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第三單元寫作寫人要抓住特點(diǎn) 寫作導(dǎo)引記敘文常常需要寫人 人物行行色色 寫作時(shí)怎樣避免寫成 千人一面 把 這個(gè)人 寫 活 寫成 他自己 呢 首先要認(rèn)真觀察 仔細(xì)比較 抓住 這個(gè)人 在外貌 語言 動(dòng)作等方面的特點(diǎn) 加以細(xì)致描繪 突出人物的性格特征 讓讀者如見其人 如聞其聲 仔細(xì)觀察下面一組人物肖像畫 你知道他們分別是誰嗎 請(qǐng)用一兩句話形象地描繪他們的外貌 A B C D A B C D 刻畫人物的外貌不能面面俱到 而應(yīng)細(xì)致 精確地描繪人物外貌最富有特征的部分 繪形傳神 魯迅先生說的 畫眼睛 就是此意 魯迅隸體一字胡 聞一多的炯炯目光 愛因斯坦的蓬亂的頭發(fā)和滿是皺褶的額頭 泰戈?duì)柕臐饷芏┌椎暮?除了外貌 還可以抓住人物典型的動(dòng)作 語言 心理等進(jìn)行描繪 人的年齡 性別 性格 經(jīng)歷 職業(yè) 思想等不同 其動(dòng)作行為 說話方式 思維習(xí)慣定然不同 語言大師老舍先生曾說過 一個(gè)老實(shí)人劃火柴點(diǎn)煙而沒點(diǎn)著 會(huì)說 唉 真沒用 連根煙都點(diǎn)不著 而一個(gè)性格暴躁的人則會(huì)把火柴往地上猛地一摔 高聲怒罵起來 你還記得 福樓拜家的星期天 對(duì)幾位大作家的描寫嗎 仔細(xì)體會(huì)一下 從可以得到不少啟發(fā) 其次 還可以以事寫人 圍繞人物特征選擇典型事件加以描寫 例如 鄧稼先 一文 寫了鄧稼先在 文革 期間調(diào)解沖突 答復(fù)楊振寧關(guān)于中國(guó)原子武器工程是否有外國(guó)人參與 在井下信號(hào)消失堅(jiān)持留守現(xiàn)場(chǎng)等幾件事 從多個(gè)側(cè)面寫出了鄧稼先崇高的精神風(fēng)貌 在記敘事件中表現(xiàn)人物時(shí) 一定要精心選擇事例 如 聞一多先生的說和做 一文的事例就很典型 要增加寫人文章的真實(shí)性和感染力 還必須重視細(xì)節(jié)描寫 比如 音樂巨人貝多芬 一文 通過 客人 的眼 細(xì)致地描寫了貝多芬的外貌 在文章的結(jié)尾 又寫了貝多芬最后一次指揮音樂會(huì)的情形 讀了這些描寫 貝多芬熾熱而偉大的心靈 堅(jiān)強(qiáng)的意志 就活生生地展現(xiàn)在我們面前了 應(yīng)該注意的是 細(xì)節(jié)描寫一方面需要適當(dāng)?shù)南胂?另一方面更有賴于對(duì)人物的仔細(xì)觀察和深入體會(huì) 目標(biāo)導(dǎo)航 1 通過觀察 比較 抓住人物的特征 2 學(xué)會(huì)運(yùn)用外貌 語言 動(dòng)作等描寫方法細(xì)致描繪人物 突出人物的性格特征 3 學(xué)會(huì)以事寫人 用典型事例表現(xiàn)人物性格 4 感受人物的思想 精神魅力 培養(yǎng)自己高尚的人格 寫作實(shí)踐 一片段寫作 猜猜他是誰 從班上選擇你熟悉的一個(gè)同學(xué) 用200字左右寫一寫他的特點(diǎn) 寫好后 讀給同學(xué)們聽 看看大家能否猜出你寫的是誰 提示 1 抓特點(diǎn) 要仔細(xì)觀察 這個(gè)同學(xué)最突出的特點(diǎn)是什么 是他的相貌 衣著 聲音 還是脾氣性格 他的習(xí)慣性動(dòng)作是什么 他有沒有口頭禪呢 抓住特點(diǎn) 是寫好人物的第一步 2 細(xì)描繪 圍繞特點(diǎn)細(xì)描繪 用具體的細(xì)節(jié)來豐富人物形象 將人物特點(diǎn)凸現(xiàn)出來 我選 你心目中想寫班中哪位同學(xué) 請(qǐng)寫下他 她 的名字 他 她 是這樣一個(gè)人 個(gè)子不高不矮身體不胖不瘦臉色不黑不白眼睛不大不小鼻子不高不低嘴巴不寬不窄耳朵不圓不長(zhǎng) 猜猜他 她 是誰 我猜 個(gè)性 熱情開朗多愁善感穩(wěn)重執(zhí)著魯莽耿直 一個(gè)人在思想 品質(zhì) 行為 語言 習(xí)慣等方面異于他人的特征 是在特定的環(huán)境和生活經(jīng)歷中形成的 寫人要凸顯個(gè)性 他 她 是一個(gè)能把周圍人都逗笑的 開心果 我猜 他 她 是一個(gè)上課愛做小動(dòng)作的 調(diào)皮蛋 他 她 是一個(gè)愛幫助別人的 小熱心 你心目中的他 她 的特點(diǎn)是什么 他 她 是一個(gè) 猜猜他 她 是班中的誰 他是一個(gè)懂魔法的人 他 有一張消瘦的面孔 膝蓋骨突出的膝蓋 烏黑的頭發(fā)和一雙翠綠的眼睛 戴著一副用許多透明膠帶粘在一起的圓框眼鏡 他對(duì)自己的外表最喜歡的就是額頭上那道閃電似的淡淡的疤痕 他總是喜歡戴著鴨舌帽 把帽檐壓得低低的 他的表情可以用 亙古不變 來形容 永遠(yuǎn)歪著頭 永遠(yuǎn)耷拉著眼皮 永遠(yuǎn)撇著嘴 永遠(yuǎn)是一副欠揍的模樣 他是一個(gè)愛?？岬娜?他的臉上呈現(xiàn)出悲劇 一張含蓄了許多愁苦和力量的臉 火一樣蓬勃的頭發(fā) 蓋在他的頭上 好像有生以來從未梳過 深邃的眼睛略帶灰色 有一種凝重不可逼視的光 長(zhǎng)而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴 襯著略帶方形的下頦 整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無比的生的意志 貝多芬 例文 個(gè)性 外在 內(nèi)在 外貌 動(dòng)作 語言 神態(tài) 心理 品質(zhì) 氣質(zhì) 方法 肖像描寫 動(dòng)作描寫 語言描寫 心理描寫 修養(yǎng) 運(yùn)用描寫 突出特點(diǎn) 1 外貌描寫以形傳神2 語言描寫言如其人3 動(dòng)作描寫形神兼?zhèn)?方法總結(jié) 凸顯個(gè)性 人人胸中皆有人人筆下俱無 典型事例 寫作指導(dǎo) 1 外貌描寫應(yīng)當(dāng)特點(diǎn)鮮明 符合人物個(gè)性以及特定情境下的情感 好的外貌描寫 不僅能讓讀者識(shí)其 形 而且能讓讀者體會(huì)到人物的身份 性格和心理狀態(tài) 也就是通其 神 如 三國(guó)演義 中的 溫酒斬華雄 一段 寫關(guān)羽 其人身長(zhǎng)九尺 髯長(zhǎng)二尺 丹鳳眼 臥蠶眉 面如重棗 聲如巨鐘 立于帳前 這幾句可謂 義勇之概 時(shí)時(shí)如見 另一個(gè)例子是吳敬梓在 儒林外史 里寫范進(jìn)出場(chǎng)時(shí)的形象 面黃肌瘦 花白胡須 頭上戴一頂破氈帽 廣東雖是氣候溫暖 這時(shí)已是十二月上旬 那童生還穿著麻布直裰 du 凍得乞乞縮縮 接了卷子 下去歸號(hào) 這段話里 面黃肌瘦 破氈帽 等處寫出貧苦 花白胡須 寫年老 可知范進(jìn)已經(jīng)在科舉上白白浪費(fèi)了多年而一無所獲 乞乞縮縮 既是承接上文 寫其窮困 也透露出了多次應(yīng)考失敗對(duì)范進(jìn)精神上的摧殘 短短幾句 一個(gè)科舉制度的犧牲者的形象躍然紙上 2 選取體現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事例 刻畫人物的神態(tài) 語言 動(dòng)作 心理等細(xì)節(jié) 作家史鐵生多次寫到母親 比如 我與地壇 有一回我搖車出了小院 想起一件什么事又返身回來 看見母親仍站在原地 還是送我走時(shí)的姿勢(shì) 望著我拐出小院去的那處墻角 對(duì)我的回來竟一時(shí)沒有反應(yīng) 待她再次送我出門的時(shí)候 她說 出去活動(dòng)活動(dòng) 去地壇看看書 我說這挺好 許多年以后我才漸漸聽出 母親這話實(shí)際上是自我安慰 是暗自的禱告 是給我的提示 是懇求與囑咐 只是在她猝然去世之后 我才有余暇設(shè)想 表現(xiàn)出母親的擔(dān)憂和隱忍 表達(dá)了對(duì)母親的感激與歉疚 要求 1 內(nèi)容 我的同學(xué)2 題目 自擬3 運(yùn)用外貌 神態(tài) 語言 動(dòng)作等描寫方法凸顯人物個(gè)性4 運(yùn)用典型事件凸顯人物個(gè)性5 字?jǐn)?shù)500字以上6 修改后抄寫上交 我寫 根據(jù)提綱寫作 例文我的同學(xué) 他 身體結(jié)實(shí) 個(gè)子高高的 皮膚黑黑的 有著彎彎的眉毛 眼睛大大的 睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的 臉紅潤(rùn)有光 烏黑色的秀發(fā) 帥極了 我最欣賞他的人品和她的聰明 他為人樂觀 樂于助人 是非分明 世界上已很少這種人了 因?yàn)樗牡睾?所以有很多朋友 每個(gè)人但和他做了朋友 就不用憂愁了 他的作文也很好 讀他的作文 讓人回味無窮 引人深思 讀了一遍還想再讀 他的作文有時(shí)候很有深度 有時(shí)也十分精靈古怪 人也很可愛 他總做一些小孩做的事情 好像還沒長(zhǎng)大似的 像瞪著眼睛 作一些奇怪的動(dòng)作 都是他常有的 十分有趣 跟他在一起 我的肚子可受不了 知道為什么嗎 他總是做些很搞笑的事情讓我笑疼了肚子 他對(duì)家人也很孝順 時(shí)常幫助媽媽做家務(wù) 聽爸爸媽媽的話 每當(dāng)他的朋友需要她的幫助 他一定會(huì)伸出援手 老師和同學(xué)也對(duì)她贊不絕口 他成績(jī)好時(shí) 不會(huì)驕傲 總說 本來還可以考更好一點(diǎn)的 他看到一些成績(jī)不太理想的人時(shí) 他就會(huì)安慰他 叫他不要灰心 下次再努力 人們都說他又帥又聰明 但他常常都說自己不是最可愛 不是最聰明 當(dāng)然同時(shí) 他有困難時(shí)都會(huì)有人幫助他 有一次 他在校丟了錢 他眼睛里夾著淚珠就回到了寢室 室友都問她發(fā)生了什么事 他吸吸鼻子說沒什么 在我和他的好朋友勸說下 他說他在學(xué)校里丟錢了 我們納悶了 他人緣那么好 誰這么敗壞啊 居然 干這種事 在幾天后 他的書桌下出現(xiàn)了 他丟失的錢 他笑了 在這幾天里他總于笑了 他就是我的同學(xué) 也是我的死黨 我想我也要跟他多多學(xué)習(xí) 更加努力 加油 加油 例文二我的同學(xué) 如果一個(gè)人一生中都沒有一個(gè)知己或朋友 那么他的一生就等于虛度 假如你有許多知己和朋友與你共同分享你的快樂和悲傷 你的一生就會(huì)過得充實(shí)并且成功 所以 擁有朋友的友情才是一生中最寶貴的財(cái)富 升入初中 會(huì)結(jié)識(shí)許多新的同學(xué) 接下來 我向你介紹幾位與我關(guān)系好的同學(xué)吧 姚文 長(zhǎng)得白白的 眼睛比較小 喜歡翹蘭花指 說話的聲音也十分娘 所以是個(gè)不折不扣的娘娘腔 說起他的愛好吧 似乎除了打籃球外 就只有搞惡作劇了 他特別喜歡在人不知道的情況下 偷偷扯下別人的鞋帶 或者在別人桌子下貼上雙面膠 把別人的鞋帶粘下來等 仿佛別人的驚訝聲和對(duì)他的責(zé)罵是他的笑料 又一次 我的同桌王璇正在冥思苦想一道數(shù)學(xué)題 似乎快要想到答案了 姚文深情地唱了一首 新貴妃醉酒 把他的思路全打亂了 看著她抓狂的樣子 看著楊文濤調(diào)皮的面孔 不僅是他自己 就是我們這些旁觀者也忍不住大笑起來 吳迪 是我初中后第一個(gè)朋友 自我們認(rèn)識(shí)以來 他的頭型好像一直是個(gè)小平頭 一直那么短 似乎沒長(zhǎng)過 他的笑點(diǎn)很低 沒事就喜歡傻笑 他長(zhǎng)得還算端正 可不知為什么 人送外號(hào) 猥瑣男 跟風(fēng)是他最大的特點(diǎn) 每當(dāng)下課 他看周圍人做什么學(xué)科作業(yè) 他也做什么學(xué)科的 在沒換座位之前 他與姚文同桌 姚文沒事喜歡唱 新貴妃醉酒 他也跟著唱 他那五音不全再加上滄桑的嗓門 真是 迷倒萬千美少女 啊 他還喜歡跟別人講述他的悲慘生活 說他母親怎樣虐待他 他的命有多苦 給我們的印象是看小說看 走火入魔了 友情是無限的 需要你的不斷發(fā)現(xiàn)和摸索 同學(xué)之間 無論快樂也好 矛盾也罷 我們都應(yīng)該好好珍惜這緣分 剛從小學(xué)畢業(yè)的我們深有體會(huì) 希望我們的友誼長(zhǎng)存 例文三我的同學(xué) 孫浩是我的同窗好友 說起他的外表來 既不是膀闊腰圓 又不是濃眉大眼 可以說是其貌不揚(yáng)了 他個(gè)子很矮 黑瘦黑瘦的 臉略微有些長(zhǎng) 本來小小的眼睛顯得就更小了 而額頭和顴骨卻又十分突出 難怪有的同學(xué)給他起了個(gè)綽號(hào) 祖先 說白了就是類人猿 但我卻很愿意和他在一起 因?yàn)槲覐乃砩蠈W(xué)到了許多有益的東西 他在學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真 而且有堅(jiān)韌不拔的毅力 我記得二年級(jí)的時(shí)候 他讀課文時(shí)常把卷舌音讀成平舌音 像 春 用 這些容易讀錯(cuò)的字 他沒有一個(gè)能夠讀對(duì) 常常引得同學(xué)們哈哈大笑 說來也怪 老師還常常讓他讀 他每次讀課文 我都在一旁揪著心 在同學(xué)們的笑聲中 我發(fā)現(xiàn)他讀錯(cuò)的字越來越少了 有一次 我去找他 剛走到門口 就聽到屋里發(fā)出單調(diào)的 yong 的聲音 我輕輕打開門一看 原來他正對(duì)著鏡子練發(fā)音呢 他嘴張得大大的 眼睛擠得更小了 他一看我來了 連忙拉住我說 你來得正好 聽聽我這個(gè)音發(fā)得準(zhǔn)不準(zhǔn) yong 對(duì) 我再讀讀句子你聽聽 唉 放到句子里一讀 他又讀錯(cuò)了 發(fā)音 讀句子 我們這樣練了半個(gè)多小時(shí) 他終于把音讀準(zhǔn)了 我問他 你常這樣練嗎 他點(diǎn)點(diǎn)頭 我望著他因興奮而微微有些發(fā)紅的臉 頓時(shí)明白了什么叫 毅力 我更佩服他那種永不滿足 自強(qiáng)不息的精神 有一次體育課測(cè)驗(yàn)跳繩 我雖然剛剛及格 但已經(jīng)很滿足了 孫浩的成績(jī)是良 我得去祝賀他 下了課 我到處找他 終于在西院看到了他 天呀 他還在練跳繩呢 唉 這也叫跳繩 你看他左搖右晃 雙手無力地甩著繩子 繩子已經(jīng)掄不圓了 他的腿像灌了鉛似的 怎么也抬不起來 簡(jiǎn)直是從繩子上邁了過去 他那樣子真像個(gè)小狗熊在跳舞 我差點(diǎn)笑出聲來 我沒走到他跟前 他就踉踉蹌蹌地走到一棵大樹前 扶著樹干 呼味呼味 地喘著粗氣 紫紅的臉上 豆大的汗滴像斷了線的珠子似的落下來 我狠狠地跟他說 你不要命了 考個(gè)良還練什么 他用手捂著胸口 好半天才斷斷續(xù)續(xù)地說 我要的是優(yōu) 聽到這里 我很慚愧 是呀 我所缺少的不正是這種精神嗎 在幾年的學(xué)習(xí)生活中 像這樣的事 真是說也說不完 他就是這樣一個(gè)刻苦 認(rèn)真 自強(qiáng)不息的人 他既是我的同學(xué) 又是我的 老師 你說我能不愿意和他在一起嗎 作文三 三你有特別崇拜的人嗎 是鄧稼先 聞一多 魯迅那樣的現(xiàn)當(dāng)代偉人 還是李白 孫權(quán)那樣的歷史人物 是歌星 影星 球星 還是小王子 哈利 波特 或則只是你身邊的某個(gè)人 他的言行舉止 待人做事讓你心生敬意 試以 我的偶像 為題目 完成一篇以寫人為主的記敘文 不少于500字 提示 1 如果是你身邊的偶像 那就是你熟悉的人 要仔細(xì)觀察他的特點(diǎn) 寫出他為什么吸引你 寫出他的特別之處 2 如果不是你身邊的偶像 可以搜集所寫人物的有關(guān)資料或照片 結(jié)合你對(duì)他的了解 嘗試描寫他的外貌 并選擇一兩個(gè)事例 表現(xiàn)他的思想 性格特點(diǎn) 我的偶像 熟悉我的人都夸我孝順 其實(shí)應(yīng)該說有其父必有其子才對(duì) 我的這點(diǎn)德行在爸爸面前就是 小巫見大巫 了 爸爸是一個(gè)地地道道的農(nóng)村孩子 所以從小就很孝順 他知道家里窮 每次爺爺給他錢時(shí) 他總說有 其實(shí)爸爸那時(shí)候都不吃菜或吃最便宜的菜 有一年冬天 天很冷 爸爸兩個(gè)星期幾乎沒吃菜 為什么呢 原來他把剩下來的錢給太姥姥獻(xiàn)愛心了 爸爸看到城里的老太太們鋪電熱毯 所以也買了一條 奶奶還說 你這傻小子 把你姥姥電死咋辦 可爸爸卻風(fēng)趣地說 電死了我償命 媽 你要相信科學(xué) 小時(shí)候姥姥給我暖被窩 可我得上學(xué) 就讓這個(gè)電熱毯替我給姥姥盡孝吧 一個(gè)電熱毯對(duì)現(xiàn)在人而言微不足道 可那是八十年代呀 我們村子的人還不知道那是何物呢 爸爸那些感人的故事還多著呢 我喜歡聽媽媽反反復(fù)復(fù)的講 把它當(dāng)做我前進(jìn)的動(dòng)力 爸爸參加西部開發(fā)已經(jīng)十多年了 爸爸敬業(yè)愛崗 我欣賞爸爸的為人 但我方更欣賞爸爸的管理 前年我去了爸爸工作的地方 又一次爸爸去查崗碰上了一位新職工正在睡覺 爸爸沒有吵醒他 而是給他錄了像 然后讓帶班長(zhǎng)叫醒了他 那位大哥哥嚇壞了 怕爸爸炒他魷魚 下班后立馬去像爸爸認(rèn)錯(cuò) 爸爸笑了 知錯(cuò)就改 很好 你已不是父母身邊的嬌寶貝了 到這咱是男子漢 可別當(dāng)熊包哦 來坐這喝杯茶 抽支煙 咱們來欣賞你精彩的瞬間吧 那位大哥哥如坐針毯 待錄像放完 他非要讓爸爸懲罰他 爸爸說 那好吧 翹起屁股 我把你踢到鉆臺(tái)上加班去吧 逗得一旁人都笑了 這就是爸爸的管理模式 有點(diǎn)不著邊卻又充滿人性化的管理 很多警隊(duì)都出逃兵 可爸爸的手下卻出了好多強(qiáng)將 他們有的出國(guó)了 有的也成了管理者 爸爸的很多職工都說他是生活中的大哥 工作中的領(lǐng)導(dǎo) 如今爸爸調(diào)離了井隊(duì) 很多職工還等著他回去呢 誒 我眼中的老頑童竟有如此大的魅力 看來 我不佩服他都不行 我審視著爸爸的一份份榮譽(yù)證書 仿佛看到爸爸一行行金光閃閃的足跡