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1、... 第2課時 練習十三 教學內(nèi)容： p89第4---10題 教學目標： 1．學生進一步感受圓的特征，能熟練地用圓規(guī)畫指定大小的圓，會運用圓的知識解釋一些日常生活現(xiàn)象或解決一些簡單的實際問題。 2．學生在畫圓和解決實際問題的活動中進一步積累認識圖形的學習經(jīng)驗，增強空間觀念。 教學重點：能運用圓的知識解決生活中的實際問題。 教學難點：在解決實際問題的過程中感受圓的特征。 課前準備：多媒體課件 教學設(shè)計： 一、基本練習 1．判斷練習。 ⑴ 圓的直徑是半徑的2倍。

2、 （ ） ⑵ 圓有無數(shù)條對稱軸。 （ ） ⑶ 畫圓時，圓心決定圓的位置。 （ ） ⑷ 要畫直徑是4厘米的圓，圓規(guī)兩腳之間的距離是4厘（ ） ⑸ 半徑是2厘米的圓比直徑是3厘米的圓大。 （ ） 課件出示題目，讓學生逐一判斷。 二、提高練習 1．完成練習十三第4題。 2．完成練習十三第5題。 ⑴學生先獨立在書上畫圓，再和同桌比一比，看誰畫的圓大？ ⑵小組討論：在正方形內(nèi)畫一個最大的圓，圓的半徑是多少？怎么確定最大圓的半徑？

3、 ⑶學生試畫最大的圓。 ⑷全班交流： ①展示學生畫的正方形內(nèi)最大的圓。 ②指名說一說怎么確定正方形內(nèi)最大圓的半徑？圓的半徑和正方形的邊長有什么關(guān)系？ ③圓的大小與什么有關(guān)？ 3．完成練習十三第6題。 ⑴學生先獨立思考，再和同桌交流。 ⑵全班交流：比較圓的大小，其實就是比圓的半徑或直徑的大小。 4．學生完成練習十三第7題。 三、拓展練習 1．完成練習十三第8題。 2．完成練習十三第9題。 因為同一個圓的所有半徑都相等，所以車軸裝在圓心位置上，無論車論怎樣滾動，車軸到地面的距離都保持不變。這樣就可以使行駛的車輛始終保持平穩(wěn)狀態(tài)。 交

4、流小結(jié)：圓在我們的生活中隨處可見。古希臘的一位數(shù)學家曾經(jīng)說過，在一切平面圖形中，圓是最美的。 3．完成練習十三第10題。 四、總結(jié)延伸 本節(jié)課，你有什么收獲？還有什么疑問？ 板書設(shè)計： 圓的認識練習 1．判斷練習。 ⑴ 圓的直徑是半徑的2倍。 （ ） ⑵ 圓有無數(shù)條對稱軸。 （ ） ⑶ 畫圓時，圓心決定圓的位置。 （ ） ⑷ 要畫直徑是4厘米的圓，圓規(guī)兩腳之間的距離是4厘（ ） ⑸ 半徑是2厘米的圓比直徑是3厘米的圓大。 （ ） ...