《【蘇教版】四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第九單元第 1 課時(shí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第九單元第 1 課時(shí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、... 第 1 課時(shí) 多位數(shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀、寫(xiě)多位數(shù)。 2.進(jìn)一步掌握用“四舍五入”的方法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，能正確將多位數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)。 3.在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 教學(xué)重點(diǎn)：多位數(shù)的讀、寫(xiě)法，以及多位數(shù)的改寫(xiě)和省略的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：中間、末尾有0的多位數(shù)的讀、寫(xiě)法，以及用“四舍五入”的方法求近似數(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、談話引入 1.提問(wèn)：大家回憶一下，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？ 2.為了能更好地掌握好本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)，

2、從今天開(kāi)始我們要對(duì)這學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。這節(jié)課我們就先來(lái)復(fù)習(xí)多位數(shù)的相關(guān)知識(shí)。 二、交流共享 1.復(fù)習(xí)數(shù)位順序表。 （1）什么叫數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)？整數(shù)數(shù)位的排列順序是怎樣的？從個(gè)位起依次說(shuō)出各個(gè)數(shù)位。 把計(jì)數(shù)單位按一定的順序排列起來(lái)，它們所在的位置，叫作數(shù)位。 計(jì)數(shù)單位有：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億、十億、百億、千億。 從個(gè)位起，每四個(gè)數(shù)位是一級(jí)，一共分為個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)。 （2）每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？ 10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)；10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)；10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)；10個(gè)一千萬(wàn)是一億。 每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10，這種計(jì)數(shù)方法叫

3、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。 2.復(fù)習(xí)多位數(shù)的讀、寫(xiě)法。 （1）多位數(shù)的讀法。 從高位讀起，一級(jí)一級(jí)地往下讀。讀億級(jí)或萬(wàn)級(jí)的數(shù)，先按照個(gè)級(jí)的讀法讀，再在后面加上一個(gè)“億”字或“萬(wàn)”字。每級(jí)中間有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零；每級(jí)末尾的零都不讀。 （2）多位數(shù)的寫(xiě)法。 先寫(xiě)億級(jí)，再萬(wàn)級(jí)，最后寫(xiě)個(gè)級(jí)，哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0。 3.復(fù)習(xí)數(shù)的改寫(xiě)及省略。 （1）改寫(xiě)。可以將萬(wàn)位、億位后面的4個(gè)0、8個(gè)0省略，換成“萬(wàn)”或“億”字，這樣就將整萬(wàn)或整億的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)。 （2）省略。省略時(shí)一般用“四舍五入”的方法。是“舍”還是“入”，要看省略部分的尾數(shù)最高位是

4、小于5、等于5還是大于5。 4.比大小。 位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大；位數(shù)相同，左起第一位的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，就比較左起第二位上的數(shù)…… 三、反饋完善 指導(dǎo)學(xué)生完成教材第106～107頁(yè)“整理與復(fù)習(xí)”第1～5題。 1.第1題。 這道題通過(guò)2011年我國(guó)幾種家用電器產(chǎn)量的數(shù)據(jù)，組織學(xué)生進(jìn)行讀數(shù)、大數(shù)的改寫(xiě)等練習(xí)。 練習(xí)時(shí)，可以先出示條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生先讀圖，再獨(dú)立進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)。 2.第2題。 這道題是進(jìn)行寫(xiě)數(shù)的練習(xí)。先讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，再指名進(jìn)行匯報(bào)。 3.第3、4題。 這兩道題都是求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)的專項(xiàng)練習(xí)。第3題是用“萬(wàn)”作單位，第4題是用“億”作單位。由于求近似數(shù)是學(xué)生比較容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，因此教材安排了兩道專項(xiàng)練習(xí)。 為了鞏固求近似數(shù)的方法，教師在組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)交流時(shí)，可以多讓學(xué)生結(jié)合具體例子說(shuō)說(shuō)怎樣用“四舍五入”的方法求近似數(shù)。 4.第5題。 這道題是數(shù)的大小比較的練習(xí)，先讓學(xué)生獨(dú)立解答，再組織匯報(bào)交流。交流時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合具體題目說(shuō)說(shuō)多位數(shù)大小的比較方法。 四、反思總結(jié) 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問(wèn)？ 五、課堂作業(yè) ...