《【蘇教版】五年級下冊數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計 第一單元第12課時 整理與練習(xí)1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】五年級下冊數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計 第一單元第12課時 整理與練習(xí)1（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、... 第12課時 整理與練習(xí)（1） 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第18～19頁“回顧與整理”、“練習(xí)與應(yīng)用”的1～6題。 教學(xué)目標(biāo)： 1．把本單元的知識進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，進(jìn)一步理解和掌握用等式的性質(zhì)解方程的方法。 2．提高學(xué)生解方程的正確率和速度。 3．在問題解決的過程中，提高學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)重點(diǎn): 理解和掌握根據(jù)等式的性質(zhì)解方程的過程和方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握列方程解決實際問題的思路和方法。 教學(xué)過程： 一、 回顧與反思 1．全班交流：這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ ⑴ 方程：含有未知數(shù)的

2、等式叫做方程。 ⑵ 等式的性質(zhì)： ① 等式兩邊同時加上或減去同一個數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式。 ② 等式兩邊同時乘或除以同一個不等于0的數(shù)，所得的結(jié)果仍然是等式。 ⑶ 解方程：求方程中未知數(shù)的值的過程，叫做解方程。 ⑷列方程解決實際問題。 2．出示小組討論題： （1）像3.4x＋1.8＝8.6 5x-x＝24 這樣的方程各應(yīng)怎樣解？ （2）在列方程解決實際問題時，可以怎樣找數(shù)量之間的相等關(guān)系？舉例說明。 讓學(xué)生圍繞這兩個問題進(jìn)行獨(dú)立思考。把各自思考的情況在小小組內(nèi)進(jìn)行交流。 二、練習(xí)與應(yīng)用 1．完成P18“練習(xí)與應(yīng)用”第１題。 全班交流時說說判斷的理由

3、 2.完成P18“練習(xí)與應(yīng)用”第2題。 全班交流：解方程的依據(jù)是什么？ 學(xué)生訂正。 3．完成P18“練習(xí)與應(yīng)用”第3題。 ⑴ 學(xué)生想象展開的薄膜形狀，說說已知這個長方形的哪些條件，要求的量與兩個已知量的關(guān)系。 ⑵ 學(xué)生獨(dú)立列方程解答。 4．完成P18“練習(xí)與應(yīng)用”第4題。 5.完成P19練習(xí)與應(yīng)用第5題。 ⑴ 讓學(xué)生認(rèn)真審題，獨(dú)立思考后找出相關(guān)數(shù)量之間的相等關(guān)系說一說。師隨機(jī)板書： 武漢長江大橋鐵路橋的長度×5＋197＝南京長江大橋鐵路橋的長度武漢長江大橋公路橋的長度×3-421＝南京長江大橋公路橋的長度 ⑵ 問：在列方程時應(yīng)該怎樣表示題中的兩個未知數(shù)量？

4、 6.完成P19練習(xí)與應(yīng)用第6題。 ⑴ 學(xué)生讀題后，教師先結(jié)合圖書的印刷過程向?qū)W生介紹“制版費(fèi)”和“每冊印刷費(fèi)”的含義，從而幫助學(xué)生理解：印制畫冊用去的總錢數(shù)是由兩個部分組成的。一部分是制版費(fèi)，另一部分是印刷費(fèi)，也就是每本印刷費(fèi)與本數(shù)的乘積。 ⑵ 再讓學(xué)生獨(dú)立解答，指名板演。 ⑶ 交流時讓學(xué)生結(jié)合所列的方程說說自己的思考過程。 三、總結(jié)延伸 本節(jié)課你有什么收獲？還有什么疑問？ 四、課堂作業(yè) P19第5～6題 板書設(shè)計： 整理與練習(xí) 數(shù)量關(guān)系式 → 列方程 等式的性質(zhì) → 解方程 ...