《小學(xué)美術(shù)第17課 誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大 教學(xué)設(shè)計(jì) (4)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)美術(shù)第17課 誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大 教學(xué)設(shè)計(jì) (4)教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第17課 誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1、初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系,知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。 2、能大膽的作畫(huà),充滿畫(huà)面,畫(huà)一條大魚(yú)。 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。 2學(xué)情分析 小學(xué)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性踴躍,心理特點(diǎn)為直觀動(dòng)作性思維。趣味性、多樣性的教法會(huì)比較符合低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)。學(xué)生已經(jīng)有一定的畫(huà)線條的基礎(chǔ),對(duì)顏色的名字也有了一定的了解,基本型的勾勒能力也有一定的基礎(chǔ)。但是動(dòng)手能力較差,對(duì)色彩的領(lǐng)悟感不強(qiáng)。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受魚(yú)的美,了解魚(yú)的形狀和特征,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),畫(huà)一條漂亮的大魚(yú)。 難點(diǎn):了解魚(yú)的外形和顏色,引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí),我知道如何突出特征把魚(yú)畫(huà)大。 4教學(xué)準(zhǔn)備 教具:多媒體課件、海洋世界視頻、魚(yú)的范畫(huà)和圖片。 學(xué)具:水彩筆、油畫(huà)棒、白紙等工具材料。 5 教學(xué)過(guò)程 (一)、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課 今天,我給大家?guī)?lái)一位新朋友,猜猜它是誰(shuí)?它就藏在屏幕后面,以搶答的方式,看誰(shuí)最先猜出來(lái)好嗎? 生:。。。 。。。魚(yú) “對(duì)了,這位神秘的朋友是魚(yú),今天我們學(xué)習(xí)《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》一課。 (二)、講授新課 1、看一看:誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大就是看我們同學(xué)誰(shuí)能把魚(yú)畫(huà)的最大。小魚(yú)沒(méi)有手、沒(méi)有腳它在水里是怎么游的呢?(搖頭擺尾)誰(shuí)會(huì)游?(請(qǐng)幾位學(xué)生到前面游,游的好的給予表?yè)P(yáng))現(xiàn)在請(qǐng)全體同學(xué)起立,伸出你的小手,我們一起來(lái)像魚(yú)兒一樣快樂(lè)的游一游吧!(小朋友們游得真好,咱們來(lái)欣賞一下大海中的魚(yú)兒是怎樣游的) “魚(yú)兒魚(yú)兒水中游,游來(lái)游去找朋友!” 尼莫出場(chǎng):“嗨!大家好,我是尼莫,我是生活在大海里的小丑魚(yú)。在大海里,我有很多好伙伴,他們個(gè)個(gè)長(zhǎng)得不一樣,現(xiàn)在有請(qǐng)我的伙伴們閃亮登場(chǎng)(播放視頻) 欣賞了這么多奇妙又漂亮的魚(yú),現(xiàn)在咱們來(lái)分析一下魚(yú)由哪幾部分組成? (頭、身體、尾巴,在魚(yú)的身體和尾部長(zhǎng)有鰭) 2、說(shuō)一說(shuō):神奇的海底世界還有許許多多的漂亮的魚(yú)等待我們發(fā)現(xiàn)與探索呢!大家跟著老師再來(lái)一起看一看吧。出示課件:許多漂亮的魚(yú)。這條魚(yú)漂亮嗎?你喜歡它什么地方呢?(喜歡它的顏色、花紋、外形。。。 。。。)其實(shí)這么漂亮的魚(yú)是由一些基本形狀組合在一起的,瞧它的身體是什么形狀?尾巴和鰭是什么形狀? 。。。 。。。 3、猜一猜:現(xiàn)在有一群魚(yú)從遠(yuǎn)處游過(guò)來(lái)了,看這條魚(yú)游得最快,猜猜它是大魚(yú)還是小魚(yú)呢? 師:快看誰(shuí)追上來(lái)了(大鯊魚(yú)),青魚(yú)和大鯊魚(yú)在一起比一比誰(shuí)大誰(shuí)小呢?后面又來(lái)了一條魚(yú),我們把大鯊魚(yú)請(qǐng)走,現(xiàn)在青魚(yú)和紅魚(yú)在一起比一比誰(shuí)大誰(shuí)小? 生:。。。 。。。 小結(jié):通過(guò)什么我們才知道物體的大與小。(對(duì)比或比較) 4、研究分析: 同學(xué)們剛才欣賞了那么多自然界中的魚(yú),下面我們一起來(lái)看一看藝術(shù)家是怎么表現(xiàn)魚(yú)的。出示《戲魚(yú)》這是一幅農(nóng)民畫(huà),看這條魚(yú)比人還高,你看它五顏六色,身上有一條小魚(yú),仔細(xì)看小魚(yú)身上還長(zhǎng)著一張人臉呢,大魚(yú)的周?chē)性S多小朋友游來(lái)游去,真有意思!農(nóng)民畫(huà)家畫(huà)的這條魚(yú)和自然界里真實(shí)的魚(yú)在形狀、色彩和圖案上有什么不一樣? 小組討論快速搶答: 師小結(jié):自然界中的魚(yú)很漂亮而藝術(shù)品中的魚(yú)就像同學(xué)們所說(shuō)的色彩(更鮮艷了)、外形(可夸張變形)、圖案(更豐富了)。 5、活動(dòng):拼一拼,擺一擺 老師從大海深處請(qǐng)來(lái)了許多魚(yú)寶寶,你們看它們有哪些不同?(形狀、大小)放在同樣的大紙上哪條魚(yú)在畫(huà)面上更合適?更好看? 現(xiàn)在你們誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)我的比賽:在一分鐘內(nèi),比一比看誰(shuí)挑選出的魚(yú)寶寶拼擺在同樣大的紙上,顯得更大。 小結(jié):他是用什么方法讓魚(yú)顯得更大的? (A、充滿畫(huà)面 B、添加小魚(yú)、產(chǎn)生對(duì)比把魚(yú)顯得更大) (三)、畫(huà)一畫(huà): 學(xué)習(xí)了有關(guān)魚(yú)的知識(shí),也探討了將魚(yú)畫(huà)大的方法,現(xiàn)在有沒(méi)有信心將自己心中最大最美的魚(yú)畫(huà)出來(lái)?那就請(qǐng)你們參加我的“魚(yú)中之王”評(píng)選大賽吧!聽(tīng)好比賽要求:運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),畫(huà)一條魚(yú),比一比誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大、最漂亮。 (四)、展示評(píng)價(jià): 各小組推選出一條最大的魚(yú)作品到前面進(jìn)行評(píng)比,最大的魚(yú)就是今天的魚(yú)中之王。 師:最后,我宣布獲得“魚(yú)中之王”榮譽(yù)的同學(xué)是~~~~掌聲鼓勵(lì),同時(shí)請(qǐng)XXX為他們頒獎(jiǎng)。 (五)、課后拓展: 同學(xué)們還可以嘗試畫(huà)一畫(huà)海底世界的其它動(dòng)物,如:烏龜、螃蟹 等等;記住也要畫(huà)大。 (六)、小結(jié) 師:今天你學(xué)到了什么?(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有哪些收獲) 生:1、通過(guò)對(duì)比才能知道物體的大小; 2、怎樣才能把魚(yú)畫(huà)大。。。 。。。 師小結(jié):海底世界真是太奇妙了,魚(yú)兒是我們的好朋友,大海是它們的家,讓我們愛(ài)護(hù)魚(yú)類(lèi)的同時(shí)也愛(ài)護(hù)它們的家。等你們長(zhǎng)大了,坐上潛艇真正到大海中去游玩、探索,好嗎? (七)、收拾與整理 小朋友們,為了保持我們教室優(yōu)美、整潔的環(huán)境,請(qǐng)你們把桌子上的物品整理干凈,做好下節(jié)課的準(zhǔn)備。 板書(shū)設(shè)計(jì): 誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大 充滿畫(huà)面 產(chǎn)生對(duì)比