《【蘇教版】五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第五單元第3課時(shí)練習(xí)十二1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第五單元第3課時(shí)練習(xí)十二1（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、... 第三課時(shí) 練習(xí)十二（1） 教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)第83頁練習(xí)十二第8～12題。 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握異分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加、減法，能簡(jiǎn)單估計(jì)異分母分?jǐn)?shù)加、減法的結(jié)果；了解特殊關(guān)系的分?jǐn)?shù)加減計(jì)算時(shí)的規(guī)律，能應(yīng)用分?jǐn)?shù)加、減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 2．使學(xué)生提高分?jǐn)?shù)加減計(jì)算的技能，通過計(jì)算、比較發(fā)現(xiàn)一些計(jì)算規(guī)律，發(fā)展觀察、比較和歸納等思維能力，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；進(jìn)一步培養(yǎng)分析和解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法實(shí)際問題的能力。 3．使學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)加、減法的實(shí)際生活里的應(yīng)用，

2、培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)；進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)存在豐富的規(guī)律，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心；培養(yǎng)認(rèn)真計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)過程： 一、引入課題，明確內(nèi)容 談話：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了異分母分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算，今天這節(jié)課重點(diǎn)練習(xí)異分母分?jǐn)?shù)的加、減法。（板書課題）通過練習(xí)，要進(jìn)一步理解異分母分?jǐn)?shù)計(jì)算的方法，能正確計(jì)算，提高計(jì)算能力。同時(shí)還要通過計(jì)算發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，并且能應(yīng)用計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 二、計(jì)算練習(xí)，發(fā)展技能 1．說出每組數(shù)中分母的最小公倍數(shù)。 和 和 和 和 讓學(xué)生直接說出每組分母的最小公倍數(shù)，并說說方法， 2．計(jì)算每組分?jǐn)?shù)加減的得數(shù)。 + + + + - -

3、 - - 呈現(xiàn)把每組分?jǐn)?shù)組成的加、減法算式，要求學(xué)生按組計(jì)算。（指名四人板演） 檢查每組分?jǐn)?shù)的加減計(jì)算，前兩組說說怎樣算的，后兩組說說公分母各是多少。提問：異分母分?jǐn)?shù)加、減法是怎樣算的？（板書：先通分，再計(jì)算） 3．做練習(xí)十二第8題。 （1）出示第8題，要求學(xué)生按題組計(jì)算得數(shù)。 交流得數(shù)，教師板書呈現(xiàn)。 要求觀察、比較： ①每組里加減的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，有沒有什么特點(diǎn)？ ②每組里各個(gè)算式的得數(shù)跟算式中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)有沒有什么關(guān)系？ ③比較這些算式和得數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？和同桌交流。 學(xué)生觀察、比較和討論、交流，教師巡視、傾聽、指導(dǎo)。 交流：你有沒有什么發(fā)現(xiàn)？和大家說一說。

4、引導(dǎo)交流并點(diǎn)撥、完善，得出規(guī)律：分母只有公因數(shù)1，分子都是1的兩個(gè)分?jǐn)?shù)相加減，得數(shù)的分母是兩個(gè)分母的積，分子是兩個(gè)分母的和或差。 （2）口算下面各題。 + + + + - - - - 結(jié)合口算，選擇兩道說說是怎樣算的。 說明：我們?cè)谟?jì)算中發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，按規(guī)律計(jì)算就比較方便。所以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就要注意能發(fā)現(xiàn)規(guī)律。讓發(fā)現(xiàn)的規(guī)律成為方法，就方便我們解決問題。 （3）先計(jì)算下列加、減法，再按上面規(guī)律寫得數(shù)，比比兩次的得數(shù)，看看能發(fā)現(xiàn)什么。 + + + + - - - - 學(xué)生計(jì)算、比較，教師巡視。 交流：當(dāng)兩個(gè)分母有

5、一般關(guān)系或倍數(shù)關(guān)系時(shí)，有沒有這個(gè)規(guī)律？但結(jié)果是不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)？ 指出：實(shí)際上，不管分母是怎樣的關(guān)系，只要分子是1，都具有這樣的規(guī)律。當(dāng)分母只有公因數(shù)1時(shí)，可以直接按規(guī)律寫出得數(shù)；當(dāng)兩個(gè)分母是一般關(guān)系或有倍數(shù)關(guān)系時(shí)，按規(guī)律寫出的結(jié)果還要約分。在實(shí)際計(jì)算中，大家可以根據(jù)算式的特點(diǎn)靈活應(yīng)用計(jì)算方法。 4．完成練習(xí)十二第9題估計(jì)。 讓學(xué)生觀察、思考，哪些算式得數(shù)大于？ 交流：哪幾題的得數(shù)大于？你是怎樣想的？（說明每題的思考） 5．做練習(xí)十二第10題。 學(xué)生解方程，指名板演。檢查解方程的過程和結(jié)果。 三、解決問題，提升能力 1．做練習(xí)十二第11題。 讓學(xué)生列式解答。交流：你是怎樣解決的？（板書算式、得數(shù)）為什么這樣算？ 2．做練習(xí)十二第12題。 （1）學(xué)生觀察，要求估計(jì)各占貨架的幾分之幾，記錄在圖上。 交流：各占貨架面積的幾分之幾？你是怎樣看的？（統(tǒng)一數(shù)據(jù)）讓學(xué)生根據(jù)問題口頭列出算式，計(jì)算得數(shù)。（板書算式、得數(shù)）交流算式和結(jié)果。 （2）提問：你還能提出哪些問題？（學(xué)生提問題）能說說這里可以提出怎樣的問題嗎？ 四、練習(xí)小結(jié)，完成作業(yè) 1．小結(jié)。 提問：你在這節(jié)課有哪些收獲和體會(huì)？ 2．布置作業(yè)。 完成練習(xí)十二第9題。 ...