《中考政治復(fù)習(xí)方案 熱愛集體 融入社會(huì)（考點(diǎn)聚焦+考點(diǎn)拓展+考題探究）課件 魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考政治復(fù)習(xí)方案 熱愛集體 融入社會(huì)（考點(diǎn)聚焦+考點(diǎn)拓展+考題探究）課件 魯教版（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、考考 題題 探探 究究考考 題題 探探 究究考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 拓拓 展展考考 點(diǎn)點(diǎn) 拓拓 展展第第9 9課時(shí)熱愛集體課時(shí)熱愛集體 融入社會(huì)融入社會(huì)第第9課時(shí)課時(shí) 熱愛集體熱愛集體 融入社會(huì)融入社會(huì)考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦1.正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，理解個(gè)人離不開集體、集體離不開正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，理解個(gè)人離不開集體、集體離不開個(gè)人；能以集體的利益為重，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。個(gè)人；能以集體的利益為重，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。2認(rèn)識(shí)從眾心理對(duì)社會(huì)和個(gè)人的不同影響，提高生活適應(yīng)能力，克認(rèn)識(shí)從眾心理對(duì)社會(huì)

2、和個(gè)人的不同影響，提高生活適應(yīng)能力，克服盲目從眾心理；關(guān)注社會(huì)生活的發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的情感，服盲目從眾心理；關(guān)注社會(huì)生活的發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的情感，積極融入社會(huì)，自覺養(yǎng)成親社會(huì)行為。積極融入社會(huì)，自覺養(yǎng)成親社會(huì)行為。 第第9課時(shí)課時(shí) 熱愛集體熱愛集體 融入社會(huì)融入社會(huì)考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)問題問題解讀解讀我與我與集體集體共發(fā)共發(fā)展展1.個(gè)人與個(gè)人與集體的關(guān)集體的關(guān)系是怎樣系是怎樣的？的？(1)集體是個(gè)人生存的依靠，是個(gè)人成長(zhǎng)的園地，個(gè)人集體是個(gè)人生存的依靠，是個(gè)人成長(zhǎng)的園地，個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開集體。的生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開集體。(2)個(gè)

3、人是組成集體的細(xì)胞，集體的發(fā)展離不開每個(gè)成個(gè)人是組成集體的細(xì)胞，集體的發(fā)展離不開每個(gè)成員的努力。員的努力。2.集體團(tuán)集體團(tuán)結(jié)的重要結(jié)的重要性。性。 (1)任何一個(gè)集體，只有團(tuán)結(jié)，才能形成強(qiáng)大的合力，任何一個(gè)集體，只有團(tuán)結(jié)，才能形成強(qiáng)大的合力，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。(2)集體的團(tuán)結(jié)能給每個(gè)成員以鼓舞和信心，使個(gè)人的集體的團(tuán)結(jié)能給每個(gè)成員以鼓舞和信心，使個(gè)人的能力得到充分的發(fā)揮。能力得到充分的發(fā)揮。(3)集體的團(tuán)結(jié)可以產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力，依靠這種力量，集體的團(tuán)結(jié)可以產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力，依靠這種力量，能夠完成個(gè)人無法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個(gè)人無法克服的困能夠完成個(gè)人無法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個(gè)人無法克服的

4、困難。難。(4)歷史告訴我們，集體不論大小，團(tuán)結(jié)才有力量。歷史告訴我們，集體不論大小，團(tuán)結(jié)才有力量。第第9課時(shí)課時(shí) 熱愛集體熱愛集體 融入社會(huì)融入社會(huì)考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦3.集體利益和個(gè)集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系是人利益的關(guān)系是怎樣的？怎樣的？(1)在我國(guó)，集體利益和個(gè)人利益在根本上是一致在我國(guó)，集體利益和個(gè)人利益在根本上是一致的，但有些情況下也會(huì)產(chǎn)生矛盾和沖突。的，但有些情況下也會(huì)產(chǎn)生矛盾和沖突。(2)以集體利益為重，并不排斥個(gè)人的正當(dāng)利益。以集體利益為重，并不排斥個(gè)人的正當(dāng)利益。(3)集體利益是個(gè)人利益的基礎(chǔ)和保障，集體利益集體利益是個(gè)人利益的基礎(chǔ)和保障，集體利益

5、高于個(gè)人利益。高于個(gè)人利益。4.維護(hù)集體的榮維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益需要我譽(yù)和利益需要我們?cè)趺崔k？們?cè)趺崔k？首先，需要具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感；其首先，需要具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感；其次，要盡職盡責(zé)地完成集體分配的每一項(xiàng)任務(wù)，發(fā)次，要盡職盡責(zé)地完成集體分配的每一項(xiàng)任務(wù)，發(fā)揮特長(zhǎng)，努力做好本職工作；再次，當(dāng)集體榮譽(yù)和揮特長(zhǎng)，努力做好本職工作；再次，當(dāng)集體榮譽(yù)和利益受到損害時(shí)，敢于積極維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益；利益受到損害時(shí)，敢于積極維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益；最后，要自覺地維護(hù)國(guó)家利益。最后，要自覺地維護(hù)國(guó)家利益。第第9課時(shí)課時(shí) 熱愛集體熱愛集體 融入社會(huì)融入社會(huì)考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚

6、焦考點(diǎn)聚焦關(guān)關(guān)心心社社會(huì)會(huì)親親近近社社會(huì)會(huì)1.社會(huì)生活日新社會(huì)生活日新月異的原因有月異的原因有哪些？哪些？黨和國(guó)家制定了正確的方針和政策；全國(guó)人民的黨和國(guó)家制定了正確的方針和政策；全國(guó)人民的辛勤勞動(dòng)。辛勤勞動(dòng)。2.中學(xué)生為什么中學(xué)生為什么要積極參與社要積極參與社會(huì)生活？會(huì)生活？(1)社會(huì)的發(fā)展對(duì)個(gè)人素質(zhì)提出了新的要求。只有社會(huì)的發(fā)展對(duì)個(gè)人素質(zhì)提出了新的要求。只有積極參與社會(huì)生活，才能提高社會(huì)適應(yīng)能力。積極參與社會(huì)生活，才能提高社會(huì)適應(yīng)能力。(2)中學(xué)生參與社會(huì)生活可以結(jié)合自己的年齡特點(diǎn)中學(xué)生參與社會(huì)生活可以結(jié)合自己的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活實(shí)際，通過參與有益的社會(huì)活動(dòng)，促進(jìn)和學(xué)習(xí)生活實(shí)際，通過參與有

7、益的社會(huì)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展。個(gè)人的全面發(fā)展。3.中學(xué)生怎樣參中學(xué)生怎樣參與社會(huì)生活？與社會(huì)生活？(1)參與社會(huì)生活，就要正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)，辯證地參與社會(huì)生活，就要正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)，辯證地分析問題。分析問題。(2)我們要正確地認(rèn)識(shí)從眾心理。我們要正確地認(rèn)識(shí)從眾心理。(3)我們要正確地認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境。我們要正確地認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境。第第9課時(shí)課時(shí) 熱愛集體熱愛集體 融入社會(huì)融入社會(huì)考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦4.怎樣養(yǎng)成親社會(huì)怎樣養(yǎng)成親社會(huì)行為？行為？要學(xué)會(huì)謙讓、分享、助人；要積極為社會(huì)作貢要學(xué)會(huì)謙讓、分享、助人；要積極為社會(huì)作貢獻(xiàn)。獻(xiàn)。5.青少年怎樣為社青少年怎

8、樣為社會(huì)作貢獻(xiàn)？會(huì)作貢獻(xiàn)？(1)積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。如：為貧困兒童獻(xiàn)積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。如：為貧困兒童獻(xiàn)愛心、宣傳環(huán)境保護(hù)知識(shí)等。愛心、宣傳環(huán)境保護(hù)知識(shí)等。(2)關(guān)心社會(huì)發(fā)展，關(guān)注國(guó)家大事。關(guān)心社會(huì)發(fā)展，關(guān)注國(guó)家大事。(3)服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)。服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)。第第9課時(shí)課時(shí) 熱愛集體熱愛集體 融入社會(huì)融入社會(huì)考考 點(diǎn)點(diǎn) 拓拓 展展考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦1正確認(rèn)識(shí)從眾心理。正確認(rèn)識(shí)從眾心理。從眾心理對(duì)于社會(huì)和個(gè)人的影響既有積極的一面，也有消極從眾心理對(duì)于社會(huì)和個(gè)人的影響既有積極的一面，也有消極的一面。一方面，從眾可以使人自覺接受社會(huì)環(huán)境的積極影響，的一面。一方面

9、，從眾可以使人自覺接受社會(huì)環(huán)境的積極影響，有利于個(gè)人養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，有利于社會(huì)的穩(wěn)定和有利于個(gè)人養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，有利于社會(huì)的穩(wěn)定和良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。另一方面，盲目從眾、隨波逐流卻是危良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。另一方面，盲目從眾、隨波逐流卻是危險(xiǎn)的，它容易使人接受社會(huì)環(huán)境的消極影響，助長(zhǎng)社會(huì)中的歪險(xiǎn)的，它容易使人接受社會(huì)環(huán)境的消極影響，助長(zhǎng)社會(huì)中的歪風(fēng)邪氣。風(fēng)邪氣。第第9課時(shí)課時(shí) 熱愛集體熱愛集體 融入社會(huì)融入社會(huì)考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦2作為一名中學(xué)生，你打算怎樣培養(yǎng)親社會(huì)行為？作為一名中學(xué)生，你打算怎樣培養(yǎng)親社會(huì)行為？培養(yǎng)親社會(huì)行為要做到：培養(yǎng)親社會(huì)行

10、為要做到：在社會(huì)生活中學(xué)會(huì)謙讓、助人、在社會(huì)生活中學(xué)會(huì)謙讓、助人、分享，培養(yǎng)合作意識(shí)。分享，培養(yǎng)合作意識(shí)。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，是我們回報(bào)社會(huì)的重要途徑。積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，是我們回報(bào)社會(huì)的重要途徑。關(guān)關(guān)心社會(huì)發(fā)展，關(guān)注國(guó)家大事，積極加入志愿者行列。心社會(huì)發(fā)展，關(guān)注國(guó)家大事，積極加入志愿者行列。從現(xiàn)在從現(xiàn)在做起，從服務(wù)社區(qū)做起，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)。做起，從服務(wù)社區(qū)做起，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)。第第9課時(shí)課時(shí) 熱愛集體熱愛集體 融入社會(huì)融入社會(huì)考考 題題 探探 究究考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦探究點(diǎn)一探究點(diǎn)一

11、個(gè)人與集體個(gè)人與集體例例12013鞍山鞍山 某班級(jí)在板報(bào)上寫著某班級(jí)在板報(bào)上寫著“班興我榮，班衰我班興我榮，班衰我恥恥”的標(biāo)語，這其中蘊(yùn)含著的道理是的標(biāo)語，這其中蘊(yùn)含著的道理是()A集體利益與個(gè)人利益相互依存集體利益與個(gè)人利益相互依存B集體要保護(hù)個(gè)人的一切利益集體要保護(hù)個(gè)人的一切利益C任何集體都離不開個(gè)體而存在任何集體都離不開個(gè)體而存在D集體利益與個(gè)人利益沒有任何矛盾集體利益與個(gè)人利益沒有任何矛盾A第第9課時(shí)課時(shí) 熱愛集體熱愛集體 融入社會(huì)融入社會(huì)考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦解析解析本題考查學(xué)生對(duì)集體利益和個(gè)人利益相互關(guān)系的理解本題考查學(xué)生對(duì)集體利益和個(gè)人利益相互關(guān)系的理解

12、和認(rèn)識(shí)。解答本題的關(guān)鍵應(yīng)明確和認(rèn)識(shí)。解答本題的關(guān)鍵應(yīng)明確“班興我榮，班衰我恥班興我榮，班衰我恥”的的寓意。這一標(biāo)語說明只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障，寓意。這一標(biāo)語說明只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障，即個(gè)人離不開集體，集體利益與個(gè)人利益相互依存，由此判即個(gè)人離不開集體，集體利益與個(gè)人利益相互依存，由此判斷斷A項(xiàng)符合題意，項(xiàng)符合題意，C項(xiàng)觀點(diǎn)表述正確，但與題意不符；個(gè)人的項(xiàng)觀點(diǎn)表述正確，但與題意不符；個(gè)人的合法利益受集體尊重和保護(hù)，因此合法利益受集體尊重和保護(hù)，因此B項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤；集體利益項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤；集體利益與個(gè)人利益也會(huì)產(chǎn)生沖突，我們提倡個(gè)人利益服從集體利益，與個(gè)人利益也會(huì)產(chǎn)生沖突，我們

13、提倡個(gè)人利益服從集體利益，因此因此D項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤。項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤。第第9課時(shí)課時(shí) 熱愛集體熱愛集體 融入社會(huì)融入社會(huì)考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦例例2學(xué)校的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上：八年級(jí)學(xué)校的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上：八年級(jí)(6)班的運(yùn)動(dòng)員有的在運(yùn)班的運(yùn)動(dòng)員有的在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上飛跑，爭(zhēng)奪第一，大家為他們加油；有的在跳高，中間動(dòng)場(chǎng)上飛跑，爭(zhēng)奪第一，大家為他們加油；有的在跳高，中間休息時(shí)，同學(xué)送水給他們喝，并向他們提出建議或注意事項(xiàng)；休息時(shí)，同學(xué)送水給他們喝，并向他們提出建議或注意事項(xiàng)；文筆好的同學(xué)在為他們寫加油稿文筆好的同學(xué)在為他們寫加油稿最后八年級(jí)最后八年級(jí)(6)班在同學(xué)們班在同學(xué)們的共同努力下獲得團(tuán)體總分

14、第一名的好成績(jī)。的共同努力下獲得團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)。(1)談?wù)勥@個(gè)班獲得好成績(jī)的高招。談?wù)勥@個(gè)班獲得好成績(jī)的高招。(2)在以后的學(xué)習(xí)、工作中，你打算怎樣維護(hù)集體的榮譽(yù)和利在以后的學(xué)習(xí)、工作中，你打算怎樣維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益？益？第第9課時(shí)課時(shí) 熱愛集體熱愛集體 融入社會(huì)融入社會(huì)考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦解析解析本題第本題第(1)問要求我們談出該班獲得好成績(jī)的高招，問要求我們談出該班獲得好成績(jī)的高招，也就是分析其原因。分析材料可以看出，這個(gè)班的同學(xué)們?cè)谝簿褪欠治銎湓?。分析材料可以看出，這個(gè)班的同學(xué)們?cè)诎嗉w榮譽(yù)面前，人人參與，表現(xiàn)出了為共同的目標(biāo)而努力；班集體榮譽(yù)面前

15、，人人參與，表現(xiàn)出了為共同的目標(biāo)而努力；同時(shí)表現(xiàn)出了高度的團(tuán)結(jié)?？蓢@這兩方面組織答案。第同時(shí)表現(xiàn)出了高度的團(tuán)結(jié)?？蓢@這兩方面組織答案。第(2)問我們直接運(yùn)用教材知識(shí)進(jìn)行解答即可。問我們直接運(yùn)用教材知識(shí)進(jìn)行解答即可。第第9課時(shí)課時(shí) 熱愛集體熱愛集體 融入社會(huì)融入社會(huì)考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦答案答案 (1)首先，該班同學(xué)具有共同的目標(biāo)，在行動(dòng)上相首先，該班同學(xué)具有共同的目標(biāo)，在行動(dòng)上相互支持，心理上相互依存，情感上榮辱與共，形成一個(gè)不可互支持，心理上相互依存，情感上榮辱與共，形成一個(gè)不可分割的整體；其次，他們注重集體的團(tuán)結(jié)，把每個(gè)成員的長(zhǎng)分割的整體；其次，他們注重集體的

16、團(tuán)結(jié)，把每個(gè)成員的長(zhǎng)處集中起來，形成了一股強(qiáng)大的合力。此外，同學(xué)們具有高處集中起來，形成了一股強(qiáng)大的合力。此外，同學(xué)們具有高度的集體榮譽(yù)感與主人翁意識(shí)也是重要原因。度的集體榮譽(yù)感與主人翁意識(shí)也是重要原因。(2)要具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感；應(yīng)該在自己的實(shí)際要具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感；應(yīng)該在自己的實(shí)際行動(dòng)中維護(hù)集體榮譽(yù)；當(dāng)集體的榮譽(yù)和利益受到損害時(shí)要行動(dòng)中維護(hù)集體榮譽(yù)；當(dāng)集體的榮譽(yù)和利益受到損害時(shí)要敢于積極維護(hù)。敢于積極維護(hù)。第第9課時(shí)課時(shí) 熱愛集體熱愛集體 融入社會(huì)融入社會(huì)探究點(diǎn)二探究點(diǎn)二 養(yǎng)成親社會(huì)行為養(yǎng)成親社會(huì)行為考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦例例32013泰安泰安

17、 2012年度年度“感動(dòng)中國(guó)感動(dòng)中國(guó)”人物高淑珍，為人物高淑珍，為殘疾孩子在家中辦起了殘疾孩子在家中辦起了“炕頭課堂炕頭課堂”。14年間接受了近百名年間接受了近百名殘疾孩子，從未收過一分錢。孩子們的生活靠的是她趕集市、殘疾孩子，從未收過一分錢。孩子們的生活靠的是她趕集市、走街串巷，日夜辛苦掙來的錢，還有社會(huì)各界愛心人士的捐走街串巷，日夜辛苦掙來的錢，還有社會(huì)各界愛心人士的捐款。這體現(xiàn)了款。這體現(xiàn)了()生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)積極參與社會(huì)公益活動(dòng)是積極參與社會(huì)公益活動(dòng)是服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的好形式服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的好形式青少年年齡小、力量單薄，青少年年齡小、力量單薄，不適

18、宜為社會(huì)作貢獻(xiàn)不適宜為社會(huì)作貢獻(xiàn)社會(huì)生活需要我們養(yǎng)成親社會(huì)行為社會(huì)生活需要我們養(yǎng)成親社會(huì)行為A B C DC第第9課時(shí)課時(shí) 熱愛集體熱愛集體 融入社會(huì)融入社會(huì)考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦解析解析本題考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析典型人物事跡的能力。本題考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析典型人物事跡的能力。材料中高淑珍以自己的實(shí)際行動(dòng)服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，體現(xiàn)材料中高淑珍以自己的實(shí)際行動(dòng)服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，體現(xiàn)了她強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值。據(jù)此了她強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值。據(jù)此分析分析觀點(diǎn)是正確的；觀點(diǎn)是正確的；觀點(diǎn)錯(cuò)誤，服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社觀點(diǎn)錯(cuò)誤，服務(wù)社會(huì)、

19、奉獻(xiàn)社會(huì)并沒有年齡限制，青少年完全可以采取力所能及的活動(dòng)，會(huì)并沒有年齡限制，青少年完全可以采取力所能及的活動(dòng)，從身邊小事做起為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。從身邊小事做起為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。 第第9課時(shí)課時(shí) 熱愛集體熱愛集體 融入社會(huì)融入社會(huì)考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦例例42013德州德州 何玥何玥2012年度年度“感動(dòng)中國(guó)感動(dòng)中國(guó)”人物。家人物。家境貧寒的她，平時(shí)對(duì)自己很節(jié)儉，但對(duì)有需要的人又特別大方。境貧寒的她，平時(shí)對(duì)自己很節(jié)儉，但對(duì)有需要的人又特別大方。當(dāng)學(xué)校組織大家給患重病同學(xué)捐款時(shí)，當(dāng)汶川發(fā)生地震時(shí)，她當(dāng)學(xué)校組織大家給患重病同學(xué)捐款時(shí)，當(dāng)汶川發(fā)生地震時(shí)，她總是捐出自己的全部零花錢。

20、她被查出腦瘤后，學(xué)校為她捐款，總是捐出自己的全部零花錢。她被查出腦瘤后，學(xué)校為她捐款，她卻要父親捐給更需要的人。在忍受病痛折磨、面對(duì)死亡恐懼她卻要父親捐給更需要的人。在忍受病痛折磨、面對(duì)死亡恐懼的彌留之際，她仍然想到要幫助別人，決定將自己的器官捐獻(xiàn)的彌留之際，她仍然想到要幫助別人，決定將自己的器官捐獻(xiàn)給需要的人。在何玥走完短短給需要的人。在何玥走完短短12載的生命歷程后，她的一肝兩載的生命歷程后，她的一肝兩腎成功植入三名患者體內(nèi)。何玥的無私舉動(dòng)，打動(dòng)了無數(shù)中國(guó)腎成功植入三名患者體內(nèi)。何玥的無私舉動(dòng)，打動(dòng)了無數(shù)中國(guó)人。人。為什么何玥的無私舉動(dòng)打動(dòng)了無數(shù)中國(guó)人？為什么何玥的無私舉動(dòng)打動(dòng)了無數(shù)中國(guó)人

21、？第第9課時(shí)課時(shí) 熱愛集體熱愛集體 融入社會(huì)融入社會(huì)解析解析本題考查學(xué)生對(duì)親社會(huì)行為和人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)?；卮鸨绢}考查學(xué)生對(duì)親社會(huì)行為和人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)?；卮鸨绢}時(shí)可以從何玥的無私舉動(dòng)中蘊(yùn)含的樂于助人、造福社會(huì)本題時(shí)可以從何玥的無私舉動(dòng)中蘊(yùn)含的樂于助人、造福社會(huì)的品質(zhì)，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)了自己生命價(jià)值品質(zhì)等角度來組織答的品質(zhì)，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)了自己生命價(jià)值品質(zhì)等角度來組織答案。案。答案答案何玥富有愛心，樂于助人；恩澤患者，造福社會(huì)；何玥富有愛心，樂于助人；恩澤患者，造福社會(huì)；在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)了自己的生命價(jià)值。在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)了自己的生命價(jià)值?？键c(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦第第9課時(shí)課時(shí) 熱愛集體熱愛

22、集體 融入社會(huì)融入社會(huì)考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦何玥：女，何玥：女，12歲，廣西桂林人，主動(dòng)捐獻(xiàn)器官的小學(xué)生。因腫歲，廣西桂林人，主動(dòng)捐獻(xiàn)器官的小學(xué)生。因腫瘤擴(kuò)散至腦部組織，瘤擴(kuò)散至腦部組織，2012年年11月腦死亡。在她聽說自己的生命月腦死亡。在她聽說自己的生命只剩只剩3個(gè)月時(shí)，決定將自己的器官捐獻(xiàn)給需要的人。個(gè)月時(shí)，決定將自己的器官捐獻(xiàn)給需要的人?！案袆?dòng)中感動(dòng)中國(guó)國(guó)”組委會(huì)授予她的頒獎(jiǎng)詞為：正是花樣年華，你卻悄然離開組委會(huì)授予她的頒獎(jiǎng)詞為：正是花樣年華，你卻悄然離開。你捐出自己，如同花朵從枝頭散落，留得滿地清香。命運(yùn)如。你捐出自己，如同花朵從枝頭散落，留得滿地清香。命運(yùn)如此殘酷，你卻像天使一樣飛翔。你來過，你不曾離開，你用平此殘酷，你卻像天使一樣飛翔。你來過，你不曾離開，你用平凡生命最后的閃光，把人間照亮。凡生命最后的閃光，把人間照亮。