基座的設計與制作實際上就是從平面轉(zhuǎn)化為立體造型的紙工教學內(nèi)容，簡單的折制是紙塑的基本方法，根據(jù)設計需要可對折或多折，適當?shù)募羟信c折疊是對臺歷基座進行空間立體造型的一種有效手段，教材圖例中的火車、賀卡、版畫等都是運用對折剪切的方法制作臺歷基座，這種對折剪切的方法是學生最易學習和掌握的。其余的教材圖例又從內(nèi)容選擇、材料選擇、制作方法上提供了更多的參考，但教師應根據(jù)學生學習的實際情況確定主要的制作方法，便于學生快捷明了地學習 3重點難點 重點：讓學生運用紙材進行折疊、剪切、制作出臺歷基座，滲透空間造型意識。 難點：使學生在制作過程中感受藝術與生活的緊密聯(lián)系，關注生活、熱愛生活 4教學過程 活動1【導入】導入 一、激情導入 老師這里有很多好看的臺歷立式的臥式的，老師最喜歡這一個，每翻開一頁呢，就開始了“開心”的一天。大家想不想也做一個屬于自己的開心臺歷呢? 生：想 師：好下面就讓給我們一起來做“開心臺歷”（板書課題） 活動2【導入】新授 1、任務呈現(xiàn) 在做臺歷以前，我們先來看看臺歷由哪幾部分組成，欣賞實物臺歷和教材臺歷。 生:臺歷基座和日歷（板書） 師：從造型來看，有的是動物有的是植物，還有建筑物，可以有各種不同的 造型。 我們這節(jié)課的任務就是做好它的基座部分。 2、自主學習 在制作之前，我們先做個游戲熱熱身：看誰在2分鐘之內(nèi)可以讓平面的 紙張站立起來的 方法最多。 生：開始嘗試制作 師：請同學們說說，你在制作過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題？ 生：紙張?zhí)浟⒉黄饋恚蠹規(guī)退龀鲋饕?，想什么辦法才可以立起來? 師：你用的什么辦法？ 生：折，卷、或剪，或是幾種方法結合起來（板書：折 卷 剪）還可以做一個支架。 師：現(xiàn)在請大家說一說，你準備怎樣使你的臺歷基座成為有創(chuàng)意的，只屬于你的個性基座呢 生：我要做衣服的 外形 生：我要做花瓶的 生：我喜歡筆記本電腦的， 生：我要做一艘大輪船的 3、展示交流 師：大家說的真好 老師好想快點看到你們的作品啊。那就動手吧！ 不過老師要提醒大家一定要注意安全和衛(wèi)生哦。 學生制作，教師巡視輔導。 活動3【導入】巡視指導 1、這些作品你最喜歡哪一個，為什么？學生互評。 請這件作品的主人來說說你是怎么設計的結合自評。 2、大家說的特別好，相信配上日期的臺歷會更棒！下一節(jié)課我們繼續(xù)完成，下課。