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1、教學內(nèi)容2、燕子 教材版本部編版 教學課時教學目標 教學重點教學難點 共2課時 第2課時 課 型 新授有感情地朗讀課文，背誦課文。 1. 理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的 景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。 2. 學習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。 理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景 象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。 學習作者細致地觀察和一些表達方法，枳累好詞佳句。 教學準備 課件 教學過程 修注欄 一、 復習回顧 1. 分自然段指讀全文，

2、思考：每個自然段主要講的是什么？ 2. 背誦第一自然段，說說你的感受是什么？ 二、 學習課文第二自然段 1. 默讀思考：課文抓住了哪些景物特征來表現(xiàn)春天的？邊讀邊勾畫有關(guān)詞語。 2. 討論交流。 （1） “蒙蒙的”是什么感覺？（體會春雨的特點） （2） 讀中體會：“微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲”（引導學生讀出舒緩、 輕柔，體現(xiàn)柳絲的柔美多姿） （3） 理解“都像趕集似的聚攏來” “光彩奪目” “為春光增添了許多生機”。（先引導 學生理解“趕集"的意思，再討論春天的花草與“趕集”有什么聯(lián)系？最后說說“趕集” 在文中的意思？要讓學生想象花兒爭相開放的春天的特有景色） 3

3、. 出示課件，展示“微風、細雨、柔柳、青草、綠芽、鮮花”這些景物，與“飛 來一只只機靈的小燕子”的畫面比較一下，你有什么感覺？可以用哪些成語來描述？ 4. 你能美美地把這段文字讀出來嗎？配樂指名朗讀。 三、 學習課文第三自然段 1. 用自己喜歡的方式讀第三自然段，從這一段話中你知道了什么？ （燕子飛行的情景，燕子飛得很快，很輕） 2. 你從哪些語句中看出來的？再讀第三自然段第一句。 3. 一個''斜”字把燕子飛行的特點寫出來了，給人以又輕又快的感覺，而且寫出了小燕 子飛行的優(yōu)美姿態(tài)，“掠過”這個詞字典里怎么解釋的？ 4. 你從中看出了什么？讀讀這個詞所在的句子，體會體會。 5.

4、 我們從“唧”這個字也可以看出什么？ 大家把第三自然段朗讀一遍，看誰讀得讓人感覺到燕子飛得輕快，姿態(tài)優(yōu)美。（學生練 讀） 四、 學習課文第四自然段 1. 自由讀，邊讀邊畫出你最喜歡的詞、句子。 2. 交流，重點賞析“幾痕”、“五線譜”等詞。 （1）辨析“幾痕”和“幾根”。 （“幾痕”寫出了電線很高很遠，看上去淡淡的，隱隱約約的。） 默寫詞語： 伶俐可愛、湊 成、爛漫無 比、吹拂、聚 攏、纖細 指導訂正 用標 出這是一個 怎樣的春天“ 出示PPT趕 集的圖片，理 解趕集 還有哪些地 方看出燕子 飛得“輕 快” ？ 小組合作自 學第4、5節(jié) (2) 板畫體會“電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜??！停著的燕子成了音符……” (3) 理解“春天的贊歌”，課文最后一句表達了怎樣的思想感情？(贊美春天充滿生機， 表達熱愛大自然的思想感情。) 3.有感情地朗讀這一自然段。 五、 總結(jié)全文 1. 學了本課，你有何感受？ 2. 配樂有感情地朗讀全文，體會春天的美麗和燕子的可愛。 六、 作業(yè)超市(自選兩題) 1. 有感惜地朗讀課文，背誦課文。 2. 把你喜歡的句子摘抄下來。 3. 選一種自己喜歡的動物，模仿燕子外形的寫法，抓住這種小動物的外形特點，寫一段 話。 板書設(shè)計 栽子 八、、J 外形 春天美 飛行美 歇息美