《音樂(lè)活動(dòng)《田園隨想》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《音樂(lè)活動(dòng)《田園隨想》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 蒙城縣2014年素質(zhì)教育開(kāi)放周開(kāi)放課教學(xué)設(shè)計(jì)參評(píng)作品 音樂(lè)活動(dòng)《田園隨想》教學(xué)設(shè)計(jì) 城關(guān)二小 王春桃 教學(xué)內(nèi)容：人教版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第三單元活動(dòng)課《田園隨想》 教材分析：《田園隨想》是一個(gè)創(chuàng)造性的音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)讓學(xué)生賞名畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)、品美文等活動(dòng)，感受田園的優(yōu)美意境，了解表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)田園的情景。因此，教師要以教材提供的內(nèi)容為基本素材，挖掘?qū)W生已有的知識(shí)和技能，最大限度地去表現(xiàn)田園景色。 學(xué)情分析：本課有很大的外延性，真正是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考量，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很有難度，這就要求學(xué)生課前做好準(zhǔn)備，廣泛地收集有關(guān)田園的藝術(shù)作品，

2、增加對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)。 教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)與技能：初步了解不同的藝術(shù)形式，認(rèn)識(shí)到這些藝術(shù)形式的特點(diǎn)。 2.過(guò)程與方法：在對(duì)樂(lè)曲及繪畫(huà)作品的欣賞和散文的朗誦中，能積極主動(dòng)地用自己喜歡的方式去參與活動(dòng)。同時(shí)能夠想方設(shè)法地用自己的方式來(lái)表現(xiàn)田園小景。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的鑒賞，開(kāi)闊學(xué)生的審美視野，同時(shí)感受到大自然的美麗和偉大，從而樹(shù)立積極向上的審美情趣。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)樂(lè)曲、繪畫(huà)作品的欣賞和散文的朗誦，了解表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，了解藝術(shù)是相通的這一理念，并能用自己喜歡的方式表現(xiàn)田園小景。 教學(xué)方法：根據(jù)教學(xué)主題及教

3、學(xué)目標(biāo)，本課中嘗試了創(chuàng)設(shè)情景、分析對(duì)比、學(xué)生合作、小組匯報(bào)、師生合作等教學(xué)方法。多媒體課件的應(yīng)用在本次教學(xué)活動(dòng)中有著不可替代的作用，能最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 教學(xué)用具：多媒體課件、電子琴等。 教學(xué)過(guò)程： （一）情境導(dǎo)入 課前播放維瓦爾第的《春》 ，讓同學(xué)們伴著音樂(lè)進(jìn)教室，快速進(jìn)入生機(jī)盎然的田園情境。 師生問(wèn)好，用談話法引入：同學(xué)們。你們有去過(guò)田野嗎？田野里有什么？哦，看來(lái)同學(xué)們真的去過(guò)。現(xiàn)在請(qǐng)閉上你的眼睛，安靜地聽(tīng)老師描述，用你的心靈去勾勒出一幅畫(huà)面。（放配樂(lè)1）“ 朦朧的遠(yuǎn)山、翠綠的原野，金色的陽(yáng)光撲滿大地，潺潺的小溪?dú)g快地流淌。小鳥(niǎo)在樹(shù)林中穿梭鳴叫，空氣中飄來(lái)玫瑰花淡淡

4、的芳香，還有那遠(yuǎn)處悠揚(yáng)的牧笛聲?！泵利惖奶镆霸谡賳疚覀儯笥?，請(qǐng)睜開(kāi)你的眼睛，就讓我們用美麗的心情一起來(lái)演唱上節(jié)課學(xué)過(guò)的歌曲《田野在召喚》。 你們的歌聲非常優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，連老師也被感染了。不過(guò)，美麗的田園景色不僅可以唱出來(lái)，還可以畫(huà)出來(lái)。下面我們就來(lái)欣賞一幅畫(huà)，看看畫(huà)家是怎樣來(lái)表現(xiàn)田園景色的。 （2） 賞畫(huà) 這是一幅兩百年前由英國(guó)風(fēng)景畫(huà)大師康斯泰勃爾所作的的油畫(huà)，它的名字叫《干草車》，描繪的是典型英國(guó)農(nóng)村生活場(chǎng)景。 首先請(qǐng)大家閱讀一下作者及畫(huà)面內(nèi)容簡(jiǎn)介，它們將有助于你對(duì)這幅畫(huà)的理解。 請(qǐng)同學(xué)們靜靜地欣賞（英國(guó)）康斯泰勃爾的《干草車》，體會(huì)畫(huà)中的

5、意境，你從這幅畫(huà)里感受到了什么，能不能用一個(gè)詞或一句畫(huà)來(lái)形容？ 談話法引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖，色彩，光影等方面談一談對(duì)這幅畫(huà)的認(rèn)識(shí)。 總結(jié)：這幅畫(huà)構(gòu)思巧妙，人物，動(dòng)物和風(fēng)景的搭配給我們寧?kù)o安詳?shù)母杏X(jué)，光影的運(yùn)用讓我們一看就覺(jué)得陽(yáng)光明媚，心情舒暢。沉靜的色彩既彰顯了鄉(xiāng)村的淳樸，又讓我們看到了一片生機(jī)盎然。 如果我們想給這幅畫(huà)配樂(lè)的話，同學(xué)們想一想：什么樣的音樂(lè)旋律與它的意境相配？（選詞填空） 旋律 節(jié)奏 力度 速度 樂(lè)器 優(yōu)美寧?kù)o 明快 強(qiáng)勁 稍慢 長(zhǎng)笛 小提琴 豎琴 活潑跳躍 舒

6、緩 稍弱 急快 大鼓 低音號(hào) 小號(hào) (三)聽(tīng)樂(lè) 1、欣賞《間奏曲》，請(qǐng)同學(xué)們想一想：這首音樂(lè)作品與油畫(huà)《干草車》的意境一致嗎？可以配樂(lè)賞畫(huà)嗎？為什么？ 解說(shuō)詞：長(zhǎng)笛在豎琴的伴奏下，奏出了如歌的旋律，清新優(yōu)美，接著，這一主題經(jīng)由單簧管發(fā)展，長(zhǎng)笛與之相互交織。然后其他管樂(lè)和弦樂(lè)相繼出現(xiàn)，使音樂(lè)逐漸豐滿，最后在優(yōu)美的氣氛中結(jié)束。 2、請(qǐng)同學(xué)們想一想：還有哪些音樂(lè)作品也描繪了這種田園風(fēng)光？ 維瓦爾第《春》 施特勞斯《春之聲圓舞曲》 《我們的田野》 《田野在召喚》 (四)唱歌 1、請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)音樂(lè)，并思考：這首歌曲的情緒是怎樣的？表現(xiàn)了什

7、么？ 2、介紹大型音畫(huà)史詩(shī)《復(fù)興之路》，并觀看《復(fù)興之路》視頻片段。 《我的家園》是大型音畫(huà)史詩(shī)《復(fù)興之路》的序曲。《復(fù)興之路》以交響樂(lè)為主要形式，全面展現(xiàn)中華民族在苦難中崛起、在拼搏中前進(jìn)的光輝歷程，激昂雄壯的合唱、蕩氣回腸的朗誦、情深意長(zhǎng)的獨(dú)唱、動(dòng)人心弦的交響交織成一幅描繪中華民族從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)至今奮斗歷程的全景畫(huà)卷。 3、 學(xué)生跟著老師琴聲學(xué)唱歌曲，注意用稍慢的速度，連貫的聲音演唱。 4、 跟原唱演唱一遍，要帶著對(duì)家國(guó)的熾熱感情演唱。 (5) 朗讀 除了繪畫(huà)、音樂(lè)，還可以用語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)田園小景。比如說(shuō)作家陳益的《麥哨》，下面我們一起來(lái)欣賞一下。 1、請(qǐng)同學(xué)們有感情

8、地朗誦下面這篇散文片段，了解散文內(nèi)容。 2、哪位同學(xué)來(lái)試一試，在《間奏曲》的伴奏下朗誦。感受、對(duì)比有音樂(lè)伴奏的朗誦和沒(méi)有音樂(lè)伴奏的朗誦有什么不同？ (六)拓展 請(qǐng)同學(xué)們想一想：除了繪畫(huà)、音樂(lè)，還可以用其他的藝術(shù)形式表現(xiàn)田園風(fēng)景嗎？ 舞蹈 文學(xué) 攝影 剪紙 雕塑 影視等。如果有條件的話，我們還能拍成風(fēng)光片，寫(xiě)詩(shī)等等，藝術(shù)的表現(xiàn)形式真是豐富多彩，各具魅力。 (七)表現(xiàn) 同學(xué)們，在藝術(shù)的寶庫(kù)里有許多的藝術(shù)瑰寶，今天我們只是擷取了其中的幾個(gè)來(lái)欣賞。我真誠(chéng)地希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能多學(xué)習(xí)、多積累，成為真正的藝術(shù)家。 請(qǐng)同學(xué)們課后選用自己喜歡的藝術(shù)

9、形式來(lái)表現(xiàn)田園風(fēng)光。我很期待同學(xué)們的作品，請(qǐng)大家在課后認(rèn)真創(chuàng)作，準(zhǔn)備好節(jié)目，下次我們一起開(kāi)一場(chǎng)田園音樂(lè)會(huì)。下課！ 【總體設(shè)計(jì)說(shuō)明】 《田園隨想》是新課程改革下的一個(gè)大膽的創(chuàng)新。它將音樂(lè)、美術(shù)、文學(xué)等多種藝術(shù)形式涵蓋其中。這對(duì)我們?nèi)握n教師也是一個(gè)挑戰(zhàn)。在《田園隨想》這一課的設(shè)計(jì)中，我大量使用各種藝術(shù)素材，通過(guò)多媒體將它們整合在一起，真正注重提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。首先創(chuàng)設(shè)田園情景導(dǎo)入，然后將名畫(huà)《干草車》搬上了大屏幕讓學(xué)生欣賞。通過(guò)對(duì)名畫(huà)的配樂(lè)引出比才的《間奏曲》，把視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生感受了美麗、恬靜的田園風(fēng)光。接著又引出唱歌《我的家園》，先欣賞，再學(xué)唱，大大提高了學(xué)唱的

10、效率，同時(shí)讓學(xué)生在自己的歌聲中感受優(yōu)美的意境。除了繪畫(huà)、音樂(lè)，還可以用語(yǔ)言藝術(shù)來(lái)表現(xiàn)田園，所以我讓全體同學(xué)朗誦散文《麥哨》片段，再加上配樂(lè)讓一位同學(xué)朗讀，從而讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)有無(wú)配樂(lè)朗誦的區(qū)別。最后是拓展表現(xiàn)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生思考怎樣用更多的藝術(shù)形式去表現(xiàn)田園，而代表作品的欣賞也為他們課后的創(chuàng)作拓寬了思路。 【教學(xué)反思】 《田園隨想》這一課與別的課內(nèi)容有所不同，是將多種藝術(shù)形式融為一體，通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、賞名畫(huà)、讀散文，唱歌曲，讓學(xué)生多角度、多層面去感受田園的美麗與恬靜，令人心馳神往。 如何上好這節(jié)課，這是對(duì)我們音樂(lè)教師綜合素質(zhì)的一個(gè)考驗(yàn)。教師能否深層次地駕馭教材和獨(dú)

11、特的教學(xué)設(shè)計(jì)是這節(jié)課成功的關(guān)鍵所在。 在備課中，我首先創(chuàng)設(shè)田園情景導(dǎo)入，然后將名畫(huà)《干草車》搬上了大屏幕讓學(xué)生欣賞。通過(guò)對(duì)名畫(huà)的配樂(lè)引出比才的《間奏曲》，把視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生感受了美麗、恬靜的田園風(fēng)光。接著又引出唱歌《我的家園》，先欣賞，再學(xué)唱，大大提高了學(xué)唱的效率，同時(shí)讓學(xué)生在自己的歌聲中感受優(yōu)美的意境。除了繪畫(huà)、音樂(lè)，還可以用語(yǔ)言藝術(shù)來(lái)表現(xiàn)田園，首先讓全體同學(xué)朗誦散文《麥哨》片段，再加上配樂(lè)讓一位同學(xué)朗讀，從而讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)有無(wú)配樂(lè)朗誦的區(qū)別。最后是拓展表現(xiàn)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生思考用更多的藝術(shù)形式去表現(xiàn)田園，而代表作品欣賞也為他們課后的創(chuàng)作拓寬了思路。 這節(jié)課我認(rèn)為之所以為學(xué)生所喜愛(ài)，一是因?yàn)榍榫车膭?chuàng)設(shè)：學(xué)生一進(jìn)入教室，就被優(yōu)美的音樂(lè)和田園畫(huà)面深深地吸引住了，從他們熱切的目光中，能感受到學(xué)生們對(duì)知識(shí)內(nèi)容的渴求。二是通過(guò)多媒體教學(xué)等多種先進(jìn)的信息技術(shù)手段，使教材內(nèi)容更加鮮活、生動(dòng)，學(xué)生在不知不覺(jué)中感受著藝術(shù)的熏陶，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂教學(xué)取得了較好的效果。 但同時(shí)我也覺(jué)得，這節(jié)課學(xué)生的情緒還應(yīng)該再高漲一些，在這點(diǎn)上我還須再仔細(xì)地研究和推敲，使學(xué)生更加喜愛(ài)這樣的音樂(lè)課。