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第八講語言運用 四川專用 1 2016 重慶B卷 請閱讀下面材料 按要求答題 為解決山區(qū)高海拔地區(qū)中小學(xué)生冬季取暖問題 2015年6月 重慶市政府啟動了 暖冬計劃 該計劃實施范圍是全市海拔800米以上的中小學(xué)校和公辦幼兒園 涉及21個區(qū)縣995所學(xué)校 受益學(xué)生21萬余名 主要措施包括購置安裝油燈 碳晶墻暖電熱板 電烤爐 暖風(fēng)機 硅晶電熱膜等取暖設(shè)備 少數(shù)有條件的學(xué)?？砂惭b空調(diào) 不宜安裝取暖設(shè)備的學(xué)校提供御寒所需衣服 鞋子 手套等物資 截至2015年底 全市共投入8700多萬元 為山區(qū)農(nóng)村學(xué)生創(chuàng)造出安心學(xué)習(xí)的溫暖環(huán)境 學(xué)生張薇說 現(xiàn)在教室安了油燈 像春天一樣溫暖 冬天再也不用提火盆上學(xué)了 手也不長凍瘡了 張薇同學(xué)想給重慶市政府寫一封感謝信 但又怕同學(xué)們說她出風(fēng)頭 要打消她的顧慮 你該怎么說 4分 思路點撥 鼓勵他人 我們首先要真誠 其次要站在他人的角度看問題 勸說理由一定要充分 還有語言一定要得體 答案 張薇同學(xué) 你是 暖冬計劃 的受益人 知恩圖報 表達(dá)感謝是應(yīng)該的 這并不是出風(fēng)頭 你就不要有這樣的顧慮了 好嗎 2 2016 巴中 畢業(yè)之時 在班上QQ群里 同學(xué)們紛紛給老師留言 其中最得體的一項是 A 張哥 這三年來 感謝你的教育和關(guān)懷 雖然你罵過我 但我大人不記小人過 早就原諒你了 B 王老師你好 作為班主任 你的治班水平高人一等 總能把我們治得服服帖帖 我們佩服啊 C 老李啊 請原諒我這么叫你 其實私下我們早就這么稱呼你了 比起其他老師 你是個好人 我們喜歡你 D 趙老師 我從一個內(nèi)向 沒主見的小男孩 變成今天開朗活潑 自信樂觀的中學(xué)生 這與你的關(guān)愛和鼓勵密不可分 在此離別之際 深表感謝 思路點撥 給老師留言 老師是長輩 稱呼要言之有 禮 語言要得體 內(nèi)容要符合離別之際的語境 表達(dá)自己的感恩之情 A項稱呼 張哥 有問題 言之有 無禮 語言不得體 我大人不記小人過 早就原諒你了 同時 與語境不合 B項留言內(nèi)容和語境上 與臨別感恩之情不合 C項留言稱呼上 言之有 無禮 內(nèi)容和語境上 與臨別感恩之情不合 D項留言稱呼言之有 禮 語言得體 內(nèi)容符合離別之際的語境 表達(dá)自己的感恩之情 所以 最得體的一項是D項 答案 D 近年對 口語交際 的考查呈現(xiàn)新的動向 凸顯 生活化 實用化 人文化 的特征 而實用性很強的 真誠邀請他人 悉心勸告他人 熱心鼓勵他人 委婉拒絕他人 學(xué)會采訪他人 傾聽言外之意 友好探討辯論 細(xì)心揣摩情境 等 將是中考語文最具時代性 人文性 原創(chuàng)性的題目 題型有 交往類 邀請 勸說 拒絕 采訪 道歉 介紹類 活動 頒獎 導(dǎo)游 討論類 辯論 建議 發(fā)表見解 等 1 謎語 一直是中國獨有的一種文字活動 它也成為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分 為弘揚中國傳統(tǒng)文化 豐富學(xué)生文化生活 某中學(xué)校團委計劃開展一次 我來猜字謎 綜合實踐活動 活動中有一些問題 請你參與解決 如果你是這次活動的主持人 請你為本次活動寫一段開場白 猜字謎 這種文化活動在中國源遠(yuǎn)流長 它不僅是一種娛樂性活動 還蘊含著豐富的文化內(nèi)涵 同時在字謎競猜中也可以讓我們認(rèn)識到漢字的趣味性 今天就讓我們一起走進(jìn)趣味無窮的 字謎競猜 活動 希望大家積極參與 領(lǐng)略漢字文化的魅力 2 為了增強兒童的閱讀興趣 你班組織同學(xué)們?nèi)タ赐麅和＠旱男∨笥?并為他們送上精美的少兒圖書 請你為那些兒童寫一則祝福語 小朋友們 圖書中的五彩世界 鳥語花香豐富了我們的精神世界 愿你們從閱讀中收獲快樂 在閱讀中增長知識 成長為健康 樂觀 睿智的人 擬寫主要考查 擬寫新聞標(biāo)題或文段標(biāo)題 補寫新聞導(dǎo)語 根據(jù)上聯(lián)或下聯(lián)補寫 擬寫對聯(lián) 評價 擬寫廣告詞或宣傳標(biāo)語 綜觀各地中考語文試題 圖表 圖片 漫畫題主要考查 概括圖表內(nèi)容 從圖表中得到啟示或發(fā)現(xiàn)問題 針對圖表中的問題談感想 作評價 提合理化建議 對圖片 圖表進(jìn)行解說 解讀漫畫的內(nèi)容和寓意 談啟示或感受 口語交際題的考查類型有 介紹類 介紹自己 他人 名勝古跡 風(fēng)土人情 節(jié)日習(xí)俗等 交往類 道歉 祝賀 轉(zhuǎn)述 勸阻 商量 請教 贊美 批評 安慰 采訪 辯論 借物 購物 指路 問路 打電話 當(dāng)導(dǎo)游等 討論類 就某一問題進(jìn)行 對不對 好不好 行不行 怎么辦 如何建設(shè) 如何討論 如何辯論 等的探究 獨白類 說出自己的奇思妙想 愿望 寫讀后感 觀后感 發(fā)布小新聞等 一 答題步驟1 讀題干 2 明要求 3 抓題眼 4 品情景 5 巧表達(dá) 二 要兼顧的因素1 誰說 說話要符合說話人自己的身份 2 說給誰聽 說話要考慮聽話的對象 3 說什么 說話的內(nèi)容必須精心挑選 確定重點 4 怎樣說 選擇恰當(dāng)?shù)木涫?語氣 5 為什么說 說話目的必須恰當(dāng)而明確 6 什么場合說 選擇好說話的時間 地點 氛圍等 三 答題原則1 言之有 禮 即說話時要有禮貌 得體 符合說話的時間 場合以及說話人雙方的身份 2 言之有 物 即表達(dá)內(nèi)容要具體 完整 3 言之有 序 即說話有合理的順序 不顛倒混亂 4 言之有 節(jié) 即簡明 字?jǐn)?shù)適中 5 言之有 度 即有分寸 根據(jù)不同對象和場合使用婉言或直言 6 言之有 理 即勸說要以理服人 易于他人接受 7 言之有 旨 即圍繞中心 切忌偏離 四 答題技巧 看清題目 明確要求 抓住題眼 品讀材料 依照要求 靈活作答 實戰(zhàn)演練 請在25分鐘內(nèi)完成以下考題 共32分 1 2016 成都 初中三年 語文書是陪伴我們成長的伙伴 請根據(jù)要求完成相關(guān)題目 12分 1 下面是 成都商報 有關(guān)2013年語文教材調(diào)整的一則材料 請根據(jù)內(nèi)容 概括出本次教材調(diào)整的四個特點 每點不超過5個字 4分 昨日 本報記者在人民教育出版社官網(wǎng)上看到 2013人教版初中語文教材修訂情況介紹 文章稱 本次修訂工作歷時十年 自2004年始 編寫組三次前往各地調(diào)研 2011年3月申報統(tǒng)編教材 2012年3月至2013年3月完成統(tǒng)編教材編寫 審查 修改等工作 2013年出版的七年級教材上下冊均有改動 人教社專家稱本次調(diào)整涉及框架微調(diào) 閱讀單元調(diào)整 課文調(diào)整 增加寫作內(nèi)容 減少綜合性學(xué)習(xí) 明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)等諸多內(nèi)容 七年級上冊選文沒有見到魯迅等作家的九篇作品 取而代之的是賈平凹 丘吉爾等中外作家的作品 包括本土作家馬及時的 王幾何 選文充分考慮學(xué)生年齡特點 讓人耳目一新 此次語文教材的調(diào)整 引發(fā)了全國各地教師 學(xué)生 家長 包括新聞媒體的關(guān)注 尤其魯迅作品的減少問題 更是掀起了討論的熱潮 歷時久變動多選文新反響大 2 精心設(shè)計的 閱讀導(dǎo)語 為我們理解課文提供幫助 下面是 從百草園到三味書屋 的 閱讀導(dǎo)語 編者以人們對魯迅的認(rèn)識起筆 又用詩意的語言寫出了魯迅在 百草園 和 三味書屋 中的生活 請結(jié)合課文內(nèi)容 將空缺處的內(nèi)容補寫完整 注意語意連貫 4分 提起魯迅 人們常常會想到 但是打開他的童年之窗 我們會發(fā)現(xiàn)那里卻是 燦爛的春光中有童真 嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)中也不乏快樂 讓我們一起走進(jìn)魯迅的童年 探索一下他成長的足跡吧 他的嚴(yán)肅 莊重 另外一道風(fēng)景 無味的冬天里也有童趣 自由的玩耍中充滿幻想 3 六本語文書中 無數(shù)經(jīng)典人物令我們難忘 請仿照示例 在下面的課文人物中 任選一個 寫一段話 不要求句式完全一致 4分 王幾何 王幾何 老頭子 蘆花蕩 香菱 香菱學(xué)詩 奧楚蔑洛夫 變色龍 示例泥人張 一門最底層的手藝 讓人忘記你的真名 你用一團泥巴 找回了尊嚴(yán) 老頭子 那葦葉般的小船 是你巨大的戰(zhàn)艦 你尖利明亮的眼睛 讓不可一世的侵略者膽寒 香菱 你的名字 說不盡的孤苦 你的三首詩 為你的人生抹上皎潔的月光 奧楚蔑洛夫 那件新軍大衣 是你變色最好的偽裝 你的一次次變色 將良知和正義埋葬 王幾何 第一節(jié)幾何課 內(nèi)容如此簡單 你的反手畫圓 讓我們在那個年代快樂得淚流滿面 2 2016 南充 綜合性學(xué)習(xí) 5分 某班舉辦了 尋訪家鄉(xiāng)文化 的綜合性學(xué)習(xí)活動 下面是活動中的兩項內(nèi)容 請你參加并完成以下任務(wù) 1 尋訪家鄉(xiāng)名人 請從下面?zhèn)溥x的南充歷史名人中選一位做簡要介紹 2分 備選名人 紀(jì)信落下閎司馬相如陳壽朱德張瀾示例 魯迅 現(xiàn)代文學(xué)家 思想家 革命家 著 彷徨 作 吶喊 以筆代戈 戰(zhàn)斗一生 鑄就 民族魂 示例 紀(jì)信 漢朝將軍 隨劉邦抗暴秦 伐西楚 屢建功勛 成忠義化身 解析 平時要準(zhǔn)確識記歷史人物及其所處時代 了解人物的成就及貢獻(xiàn) 地位 事跡等 2 遍數(shù)家鄉(xiāng)特產(chǎn) 請選擇南充的一種名優(yōu)特產(chǎn) 為其擬寫一則宣傳語 不超過20字 3分 示例 絲綢 悠悠絲傳情 縷縷綢生輝 突出對象特點 功用等即可 解析 本題考查語言表達(dá)簡明 連貫 生動的能力 介紹地方名優(yōu)特產(chǎn)的宣傳標(biāo)語要突出特產(chǎn)的特點及主要功用 3 2016 廣元 綜合性學(xué)習(xí) 語言運用 4分 閱讀下列材料 按要求作答 材料一 2016年5月 國務(wù)院印發(fā) 關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知 要求各地各學(xué)校針對發(fā)生在學(xué)生之間 蓄意或惡意通過肢體 語言及網(wǎng)絡(luò)等手段 實施欺負(fù) 侮辱造成傷害的校園欺凌進(jìn)行專項治理 材料二 近年來 我國校園暴力事件呈上升趨勢 相關(guān)網(wǎng)絡(luò)視頻層出不窮 材料三 某校初三女生小珊懷疑同學(xué)小穎在背后說自己壞話 損了自己的 面子 便糾集幾個 姐妹 要教訓(xùn)教訓(xùn)小穎 遂將小穎挾持到學(xué)校僻靜處 幾人不僅輪番扇小穎耳光 還在施暴過程中用手機錄下視頻 揚言要發(fā)到網(wǎng)上去 材料四 某高校大一學(xué)生小A和小B是同一宿舍的室友 因一點生活瑣事發(fā)生了爭吵并相互推搡 事后 小B一直難以釋懷 幾天后 小B去超市買來一把菜刀 在與小A 了結(jié)恩怨 時 將小A殘忍殺害 1 某校初三 1 班圍繞 遠(yuǎn)離校園暴力 開展主題班會 請為主持人擬寫一段80字左右的開場白 2分 示例 校園本應(yīng)是接受教育的地方 但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打破了校園應(yīng)有的寧靜 我們共同生活在一起 就應(yīng)當(dāng)互相包容 暴力不能真正地解決問題 今天 借助這次班會的開展 讓我們一起大聲說 遠(yuǎn)離校園暴力 主題鮮明 有吸引力 語言簡潔 流暢即可 解析 本題考查擬寫開場白的能力 開場白的擬寫需要注意措辭和氣氛的配合 注意要貼合主題 這道題需要圍繞主題 遠(yuǎn)離校園暴力 展開 所說的語言要有現(xiàn)場感 情感要真摯等 同時注意 80字左右 的字?jǐn)?shù)要求 2 請圍繞 遠(yuǎn)離校園暴力 這一主題擬一條宣傳標(biāo)語 20字以內(nèi) 2分 示例 學(xué)會自我保護(hù) 遠(yuǎn)離校園暴力 科學(xué)處理人際關(guān)系 攜手共創(chuàng)美好未來 解析 本題考查擬寫宣傳標(biāo)語的能力 首先要抓住所寫的宣傳標(biāo)語的主題 遠(yuǎn)離校園暴力 結(jié)合標(biāo)語中已給部分和材料內(nèi)容 可圍繞校園暴力對人對己所帶來的傷害 如何學(xué)會自我保護(hù) 以及如何科學(xué)處理同學(xué)之間的矛盾等內(nèi)容擬寫 再次 擬寫的時候應(yīng)注意字?jǐn)?shù) 不能使用太長的句子 最后 最好用上修辭手法 讓宣傳標(biāo)語具有一定的號召力和感染力 4 2016 內(nèi)江 2016年5月25日凌晨 百年罕見奇女子 中國杰出的作家 翻譯家 劇作家楊絳先生與世長辭 享年105歲 有人評價說 到底是這段漫天風(fēng)雨的歷史鍛造了這樣卓絕的女性 還是有這樣的女性才讓這段歷史顯得奇峰異出 錢鐘書先生當(dāng)年也曾這樣評價自己的夫人 最賢的妻 最才的女 請你結(jié)合課文 老王 或其他信息 談?wù)勀阈哪恐械臈罱{先生 4分 示例 在楊絳那里 人是生而平等的 幸運者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任 沒有歧視不幸者的理由 人道主義精神已在她心中扎下深根 她同情弱者 尊重每一個個體 歲月的沖刷讓她越發(fā)的淡定從容 讓她的文字平淡而不貧乏 活潑而不浮躁 樸素中有絢爛華麗 平靜中有洶涌澎湃 解析 本題考查探究人物形象的能力 可結(jié)合 老王 來談 透過這篇文章內(nèi)容 主旨 寫作手法來談楊絳是一個怎樣的人 從其對下層人民的關(guān)心中足見她的善良和關(guān)懷下層勞動人民的品質(zhì) 也可結(jié)合楊絳先生的其他消息來談 這需要豐富的課外積累 比如 楊絳晚年失女喪夫 她將悲傷藏于心底 于世事喧囂之外 陶陶然專心于學(xué) 在中國作家榜上 她是年齡最大的上榜者 105歲高齡 仍精神矍鑠 筆耕不輟 佳作倍出 由此 可從 專心治學(xué) 的角度來看 5 2016 黃岡 語文實踐活動 3分 曾子殺豬 的故事流傳千古 曾子的妻子準(zhǔn)備去趕集 兒子在一旁哭鬧著也要一起去 妻子說 你在家呆著 我回來了殺豬燒肉給你吃 妻子從集市上回來后看見曾子正在磨刀準(zhǔn)備殺豬 妻子馬上制止他說 我只不過是哄哄小孩玩的 曾子說 孩子是不能欺騙的 孩子年齡小 不懂世事 處處學(xué)習(xí)父母的樣子 今天你欺騙他 是教他說謊話 欺騙別人 妻子聽了很后悔 于是和曾子一起殺豬燒肉給孩子吃 讀了上面的故事 你有哪些感想 請簡述出來 圍繞 言而有信 誠實待人 父母是孩子的第一任老師 言行舉止會潛移默化地對孩子產(chǎn)生影響 知錯能改也很可貴 三點作答 言之有理即可 6 2016 河南 根據(jù)要求 回答下面問題 4分 據(jù)調(diào)查 近兩年來 中學(xué)生對數(shù)字化閱讀的興趣明顯提高 數(shù)字化閱讀是一種閱讀方式 與傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀不同 它是借助網(wǎng)絡(luò) 手機 電子閱讀器 平板電腦等數(shù)字媒介進(jìn)行的 結(jié)合下面材料的內(nèi)容 寫一段話來表達(dá)你對數(shù)字化閱讀的思考 要求 觀點明確 理由充分 采用總分的結(jié)構(gòu)方式 不少于50字 材料 某校八年級的李明同學(xué)最近喜歡上了數(shù)字化閱讀 他常用課余的零碎時間來瀏覽新聞 了解科技知識 偶爾也讀讀名著 看看喜歡的微博 常與同學(xué)交流閱讀心得 很受大家歡迎 趙亮同學(xué)最近也喜歡上了數(shù)字化閱讀 他熱衷明星八卦 沉迷網(wǎng)絡(luò)小說 對繁雜的信息不加分辨地接受 現(xiàn)在上課總走神 也不愛跟同學(xué)交流了 示例一 數(shù)字化閱讀有利也有弊 它有利于人們方便快捷地獲取大量信息 開闊視野 滿足興趣愛好 但它信息繁雜 其中的不良信息對中學(xué)生健康成長不利 示例二 我們要合理使用數(shù)字化閱讀 既要用它來獲取豐富的信息 開闊視野 滿足興趣愛好 又要注意分辨 自覺抵制不良信息的誘惑 不要影響學(xué)習(xí)和生活