《小學(xué)音樂(lè)（演唱）踏雪尋梅 教學(xué)設(shè)計(jì) (5)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)音樂(lè)（演唱）踏雪尋梅 教學(xué)設(shè)計(jì) (5)教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

（演唱）踏雪尋梅 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1、簡(jiǎn)單了解《踏雪尋梅》的詞曲作者劉雪庵和黃自先生，能感知藝術(shù)歌曲的風(fēng)格韻味。 2、學(xué)會(huì)演唱《踏雪尋梅》，體會(huì)歌曲美好的意境，品味歌曲的風(fēng)格韻味。 2學(xué)情分析 《踏雪尋梅》這首歌曲主要讓學(xué)生去感受樂(lè)曲描寫(xiě)的畫(huà)面，A段作者踏雪去尋找梅花，看到了騎著驢子少年，驢脖子的鈴鐺聲及腳步聲，讓人心情輕松愉快，B段描寫(xiě)了作者采到梅花的愉快心情。教學(xué)設(shè)計(jì)上著重讓學(xué)生感受用打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)鈴鐺聲及腳步聲有一定的難度。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 有表情地演唱歌曲《踏雪尋梅》，體會(huì)歌曲的韻味。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、打擊樂(lè)器、多媒體課件 4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】感受冬之美 一、感受冬之美 1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《銀色的馬車送天上來(lái)了》進(jìn)教室。 2、播放冬天地視頻，充分感受音樂(lè)《冬》的意境。 問(wèn)：這首歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容? 師小結(jié)：冬天到了，大地到處披上了銀色的盛裝，空氣的寒冷卻阻擋不住熱愛(ài)大自然美麗雪景的人們，他們?nèi)プ┣?、打雪仗、堆雪人玩得不亦?lè)乎。 活動(dòng)2【講授】感受冬之樂(lè)——新歌教學(xué) 二、感受冬之樂(lè)——新歌教學(xué) 師：面對(duì)如此美麗的雪景，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一首由劉雪庵先生創(chuàng)作的描寫(xiě)冬景的詩(shī)句（出示歌詞） 1、師范讀歌詞。 2、找找有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞。 “霽”：雪后放晴。 “壩橋”：指有扶手的石橋。 3、學(xué)生讀出韻味。（歌詞借景抒情，洋溢著騎驢賞花，怡然自得的神情。） 4、教師范唱歌曲，學(xué)生聆聽(tīng)。（或聽(tīng)范唱音樂(lè)，感受音樂(lè)表現(xiàn)的另一種情緒。） 5、師：給你們留下最深印象的是哪一句？ 3 5 5 0 ︱1 5 5 0︱ 3 5 5 0︱ 1 1 1 0 ‖ 響 叮 當(dāng) 響 叮 當(dāng) 響 叮 當(dāng) 響叮 當(dāng) 師：我們一起來(lái)唱一唱，看誰(shuí)能將這一句唱得更好，更有味道。 （1）、聲音由遠(yuǎn)及近，頓音唱得跳躍有彈性。 （2）、配上打擊樂(lè)雙響筒、碰鈴來(lái)表現(xiàn)驢子的腳步聲和脖子上的鈴鐺聲。 6、你們覺(jué)得那一句最難唱？ 0 3 5 ︱ 1 7 ︱ 3 6 5︱ 騎 驢 壩橋 過(guò) 0 1 3 5 ︱ 1 7 5 ︱ 3 6 5︱ 好 花 采 得 瓶 供 養(yǎng) 注：前半拍休止是拍腿在唱好“騎”和“好 ”強(qiáng)拍“驢”“花” 7、再次聽(tīng)賞歌曲。 歌曲進(jìn)行跟唱，教師將唱錯(cuò)的地方進(jìn)行教唱。 8、進(jìn)一步美化歌曲的意境。（聽(tīng)《踏雪雪梅》合唱音樂(lè)） 師：學(xué)會(huì)了歌曲，我們一起隨著音樂(lè)想象著歌詞中美好的畫(huà)面去踏雪尋梅吧?。▋晌煌瑢W(xué)用打擊樂(lè)伴奏，其它同學(xué)打響指左重右輕，并用肢體表達(dá)騎驢賞花怡然自得的神情。） 活動(dòng)3【講授】結(jié)束語(yǔ) 三、結(jié)束語(yǔ)： 冬天是寒冷的，但意志堅(jiān)強(qiáng)的人卻不畏嚴(yán)寒，盡情地享受著冬天的美麗和快樂(lè)。讓我們隨著《踏雪尋梅》的歌聲，邊聽(tīng)邊唱走出教室吧。