《山西省忻州市第五中學(xué)七年級(jí)語文下冊 鄧稼先課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山西省忻州市第五中學(xué)七年級(jí)語文下冊 鄧稼先課件 新人教版（13頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、楊振寧鄧稼先1942年出生在安徽省懷寧縣，在北平讀完小學(xué)和中學(xué)后，1945年從昆明西南聯(lián)大畢業(yè)，19481950年到美國普渡大學(xué)留學(xué)，學(xué)習(xí)理論物理。他取得博士學(xué)位后立即回國，1950年到中國科學(xué)院工作。1958年8月又奉命帶領(lǐng)幾十名大學(xué)畢業(yè)生開始研制原子彈、氫彈，直至病逝。 鄧稼先簡介鄧稼先簡介 生字：生字： 鞠鞠躬盡躬盡瘁瘁j cu 彷彷徨徨png 馬革馬革裹裹尸尸gu 孕孕育育yn 鮮鮮為人知為人知xin 鋌鋌tng 宰宰割割zi 無無垠垠yn 羅布羅布泊泊p 選選聘聘pn 第一部分第一部分，展示背景。通過列舉，展示背景。通過列舉18981898年西方列強(qiáng)對(duì)中國的瓜分年西方列強(qiáng)對(duì)中國的瓜分

2、 情況，讓讀者了解百年中國的屈辱歷史。突出了鄧情況，讓讀者了解百年中國的屈辱歷史。突出了鄧 稼先所作出的巨大貢獻(xiàn)。稼先所作出的巨大貢獻(xiàn)。第二部分第二部分，簡述鄧稼先的生平。寫了他不平凡的人生經(jīng)歷，特，簡述鄧稼先的生平。寫了他不平凡的人生經(jīng)歷，特 別是對(duì)中國核武器設(shè)計(jì)研究所做出的巨大貢獻(xiàn)。別是對(duì)中國核武器設(shè)計(jì)研究所做出的巨大貢獻(xiàn)。第三部分第三部分，鄧稼先與奧本海默進(jìn)行比較，以突出鄧稼先的人，鄧稼先與奧本海默進(jìn)行比較，以突出鄧稼先的人 品。奧本海默是一位出類拔萃、鋒芒畢露，在美國品。奧本海默是一位出類拔萃、鋒芒畢露，在美國 家喻戶曉的原子彈工程領(lǐng)導(dǎo)人。鄧稼先是一位能力家喻戶曉的原子彈工程領(lǐng)導(dǎo)人。鄧

3、稼先是一位能力 超群、忠厚樸實(shí)，最不引人注目的人物。超群、忠厚樸實(shí)，最不引人注目的人物。第四部分第四部分，通過寫鄧稼先的誠懇周到及領(lǐng)導(dǎo)中國原子彈工程所，通過寫鄧稼先的誠懇周到及領(lǐng)導(dǎo)中國原子彈工程所 創(chuàng)造出來的成就，表現(xiàn)作者為民族而自豪，為稼先創(chuàng)造出來的成就，表現(xiàn)作者為民族而自豪，為稼先 而驕傲。而驕傲。第五部分第五部分，高度贊揚(yáng)了鄧稼先對(duì)自己所從事的工作的堅(jiān)定、執(zhí)，高度贊揚(yáng)了鄧稼先對(duì)自己所從事的工作的堅(jiān)定、執(zhí) 著與勇敢。著與勇敢。第六部分第六部分，是一首唱給鄧稼先的贊歌和挽歌，同時(shí)也是一首唱，是一首唱給鄧稼先的贊歌和挽歌，同時(shí)也是一首唱 給祖國的頌歌和戀歌。給祖國的頌歌和戀歌。1958年受命研

4、究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計(jì)了兩彈在美國獲博士學(xué)位后立即回國1985年重病期間寫了一份關(guān)于中國核武器發(fā)展的建議書文革初期，說服兩派繼續(xù)工作1971年被“四人幫”批判圍攻，說服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員一封短短的信1982年，“我不能走”課文寫了哪些事例課文寫了哪些事例？ 這些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的思這些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的思想感情？想感情？ 1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計(jì)了兩彈“兩彈元?jiǎng)住惫鬃恐诿绹@博士學(xué)位后立即回國天下興亡匹夫有責(zé)報(bào)效祖國1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書鞠躬盡瘁死而后已文革初期，說服兩派繼續(xù)工作1971年被“四人幫”批判圍攻，竟

5、級(jí)說服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員沒有私心真誠坦白從不驕人最高奉獻(xiàn)一封短短的信強(qiáng)烈的民族自尊心樸實(shí)1982年，“我不能走”執(zhí)著追求無私奉獻(xiàn)責(zé)任心強(qiáng)鄧稼先有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？鄧稼先有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？ 熱愛祖國熱愛祖國 無私奉獻(xiàn)無私奉獻(xiàn) 真誠樸實(shí)真誠樸實(shí) 執(zhí)著追求執(zhí)著追求 寫鄧稼先，卻為何要從一百寫鄧稼先，卻為何要從一百年以前的甲午戰(zhàn)爭寫起？年以前的甲午戰(zhàn)爭寫起？ 把人物形象的刻畫放在一個(gè)廣闊的把人物形象的刻畫放在一個(gè)廣闊的社會(huì)背景和歷史背景之下，將人物和國社會(huì)背景和歷史背景之下，將人物和國家的興衰、民族的命運(yùn)聯(lián)系在一起，更家的興衰、民族的命運(yùn)聯(lián)系在一起，更加突出鄧稼先的卓越貢獻(xiàn)和優(yōu)秀品質(zhì)。加突出鄧稼先的卓越貢獻(xiàn)

6、和優(yōu)秀品質(zhì)。 為什么要拿美國科學(xué)家奧本海為什么要拿美國科學(xué)家奧本海默與鄧稼先作比較？默與鄧稼先作比較？鄧稼先與奧本海默進(jìn)行比較：鄧稼先與奧本海默進(jìn)行比較：職務(wù)職務(wù)功勞功勞學(xué)術(shù)水平學(xué)術(shù)水平相當(dāng)相當(dāng)國籍國籍文化背景文化背景性格性格不同不同奧本海默奧本海默鋒芒畢露鋒芒畢露善于辭令善于辭令復(fù)雜的人復(fù)雜的人鄧稼先鄧稼先最不引最不引人注意人注意忠厚平實(shí)忠厚平實(shí)“純純”奉獻(xiàn)奉獻(xiàn)精神精神基礎(chǔ)知識(shí)題基礎(chǔ)知識(shí)題1. 注音。 鄧稼先（ ） 宰割（ ） 鮮為人知（ ） 呼嘯 （ ） 籌劃（ ） 摯友（ ）2.解釋下列詞語的含義。 鮮為人知： 家喻戶曉： 截然不同： 鞠躬盡瘁，死而后已：3.下列詞語加點(diǎn)字的讀音不完全一致的是（ ） A.試卷 卷宗開卷有益 B.間接 間諜親密無間 C.強(qiáng)大 強(qiáng)調(diào)強(qiáng)詞奪理 D.處分處理設(shè)身處地4.依次填在橫線上的詞語正確的一項(xiàng)是（ ） 物理直覺 數(shù)學(xué)見地 勇進(jìn)的膽識(shí) “粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有_；籌劃晝夜不斷的計(jì)算時(shí)，要有 _；決定方案時(shí)，要有_，又要有穩(wěn)健的判斷。 A.B. C.D.5.本文是一篇_散文。作者將人物的生平、貢獻(xiàn)放在廣闊的社會(huì)文化 背景中描寫、評(píng)價(jià)，突出了人物不平凡的_和對(duì)民族的_。ji zi xin xio chu zh 很少有人知道。每家每戶都知道。一點(diǎn)兒都不一樣。小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部的精力。C A 回憶回憶 人生經(jīng)歷人生經(jīng)歷 偉大貢獻(xiàn)偉大貢獻(xiàn)