《《電路出故障了》教學(xué)案例》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《電路出故障了》教學(xué)案例（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 電路出故障了 教學(xué)目標(biāo)： 1. 經(jīng)歷思考電路出故障的各種原因的分析活動(dòng)過程。 2. 學(xué)習(xí)做一個(gè)電路檢測(cè)器。 3. 經(jīng)歷用電器檢測(cè)器檢測(cè)故障電路的活動(dòng)過程。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)做一個(gè)電路檢測(cè)器。 教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷思考電路出故障的各種原因的分析活動(dòng)過程。 教學(xué)準(zhǔn)備： 每個(gè)小組2-3個(gè)小燈泡、電線若干、電池、電池盒、小燈座、壞的燈泡、沒有剝皮的電線、廢電池、形成斷路的電池盒；每個(gè)小組一套做電路檢測(cè)器的材料。 教師準(zhǔn)備一張電路檢測(cè)器的掛圖。科學(xué)文件夾。 教學(xué)過程： 一、引入： 出示一個(gè)能使小燈泡發(fā)光的串聯(lián)電路，說一說電流是怎樣流動(dòng)的。 出示一個(gè)不能使燈泡發(fā)光的

2、有故障的電路，提出問題：燈泡為什么不亮了？ 二、探究?jī)?nèi)容： 1、什么地方會(huì)出故障。 （1）分組試一試本組的燈泡能不能亮？ 電路中，連接兩個(gè)燈泡會(huì)亮，但是連接三個(gè)燈泡就不亮了； 電路中，連接兩個(gè)燈泡就不會(huì)亮； 電路中，連接一個(gè)燈泡也不會(huì)亮。 （2）分析思考：是不是電路出故障了？ 分析猜想：電路中那些地方出故障了？ 整理記錄：在科學(xué)文件夾里記錄分析和猜想。 討論交流：全班有多少種分析和猜想。 2、做個(gè)電路檢測(cè)器。 （1）討論：可以用什么辦法來檢測(cè)有故障的電路？ 檢查法：檢查電路中的連接是否好。 替換法：用另外的燈泡、電池來替換電路中的材料，看看燈泡是否能亮。 （2）做一個(gè)電路檢測(cè)器。 指導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)電路檢測(cè)器。 檢驗(yàn)電路檢測(cè)器是否可以用。 （3）制定檢測(cè)計(jì)劃。 （4）用電路檢測(cè)器查找故障產(chǎn)生的原因。 邊檢查有故障的電路，邊做記錄。 數(shù)一數(shù)電路中一共有幾個(gè)地方出故障了。 （5）討論交流。 A．四人小組合作，把自己小組的檢測(cè)辦法告訴大家，邊說邊演示。 B．進(jìn)行集體的評(píng)價(jià)。 3、排除故障，使小燈泡亮起來。 4、注意安全： 電路檢測(cè)器只能在實(shí)驗(yàn)室里檢測(cè)簡(jiǎn)單電路；不能用來檢測(cè)220V的電路。 三、總結(jié) 四、課堂作業(yè)。 五、板書設(shè)計(jì)。 1.4 電路出故障了 1、什么地方會(huì)出故障 2、做個(gè)電路檢測(cè)器。