《貴州省鳳岡縣第三中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1單元 山中避雨課件 語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《貴州省鳳岡縣第三中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1單元 山中避雨課件 語(yǔ)文版（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、豐子愷豐子愷作者簡(jiǎn)介：作者簡(jiǎn)介： 豐子愷（現(xiàn)代陶淵明），浙江桐鄉(xiāng)人，現(xiàn)代著名畫(huà)家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂(lè)教育家、翻譯家。青年時(shí)代從李叔同學(xué)習(xí)繪畫(huà)和音樂(lè)，從夏沔尊學(xué)文學(xué)。后留學(xué)日本，回國(guó)后創(chuàng)建立達(dá)中學(xué)。此外，還當(dāng)了兩年的和尚。新中國(guó)成立后，曾任上海中國(guó)畫(huà)院院長(zhǎng)，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)上海分會(huì)主席。在文革中遭迫害，1975年辭世。主要作品收集在緣緣堂隨筆里，還出版了護(hù)生畫(huà)集、子愷漫畫(huà)集、音樂(lè)入門等。翻譯作品有獵人日記、源氏物語(yǔ)西洋畫(huà)派十二講等。現(xiàn)代畫(huà)家：護(hù)生集 人生在世，無(wú)非是盡心，對(duì)自已盡心，對(duì)自己所愛(ài)的人盡心，對(duì)生活的這塊土地盡心。訣別之音 落花辭枝， 夕陽(yáng)欲沉， 裂帛一聲， 凄入秋心。 子愷漫畫(huà)集子愷漫

2、畫(huà)集子愷書(shū)法掌握字詞：掌握字詞：寂寂寥寥 嘈嘈雜雜 冗冗長(zhǎng)長(zhǎng) 里里弄弄 工工尺尺 陶陶冶冶 樂(lè)樂(lè)以教以教和和倉(cāng)皇倉(cāng)皇 趨之如歸趨之如歸 怨天尤人怨天尤人 望洋興嘆望洋興嘆 萍水相逢萍水相逢找出找出時(shí)間：時(shí)間：地點(diǎn)：地點(diǎn)：人物：人物：事件起因：事件起因：經(jīng)過(guò)：經(jīng)過(guò)：結(jié)果：結(jié)果：前天西湖山中小茶店“我”和兩個(gè)小女孩山中遇雨，到小茶店避雨。聽(tīng)琴借琴為安慰?jī)蓚€(gè)女孩拉琴女孩唱和與山村青年齊聲歌唱。與山村青年依依惜別，以這天的經(jīng)歷和感受實(shí)證了“樂(lè)以教和”。“我我”的感情變化：的感情變化： 游游山遇山遇雨，掃興雨，掃興避雨，感受避雨，感受“寂寂寥而深沉的趣味寥而深沉的趣味”拉琴，和唱，嘗到拉琴，和唱，嘗到了

3、有生以來(lái)從未嘗過(guò)的了有生以來(lái)從未嘗過(guò)的“音樂(lè)的趣味音樂(lè)的趣味”與山村青年依依惜別，并因?qū)嵶C另外與山村青年依依惜別，并因?qū)嵶C另外“樂(lè)以教和樂(lè)以教和”這句古語(yǔ)而產(chǎn)生了一種喜悅這句古語(yǔ)而產(chǎn)生了一種喜悅之情。之情。兩兩女孩的感情變化：女孩的感情變化： 掃興，怨天尤人，苦悶萬(wàn)狀掃興，怨天尤人，苦悶萬(wàn)狀因借琴而轉(zhuǎn)憂為喜因借琴而轉(zhuǎn)憂為喜隨琴聲歌隨琴聲歌唱而無(wú)比興奮。唱而無(wú)比興奮。環(huán)狀結(jié)構(gòu) 遇雨 避雨 借琴 拉琴 惜別 掃興 苦悶萬(wàn)狀，怨天尤人 歡喜 趣味更好作者平時(shí)與這次對(duì)音樂(lè)的不同感受作比較。作者平時(shí)與這次對(duì)音樂(lè)的不同感受作比較。兩個(gè)兩個(gè)女孩前后兩種不同心境作比較。女孩前后兩種不同心境作比較。將將胡琴與鋼

4、琴、小提琴作比較。胡琴與鋼琴、小提琴作比較。為什么為什么“我我”會(huì)有不同的感受？會(huì)有不同的感受？ 這是音樂(lè)的力量，也是孩子使它溫暖。音樂(lè)能使各個(gè)階層的人聚到一起，使彼此相處和諧。除了音樂(lè)之外，還有兒童，一左一右歡喜興奮的兩女孩，村里圍攏合唱漁光曲的青年們。因?yàn)橛信c少年兒因?yàn)橛信c少年兒童在一起的溫馨情感，齊唱童在一起的溫馨情感，齊唱漁光漁光曲曲的美好情懷，加以胡琴所傳遞的美好情懷，加以胡琴所傳遞的音樂(lè)魅力，的音樂(lè)魅力，“把這苦雨荒山鬧得把這苦雨荒山鬧得十分溫暖十分溫暖”，才有了，才有了“今日般音樂(lè)今日般音樂(lè)的趣味的趣味”，才讓作者體會(huì)到和諧的，才讓作者體會(huì)到和諧的美感，音樂(lè)的感染力拉近了人與人美

5、感，音樂(lè)的感染力拉近了人與人之間的距離。之間的距離。 什么使兩個(gè)女孩產(chǎn)生什么使兩個(gè)女孩產(chǎn)生前后兩種心境的不同？前后兩種心境的不同？ 她們找了樂(lè)趣，和大家融合在她們找了樂(lè)趣，和大家融合在一起同聲歌唱的快樂(lè)心情。音樂(lè)的感一起同聲歌唱的快樂(lè)心情。音樂(lè)的感染力的確可以使人相處得更加和諧。染力的確可以使人相處得更加和諧。 文章中的音樂(lè)不是文章中的音樂(lè)不是“陽(yáng)春白雪陽(yáng)春白雪”的鋼琴、小提琴，而是的鋼琴、小提琴，而是“下里巴人下里巴人”的胡琴。胡琴是最便宜、最普遍、最的胡琴。胡琴是最便宜、最普遍、最容易推廣的一種樂(lè)器，這是胡琴的優(yōu)容易推廣的一種樂(lè)器，這是胡琴的優(yōu)勢(shì)。大眾化的音樂(lè)更容易拉近人與人勢(shì)。大眾化的音

6、樂(lè)更容易拉近人與人之間的距離，音樂(lè)應(yīng)走向大眾化，讓之間的距離，音樂(lè)應(yīng)走向大眾化，讓更多的普通人享受音樂(lè)的樂(lè)趣。更多的普通人享受音樂(lè)的樂(lè)趣。 這這一一古語(yǔ)在以上三古語(yǔ)在以上三重重“比較比較”中意義更加中意義更加深廣了。深廣了。文章中哪一個(gè)段落能具體地體現(xiàn)“樂(lè)以教和”這一主題的？第四自然段中作者拉琴、眾人齊唱這部分?！盎纳健薄翱嘤辍敝苯訉?xiě)出了當(dāng)時(shí)的客觀環(huán)境，更從反面顯出了“溫暖”的可貴?！皽嘏倍?，既是寫(xiě)環(huán)境的溫暖，也寫(xiě)出了作者內(nèi)心的溫暖，表達(dá)了他的欣喜之情。這一“鬧”字更加寫(xiě)活了當(dāng)時(shí)的環(huán)境，也學(xué)出了當(dāng)時(shí)無(wú)拘無(wú)束的熱鬧氣氛，更寫(xiě)出了作者發(fā)自內(nèi)心的真摯感情，充滿了喜悅?！敖袢瞻愕囊魳?lè)的趣味”是不同

7、于以前的，是一種無(wú)句無(wú)束、自由自在、氣氛熱烈的趣味，因?yàn)橐魳?lè)拉進(jìn)了人與人自之間的距離，使大家相處得如此和諧。語(yǔ)言特色：語(yǔ)言特色：雨中小茶店雨中小茶店“山色空蒙雨亦奇山色空蒙雨亦奇”的雨的雨景景梅花三弄梅花三弄的琴聲的琴聲應(yīng)和的歌唱應(yīng)和的歌唱 如詩(shī)如畫(huà)的意境，文情、畫(huà)如詩(shī)如畫(huà)的意境，文情、畫(huà)意、音樂(lè)的感染力，兒童之間單純美意、音樂(lè)的感染力，兒童之間單純美好的心靈，都在這篇散文中融為一體，好的心靈，都在這篇散文中融為一體，美不勝收。美不勝收?？谥薪朔擞?作者：豐子愷作者：豐子愷 口中剿匪，就是把牙齒拔光。為什么要這樣說(shuō)法呢？因?yàn)榭谥薪朔?，就是把牙齒拔光。為什么要這樣說(shuō)法呢？因?yàn)槲铱谥兴Ｊ哳w牙齒

8、，不但毫無(wú)用處，而且常常作祟，使我我口中所剩十七顆牙齒，不但毫無(wú)用處，而且常常作祟，使我受苦不淺，現(xiàn)在索性把它們拔光，猶如把盤(pán)踞要害的群匪剿盡，受苦不淺，現(xiàn)在索性把它們拔光，猶如把盤(pán)踞要害的群匪剿盡，肅清，從此可以天下太平，安居樂(lè)業(yè)。這比喻非常確切，所以肅清，從此可以天下太平，安居樂(lè)業(yè)。這比喻非常確切，所以我要這樣說(shuō)。我要這樣說(shuō)。 把我的十七顆牙齒，比方一群匪，再像沒(méi)有了。不過(guò)這匪把我的十七顆牙齒，比方一群匪，再像沒(méi)有了。不過(guò)這匪不是普通所謂不是普通所謂“匪匪”，而是官匪，即貪官污吏。何以言之？因?yàn)?，而是官匪，即貪官污吏。何以言之？因?yàn)槠胀ㄋ^普通所謂“匪匪”，是當(dāng)局明令通緝的，或地方合力嚴(yán)防

9、的，直稱，是當(dāng)局明令通緝的，或地方合力嚴(yán)防的，直稱為為“匪匪”。而我的牙齒則不然：它們雖然向我作祟，而我非但不。而我的牙齒則不然：它們雖然向我作祟，而我非但不通緝它們，嚴(yán)防它們，反而袒護(hù)它們。我天天洗刷它們；我留通緝它們，嚴(yán)防它們，反而袒護(hù)它們。我天天洗刷它們；我留心保養(yǎng)它們；吃食物的時(shí)候我讓它們先嘗；說(shuō)話的時(shí)候我委屈心保養(yǎng)它們；吃食物的時(shí)候我讓它們先嘗；說(shuō)話的時(shí)候我委屈地遷就它們；我決心不敢冒犯它們。我如此愛(ài)護(hù)它們，所以我地遷就它們；我決心不敢冒犯它們。我如此愛(ài)護(hù)它們，所以我口中這群匪，不是普通所謂口中這群匪，不是普通所謂“匪匪”。 . 主要作品收集在主要作品收集在緣緣堂隨筆緣緣堂隨筆 豐子愷有一篇妙趣橫生的文章,叫口中剿匪記 作業(yè)布置：作業(yè)布置：1評(píng)析你所喜歡的一段（讀后所得）。評(píng)析你所喜歡的一段（讀后所得）。2在現(xiàn)實(shí)中體會(huì)在現(xiàn)實(shí)中體會(huì)“音樂(lè)的趣味音樂(lè)的趣味”。3寫(xiě)一篇短文，寫(xiě)在周記本上：我的音寫(xiě)一篇短文，寫(xiě)在周記本上：我的音樂(lè)感受樂(lè)感受