《中考語(yǔ)文 第一部分 古代詩(shī)文閱讀 專題一 文言文閱讀 第19篇 送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語(yǔ)文 第一部分 古代詩(shī)文閱讀 專題一 文言文閱讀 第19篇 送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）課件.ppt（43頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第一部分古詩(shī)文閱讀 專題一文言文閱讀第19篇送東陽(yáng)馬生序 一 重點(diǎn)字詞 通假字 1 四支僵勁不能動(dòng) 通 意思 2 同舍生皆被綺繡 通 意思 2 古今異義 1 余幼時(shí)即嗜學(xué)古義 今義 剩下 余下 支 肢 肢體 被 披 穿 我 知識(shí)盤(pán)點(diǎn) 2 走送之古義 今義 行走 走路 3 以是人多以書(shū)假余古義 今義 與 真 相對(duì) 4 未嘗稍降辭色古義 今義 顏色 5 余立侍左右古義 今義 方位名詞 跑 借 臉色 身邊 6 媵人持湯沃灌 SJ課后習(xí)題 古義 今義 食物煮熟后所得的汁水 熱水 3 一詞多義 1 慕 益慕圣賢之道 RJ課后習(xí)題 仰慕 略無(wú)慕艷意 羨慕 2 從 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn) 介詞 向 當(dāng)余之從師也 動(dòng)詞 跟隨 3 色 未嘗稍降辭色 臉色 色愈恭 表情 4 若 燁然若神人 好像 不知口體之奉不若人也 如 比得上 5 至 禮愈至 周到 至舍 到 4 詞類活用 1 名詞作動(dòng)詞 腰白玉之環(huán) SJ課后習(xí)題 原意 人體的腰部 在句中意思 手自筆錄原意 人體手腕以下的指掌部分 在句中意思 腰佩 SJ 動(dòng)詞 掛在腰間 動(dòng)手 2 名詞作狀語(yǔ) 手自筆錄原意 書(shū)寫(xiě)的工具 在句中意思 主人日再食原意 太陽(yáng) 在句中意思 3 動(dòng)詞用作名詞不敢稍逾約原意 約定 在句中意思 用筆 每天 約定的期限 5 重點(diǎn)實(shí)詞 1 余幼時(shí)即嗜學(xué)嗜 2 無(wú)從致書(shū)以觀無(wú)從 致 3 手指不可屈伸 弗之怠怠 4 不敢稍逾約稍 RJ課后習(xí)題 逾 特別愛(ài)好 沒(méi)有辦法 得到 不放松 RJ課后習(xí)題 略微 超過(guò) 5 又患無(wú)碩師名人與游患 RJ課后習(xí)題 碩師 游 6 嘗趨百里外嘗 RJ課后習(xí)題 趨 7 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)先達(dá) 叩 擔(dān)心 憂慮 大師 指學(xué)問(wèn)淵博的人 交往 外出求學(xué) 曾經(jīng) 奔向 有德行學(xué)問(wèn)的前輩 請(qǐng)教 11 俯身傾耳以請(qǐng)傾 請(qǐng) 12 或遇其叱咄叱咄 YW 大聲斥責(zé) 13 不敢出一言以復(fù)復(fù) YW 回答 14 俟其欣悅俟 RJ課后習(xí)題 15 足膚皸裂而不知皸裂 16 至舍舍 17 媵人持湯沃灌媵人 湯 側(cè)著 詢問(wèn) 請(qǐng)教 訓(xùn)斥 呵責(zé) 這里指辯解 等待 皮膚因寒冷干燥而裂 這里指學(xué)舍 書(shū)館 這里指服侍的人 SJ 陪嫁的女子 這里指女仆 熱水沃灌 澆洗 18 寓逆旅寓 旅 19 戴朱纓寶飾之帽纓 20 負(fù)篋曳屣負(fù) 篋 曳 屣 21 以衾擁覆衾 22 右備容臭臭 23 燁然若神人燁然 24 余則缊袍敝衣處其間缊 敝 25 略無(wú)慕艷意慕艷 住逆 旅店 帽帶 背著 書(shū)箱 拖著 鞋 被子 氣味 這里指香氣 光彩照人的樣子 舊絮 破 艷羨 十分羨慕 26 不知口體之奉不若人也奉 27 今雖耄老耄老 28 猶幸預(yù)君子之列預(yù) 君子 29 綴公卿之后綴 30 四海亦謬稱其氏名謬稱 供養(yǎng) 很年老 參預(yù) 加入 指有較高社會(huì)地位的人 連綴 附列 不應(yīng)該稱揚(yáng)而稱揚(yáng) 這是自謙的說(shuō)法 二 重點(diǎn)句子翻譯 余幼時(shí)即嗜學(xué) 譯文 我小時(shí)候就愛(ài)好讀書(shū) 2 錄畢 走送之 不敢稍逾約 YW課后習(xí)題 譯文 抄完后 小跑著送還書(shū) 不敢稍微超過(guò)約定的期限 3 又患無(wú)碩師名人與游 譯文 又擔(dān)心沒(méi)有大師 名人交游 向他們請(qǐng)教 4 嘗趨百里外 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn) 譯文 我 曾經(jīng)跑到百里以外的地方 拿著經(jīng)書(shū)向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教 5 俟其欣悅 則又請(qǐng)焉 譯文 等到他高興了 我 就又去請(qǐng)教 6 當(dāng)余之從師也 負(fù)篋曳屣行深山巨谷中 譯文 當(dāng)我從師求學(xué)的時(shí)候 背著書(shū)箱 拖著鞋子 行走在深山大谷里 7 寓逆旅 主人日再食 無(wú)鮮肥滋味之享 譯文 寄居旅店 主人每天給準(zhǔn)備兩頓飯 從沒(méi)有魚(yú)和肉這樣的東西可以享受 8 同舍生皆被綺繡 戴朱纓寶飾之帽 腰白玉之環(huán) 譯文 跟我住在一起的同學(xué)都穿著華麗的衣服 戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子 腰上佩戴著白玉環(huán) 9 以中有足樂(lè)者 不知口體之奉不若人也 譯文 因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事 指讀書(shū) 不覺(jué)得吃的穿的不如人 10 蓋余之勤且艱若此 譯文 我求學(xué)時(shí)的勤奮和艱辛大概 大體 就是這樣 三 問(wèn)題探究 作者家貧嗜學(xué) 樂(lè)以忘憂 在老師面前畢恭畢敬 不敢出言 當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如何看待這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方式 RJ課后習(xí)題 答 這種學(xué)習(xí)態(tài)度值得肯定 另外尊師重教與師道尊嚴(yán)的關(guān)系要分辨清楚 所謂 一日為師 終身 為父 說(shuō)的就是這個(gè)道理 當(dāng)今社會(huì) 老師和學(xué)生要互相尊重 并不能一味強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán) 吾愛(ài)吾師 吾更愛(ài)真理 2 你認(rèn)為作者 雖愚 卒獲有所聞 的原因是什么 結(jié)合文段回答 至少兩點(diǎn) 可用自己的語(yǔ)言概括 答 示例 不畏家貧借書(shū)學(xué)習(xí) 想盡辦法向老師請(qǐng)教 作者談及青少年時(shí)期 不知口體之奉不若人也 時(shí) 運(yùn)用肖像描寫(xiě) 分別描述了自己和 同舍生 的服飾 這是怎樣的寫(xiě)法 他借此贈(zèng)給馬生的精神禮物是什么 答 對(duì)比 或 反襯 錦衣玉食只是外在膚淺的享受 學(xué)習(xí)知識(shí)才是人生的至味 4 為什么 余則缊袍敝衣處其間 略無(wú)慕艷意 請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答 答 以中有足樂(lè)者 不知口體之奉不若人也 5 從作者的成長(zhǎng)中我們不難看出 除勤奮刻苦外 他還有許多可貴的品質(zhì)值得我們借鑒 請(qǐng)你把體會(huì)最深的兩點(diǎn)寫(xiě)在下面 答 誠(chéng)實(shí)守信 作者向人借書(shū) 從來(lái)都會(huì)準(zhǔn)時(shí)歸還 不負(fù)約 所以能借到更多的書(shū)讀 有禮有節(jié) 作者向 德隆望尊 的先達(dá)求教時(shí) 總是 色愈恭 禮愈至 故能得到更多的收獲 安貧樂(lè)道 同舍生都衣著華麗 作者卻無(wú)艷羨之色 堅(jiān)守于學(xué)習(xí)之道 6 知之者不如好之者 好之者不如樂(lè)之者 青少年時(shí)期的作者所思所行盡在這種 好 與 樂(lè) 中 選文部分寫(xiě)了他好學(xué) 樂(lè)學(xué)的種種情形 請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言概括出其中的兩件事 答 家中貧困 常向別人借書(shū)來(lái)看 并且親手抄寫(xiě) 不辭路途遙遠(yuǎn) 到百里之外向名師請(qǐng)教 寒冬之中 大雪深積 足膚凍裂 仍強(qiáng)忍其苦 堅(jiān) 堅(jiān)持學(xué)習(xí) 不與同舍人攀比衣食之優(yōu)越 而是專心致志讀書(shū) 從中體味學(xué)習(xí)的 足樂(lè) 7 作者寫(xiě)自己求學(xué)經(jīng)歷的用意是什么 有關(guān)古人刻苦讀書(shū)的故事你還知道哪些 請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè) 答 勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí) 如 匡衡鑿壁偷光 車(chē)胤囊螢照書(shū) 二 2015新鄉(xiāng)一模改編 閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段 完成1 4題 共11分 一 余幼時(shí)即嗜學(xué) 家貧 無(wú)從致書(shū)以觀 每假借于藏書(shū)之家 手自筆錄 計(jì)日以還 天大寒 硯冰堅(jiān) 手指不可屈伸 弗之怠 錄畢 走送之 不敢稍逾約 以是人多以書(shū)假余 余因得遍觀群書(shū) 既加冠 益慕圣賢之道 又患無(wú)碩師名人與游 嘗趨百里外 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn) 先達(dá)德隆望尊 金題演練 門(mén)人弟子填其室 未嘗稍降辭色 余立侍左右 援疑質(zhì)理 俯身傾耳以請(qǐng) 或遇其叱咄 色愈恭 禮愈至 不敢出一言以復(fù) 俟其欣悅 則又請(qǐng)焉 故余雖愚 卒獲有所聞 當(dāng)余之從師也 負(fù)篋曳屣行深山巨谷中 窮冬烈風(fēng) 大雪深數(shù)尺 足膚皸裂而不知 至舍 四支僵勁不能動(dòng) 媵人持湯沃灌 以衾擁覆 久而乃和 寓逆旅 主人日再食 無(wú)鮮肥滋味之享 同舍生皆被綺繡 戴朱纓寶飾之 帽 腰白玉之環(huán) 左佩刀 右備容臭 燁然若神人 余則缊袍敝衣處其間 略無(wú)慕艷意 以中有足樂(lè)者 不知口體之奉不若人也 蓋余之勤且艱若此 送東陽(yáng)馬生序 節(jié)選 二 李密 字玄邃 本遼東襄平人 專以讀書(shū)為事 時(shí)人希見(jiàn)其面 嘗欲尋包愷 乘一黃牛 被以蒲 韉 仍將 漢書(shū) 一帙 掛于角上 一手捉牛靷 一手翻卷書(shū)讀之 尚書(shū)令 越國(guó)公楊素見(jiàn)于道 從后按轡躡之 既及 問(wèn)曰 何處書(shū)生 耽 學(xué)若此 密識(shí)越公 乃下牛再拜 自言姓名 又問(wèn)所讀書(shū) 答曰 項(xiàng)羽傳 越公奇之 與語(yǔ) 大悅 謂其子玄感等曰 吾觀李密識(shí)度 汝等不及 于是玄感傾心結(jié)托 節(jié)選自 舊唐書(shū) 李密傳 注 蒲韉 馬鞍的坐墊 帙 量詞 用于裝套的線裝書(shū) 靷 指穿過(guò)牛鼻 作牽牛之用的繩子 耽 沉溺 入迷 下列各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是 2分 C A 觀 無(wú)從致書(shū)以觀 此則岳陽(yáng)樓之大觀也 岳陽(yáng)樓記 B 患 又患無(wú)碩師名人與游 出則無(wú)敵國(guó)外患者 生于憂患 死于安樂(lè) C 色 未嘗稍降辭色 征于色發(fā)于聲而后喻 生于憂患 死于安樂(lè) D 至 色愈恭 禮愈至 至若春和景明 岳陽(yáng)樓記 解析 A項(xiàng)中 第一個(gè) 觀 是 看 的意思 第二個(gè) 觀 是 景象 的意思 B項(xiàng)中 第一個(gè) 患 是 擔(dān)心 的意思 第二個(gè) 患 是 禍患 的意思 C項(xiàng)中 兩個(gè) 色 都是 臉色 的意思 D項(xiàng)中 第一個(gè) 至 是 周到 的意思 第二個(gè) 至 是 到 的意思 故選C 2 把語(yǔ)段 一 中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) 2分 故余雖愚 卒獲有所聞 所以我即使很愚笨 最終也能夠有所收獲 故 雖 卒 譯對(duì) 語(yǔ)句通順即可 2分 3 閱讀語(yǔ)段 一 用自己的話概括作者求學(xué)之苦具體表現(xiàn)在哪些方面 作者極力寫(xiě) 苦 的目的是什么 4分 表現(xiàn) 從師求教的道路異常艱苦 1分 寄居旅社 穿破舊衣服 每天只吃兩頓飯 沒(méi)有鮮美的魚(yú)和肉可享受 吃穿住等各方面生活艱苦 1分 目的 與同舍生進(jìn)行對(duì)比 同舍生服裝鮮艷 作者破衣?tīng)€襖 突出作者的寒酸 從而表現(xiàn)作者內(nèi)心的樂(lè)趣 用精神上的富足戰(zhàn)勝了物質(zhì)上的貧困 1分 用求學(xué)之苦 從側(cè)面表現(xiàn)作者學(xué)習(xí)的刻苦勤奮 1分 共4分 解析 第二段主要是關(guān)于 求學(xué)之苦 的內(nèi)容 所以作答本題時(shí)主要從第二段落入手 這一段落從行 住 衣 食等角度敘述了 求學(xué)之苦 解答時(shí)結(jié)合文章內(nèi)容寫(xiě)具體即可 第二問(wèn)要求回答作者極力寫(xiě) 苦 的目的 仔細(xì)分析第二段落可知 文中主要是通過(guò)對(duì)比的手法寫(xiě) 苦 如 綺繡 朱纓寶飾 與 缊袍敝衣 的對(duì)比 通過(guò)這種對(duì)比表現(xiàn)了作者 以中有足樂(lè)者 不知口體之奉不若人也 的以苦為樂(lè)的好學(xué)精神 也從側(cè)面烘托了作者學(xué)習(xí)時(shí)的刻苦勤奮 4 請(qǐng)概括上面兩個(gè)語(yǔ)段中宋濂與李密在學(xué)習(xí)上的共同之處 并結(jié)合具體內(nèi)容作分析 3分 共同點(diǎn) 勤奮好學(xué) 有吃苦精神 宋濂克服艱難 借書(shū)抄書(shū)并百里外求學(xué)叩問(wèn) 李密牛角掛書(shū) 時(shí)刻苦讀 每點(diǎn)1分 共3分 解析 語(yǔ)段 一 中 宋濂無(wú)書(shū)讀 在寒冷的冬天借書(shū)抄書(shū) 并到百里外求師 語(yǔ)段 二 李密喜歡讀書(shū) 時(shí)人希見(jiàn)其面 找朋友時(shí) 仍將 漢書(shū) 一帙掛于角上 一手捉牛靷 一手翻卷書(shū)讀之 分析概括可知 他們都勤奮讀書(shū) 有吃苦的精神 三 2016預(yù)測(cè) 閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段 完成1 4題 共10分 一 余幼時(shí)即嗜學(xué) 家貧 無(wú)從致書(shū)以觀 每假借于藏書(shū)之家 手自筆錄 計(jì)日以還 天大寒 硯冰堅(jiān) 手指不可屈伸 弗之怠 錄畢 走送之 不敢稍逾約 以是人多以書(shū)假余 余因得遍觀群書(shū) 既加冠 益慕圣賢之道 又患無(wú)碩師名人與游 嘗趨百里外 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn) 先達(dá)德隆望尊 門(mén)人弟子填其室 未嘗稍降辭色 余立侍左右 援 疑質(zhì)理 俯身傾耳以請(qǐng) 或遇其叱咄 色愈恭 禮愈至 不敢出一言以復(fù) 俟其欣悅 則又請(qǐng)焉 故余雖愚 卒獲有所聞 當(dāng)余之從師也 負(fù)篋曳屣 行深山巨谷中 窮冬烈風(fēng) 大雪深數(shù)尺 足膚皸裂而不知 至舍 四支僵勁不能動(dòng) 媵人持湯沃灌 以衾擁覆 久而乃和 寓逆旅 主人日再食 無(wú)鮮肥滋味之享 同舍生皆被綺繡 戴朱纓寶飾之帽 腰白玉之環(huán) 左佩刀 右備容臭 燁然若神人 余則缊袍敝衣處其間 略無(wú)慕艷意 以中有足樂(lè)者 不知口體之奉不若人也 蓋余之勤且艱若此 送東陽(yáng)馬生序 節(jié)選 二 學(xué)者 師達(dá) 而有材 吾未知其不為圣人 圣人之所在 則天下理 焉 在右則右重 在左則左重 是故古之圣王未有不尊師者也 尊師則不論其貴賤貧富矣 若此則名號(hào)顯矣 德行彰矣 故師之教也 不爭(zhēng) 輕重尊卑貧富 而爭(zhēng)於道 其人茍可 其事無(wú)不 可 所求盡得 所欲盡成 此生於得圣人 圣人生於疾 學(xué) 節(jié)選自 呂氏春秋 卷四 勸學(xué) 注 學(xué)者 從事學(xué)習(xí)的人 達(dá) 知識(shí)通達(dá) 理 治理 整治 左 右 泛指所有地方 爭(zhēng) 爭(zhēng)著 力求獲得或達(dá)到 這里可譯成計(jì)較或看重 疾 急速 迅猛 敏捷 這里可譯為努力 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋 不正確的一項(xiàng)是 2分 無(wú)從致書(shū)以觀致 得到 B 既加冠既 既然 C 色愈恭 禮愈至至 周到 D 同舍生皆被綺繡被 通 披 穿 B 解析 B項(xiàng) 既 是 已經(jīng) 的意思 2 把語(yǔ)段 一 中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) 4分 1 嘗趨百里外 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn) 2 以中有足樂(lè)者 不知口體之奉不若人也 曾經(jīng)跑到百里以外 捧著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)有道德有學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教 嘗 趨 從 先達(dá) 叩 譯對(duì)即可 共2分 因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事 不會(huì)覺(jué)得吃的穿的比不上其他的人 以 足 口體之奉 若 譯對(duì)即可 共2分 3 分別寫(xiě)出語(yǔ)段 一 中1 2段的中心句 2分 余幼時(shí)即嗜學(xué) 蓋余之勤且艱若此 2分 4 兩個(gè)語(yǔ)段都旨在 勸學(xué) 語(yǔ)段 一 主旨其實(shí)可以用語(yǔ)段 二 中一句話概括 這句話是 2分 生於疾學(xué) 圣人 解析 首先 理解語(yǔ)段 一 主要內(nèi)容 語(yǔ)段 一 通篇講作者自己求學(xué)過(guò)程中遇到的種種困難及自己的勤奮好學(xué) 目的是為了勸勉馬生 再研讀語(yǔ)段 二 點(diǎn)出 勸學(xué) 之意 概括語(yǔ)段 一 主旨的一句是結(jié)尾句 圣人生於疾學(xué)